第11課學(xué)畫(huà)松樹(shù)課件

2019年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第十一課授課人：文曉棠一級(jí)教師黑龍江省雞西市雞冠區(qū)東風(fēng)小學(xué)第十一課學(xué)畫(huà)松樹(shù)2019年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)人教版小學(xué)美術(shù)1松樹(shù)是我們民族的吉祥樹(shù)，是常青不老的象征。松樹(shù)是我們民族的吉祥樹(shù)，是常青不老的象征。2

中國(guó)的山水畫(huà)較之花鳥(niǎo)畫(huà)、人物畫(huà)，更加注重對(duì)意境的深刻表現(xiàn),從而形成獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)。學(xué)會(huì)欣賞萬(wàn)山紅遍李可染中國(guó)的山水畫(huà)較之花鳥(niǎo)畫(huà)、人物畫(huà)，更加注重對(duì)意境的深刻3學(xué)會(huì)比較萬(wàn)山紅遍李可染《溪山行旅圖》范寬宋學(xué)會(huì)比較萬(wàn)山紅遍李可染《溪山行旅圖》范寬宋4學(xué)會(huì)比較《漁莊秋霽圖》倪瓚元攝影作品學(xué)會(huì)比較《漁莊秋霽圖》倪瓚元攝影作品5欣賞中比較松攝影黃山松潘天壽松魂吳冠中欣賞中比較松攝影黃山松潘天壽松魂吳冠中6樹(shù)的畫(huà)法樹(shù)的畫(huà)法7單勾法雙勾法干的畫(huà)法單勾法雙勾法干的畫(huà)法8樹(shù)枝的畫(huà)法樹(shù)枝的畫(huà)法9松針的組合：“品”字形結(jié)構(gòu)口口口松針的組合：口口口10課堂練習(xí)

課堂作業(yè)：嘗試運(yùn)用筆墨表現(xiàn)松樹(shù)枝干形態(tài)和松針組合特點(diǎn)，臨摹創(chuàng)作都可以。課堂練習(xí)課堂作業(yè)：11制作單位:黑龍江省雞西市雞冠區(qū)東風(fēng)小學(xué)錄制時(shí)間:201956制作單位:黑龍江省雞西市雞冠區(qū)東風(fēng)小學(xué)122019年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)人教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)下冊(cè)第十一課授課人：文曉棠一級(jí)教師黑龍江省雞西市雞冠區(qū)東風(fēng)小學(xué)第十一課學(xué)畫(huà)松樹(shù)2019年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)人教版小學(xué)美術(shù)13松樹(shù)是我們民族的吉祥樹(shù)，是常青不老的象征。松樹(shù)是我們民族的吉祥樹(shù)，是常青不老的象征。14

中國(guó)的山水畫(huà)較之花鳥(niǎo)畫(huà)、人物畫(huà)，更加注重對(duì)意境的深刻表現(xiàn),從而形成獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)。學(xué)會(huì)欣賞萬(wàn)山紅遍李可染中國(guó)的山水畫(huà)較之花鳥(niǎo)畫(huà)、人物畫(huà)，更加注重對(duì)意境的深刻15學(xué)會(huì)比較萬(wàn)山紅遍李可染《溪山行旅圖》范寬宋學(xué)會(huì)比較萬(wàn)山紅遍李可染《溪山行旅圖》范寬宋16學(xué)會(huì)比較《漁莊秋霽圖》倪瓚元攝影作品學(xué)會(huì)比較《漁莊秋霽圖》倪瓚元攝影作品17欣賞中比較松攝影黃山松潘天壽松魂吳冠中欣賞中比較松攝影黃山松潘天壽松魂吳冠中18樹(shù)的畫(huà)法樹(shù)的畫(huà)法19單勾法雙勾法干的畫(huà)法單勾法雙勾法干的畫(huà)法20樹(shù)枝的畫(huà)法樹(shù)枝的畫(huà)法21松針的組合：“品”字形結(jié)構(gòu)口口口松針的組合：口口口22課堂練習(xí)

課堂作業(yè)：嘗試運(yùn)用筆墨表現(xiàn)松樹(shù)枝干形態(tài)和松針組合特點(diǎn)，臨摹創(chuàng)作都可以。課堂練習(xí)課堂作業(yè)：