長(zhǎng)方體的體積說課稿市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件_第1頁
長(zhǎng)方體的體積說課稿市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件_第2頁
長(zhǎng)方體的體積說課稿市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件_第3頁
長(zhǎng)方體的體積說課稿市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件_第4頁
長(zhǎng)方體的體積說課稿市公開課金獎(jiǎng)市賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件_第5頁
已閱讀5頁,還剩16頁未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的體積第1頁說課內(nèi)容說教材1說學(xué)情2說教法、學(xué)法3說教學(xué)流程4說板書52第2頁一、說教材長(zhǎng)方體是最基本立體圖形,在認(rèn)識(shí)了一些平面圖形基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)立體圖形,是學(xué)生認(rèn)識(shí)上一次飛躍。本單元前幾課時(shí)已經(jīng)基本上認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體特征,學(xué)習(xí)了表面積計(jì)算,掌握了體積概念和慣用體積單位。這節(jié)課要學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體體積計(jì)算,認(rèn)識(shí)體積公式起源,掌握公式意義和使用方法。長(zhǎng)方體體積計(jì)算是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)幾何知識(shí)基礎(chǔ),依據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容分析,考慮到學(xué)生已經(jīng)有認(rèn)知結(jié)構(gòu)心理特征,制訂以下教學(xué)目標(biāo):第3頁教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)過程與方法目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)了解并掌握長(zhǎng)方體計(jì)算方法。能利用長(zhǎng)方體體積計(jì)算公式,正確進(jìn)行簡(jiǎn)單體積計(jì)算。經(jīng)過動(dòng)手操作,找出規(guī)律,總結(jié)出體積公式,培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、綜合能力、歸納推理、及利用知識(shí)處理實(shí)際問題能力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思索、探索新知思維品質(zhì)。感悟數(shù)學(xué)知識(shí)美。第4頁教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)能正確了解長(zhǎng)方體和正方體體積公式推導(dǎo)過程。能正確利用體積公式計(jì)算長(zhǎng)方體和正方體體積。

第5頁二、說學(xué)情

因?yàn)楸菊n內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方體認(rèn)識(shí)、表面積計(jì)算、體積與體積單位基礎(chǔ)上展開教學(xué),所以,學(xué)生對(duì)長(zhǎng)方體體積并不陌生。不過他們對(duì)長(zhǎng)方體體積計(jì)算方法并不十分了解。所以,在教學(xué)中,我眼于學(xué)生空間觀念培養(yǎng),從學(xué)生實(shí)際出發(fā),充分利用和創(chuàng)造條件,利用互動(dòng)多媒體課程,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過對(duì)物體觀察、拼擺等活動(dòng),豐富學(xué)生對(duì)形體感知,以培養(yǎng)學(xué)生初步空間觀念和抽象概括能力。第6頁三、教法與學(xué)法教法分析學(xué)法指導(dǎo)多媒體教學(xué)若干小正方體教學(xué)伎倆、教具直觀演示法、操作發(fā)覺法、自學(xué)討論法觀察發(fā)覺法、動(dòng)手操作法、自主探究法、合作交流法

第7頁四、教學(xué)過程3處理實(shí)際問題,拓展提升。

45課堂練習(xí)、小結(jié)作業(yè)操作實(shí)踐探索,主動(dòng)構(gòu)建

創(chuàng)設(shè)問題情境,激活經(jīng)驗(yàn)126板書設(shè)計(jì)第8頁

1、什么是物體體積?(一)復(fù)習(xí)2

、用教具小正方體解釋體積并引入長(zhǎng)方體體積第9頁設(shè)計(jì)意圖:經(jīng)過舊知識(shí)復(fù)習(xí),自然過渡到新知識(shí)學(xué)習(xí),利用直觀教具吸引學(xué)生注意力,激發(fā)探究知識(shí)主動(dòng)性,到達(dá)課始趣生效果。第10頁以下長(zhǎng)方體分別由1cm3小正方體堆積而成,請(qǐng)問它們

體積分別為多少?()cm3()cm3125第11頁小組活動(dòng):利用12個(gè)體積為1cm3小正方體擺出形狀不一樣長(zhǎng)方體,每擺一個(gè)在

學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表上統(tǒng)計(jì)每行個(gè)數(shù)、行數(shù)、層數(shù)、小正方體個(gè)數(shù)、體積。擺

完后交流討論。每行個(gè)數(shù)行數(shù)層數(shù)體積第一個(gè)長(zhǎng)方體第二個(gè)長(zhǎng)方體第三個(gè)長(zhǎng)方體第四個(gè)長(zhǎng)方體第12頁設(shè)計(jì)意圖:分小組學(xué)習(xí),是學(xué)生自主了解學(xué)習(xí)過程,處理問題路徑。讓學(xué)生以小組為單位自己動(dòng)手分組操作拼長(zhǎng)方體,填寫匯報(bào)單。為學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)了條件。同時(shí)讓學(xué)生自主地去感知,觀察發(fā)覺長(zhǎng)方體長(zhǎng),寬,高與小正方體個(gè)數(shù)之間關(guān)系,降低體積公式推導(dǎo)難度。第13頁實(shí)踐出真知學(xué)生按照老師創(chuàng)設(shè)情境、提出問題自主探究、合作學(xué)習(xí)。對(duì)于問題,小組交流,相互補(bǔ)充。教師參加小組拼擺圖形。學(xué)生自主探究學(xué)生小組合作匯報(bào)并展示讓學(xué)生猜測(cè)師用屏幕驗(yàn)證第14頁練一練你們能擺出一個(gè)更大長(zhǎng)方體嗎?假設(shè)為:長(zhǎng)5厘米,寬5厘米,高4厘米。然后依據(jù)剛才得出結(jié)論,算一算這個(gè)長(zhǎng)方體體積。5×5×4=100cm3這個(gè)長(zhǎng)方體體積為100立方厘米第15頁一塊長(zhǎng)30cm寬30cm高40cm方體冰塊,它體積是多少立方厘米?第16頁一根長(zhǎng)方體木料,長(zhǎng)5m,橫截面面積是0.06m2。這根木料體積是多少?0.06m2第17頁總結(jié)長(zhǎng)方體體積=長(zhǎng)×寬×高V=a×b×h第18頁設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合生活中物體了解掌握長(zhǎng)方體體積計(jì)算公式,鞏固新知識(shí),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)了解,使學(xué)生學(xué)會(huì)利用新知識(shí)。由學(xué)生自己總結(jié)長(zhǎng)方體體積公式,加深學(xué)生了解第19頁作業(yè)

1、學(xué)校運(yùn)來7.2立方米沙土。把這些沙土鋪在一個(gè)長(zhǎng)5米,寬3.8米空沙池中,能夠鋪多厚?2、一個(gè)長(zhǎng)15厘米,寬10厘米,高5厘米水箱,里面水深3厘米,把這個(gè)容器密封后,讓長(zhǎng)10厘米,寬

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論