一年級數(shù)學(xué)第三單元第6節(jié)跳繩(宋嬌)

深圳市龍新區(qū)萬安學(xué)導(dǎo)學(xué)案上班

一1班

課

題

跳（的減法撰教

宋

上時

年10月24日期教學(xué)目標(biāo)

知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀

結(jié)觀跳的境進(jìn)步會減的義探并握有的減的算法通讓生述境提問，養(yǎng)生想力語表達(dá)和象維力逐養(yǎng)仔觀，動考認(rèn)傾，膽流良學(xué)習(xí)慣教重教難

正計8的減能據(jù)境中信，出同算。教準(zhǔn)教運(yùn)

多體件情教法

小片講法

小討法學(xué)指基環(huán)導(dǎo)入新課（檢查預(yù)習(xí)）初學(xué)新課

自探法合交法教授過（師動一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課出示教材第38頁情境圖（跳）師：同學(xué)們最喜歡什么體育運(yùn)動？學(xué)生自由回答（板書課題：跳繩）二、互動新授1，一共有多少個小朋友？（看，你能提出什么數(shù)學(xué)題？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)言：一共有多少個小朋友？（）一說，算一算師：誰能說一說一共有多少個小朋友？你是怎么知道的？學(xué)生自由發(fā)言，并列出算式。一共有個小友，只要合理即可，并說一說是怎么想的？怎么計算出來的？老師隨機(jī)板書出算式。2，說一說，填一填教師指導(dǎo)學(xué)生從圖中找出相關(guān)的信息，說一說，并列出一道加法算式和一道減法算式。比如3+5=88-3=5……只要說出理由，合理可

學(xué)學(xué)過（生動分享自己喜歡的體育運(yùn)動看圖提出問題，并解答問題。觀察圖片，獨(dú)立思考，列出算式，并發(fā)表自己的想法。

教意吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題的能力。探索出8的加法的計算方法。探索出8的減法的計算方法。（初步探究）

基環(huán)

教授過（師動

學(xué)學(xué)過（生動

教意小組合作，完成表格。歸納8的組成。3,分一分，填一填（1）示小猴子分桃子的情境，讓學(xué)生利用小棒，圓片等學(xué)具代替桃子，擺一擺，分一分。小組合作完成表格，并在組內(nèi)分享自己的想法

探索并掌握8的成深入

正確計算有關(guān)8的加減法打下基礎(chǔ)。探

（2集體訂正總結(jié)出8組成有0和和和6,3和5,4和4,5和和和1，8和列出對應(yīng)的加減法算式。找一找說一說身邊的數(shù)學(xué)究（引導(dǎo)釋疑）

，說一說（1根據(jù)書本頁的圖片，同桌相互說一說3+5=表示什么。（說一說生活中還有哪些問題可以用這兩個算式來表示？

讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用當(dāng)三，鞏固練習(xí)堂檢測（學(xué)習(xí)診斷）

學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)

鞏固8的加減法及對加減法意義的理解

基環(huán)

教授過（師動

學(xué)學(xué)過（生動

教意小課

四、這節(jié)課我們學(xué)會了什么？8的加法

獨(dú)立思考，集體交流

歸納總結(jié)，鞏固新知（梳理歸納）作業(yè)布置（檢查反饋）板書設(shè)計（突出重點(diǎn)）

1，讀讀記記8的成，預(yù)習(xí)9的減法。2，口算練習(xí)3+5=8-2=7+1=8-4=2+6=7-1=0+8=8-