中班語言兒歌教案4篇

第第頁中班語言兒歌教案4篇

中班語言兒歌教案篇1

一、說教材

《小雨點》是浙江教育出版社出版的中班語言里的一首兒歌，這首兒歌語言樸實、短小精悍，是一首精美的兒童詩歌，它以清爽的語言，形象生動地描述了小雨點落在花園里、池塘里、田野里的情形，喚起了幼兒對大自然的喜愛情感。這朗朗上口的兒歌能很快吸引孩子的留意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活閱歷，也符合中班語言教學目標。初步感受其語言美，培育幼兒的想象力，口語表達技能的要求，因此適合在中班教學。

二、說活動目標

活動目標是活動設計的重要環(huán)節(jié)，它既是活動設計的的起點，又是活動設計的終點。同時綱要中也指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和精美，并通過多種活動援助幼兒加深對作品的體驗和理解。因此我設計了以下幾點目標：

1、利用圖譜在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清晰有感情地朗誦兒歌。并理解動詞：張、搖、爬?！仓R〕

2、大膽想象，仿編兒歌，進展幼兒的想象力、制造力及語言表達技能?！布寄堋?/p>

3、體驗兒歌所帶來的和諧、美妙的情境，從中感受大自然的美妙景象?！睬楦小?/p>

三、說重點、難點

一個活動當中最能表達課題目標的部分便是活動的重點部分，假如抓住重點就能使整個活動的進程有的放矢，并且合理安排活動時間及順次。

本次活動的重點是：在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清晰有感情地朗誦兒歌。并理解動詞：張、搖、爬。

難點是：仿編兒歌。

四、說活動預備

活動預備是為讓幼兒通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得進展的，因此，活動預備需要與幼兒的技能、愛好、需要等適應。那么這次活動我做了以下預備，

1、知識閱歷預備：在活動前有目的地引導幼兒觀測一些自然現(xiàn)象。

2、物質預備：與兒歌相關的課件、圖譜、圖片，老師用的記號筆。

五、說教法學法

新《綱要》指出：“老師應成為幼兒學習活動的支持者、合、引導者?！被顒又袘η蟆靶纬珊献魈骄渴健钡膸熡谆?。這些是深入我們老師心底的教育理念。本次活動我采納的教法主要有以下幾種：圖譜教學法、視聽講結合法、探究仿編法、操作法。

幼兒學法主要是：參加法、操作法、體驗法。

六、說教學過程

此次活動主要分六個環(huán)節(jié)來進行教學：導入引出名稱觀看課件學習兒歌仿編兒歌老師小結

1、環(huán)節(jié)一：謎語導入，激發(fā)幼兒學習愛好。

這個環(huán)節(jié)通過讓幼兒猜謎語，來激發(fā)幼兒的學習愛好。用謎語把幼兒的留意力全吸引過來，為學習兒歌奠定基礎。

2、環(huán)節(jié)二：出示小雨點圖片，引出課題。

這個環(huán)節(jié)通過圖片，主要是要引出課題。運用擬人的小雨點，

讓幼兒不但記住了名稱，而且還對兒歌產(chǎn)生深厚的愛好，并有想學兒歌的欲望。

3、環(huán)節(jié)三：觀看課件，觀賞兒歌。

這個環(huán)節(jié)是讓幼兒通過觀看生動、形象、直觀的課件，來感受兒歌所帶來的意境，從中體驗兒歌的和諧、美妙的情境。

4、環(huán)節(jié)四：學習兒歌。

這個環(huán)節(jié)是整個活動的重點環(huán)節(jié)，所以在這個環(huán)節(jié)中，我采納了可操作性圖譜。讓幼兒通過親自動手操作，來更好的.理解記憶兒歌內容和理解動詞張、搖、爬。

5、環(huán)節(jié)五：仿編兒歌。

這個環(huán)節(jié)是活動的難點，中班幼兒剛剛從小班過度而來，仿編兒歌對他們來說是有肯定難度的。所以，在這個環(huán)節(jié)中，我就充分運用活動前的知識閱歷預備，來引導幼兒大膽創(chuàng)編，合理創(chuàng)編，并把幼兒的合理創(chuàng)編用圖譜的形式記錄下來。然后，在引導幼兒把新編的句子組成兒歌朗讀出來。

6、環(huán)節(jié)六：老師小結。

這個環(huán)節(jié)老師主要是小結一下幼兒的仿編狀況，然后鼓舞幼兒回家后也大膽的仿編兒歌。

七、說活動亮點

我認為本次活動的亮點是運用了課件和可操作性圖譜，首先，觀看了形象、直觀的課件刺激了幼兒視覺，為幼兒理解記憶兒歌做了很大的援助。其次是可操作性圖譜，讓幼兒動手操作更加深了對兒歌的理解和記憶以及對動詞的理解。

中班語言兒歌教案篇2

設計意圖：

多彩的秋天，噴香的秋天，你看，那紅紅的蘋果，黃澄澄的梨子，小燈籠似的桔子，笑咧嘴得石榴，看了真叫人喜歡。那一串串水靈靈的葡萄，更是使人流口水。我真想變成一個大果盤，盛滿秋天的果實。

活動目標：

1.初步感受秋天水果豐收的景象；

2.知道秋天成熟的一些果實，并嘗試用橡皮泥塑造果實。

3.愿意用一般話大膽、清晰地朗誦兒歌。

活動重點：

1．學習兒歌，理解兒歌的內容。

2．知道秋天成熟的一些果實，并了解水果的一些特征。

活動難點：

學習一些形容詞如：紅紅的、黃澄澄。

活動預備：

課件《秋天的果實》，一些果實的卡片。

活動過程：

一、引入

1．老師引導幼兒爭論秋天大家可以吃到哪些水果？并觀賞【圖片觀賞一】。

2．老師播放【果實視頻】，一起觀賞感受秋天果實的豐收的情景。

二、學念兒歌《秋天的果實》。

1．出示蘋果和梨子的卡片，學習詞語紅紅的蘋果、黃澄澄的梨子。

2．老師播放【兒歌觀賞】，整體觀賞。

3．老師再次播放【兒歌觀賞】，在涌現(xiàn)形容詞的句子時，暫停播放，引導幼兒理解、學念形容詞。

4．整體播放【兒歌觀賞】，讓幼兒一起跟著念，用暫停的方式讓幼兒一句一句學念兒歌。

5．老師和幼兒一起幫兒歌編動作。讓兒歌變得生動有趣。

三、結束活動。

活動延伸：

1．在語言區(qū)投放各式各樣的水果模型，讓幼兒用如：紅紅的、黃澄澄、水靈靈的等形容詞形容水果的顏色及外表。

2．創(chuàng)設"水果超市"區(qū)域活動：投放各式各樣的水果模型，讓幼兒學會購物和收錢，積累生活閱歷。

活動反思：

在活動中，我利用帶領幼兒戶外散步時，跟小伙伴一邊觀測一邊爭論秋天到了以后發(fā)生了什么改變？我們感覺到了什么？小伙伴們說自己了解到有關秋天的特點。通過自己的實踐努力去思索問題，并且通過孩子之間的相互援助，合作溝通去解決問題，小伙伴們自己解決不了的問題老師再講解。同時讓爸爸媽媽帶到戶外查找秋天，認識身邊不同的農(nóng)作物和水果，所以學起兒歌來就很簡單了，而且收到了事半功倍的效果。

中班語言兒歌教案篇3

活動目標：

1。觀測梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材學說兒歌。

2。培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說一般話。

活動預備：ppt課件—照片：《水果歌》〔兒歌〕

活動過程：

一、導入

1?！安滤钡囊稣n題，激發(fā)幼兒的愛好。

今日老師請小伙伴猜水果，猜對了，我們就把它請出來好嗎？

2。利用課件，猜出一種，課件演示一種

紅紅臉圓又圓，吃一口，脆又甜

黃皮膚，黑芝麻，咬一口，甜止渴

紫色的瑪瑙一串串，吃一個酸有甜，

綠綠身子紅紅肉，果大汁多又爽口。

二、開展

1。編兒歌《水果歌》

現(xiàn)在，我們依據(jù)水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好？

〔1〕蘋果是什么顏色的？

老師用兒歌的語句提問

什么水果紅紅的？〔引導幼兒說出下句：蘋果蘋果紅紅的〕

老師完整說一遍，加深幼兒印象

什么水果紅紅的，蘋果蘋果紅紅的。

〔2〕梨子是什么顏色的？

什么水果黃黃的？〔梨子梨子黃黃的?！?/p>

〔3〕葡萄是什么顏色的？

什么水果紫紫的？〔葡萄葡萄紫紫的〕

〔4〕西瓜是什么顏色的？

什么誰的綠綠的？〔西瓜西瓜綠綠的〕

2。老師和幼兒一起說兒歌

〔1〕第一遍：老師來說前半句，小伙伴說后半句。

〔2〕第二遍：小伙伴來說前半句，老師說后半句。

3。請小伙伴一起把兒歌完整朗誦一遍

什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。

什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

三、結束

爭論：還喜愛吃什么水果，那些水果是什么顏色的。

活動延伸

幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》

中班語言兒歌教案篇4

活動目標：

1、了解窗花的特點和內在含義。

2、嘗試用方型和圓型紙剪出簡約的窗花。

3、對民間剪紙活動的感愛好。

活動預備：

1、幼兒在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并對窗花有肯定的了解。

2、掛圖第二號。

3、大小不同的紅色正方形紙、剪刀、膠水和透亮膠。

活動過程：

一、引入，激趣。

1、過年之際，老師看到電視機里的人們在窗戶上貼了窗花，這是為什么??？

【幼兒回答】由于這些窗花表示吉利、喜氣洋洋的生氣、有過節(jié)的氣息

2、出示窗花，幼兒觀測收集的窗花

3、觀測后說說窗花上都有什么圖案？

【幼兒回答】動物、人、植物等

二、示范，初知剪窗花過程。

1、小伙伴你們想不想剪出這么美麗的窗花呢？

那就看老師是怎么剪窗花，老師即興剪窗花，幼兒認真觀測老師剪窗花。

2、啟發(fā)幼兒說說老師剪窗花的過程：先將正方形對角折三次，再在兩邊剪出小三角形、小半圓形等圖案，將紙開展簡約的窗花就完成了。

三、幼兒剪窗花。

1、幼兒嘗試將紙對角折三次，盡可能邊對邊，角對角。

2、引導幼兒用剪刀大膽地在三角形的兩邊間隔著剪出三角形，半圓形等圖形，鼓舞幼兒剪出大小不同的圖案。

3、訂正個別幼兒握剪刀的姿態(tài)和安全。

4、引導幼兒爭論：

你的窗花是怎樣剪出來的？怎樣才能把窗花剪好？

為什么簡單剪斷，使窗花不完整？

5、讓幼兒結合自己的探究閱歷，再次嘗試剪窗花。

四、裝飾活動室。

1、把自己()剪的