中學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)范文通用5篇

精品文檔中學(xué)語(yǔ)文老師工作總結(jié)范文通用5篇中學(xué)語(yǔ)文老師工作總結(jié)范文1光陰如駒，日月如梭，回首一瞥，我已工作將近九個(gè)年頭。細(xì)數(shù)工作點(diǎn)滴，付出與收獲、歡樂(lè)與辛勞俱在。在過(guò)去的一年里，我承當(dāng)了兩個(gè)班的高二語(yǔ)文教學(xué)。高二〔3〕班，高二〔10〕班。3班學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)整體較薄弱，在當(dāng)時(shí)的整個(gè)理化班中是最低的。針對(duì)這種情況，臨上課時(shí)，我就有意識(shí)的提早到班級(jí)，組織他們?yōu)榻酉聛?lái)的語(yǔ)文課做好準(zhǔn)備。久而久之，學(xué)生們就養(yǎng)成了預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，沒(méi)有踏著上課鈴才走進(jìn)教室的，也沒(méi)有長(zhǎng)久在外逗留的現(xiàn)象。因?yàn)楹筮M(jìn)生的人數(shù)較多，而這也是影響班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)的直接原因，所以在課堂上，我特別關(guān)注這些學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，及時(shí)給予提醒與改正，適時(shí)的讓他們?cè)谡n堂上展示自己，予以賞識(shí)與表?yè)P(yáng)，增加他們學(xué)習(xí)的信心。必要時(shí)，我還找個(gè)別同學(xué)交流，討論語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法、方式。于是，在第一次的全市聯(lián)考中，3班就以第一名的成績(jī)穩(wěn)居榜首；在以后的幾次聯(lián)考中，兩個(gè)班級(jí)的成績(jī)也是名列前茅的。在這一年里，我積極的參加各種教研活動(dòng)，交流教學(xué)方法與心得；期間發(fā)表了兩篇專(zhuān)業(yè)論文，一篇教育論文，獲得了二等獎(jiǎng)。老師的崗位注定是平凡與不平凡的統(tǒng)一。必須耐得住辛勞，受得住挫折；且不斷的充實(shí)完善自己，才能挑好肩上這付教書(shū)育人的重?fù)?dān)。中學(xué)語(yǔ)文老師工作總結(jié)范文2參加期末語(yǔ)文總結(jié)后，我有很多的感慨，作為一名新老師，就我自己一年來(lái)的認(rèn)識(shí)談一談我的看法。老師，這個(gè)職業(yè)對(duì)我來(lái)說(shuō)是神圣而偉大的。不知不覺(jué)，已經(jīng)站在講臺(tái)上有了一年的時(shí)間。在這一年中，經(jīng)歷了許多，考慮了許多，更為重要的是改變了我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)的看法，教書(shū)育人，似乎并沒(méi)有那么容易和輕松。尤其是作為一名語(yǔ)文老師，而恰恰不幸的是作為語(yǔ)文老師的班主任。經(jīng)過(guò)一年的任教之后，我有以下幾個(gè)考慮。1、不愛(ài)己，如何去愛(ài)別人。很多教育學(xué)家提倡老師要愛(ài)學(xué)生，呵護(hù)學(xué)生，用愛(ài)去教每一個(gè)孩子。我認(rèn)為這是正確的，愛(ài)，是神圣的，孩子需要愛(ài)。但是，當(dāng)我們用心用力努力去愛(ài)孩子的時(shí)候，請(qǐng)問(wèn)一下自己:你愛(ài)自己了嗎？當(dāng)國(guó)家、社會(huì)、家庭要求老師去愛(ài)孩子的時(shí)候，那么，你們先想到去愛(ài)老師了嗎？倘假設(shè)老師在精神上愛(ài)貧乏，物質(zhì)上食不果腹，那么去愛(ài)學(xué)生是不可能實(shí)現(xiàn)的。我認(rèn)為當(dāng)一個(gè)人學(xué)會(huì)愛(ài)自己的時(shí)候，才有才能去愛(ài)別人。物質(zhì)條件非個(gè)人能改觀，只能在精神層面得以愛(ài)的回報(bào)，進(jìn)步自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，在教學(xué)方面獲得成就感，在學(xué)生中樹(shù)立威嚴(yán)并贏得尊重，這也是獲得愛(ài)的一種方式。2、語(yǔ)文教學(xué)，到底該教給學(xué)生什么？在自己可以坐在講臺(tái)下聽(tīng)語(yǔ)文課的年代，我覺(jué)得語(yǔ)文是所有科目里最簡(jiǎn)單的一門(mén)。當(dāng)角色轉(zhuǎn)變，自己站在講臺(tái)上，才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)最難教的就是語(yǔ)文。過(guò)去的一年，總是在矛盾中教課。把一篇文章，按照前輩們的經(jīng)歷和自己的理解，層層解剖，看似要把這篇文章所有的精華全部塞給學(xué)生。但是每當(dāng)上完這一節(jié)課，我又陷入了糾結(jié)和矛盾，我教給了孩子什么？我為什么要這樣講這一堂課？一篇文章經(jīng)過(guò)層層分析^p還有了原來(lái)的味道嗎？亦或者還能有想吃這篇文章的欲望嗎？這個(gè)問(wèn)題一直困擾我很久，至今也未解決。3、努力解決問(wèn)題，做一個(gè)有心人任何進(jìn)步都是在一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題中實(shí)現(xiàn)的，關(guān)鍵是要有一顆學(xué)習(xí)的心。在這次語(yǔ)文總結(jié)會(huì)上，看到了整個(gè)初中語(yǔ)文教研室近幾年關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的探究，也是在一個(gè)問(wèn)題中不斷進(jìn)步。團(tuán)隊(duì)的進(jìn)步離不開(kāi)每個(gè)語(yǔ)文老師的理論和考慮，幾位優(yōu)秀前輩分享了她們一年來(lái)關(guān)于教學(xué)評(píng)形式的探究和結(jié)論，讓我非常受益，進(jìn)一步理解了該如何去教學(xué)生，如何把課堂還給學(xué)生。在這次總結(jié)會(huì)上，也對(duì)我前面兩個(gè)思索有了一個(gè)初步的解答。語(yǔ)文組的優(yōu)秀前輩，每個(gè)老師看起來(lái)都是那么的平凡，但又是那么的不平凡，不平凡在他們的用心，對(duì)學(xué)生的用心，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)不斷的考慮，這真的是我值得學(xué)習(xí)的。關(guān)于到底該教給學(xué)生什么，每個(gè)老師都有自己的一個(gè)理解，我想在接下來(lái)的教學(xué)中，在教學(xué)評(píng)的語(yǔ)文形式下，會(huì)讓我自己有一個(gè)明確的方向。如今唯一能做的就是，也學(xué)會(huì)做一個(gè)有心人，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升自己。新的一學(xué)期就要降臨，做一個(gè)有心人，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)走心，對(duì)班級(jí)管理有心。努力學(xué)習(xí)，不斷反思，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。中學(xué)語(yǔ)文老師工作總結(jié)范文3自參加工作以來(lái)，本人一直擔(dān)任中學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)工作，連續(xù)20年擔(dān)任班主任工作，曾先后擔(dān)任過(guò)教研組長(zhǎng)、政教副主任、政教主任等管理工作，如今民勤五中擔(dān)任初中語(yǔ)文教學(xué)兼政教主任工作。自任現(xiàn)職以來(lái)，年度考核成績(jī)5次被評(píng)考核為優(yōu)秀，2次被考核為良好?，F(xiàn)將任現(xiàn)職以來(lái)的工作情況簡(jiǎn)述如下：一、以人為本，嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，進(jìn)步德育工作程度。本人從教xx年來(lái)，連續(xù)擔(dān)任班主任工作20年。在班級(jí)管理中，我堅(jiān)持以正面教育為主，大膽從心理素質(zhì)方面探究德育教育的觸發(fā)點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，言傳身教。特別注重學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，注重學(xué)生心理安康教育。通過(guò)個(gè)人量化、建立思想品德考核檔案、指導(dǎo)學(xué)生記寫(xiě)道德長(zhǎng)跑日記等途徑，培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)。20xx、20xx、20xx年，本個(gè)所帶班級(jí)被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)班集體，本人被評(píng)為優(yōu)秀班主任。20xx年，本人被評(píng)縣級(jí)未成人思想道德建立先進(jìn)個(gè)人。二、勤奮執(zhí)教，更新理念，努力進(jìn)步教學(xué)成績(jī)。在教學(xué)工作中，我要求自己不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)，更新教育理念，深化鉆研教材，認(rèn)真進(jìn)展教學(xué)研究。我始終把學(xué)生的“學(xué)”放在教學(xué)的核心位置上，把學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)放在教學(xué)的核心位置上，讓學(xué)生生動(dòng)活潑地開(kāi)展。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，我突出落實(shí)激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的問(wèn)題，來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生。本人所任教班級(jí)成績(jī)?cè)谌h中考、抽考及校內(nèi)統(tǒng)考中一直名列全級(jí)前茅，本人屢次被學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀老師”。20xx年9月本人被確定為市級(jí)語(yǔ)文骨干老師。三、深化鉆研，講務(wù)實(shí)效，努力進(jìn)步教研程度。任現(xiàn)職以來(lái)，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個(gè)學(xué)者型的老師作為自己的奮斗目的。努力進(jìn)步自己的理論程度，把握語(yǔ)文學(xué)科最新的改革趨勢(shì)，理解語(yǔ)文學(xué)科新課程改革的開(kāi)展方向。與同科組老師一起鉆研教材、教法與學(xué)法，共同開(kāi)發(fā)教學(xué)研究專(zhuān)題。特別是近幾年來(lái)，積極參與學(xué)校形式課教學(xué)研究，主動(dòng)承當(dāng)校級(jí)公開(kāi)課教學(xué)，嘗試探究出來(lái)“情境導(dǎo)入整體感知美點(diǎn)賞析拓展延伸”的“四步”課堂教學(xué)形式，現(xiàn)已在校內(nèi)推廣應(yīng)用。在教學(xué)工作之余，及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的得失積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，多篇論文在省市級(jí)縣級(jí)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)，其中《抓意象，品意境，探意蘊(yùn)談現(xiàn)代詩(shī)歌的教學(xué)與賞析》發(fā)表在《甘肅教育督導(dǎo)》20xx年第10期。四、扶持后代，關(guān)心老師，促使共同進(jìn)步。作為中學(xué)一級(jí)老師，我在做好自己本職工作的同時(shí)，認(rèn)真參加備課組活動(dòng)，積極承當(dāng)培訓(xùn)青年老師的工作。在教學(xué)“結(jié)對(duì)子”“一幫一”活動(dòng)中，積極扶持青年老師成長(zhǎng)。任現(xiàn)職以來(lái)，主持召開(kāi)班主任工作培訓(xùn)會(huì)、新老師上崗培訓(xùn)會(huì)5次以上，培訓(xùn)指導(dǎo)新老師10多人，其中的大多數(shù)老師，已經(jīng)成長(zhǎng)為學(xué)校的骨干老師、優(yōu)秀老師或優(yōu)秀班主任。五、學(xué)而不輟，培訓(xùn)進(jìn)步，進(jìn)步自身素質(zhì)。本人深知，作為一名老師，特別是語(yǔ)文老師必須具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，深沉的教學(xué)根本功，和廣泛有興趣愛(ài)好，才能成為學(xué)生的活水之。本人積極參加各種培訓(xùn)活動(dòng)，把終身學(xué)習(xí)作為進(jìn)步自己的重要途徑，不斷提升自己的教育教學(xué)程度和管理才能。以上是我任現(xiàn)職以來(lái)在教育教學(xué)等方面的一些做法與成績(jī)。雖然獲得了一定的成績(jī)，但還存在諸多缺乏的地方，今后，我將一如既往，俯下身子育人，潛下心來(lái)教學(xué)，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。中學(xué)語(yǔ)文老師工作總結(jié)范文4一、老師的教書(shū)育人觀念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變通過(guò)對(duì)《新課標(biāo)》的學(xué)習(xí)以及詳細(xì)教學(xué)理論，新學(xué)年中我進(jìn)一步改變了傳統(tǒng)的教學(xué)形式，克制了高耗低效教學(xué)現(xiàn)象，改變了原來(lái)以老師為主體，課堂缺乏情感交流的被動(dòng)場(chǎng)面。新課標(biāo)讓我清醒地認(rèn)識(shí)到：教育應(yīng)是以“立人”為本，語(yǔ)言不單是一種交際工具，它是人的生存空間、生存條件和生存方式；語(yǔ)文教學(xué)是“人文教學(xué)”，在教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生聽(tīng)、讀、說(shuō)、寫(xiě)才能進(jìn)展綜合培養(yǎng)，最終促進(jìn)學(xué)生精神成長(zhǎng)，個(gè)性全面開(kāi)展。二、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)方法《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心開(kāi)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，保護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方法。老師教學(xué)內(nèi)容確實(shí)定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方法的選取，都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成，語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面進(jìn)步語(yǔ)文素質(zhì)，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究，團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新的重要途徑。因此，在本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，我注重了學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，收效甚好。本學(xué)學(xué)期的“自主、合作、探究”的教學(xué)教學(xué)形式，徹底改變了以前課堂死板、陳舊、沉默的風(fēng)格，建立了和諧、平等、民主的師生關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓他們認(rèn)識(shí)“自我”。在不同內(nèi)容和方法互相穿插，浸透和整體合作中開(kāi)闊視野，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。三、讓學(xué)生走出課堂，培養(yǎng)他們搜集、整理信息的才能在貫徹落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，我還有目的、有方案、有組織地對(duì)學(xué)生開(kāi)展多種多樣的課外活動(dòng)。這也是對(duì)課堂教學(xué)的一種完善與補(bǔ)充，它與學(xué)校課堂教學(xué)相輔相成，互相補(bǔ)充與促進(jìn)。通過(guò)本學(xué)期正確引導(dǎo)學(xué)生參加豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)，不僅擴(kuò)大了他們的視野，擴(kuò)大了知識(shí)面，而且豐富了學(xué)生課余精神文化生活，培養(yǎng)了良好的道德風(fēng)氣，開(kāi)展了他們興趣與愛(ài)好，培養(yǎng)出他們科學(xué)精神，務(wù)實(shí)精神，以及獨(dú)立考慮才能、動(dòng)手才能。別開(kāi)生面的多媒體語(yǔ)文課，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃重興趣和激情；別開(kāi)生面而富于樂(lè)趣的大作業(yè)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新才能。這種豐富多彩的學(xué)生課外大作業(yè)，既能充分反映實(shí)行《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以來(lái)教改實(shí)驗(yàn)中的成果，又可以大大進(jìn)步了學(xué)生參與意識(shí)、動(dòng)手才能，增強(qiáng)了他們審美意識(shí)、知識(shí)才能，陶冶了情操。這也是最有實(shí)效的“人文”教育形式之一。當(dāng)然，在一個(gè)學(xué)期的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教改實(shí)驗(yàn)中，也存在不少主觀和客觀上的問(wèn)題，對(duì)于我個(gè)人也有不少困難和疑惑。但我相信只要不斷努力和大膽探究，就一定會(huì)不斷進(jìn)步語(yǔ)文教學(xué)的效率。中學(xué)語(yǔ)文老師工作總結(jié)范文5回憶過(guò)去的3年，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：一、傾心教育，為人師表身為老師，為人師表，我深深認(rèn)識(shí)到“教書(shū)育人”、“文以載道”的重要性和艱巨性。多年來(lái)，始終具有明確的政治目的，崇高的品德修養(yǎng)，堅(jiān)持黨的四項(xiàng)根本原那么，堅(jiān)持黨的教育方針，認(rèn)真貫徹教書(shū)育人的思想，在工作中，具有高度的責(zé)任心，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的思想素養(yǎng)，熱愛(ài)、關(guān)心全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生的教育可以動(dòng)之以情，曉之以理，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、科學(xué)的世界觀。每天堅(jiān)持早到晚歸，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求做好各項(xiàng)工作，甚至還放棄節(jié)假日的休息，回校做好有關(guān)工作；甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，絕對(duì)做到個(gè)人利益服從集體利益。在學(xué)生和老師心目中，具有較高的威信和較好的老師形象。二、精心施教，形成特色教學(xué)是學(xué)校的中心任務(wù)，學(xué)校以教學(xué)為主，這是辦好學(xué)校最根本的規(guī)律。在教學(xué)方面，能準(zhǔn)確把握教學(xué)大綱和教材，制定合理的教學(xué)目的，把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，力請(qǐng)教學(xué)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、深化淺出、通俗易懂，本人非常注重進(jìn)步教學(xué)技巧，講究教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得自然。首先，作為一名普通的教學(xué)工作者，可以嚴(yán)格要求自己，始終以一絲不茍的工作態(tài)度，實(shí)在抓好教學(xué)工作中的各個(gè)環(huán)節(jié)，特別是備、輔、考三個(gè)環(huán)節(jié)，花了不少功夫，進(jìn)展了深化研究與討論；備——備教材、備學(xué)生、備重點(diǎn)、備難點(diǎn)、備課堂教學(xué)中的各種突發(fā)因素；輔——輔優(yōu)生、輔差生、重點(diǎn)輔“邊緣”學(xué)生；考——不超綱、不離本、考題靈敏、開(kāi)發(fā)思維、迅速反應(yīng)、及時(shí)補(bǔ)漏。教學(xué)過(guò)程中，能根據(jù)學(xué)生的詳細(xì)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案和狀態(tài)，改良教學(xué)方法，自始至終以培養(yǎng)學(xué)生的思維才能，進(jìn)步學(xué)生分析^p、解決問(wèn)題的才能為宗旨，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，使學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)順利開(kāi)展，知識(shí)程度明顯得到進(jìn)步。所任班級(jí)學(xué)生的?？蓟蜴?zhèn)統(tǒng)考成績(jī)〔及格率、優(yōu)秀率和平均分〕名列校或鎮(zhèn)同類(lèi)學(xué)校的前茅。其次，教研與教學(xué)互相促進(jìn)。從20xx年至今，我一直擔(dān)任初中語(yǔ)文教學(xué)工作，每學(xué)年的工作方案、措施、組織、效能等方面，均得到全校老師和領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)，以及鎮(zhèn)教育辦和市教研室的贊揚(yáng)。三、潛心鉆研，完善自我從教3年，在較好地完成教學(xué)工作的同時(shí)，我還擅長(zhǎng)進(jìn)展教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)歷，不斷錘煉自己的教學(xué)根本功。1、“青優(yōu)課”評(píng)比。20xx年參加我?！扒鄡?yōu)講課”比賽，榮獲二等獎(jiǎng)；20xx年參加我?！扒鄡?yōu)說(shuō)課”評(píng)比，榮獲二等獎(jiǎng)。2、撰寫(xiě)教學(xué)論文。20xx年，論文《古詩(shī)翻譯的幾條建議》被我校評(píng)為一等獎(jiǎng)；20xx年，論文《蘇軾詞的賞析》在我校論文比賽中上被評(píng)為優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。3、教學(xué)根本功比賽。20xx年，我參加老師教學(xué)根本功“六個(gè)一”〔上一節(jié)好課、說(shuō)一口流利的普通話(huà)、寫(xiě)一手好字、寫(xiě)一篇好文章、編一份好題、答一份好題〕比賽，成績(jī)突出，被評(píng)為我校首批“教學(xué)能