小麻雀教案范文匯編六篇-1

小麻雀教案范文匯編六篇小麻雀教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)從高處往下跳的技能，要求動(dòng)作輕松自然。培育幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：輕松自然地往下跳。

難點(diǎn)：有愛好地重復(fù)跳。

活動(dòng)預(yù)備：

畫有小樹的椅子（與幼兒人數(shù)相等），布置成一片小樹林。

畫有大樹的凹凸不一的椅子若干（30厘米左右）。

麻雀頭飾（與幼兒人數(shù)相等）、小蟲（數(shù)目是幼兒人數(shù)的３倍）。

貓、狗的紙袋偶各一個(gè)、錄像機(jī)及磁帶。

活動(dòng)流程：

扮演角色活動(dòng)身體——幼兒探究練習(xí)老師巡察觀看——個(gè)別幼兒示范老師啟發(fā)引導(dǎo)—老師示范幼兒觀看爭(zhēng)辯——幼兒自由練習(xí)老師個(gè)別指導(dǎo)——幼兒選擇各自目標(biāo)練習(xí)、老師隨機(jī)指導(dǎo)師生共同玩耍提興奮趣密度——結(jié)束玩耍放松身體

1、扮演角色活動(dòng)身體

（1）幼兒扮小麻雀，老師扮麻雀媽媽，聽音樂(lè)四散地在場(chǎng)中央飛。

（2）聽音樂(lè)活動(dòng)身體。

“飛過(guò)高山，飛過(guò)小河”。上肢運(yùn)動(dòng)仿照鳥飛）

“飛累了，找東西吃”。（體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)找食）

“找到了，小麻雀吃蟲了?！保ㄏ露壮韵x狀）

“吃飽了，興奮的跳起舞來(lái)了”。（撲撲翅膀轉(zhuǎn)圈子）

2、幼兒探究練習(xí)，老師巡察觀看。

每位幼兒自由地選擇一棵樹作為自己的家，從小椅上跳下來(lái)，邊跳邊摸索怎樣又輕又穩(wěn)地跳下來(lái)，老師則在一旁巡察觀看，那些幼兒已能又輕又穩(wěn)地跳下來(lái)，那些幼兒跳的動(dòng)作還不協(xié)調(diào)，那些幼兒還不大敢跳。

3、個(gè)別幼兒示范，老師啟發(fā)引導(dǎo)。

老師請(qǐng)2—3位幼兒站到前面示范給全體幼兒看：媽媽觀看**跳得真好，現(xiàn)在我們看看他是怎樣往下跳的？

（1）老師示范，幼兒觀看爭(zhēng)辯。

“這幾只小麻雀，他們跳得又輕又穩(wěn)，媽媽也來(lái)學(xué)一學(xué)”。老師示范講解；并請(qǐng)幼兒一起參與爭(zhēng)辯要求：“兩只腳并攏，一蹬，輕輕地跳下來(lái)。”

（2）幼兒自由練習(xí)，老師個(gè)別指導(dǎo)。

全體幼兒依據(jù)老師的要求，自由地選擇他人的樹練習(xí)，活動(dòng)路線不限。提示語(yǔ)：“我們可以跳自己的樹，也可以跳其他小麻雀的樹?！崩蠋熤攸c(diǎn)輔導(dǎo)和鼓舞力氣弱的幼兒。

（3）幼兒選擇各自的目標(biāo)練習(xí)，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

老師出示凹凸不一的椅子，引導(dǎo)孩子可選擇自己寵愛的高度往下跳，用以滿足那些力氣較強(qiáng)的幼兒需求。提示語(yǔ)：“小麻雀，快來(lái)看，哪兒有一片高矮不一樣的樹林，你們可以從矮的樹上往下跳，也可以飛到高的樹上往下跳，看誰(shuí)跳得又輕又穩(wěn)?！?/p>

4、師生共同玩耍，提高幼兒的活動(dòng)愛好和密度。

幼兒從樹上跳下來(lái)，四散在地上找食，老師輪番出示貓和狗的紙袋偶抓小麻雀。提示語(yǔ)：孩子門，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了從樹上往下條的本領(lǐng)，現(xiàn)在可以自己到地上找東西吃了，要輕輕地從樹上跳下來(lái)，別讓小動(dòng)物們聽見，看到小動(dòng)物來(lái)了，要趕快飛回樹上躲起來(lái)。

活動(dòng)結(jié)束

放松身體。老師撒小蟲，幼兒四散在地上捉蟲，捉完蟲，四散地跟著老師飛回教室。提示語(yǔ)：“一只小麻雀也沒被動(dòng)物捉去，本領(lǐng)真大。狗走了，我們又可以去找吃的東西了。看，那兒有什么？……吃飽了嗎？該回家了。讓我們把蟲帶回家去吧！”

小麻雀教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，在家長(zhǎng)的細(xì)心呵護(hù)下成長(zhǎng)，特別缺乏這種關(guān)懷別人、關(guān)懷別人的美德。我們班的孩子總是為了一點(diǎn)點(diǎn)小事斤斤計(jì)較，互不相讓?！稅鄢璧男÷槿浮肥且黄紳M關(guān)愛之情的小故事，希望通過(guò)此活動(dòng)讓孩子們體會(huì)關(guān)愛別人的奇妙情感，關(guān)懷別人的真正歡快。

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中小麻雀關(guān)愛同伴的奇妙情感，關(guān)懷別人的真正歡快。

2、大膽表演小動(dòng)物們的對(duì)話，理解詞語(yǔ)“又”、“連續(xù)”。

3、讓幼兒歡快地參與故事表演中。

預(yù)備：自制圖書、故事錄音、頭飾。

過(guò)程：1.引出活動(dòng)，提高幼兒聽故事的愛好。

（1）出示圖書，呈現(xiàn)用大樹做的封面，并介紹故事名稱。

（2）引導(dǎo)幼兒通過(guò)故事名稱猜想故事可能會(huì)講些什么？

2.理解故事內(nèi)容。

（1）老師有聲有色地?cái)⑹龉适隆?/p>

（2）提問(wèn)：“誰(shuí)住在大樹的最上面？”“誰(shuí)住在小麻雀的下面？”“誰(shuí)住在大樹的最下面？

（3）提問(wèn)：“誰(shuí)不讓小麻雀唱歌？”“為什么呢？”

3.師生合作敘述故事。

（1）老師一邊放慢速與幼兒合作敘述故事，一邊欣賞圖書。

（2）幼兒有表情的仿照小動(dòng)物的對(duì)話，并初步理解詞語(yǔ)“又”、“連續(xù)”。

（3）分析爭(zhēng)辯：小麻雀可寵愛唱歌了，現(xiàn)在不能唱，誰(shuí)能幫幫它想個(gè)好方法！

4.聽錄音進(jìn)行故事表演。

（1）自由選擇角色，進(jìn)行故事表演。

（2）小麻雀告知大家：伴侶應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷、相互關(guān)懷。別人得到歡快，自己更歡快！

5.延長(zhǎng)活動(dòng)：小麻雀為大家唱歌，大家為它伴舞。

6.小麻雀依依不舍地向大家告辭。

小麻雀教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1．動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動(dòng)作；

2．主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的唱歌與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)；

3．自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)

1．感受三拍子歌曲的節(jié)拍韻律；

２．能生動(dòng)地唱歌《小麻雀》，歌聲輕快、跳動(dòng)，富有美感；讓同學(xué)有疼惜

小動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)

１．精確、合理地對(duì)他人的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，能指出演唱中的優(yōu)、缺點(diǎn)。

２．歌曲編創(chuàng)和音樂(lè)的表現(xiàn)。

教學(xué)方法

聽唱法、合作表演法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、競(jìng)賽活動(dòng)……

教學(xué)預(yù)備

手風(fēng)琴、課件、打擊樂(lè)器。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

慢慢培育同學(xué)養(yǎng)成勤動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入

1．請(qǐng)同學(xué)們聽音樂(lè)，和著音樂(lè)的節(jié)拍，依據(jù)老師說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行表演，例如：

說(shuō)小白兔就跟著音樂(lè)節(jié)拍仿照小兔子跳；說(shuō)小鳥就一起做小鳥飛的動(dòng)作等等。

2．談話

請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)自己知道的小鳥的種類？（如：鸚鵡、麻雀、喜鵲等）并讓

小伴侶學(xué)一學(xué)它的叫聲。

二、寓教于樂(lè)

1．老師邊放錄音邊讀歌謠（歌曲歌詞）：小麻雀，喳喳叫，走起路來(lái)蹦蹦跳，見了媽媽唱只歌訝，見了小伴侶問(wèn)聲好。

2．請(qǐng)小伴侶說(shuō)一說(shuō)這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀？

（活潑的、調(diào)皮的、懂禮貌的小麻雀等）

3．請(qǐng)大家跟老師一起讀一讀歌謠，邊讀邊指導(dǎo)。

4．請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楦柚{編上動(dòng)作邊做邊讀，加上表情讀。

5．聽錄音讀歌謠。

６．自選打擊樂(lè)器為歌謠伴奏，留意要符合歌謠的節(jié)拍。（可以多請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)示范，其他同學(xué)可以選擇不同的打擊樂(lè)器用動(dòng)作表示）

７．啟發(fā)同學(xué)用不同的方式讀歌謠．

（請(qǐng)大家說(shuō)一說(shuō)除了加動(dòng)作讀，加打擊樂(lè)器讀以外還有沒有其他的方法。）８．想一想除了為讀小麻雀的歌謠，我們還可以把歌謠編成哪種小動(dòng)物的歌？（如：小貓、小狗、小雞等）然后請(qǐng)同學(xué)們兩人一組為自己寵愛的小動(dòng)物配上歌謠，大體不變，按課本上的要求來(lái)變。

三、制造表現(xiàn)

1．然后出示電腦課件

2．老師范唱，請(qǐng)大家為老師打節(jié)拍，留意歌曲三拍子的感覺。

３．聽音跟唱歌曲。

4．老師彈琴，請(qǐng)大家小聲跟唱，老師大聲唱。

5．師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)歌曲要唱的輕快而富有彈性．多練習(xí)幾遍．

6．邊唱邊打節(jié)拍，留意三拍子韻律特點(diǎn)。

７．把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也可以同位兩個(gè)一起協(xié)作著表演。

８．自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

９．全班分成兩個(gè)大組：一組唱，一組打樂(lè)器，和著同學(xué)們的歌聲聽聽演奏的效果怎么樣。

一組玩后，交換玩成。

１０．個(gè)別抽查

同學(xué)自評(píng)，互評(píng)．（師指導(dǎo)同學(xué)精確、合理地對(duì)他人的演唱進(jìn)行評(píng)價(jià)，能指出演唱中的優(yōu)、缺點(diǎn)。

四、小結(jié)

今日我們又學(xué)習(xí)了一首新歌，而且還為歌曲編上了新的歌詞，還用打擊樂(lè)器為歌曲進(jìn)行了伴奏，大家的表現(xiàn)很好，表演的很精彩，同學(xué)們之間協(xié)作的也很好，希望大家連續(xù)努力，學(xué)會(huì)更多好聽的歌曲。

篇二

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)演唱《小麻雀》，引導(dǎo)同學(xué)細(xì)心地觀看事物，啟迪同學(xué)寵愛小動(dòng)物。

2.用嚴(yán)峻的聲音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比較，說(shuō)出旋律相像的地方。

3.能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌（樂(lè)）曲，精確地唱歌。

二、教學(xué)重點(diǎn)：用嚴(yán)峻的聲音演唱歌曲。

三、教學(xué)難點(diǎn)：能創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

四、教學(xué)預(yù)備：錄音機(jī)，電子琴

五、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

（一）開頭部分：

1.聽音樂(lè)問(wèn)好！

2.復(fù)習(xí)歌曲。

3.復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

（二）基本部分：

1.表演《小麻雀》

a.完整地感受歌曲的旋律，課題是同學(xué)跟著音樂(lè)拍手、拍腿，感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手教育歌詞，想一想哪些音長(zhǎng)？

b.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽其次段歌曲向右方向走，第三段反之。讓同學(xué)在充分感受中記住歌曲的旋律。

c.唱會(huì)歌曲后在自編動(dòng)作邊唱邊表演。

2.表演《小麻雀》

a.完整地傾聽范唱歌曲，使同學(xué)對(duì)唱曲有初步的感受。

提示：留意聽，是誰(shuí)在說(shuō)話，使同學(xué)集中聽歌曲。

b.再聽范唱。

c.盡快用聽長(zhǎng)發(fā)學(xué)會(huì)歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

d.分小組創(chuàng)編動(dòng)作，邊唱邊表演。

(三)結(jié)束部分：

小結(jié)。結(jié)束全課。

篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1.感受關(guān)于大自然的音樂(lè)，能以歌聲表達(dá)寵愛生活的情趣，知道同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛。

2.動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動(dòng)作。

3.主動(dòng)評(píng)價(jià)自己和他人的唱歌與表演的優(yōu)、缺點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)自己、評(píng)價(jià)他人，慢慢形成確定的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲3/4、2/4變拍子的正確演唱。

教學(xué)過(guò)程：

一、表演《小麻雀》教學(xué)基本要求

1.聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。

2.其次次邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用以輕聲哼唱。

3.聽老師范唱，小聲跟唱歌詞。

4.聽老師彈琴，邊唱邊看圖、做動(dòng)作，用動(dòng)作關(guān)懷記憶。

5.聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動(dòng)作。

6.將四組同學(xué)編的歌詞和動(dòng)作綜合成四段，分段表演。

二、編創(chuàng)與活動(dòng)

選擇打擊樂(lè)器為歌曲《小麻雀》伴奏。

第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。

其次行圖譜：可選擇串鈴或沙球。

第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。

1.選擇打擊樂(lè)器可讓同學(xué)自行選擇。可分組選擇，每組選擇三種樂(lè)器搭配在一起，演示給大家聽，嘗試搭配的效果。

2.合著同學(xué)們的歌聲伴奏，看哪一組做得協(xié)調(diào)、好聽。

小麻雀教案篇4

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事中小麻雀關(guān)愛同伴的奇妙情感，關(guān)懷別人的真正歡快。

2、大膽表演小動(dòng)物們的對(duì)話，理解詞語(yǔ)“又”、“連續(xù)”。

3、讓幼兒歡快地參與故事表演中。

預(yù)備：

自制圖書、故事錄音、頭飾。

過(guò)程：

1.引出活動(dòng)，提高幼兒聽故事的"愛好。

(1)出示圖書，呈現(xiàn)用大樹做的封面，并介紹故事名稱。

(2)引導(dǎo)幼兒通過(guò)故事名稱猜想故事可能會(huì)講些什么?

2.理解故事內(nèi)容。

(1)老師有聲有色地?cái)⑹龉适隆?/p>

(2)提問(wèn)：“誰(shuí)住在大樹的最上面?”“誰(shuí)住在小麻雀的下面?”“誰(shuí)住在大樹的最下面?”

(3)提問(wèn)：“誰(shuí)不讓小麻雀唱歌?”“為什么呢?”

3.師生合作敘述故事。

(1)老師一邊放慢速與幼兒合作敘述故事，一邊欣賞圖書。

(2)幼兒有表情的仿照小動(dòng)物的對(duì)話，并初步理解詞語(yǔ)“又”、“連續(xù)”。

(3)分析爭(zhēng)辯：小麻雀可寵愛唱歌了，現(xiàn)在不能唱，誰(shuí)能幫幫它想個(gè)好方法!

4.聽錄音進(jìn)行故事表演。

(1)自由選擇角色，進(jìn)行故事表演。

(2)小麻雀告知大家：伴侶應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷、相互關(guān)懷。別人得到歡快，自己更歡快!

5.延長(zhǎng)活動(dòng)：小麻雀為大家唱歌，大家為它伴舞。

6.小麻雀依依不舍地向大家告辭。

活動(dòng)反思：

這節(jié)《愛唱歌的小麻雀》由于它是一篇布滿關(guān)愛之情的溫馨小故事，作品圍繞“愛唱歌的小麻雀卻不能唱歌”的主線，以小小的懸念吸引著孩子，通過(guò)簡(jiǎn)潔重復(fù)的對(duì)話，使孩子慢慢獲得一份情感的愉悅，從而延長(zhǎng)為內(nèi)化的行為。

托爾斯泰指出“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好”老師不是為了教而教，而是實(shí)行恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手法!依據(jù)幼兒認(rèn)知水平和教材的自身特點(diǎn)，我在這節(jié)課中利用廢舊掛歷，通過(guò)翻閱自制的繪本書，吸引幼兒的留意力，通過(guò)移動(dòng)教具讓孩子感受上、下空間方位，從而讓幼兒有愛好的接受并理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中動(dòng)物的對(duì)話，感受愉悅情感。最終通過(guò)對(duì)故事的學(xué)習(xí)培育幼兒移情意識(shí)，進(jìn)一步感受故事中關(guān)愛伴侶的奇妙情感。

小麻雀教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)圖片內(nèi)容參與故事敘述，學(xué)說(shuō)故事中對(duì)話。

2、理解故事內(nèi)容，感受故事中關(guān)愛伴侶的奇妙情感，懂得不影響別人。

重點(diǎn)：

學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

難點(diǎn)：

懂得不影響別人。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片、貓頭鷹、啄木鳥、小猴子、小松鼠、小麻雀、鹿寶寶，頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引題：出示樹的圖片

森林里的一棵大樹上經(jīng)常會(huì)傳來(lái)好聽的聲音，我們猜是誰(shuí)會(huì)躲在樹上唱歌??？原來(lái)是小麻雀。小麻雀今日又在唱歌了，讓我們來(lái)聽一個(gè)故事，看看發(fā)生什么事情了。

二、敘述故事：高的樹頂上——我得下去問(wèn)個(gè)明白。

提問(wèn)：小麻雀唱歌的時(shí)候發(fā)生了什么事啊？

會(huì)是誰(shuí)不要小麻雀唱歌了？

三、敘述故事：小麻雀往下飛——你飛下去看看就知道了。

提問(wèn)：小麻雀觀看了誰(shuí)？

小麻雀是怎么問(wèn)貓頭鷹的？貓頭鷹怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)對(duì)話）

小麻雀怎么問(wèn)啄木鳥的？啄木鳥怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)對(duì)話）

小麻雀怎么問(wèn)小猴子的？小猴子怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)對(duì)話）

小麻雀怎么問(wèn)小松鼠的？小松鼠怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)對(duì)話）

為什么小松鼠會(huì)不要小麻雀唱歌呢？

四、敘述故事小麻雀飛到樹底下——最好聽的歌。

提問(wèn)：為什么小松鼠不要小麻雀唱歌?。?/p>

小麻雀看到鹿寶寶在睡覺的時(shí)候是怎么做的？

五、完整敘述故事（幼兒講到會(huì)講的地方跟老師一起講）

提問(wèn)：你寵愛這只小麻雀嗎？為什么？

除了在睡覺的時(shí)候不行以影響別人，還有在什么時(shí)候也不行以影響別人呢？

（閱歷遷移：要關(guān)愛伴侶，懂得不影響別人。）

六、情景表演：

我們寵愛這只小麻雀就一起來(lái)學(xué)學(xué)它吧！

小麻雀教案篇6

教學(xué)目的：

1．學(xué)習(xí)動(dòng)作、外形、神情的描寫方法

2．留意詞語(yǔ)的搭配

3．理解作者憐憫弱小關(guān)懷被損害者的情感。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1．以小麻雀的命運(yùn)為線索，開放曲折的故事情節(jié)；

2．動(dòng)作、外形、神情的描寫；

3．弄懂小麻雀“似乎明白了什么”一句的含義。

教法：

參看提綱，自讀，爭(zhēng)辯。

教學(xué)過(guò)程；

一．導(dǎo)入

這節(jié)我們學(xué)習(xí)一篇以敘事為主的記敘文《小麻雀》。作者是老舍。

這篇文章寫于30年月，歷經(jīng)歲月的磨洗，曾打動(dòng)了幾代人的心，它表現(xiàn)了怎樣的主題，抒發(fā)了什么樣的感情？作者又是怎樣把小麻雀寫得那么可愛，那么叫人憐憫，它的藝術(shù)魅力在哪里？讓我們一起透過(guò)飽含摯