幼兒園中層述職報(bào)告

Word———幼兒園中層述職報(bào)告【導(dǎo)語(yǔ)】大文斗的會(huì)員文浩為你整理了“幼兒園中層”范文，盼望對(duì)你有參考作用。

幼兒園中層述職報(bào)告1

園長(zhǎng)、各位老師：

大家好!

平日老師們光忙來(lái)忙去，沒(méi)空聽(tīng)我說(shuō)，今日有空，讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)，今日說(shuō)的是正事，咱不高談闊論，實(shí)事求是，說(shuō)的都是咱平日所做的事情。

我覺(jué)得人走到一起就是緣分，咱們這三十多號(hào)人走到一起也不簡(jiǎn)單，相互了解，相互理解是最重要的。我這個(gè)人很笨，主要是不會(huì)說(shuō)好聽(tīng)的話，但我想咱幼兒園的老師不是那種光喜愛(ài)聽(tīng)好聽(tīng)的而不干實(shí)事的人，無(wú)論是年輕的小老師，還是老老師，既然走到一起，就是齊心協(xié)力來(lái)干工作的。我這個(gè)人集體榮譽(yù)感強(qiáng)，從來(lái)不說(shuō)一丁點(diǎn)對(duì)咱幼兒園和老師不利的話，就情愿聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)咱幼兒園和幼兒園的老師好。

我村離咱幼兒園近，有很多孩子在咱幼兒園上學(xué)，有時(shí)候也是聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)咱幼兒園和咱幼兒園老師的些許看法，總是以幼兒園為重，以老師為重，急躁向家長(zhǎng)解釋緣由，免除家長(zhǎng)的誤會(huì)，總是感覺(jué)咱幼兒園的老師都是好的，別人要說(shuō)咱幼兒園的老師不好，真的心里不好受。

我這個(gè)人，比起咱幼兒園勤快的老師來(lái)，我不屬于勤快的，但我認(rèn)為干幼教，大處說(shuō)是為了幼教事業(yè)，小處說(shuō)是為了自己的飯碗。來(lái)就是來(lái)工作，來(lái)干活的，根本不是什么官，老師、保育員有事請(qǐng)假，我要準(zhǔn)時(shí)支配，人手不夠，我要頂上。餐廳前一段時(shí)間也很忙，準(zhǔn)時(shí)去協(xié)調(diào)，有時(shí)候調(diào)咱老師幫工，有時(shí)我就下手干，目的只是想讓老師、孩子們吃好，吃得飽，吃得平安，吃的衛(wèi)生。說(shuō)是提倡讓老師們提看法，其實(shí)我也很可怕，怕老師們提的看法多了，這塊活我干不了，幸好，老師們提的看法不是許多。人無(wú)完人，我這人性格急躁，不會(huì)委婉說(shuō)話，我說(shuō)話做事還需要向老師們請(qǐng)習(xí)，看法該提的時(shí)候咱就要提啊，提看法也要當(dāng)面提，咱是有則改之，無(wú)則加勉，提看法也是對(duì)我工作的一個(gè)促進(jìn)，但不要由于一些捕風(fēng)捉影、自己不確定的事，人云亦云，往頭上扣大帽子啊，那樣我會(huì)承受不起的。我沒(méi)有取得刺眼的成果，但我覺(jué)得咱幼兒園和幼兒園的老師、咱幼兒園的孩子能平安、幸福、健康的生活，就是我最大的成果。

餐廳抓的主要是平安，責(zé)任重大，還有定食譜，協(xié)調(diào)菜肉，哪些蔬菜農(nóng)藥多，不能吃，要和餐廳里的幾個(gè)姐來(lái)細(xì)細(xì)斟酎等等，就怕進(jìn)著變質(zhì)、帶農(nóng)藥多的食品，怕孩子吃出毛病來(lái)。我開(kāi)餐廳的會(huì)，特殊強(qiáng)調(diào)餐廳的飯菜的質(zhì)量，是為了咱們幼兒園，也是為了咱們大家好，前幾天有個(gè)別班級(jí)的就餐孩子拉肚子，我就嚇一跳，反思自己所負(fù)責(zé)的這塊工作：是菜肉進(jìn)的有問(wèn)題，還是加工環(huán)節(jié)有問(wèn)題，還是餐具衛(wèi)生有問(wèn)題，還是咱上的水果有問(wèn)題，是清洗不到位，還是班級(jí)的水果盆不潔凈，還是吃水果點(diǎn)心之前孩子沒(méi)洗手，還是茶缸、手絹不潔凈等等等等，后來(lái)調(diào)查，只是孩子個(gè)體的緣由，與餐廳衛(wèi)生等沒(méi)有關(guān)系，我才放下心來(lái)。說(shuō)到這些，我想老師也會(huì)體諒我，平日啰里啰嗦，絮絮叨叨的找到你，就是由于我負(fù)責(zé)這項(xiàng)衛(wèi)生、平安工作。日久天長(zhǎng)，誰(shuí)的脾氣咱都摸著了，我想老師們對(duì)我也有個(gè)基本的評(píng)價(jià)了。假如我不去管理，不去負(fù)責(zé)，對(duì)不起幼兒園、對(duì)不起領(lǐng)導(dǎo)、老師們的信任，那干著還有啥意思。

我負(fù)責(zé)的幾塊活，幾項(xiàng)工作。忙得時(shí)候真轉(zhuǎn)不過(guò)磨來(lái)，參觀的好說(shuō)，搞好衛(wèi)生就行，上級(jí)來(lái)檢查的時(shí)候又是衛(wèi)生，又是材料，我自己預(yù)備材料好說(shuō)，假如到各班檢查，還要檢查各班的預(yù)備狀況，又是斟酌見(jiàn)檢查的說(shuō)什么話等等。照去年的校內(nèi)安保，咱放那20來(lái)天，我是一天也沒(méi)完整的休息，好的時(shí)候一天來(lái)1——2次填表格，報(bào)表格，嚴(yán)峻的時(shí)候全天在這候著，有的活，會(huì)干還行，有的不會(huì)干，我要隨時(shí)去學(xué)習(xí)。比如固定資產(chǎn)下賬，大長(zhǎng)串的數(shù)據(jù)，記賬一大摞，然后輸微機(jī)也要好幾天時(shí)間，我就沒(méi)干過(guò)固定資產(chǎn)這一套活，跟著孟老師，我就學(xué)了很長(zhǎng)時(shí)間，人這一輩子，就要活到老學(xué)到老啊。這個(gè)星期天，教育局、教管辦、中心幼兒園就一連來(lái)了6個(gè)平安文件，咱就要準(zhǔn)時(shí)來(lái)處理來(lái)預(yù)備把該送的打印好送去，該發(fā)的給發(fā)過(guò)去。有時(shí)候我對(duì)象就和我開(kāi)玩笑：媳婦，咱把家搬到幼兒園去吧，這樣你辦公便利，反正，你也不大在家。對(duì)此，我只有付之一笑。

有些活是有形的，老師們能看到，但還有些活是無(wú)形的，老師們看不到，我不怕出大力氣，就是咱20xx年我們搬家，那么繁重的活咱們幼兒園的婦女同志，照樣干的不錯(cuò)，把那么大的攤子搬過(guò)來(lái)了，也沒(méi)雇人，沒(méi)雇機(jī)械，老師們累得腰酸腿痛，手腳麻，我這個(gè)年紀(jì)也不是鐵打的，胳膊、腰在園勞碌著還不覺(jué)得，晚上一歇下來(lái)，就不好受，有時(shí)候手腳都不知往哪兒放。無(wú)論是參觀檢查，無(wú)論是頂誰(shuí)的崗，還是四樓搬抬桌椅，老師們身體累，我是身體累加心累，我要提前考慮，這個(gè)活怎么干，找誰(shuí)去干，誰(shuí)上次干了，這回挨著誰(shuí)干了，怎么干老師們能少出點(diǎn)力等等等，都要有個(gè)預(yù)先支配，我這人辦自己家的事的時(shí)候也挺能拖拉，不情愿干，但牽扯到集體行動(dòng)的時(shí)候，工作當(dāng)中的事的時(shí)候，一點(diǎn)也不模糊，自己就想凡事起個(gè)帶頭作用。再就是幼兒離入園時(shí)在大門(mén)口值勤和歸攏家長(zhǎng)車(chē)輛，風(fēng)雨無(wú)阻，從不遲到缺勤過(guò)，這老師們也看到了。我雖然皮膚黑，但是也很怕曬，我也想找個(gè)陰涼處站著，但是這不能，無(wú)論怎樣，我要值好勤，站在恰當(dāng)?shù)奈恢茫蛹议L(zhǎng)和孩子，照看好家長(zhǎng)的車(chē)輛，別亂停放。午餐帶班，為了讓值班的老師們能坐下吃好飯，輪到我值班的時(shí)候，我就盡可能多的幫幫老師，分分水，分分飯，從一樓轉(zhuǎn)到二樓，遇到有嘔吐的孩子，不嫌臟，幫著老師洗洗擦擦，午休時(shí)，到各宿舍去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，幫著照看孩子。

我這個(gè)年紀(jì)，做事應(yīng)當(dāng)是比較穩(wěn)當(dāng)?shù)哪挲g了，但是我對(duì)有些事也很打怵，出力時(shí)不可怕，最怕的是星期天園長(zhǎng)的和班主任老師的電話，園長(zhǎng)開(kāi)園委會(huì)時(shí)也說(shuō)過(guò)，盡量讓我們星期天在家好好歇歇，沒(méi)什么要緊事盡量不給打電話，所以，只要星期天接到園長(zhǎng)的電話，不是開(kāi)緊急會(huì)議，就是來(lái)了什么平安緊急文件，預(yù)防疾病緊急文件，或是檢查的、參觀的等等，有時(shí)候明天要來(lái)檢查，今日晚上無(wú)論加班到幾點(diǎn)也要把材料整理出來(lái)。有時(shí)候一接電話，我就慌——又下來(lái)活了。再看我那文件夾里的一摞預(yù)備檢查的文件：8、9月份的20xx年度秋季入托兒童預(yù)防接種查驗(yàn)及補(bǔ)種工作的文件，10月份創(chuàng)省級(jí)文明城市的文件和衛(wèi)生工作先進(jìn)單位創(chuàng)評(píng)活動(dòng)的文件，再就是開(kāi)展無(wú)煙單位的文件、還有對(duì)學(xué)校、食堂及宿舍建設(shè)和管理的狀況進(jìn)行主題調(diào)研的文件今年是平安演練實(shí)戰(zhàn)年，教育局要求的每周演練一次，檢查條條框框也很明確，再就是平日里的加強(qiáng)防汛、平安的文件一大摞在這就不單列了。檢查的文件中哪一條預(yù)備什么材料，一一列的很具體，就是說(shuō)我除了干平日負(fù)責(zé)的表面上的那愉快之外還要預(yù)備這些。再說(shuō)材料還在其次，我加班加點(diǎn)就能預(yù)備出來(lái)，還需要老師們協(xié)作的主要還是衛(wèi)生工作，只要老師們協(xié)作好，把你們那塊做好，咱們迎接那塊檢查評(píng)估準(zhǔn)沒(méi)問(wèn)題，我信任我也能做好。

幼兒園中層述職報(bào)告2

走上幼兒園教研組長(zhǎng)崗位已經(jīng)有5年的時(shí)間了隨著工作職責(zé)的變化，我也在角色的變化中，不斷感悟做好中層、做好助手，對(duì)于做好管理工作的重要。

感悟一：幼兒園中層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的基本素養(yǎng)

工作開(kāi)展要設(shè)定目標(biāo)，目標(biāo)明確，做正確的事。首先，自己知道什么是目標(biāo)，腦子清晰。其次，解決好兩件事：?jiǎn)T工理解要全都，認(rèn)同共同價(jià)值觀；執(zhí)著鑒定，不受外界困擾和打擊

我們要擅長(zhǎng)處理人與人之間的關(guān)系。首先是人與己的關(guān)系，中層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)是：通過(guò)別人的勞動(dòng)，獲得成果的人——做一個(gè)大腦。通過(guò)使別人勝利，而使自己勝利的人。其次是人與人的關(guān)系——共好、共贏

中層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)當(dāng)要擅長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源整合，中層領(lǐng)導(dǎo)有三個(gè)任務(wù)：產(chǎn)生成果，形成隊(duì)伍，進(jìn)展個(gè)人。幼兒園中層領(lǐng)導(dǎo)要具有服務(wù)意識(shí)，服務(wù)好員工

工作中擅長(zhǎng)抓住機(jī)遇，把握命運(yùn)。要知道，它是不是個(gè)機(jī)遇，有識(shí)別和推斷的力量與意識(shí)。要關(guān)于抓住它，先下手為強(qiáng)，有不怕失敗、敢于冒風(fēng)險(xiǎn)的膽識(shí)和士氣，要擅長(zhǎng)利用機(jī)遇，把機(jī)遇最大化，有將機(jī)遇轉(zhuǎn)化為事實(shí)的手段和方法。

感悟二：幼兒園中層領(lǐng)導(dǎo)要有管理方法和藝術(shù)

首先，態(tài)度打算一切。作為中層領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)待人要有熱忱樂(lè)觀的態(tài)度。處理問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)細(xì)致的態(tài)度，關(guān)懷工作完成與關(guān)懷職工生活的態(tài)度，與職工公平互尊互敬的態(tài)度

其次，溝通就是生產(chǎn)力。溝通的范圍很廣：家園，園內(nèi)，同行？？？溝通的形式許多：書(shū)面，短信，媒體？？

再次，擅長(zhǎng)運(yùn)用管理法則，南風(fēng)法則：暖和勝于寒冷，要關(guān)懷和敬重職工，以她們?yōu)楸?，多點(diǎn)人情味，多謝愛(ài)的表達(dá)，使他們真實(shí)地感受到領(lǐng)導(dǎo)所賜予的暖和，從而激發(fā)工作的樂(lè)觀性。木桶法則：在管理中狠抓薄弱環(huán)節(jié)，否則整體工作就會(huì)受到影響，只取長(zhǎng)不補(bǔ)短，很難提高工作的整體效應(yīng)。刺猬法則：講求人際交往中心的“心理距離”效應(yīng)，既要與職工保持親熱關(guān)系，又要保持合理的心理距離，不能太遠(yuǎn)也不能太近。

最終，待人有愛(ài)才之心，有容才之量，有求才之渴，有舉才之德。有用才之能，有護(hù)才之魄。

感悟三：中層領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變個(gè)人習(xí)慣，學(xué)會(huì)三思而后行

我意識(shí)到，作為中層領(lǐng)導(dǎo)，我們所擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)是執(zhí)行層面的工作，要把各項(xiàng)工作任務(wù)以及指示精神貫徹和執(zhí)行下去，假如由于說(shuō)話的不得當(dāng)，就會(huì)造成適得其反的管理后果。由于中層領(lǐng)導(dǎo)在執(zhí)行工作時(shí)說(shuō)出的話，并不代表著個(gè)人而是代表著幼兒園，老師對(duì)你所傳達(dá)的內(nèi)容，理解為就是幼兒園的打算，因此我們?cè)诠ぷ髦懈鼞?yīng)當(dāng)講究說(shuō)話的方式，注意溝通的策略和方法，任何說(shuō)出的話和要做的事情都要三思而后行。

細(xì)細(xì)想著平日的瑣事，許多問(wèn)題的發(fā)生動(dòng)身點(diǎn)都是好的，就是由于溝通方式的不妥才導(dǎo)致問(wèn)題的發(fā)生，因此細(xì)致地做好溝通工作，對(duì)于中層領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)特別重要。當(dāng)老師在工作中遇到問(wèn)題的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)要學(xué)會(huì)站在對(duì)方的角度考慮，特殊是在急躁心情發(fā)生時(shí)，更要仔細(xì)地傾聽(tīng)傾訴?！罢酒饋?lái)講話需要士氣，坐下來(lái)傾聽(tīng)更需要士氣”。在傾聽(tīng)的過(guò)程中，給老師一個(gè)宣泄的空間，并查找問(wèn)題發(fā)生的真正緣由，思索解決問(wèn)題的'策略。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，要有溝通的藝術(shù)，一句知心的話語(yǔ)、一個(gè)理解的眼神，都可能讓溝通變得更為有效。有的老師內(nèi)向，有的老師外向，在解決問(wèn)題的過(guò)程中就要特殊留意溝通的方式：有些人可能直截了當(dāng)能說(shuō)明白，有些人就要多繞幾個(gè)彎，還有的人需要有一個(gè)過(guò)程？？要針對(duì)共性去做工作。中層領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)就是要做好疏導(dǎo)、疏通工作，在溝通中做到敬重、理解、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，這樣才能發(fā)揮協(xié)調(diào)的作用。

感悟四：中層領(lǐng)導(dǎo)要樹(shù)立大局意識(shí)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

中層管理是千萬(wàn)不要總問(wèn)園長(zhǎng)“這個(gè)問(wèn)題應(yīng)當(dāng)怎樣解決”，而是要問(wèn)“這個(gè)問(wèn)題這樣解決行不行”。建議大家看看《把信送給加西亞》這本書(shū)，其中有很多管理思路，不僅要自己學(xué)習(xí)，還要用這個(gè)思想來(lái)帶動(dòng)全部人學(xué)習(xí)思索和解決問(wèn)題。

中層管理不要人云亦云。園長(zhǎng)的話可以強(qiáng)調(diào)，但不要像錄音機(jī)一樣重復(fù)，更不能園長(zhǎng)說(shuō)什么就是什么，他同樣需要一個(gè)能關(guān)心他冷靜下來(lái)的人。假如你能在某個(gè)你們思路并不統(tǒng)一的問(wèn)題上證明你是對(duì)的，他絕不會(huì)因此而厭煩你，當(dāng)然，你也絕不能忽視園長(zhǎng)的“面子”。

感悟五：思索園所進(jìn)展，學(xué)會(huì)恰當(dāng)分擔(dān)

回顧自己從老師成長(zhǎng)為一名中層領(lǐng)導(dǎo)的成長(zhǎng)歷程，我深深感悟到：作為中層領(lǐng)導(dǎo)，只有做適合自己的事，擺正自己的位置，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，才能真正地履行職責(zé)，做好管理工作。

幼兒園中層述職報(bào)告3

為進(jìn)一步加強(qiáng)中層領(lǐng)導(dǎo)的政治思想素養(yǎng)，充分發(fā)揮中層領(lǐng)導(dǎo)在幼兒園管理中的作用，切實(shí)提高中層領(lǐng)導(dǎo)的管理力量、政策理論水平和工作作風(fēng)，加強(qiáng)對(duì)幼兒園中層領(lǐng)導(dǎo)的民主監(jiān)督，更好地促進(jìn)幼兒園整體進(jìn)展。20xx年1月26日中午，xx幼兒園開(kāi)展了20xx年度部門(mén)中層期末工作述職活動(dòng)。

活動(dòng)開(kāi)頭，丁園長(zhǎng)先向大家解讀了本次述職考評(píng)工作的目的、意義與要求。接著，部門(mén)中層領(lǐng)導(dǎo)分別向大家一年以來(lái)的工作：立足突出本人工作特點(diǎn)，體現(xiàn)本部門(mén)的特色，本人和本部門(mén)實(shí)行的詳細(xì)措施、取得的成果和勝利的閱歷，并對(duì)自己工作中存在的問(wèn)題和不足進(jìn)行了反思。既充分確定了成果，又找準(zhǔn)了自身所存在的問(wèn)題，充分反映了一年來(lái)部門(mén)中層領(lǐng)導(dǎo)在園領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下勤政務(wù)實(shí)的工作業(yè)績(jī)。述職結(jié)束后，全體老師本著客觀、公正、公正的原則，對(duì)比崗位要求和標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)填寫(xiě)了《期末部門(mén)中層民主評(píng)議表》，通過(guò)無(wú)記名投票，順當(dāng)完