統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文《識(shí)字：拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思

統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文《識(shí)字：拍手歌》

教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)反思《識(shí)字：拍手歌》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：.正確認(rèn)讀“牢、記”等13個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě)“歌、叢”等10個(gè)字。.正確認(rèn)讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語(yǔ)；正確讀寫(xiě)“拍手、保護(hù)、動(dòng)物”等詞語(yǔ)。.正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。.了解“隹zhui、鳥(niǎo)”等偏旁表意的特點(diǎn)。過(guò)程與方法：.通過(guò)引導(dǎo)，講解，鼓勵(lì)，啟動(dòng)，合作法進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)生掌握“牢、記”等13個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě)“保、護(hù)”等10個(gè)字。正確認(rèn)讀“牢記、孔雀、雄鷹”等詞語(yǔ)；正確讀寫(xiě)“拍手、保護(hù)、動(dòng)物”等詞語(yǔ)。.正確、流利地朗讀課文；能讀出兒歌的節(jié)奏，做拍手游戲。.了解“隹zhu1、鳥(niǎo)”等偏旁表意的特點(diǎn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：交流動(dòng)物知識(shí)，增強(qiáng)關(guān)愛(ài)和保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記與動(dòng)物有關(guān)的生字；了解"隹、鳥(niǎo)’’等偏旁表意的特點(diǎn)；熟讀課文，能做拍手游戲。教學(xué)難點(diǎn)：了解“隹、鳥(niǎo)”等偏旁表意的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，生字卡片，生詞卡片教學(xué)方法：引導(dǎo)，講解，鼓勵(lì)，啟動(dòng)，合作法學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)，討論學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程：（一）展示圖片，談話導(dǎo)入，揭示課題.課件展示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)其中的哪些動(dòng)物，告訴學(xué)生這些動(dòng)物就藏在今天要學(xué)習(xí)的課文中。.揭示課題，板書(shū)“拍手歌”，學(xué)生齊讀。.認(rèn)識(shí)“拍手歌”?；貞浂昙?jí)學(xué)過(guò)的拍手歌。課件展示,請(qǐng)一位學(xué)生朗讀，其他學(xué)生拍手應(yīng)和。教師簡(jiǎn)介：拍手歌就是拍著手誦讀的兒歌。（二）初讀課文，整體感知L學(xué)生聽(tīng)錄音，感受讀課文的節(jié)奏，數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)小節(jié)。.學(xué)生自由讀課文，圈畫(huà)生字，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。.同桌互讀，糾正字音。牢（牢記）（牢獄）記（記住）（記性）雀（麻雀）（孔雀）錦（錦雞）（云錦）雄（雄偉）（雄鷹）鷹（老鷹）（雄鷹）翔（飛翔）（滑翔）雁（大雁）（飛雁）叢（草叢）（花叢）深（水深火熱）（深林）猛（猛獸）（兇猛）靈（百靈）（機(jī)靈）休（休養(yǎng)）（休息）（三）細(xì)讀課文，借圖識(shí)記.畫(huà)一畫(huà)，找一找。引導(dǎo)學(xué)生自己畫(huà)一畫(huà)、找一找課文里提到了哪些動(dòng)物，然后交流。交流的過(guò)程中，教師根據(jù)學(xué)生的交流出示第一組詞語(yǔ)：“孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、百靈、老虎、熊貓認(rèn)讀后重點(diǎn)指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“隹二先讓學(xué)生觀察“雀、鷹、雁”字形的相同之處，然后演示“隹”的字形演變過(guò)程（詳見(jiàn)“教學(xué)資源”），讓學(xué)生知道帶有“隹”的字與鳥(niǎo)類有關(guān)。最后拓展識(shí)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)還知道哪些部首是“鳥(niǎo)”或“隹”的字。.讀一讀，選一選。這一環(huán)節(jié)主要學(xué)習(xí)第二組詞語(yǔ)：“牢記、保護(hù)、伙伴”。教師可以出示如下練習(xí)：牢記保護(hù)伙伴我們要（）大自然中的動(dòng)物。動(dòng)物是我們的好（）o學(xué)過(guò)的生字大家一定要（）o練習(xí)之后再出示“記、己”進(jìn)行比照，出示“保、伙、伴”三個(gè)字，練習(xí)組詞和用詞語(yǔ)說(shuō)句子，看誰(shuí)用得準(zhǔn)確。.“開(kāi)火車”認(rèn)讀，鞏固識(shí)記。用卡片出示要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫(xiě)的兩類字，采用開(kāi)火車、同桌互讀、小組賽讀等多種形式加以鞏固。再認(rèn)字的時(shí)候，將生字放在詞語(yǔ)里，再把詞語(yǔ)放到課文的句子里，再結(jié)合著理解句子、結(jié)合句子內(nèi)容說(shuō)話，將字詞句運(yùn)用整合起來(lái)。.自由讀文，鞏固生字。（四）拍手游戲，品讀課文.學(xué)生自己拍手讀課文，要求注意朗讀的節(jié)奏。.同桌拍手互讀。.全班拍手對(duì)讀；教師引讀。如教師讀“你拍一，我拍一”，學(xué)生讀“保護(hù)動(dòng)物要牢記”，體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏。（五）整體把握，練習(xí)說(shuō)話.引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，想一想：第1小節(jié)和最后一個(gè)小節(jié)講了什么道理。.學(xué)生思考后交流。.讓學(xué)生抓住文中動(dòng)物的特點(diǎn)練習(xí)說(shuō)話，交流對(duì)動(dòng)物的了解，升華情感。（1）先說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文中動(dòng)物的了解，可以從不同的角度去說(shuō)。（2）讓學(xué)生模仿例句，用一句或幾句話夸夸它們。在說(shuō)完整話的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生能夠說(shuō)出動(dòng)物的特點(diǎn)來(lái)（詳見(jiàn)“教學(xué)建議”）。（六）書(shū)寫(xiě)“保、伙、伴”.觀察偏旁，歸類書(shū)寫(xiě)。出示生字卡片“保、伙、伴”，觀察比擬，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好單人旁需要注意些什么。.觀察部件，交流提醒。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字部件中的筆畫(huà)，說(shuō)說(shuō)書(shū)寫(xiě)時(shí)要特別注意哪些筆畫(huà)或部件。.教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)。.師生賞評(píng)，練習(xí)改進(jìn)。（七）拓展小結(jié).總結(jié)全課：這節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了好多動(dòng)物朋友，也了解了它們的生活特點(diǎn)。師：你學(xué)了本篇課文以后知道了什么？學(xué)生：師：動(dòng)物和人類一樣，都是大自然的孩子。我們要和動(dòng)物和諧相處，保護(hù)它們、保護(hù)它們，共同擁有美麗的大自然。.拓展延伸：學(xué)生課后其他內(nèi)容的《拍手歌》，準(zhǔn)備在后面的學(xué)習(xí)中交流。教學(xué)拓展資料你拍一,你拍二,你拍三,你拍四,你拍五,你拍六,你拍七,你拍八,你拍九,你拍一,你拍二,你拍三,你拍四,你拍五,你拍六,你拍七,你拍八,你拍九,你拍一,你拍二,你拍三,你拍四,你拍五,你拍六,你拍七,你拍八,你拍九,我拍一,我拍二,我拍三,我拍四,我拍五,我拍六,我拍七,我拍八,我拍九,巧記生字笑瞇瞇,觀察記憶在一塊,換換偏旁真簡(jiǎn)單,想象畫(huà)面記生字,編個(gè)故事記清楚,唱個(gè)順口溜溜溜,加加減減笑嘻嘻,表演記憶樂(lè)哈哈,編個(gè)兒歌記得久。你拍一,你拍二,你拍三,你拍四,你拍五,你拍六,你拍七,你拍八,你拍九,我拍一,我拍二,我拍三,我拍四,我拍五,我拍六,我拍七,我拍八,我拍九,巧記生字笑瞇瞇,觀察記憶在一塊,換換偏旁真簡(jiǎn)單,想象畫(huà)面記生字,編個(gè)故事記清楚,唱個(gè)順口溜溜溜,加加減減笑嘻嘻,表演記憶樂(lè)哈哈,編個(gè)兒歌記得久。（八）布置作業(yè)：.熟讀課文。.把今天學(xué)過(guò)的內(nèi)容講給家人聽(tīng)。拍手歌我們要保護(hù)動(dòng)物。教學(xué)建議.指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)讀出節(jié)奏,并注意韻律。拍手歌節(jié)奏感很強(qiáng)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，一方面要根據(jù)標(biāo)點(diǎn)停頓，另一方面，根據(jù)句子所表達(dá)的意思。本課形式上是兒歌，每?jī)尚斜磉_(dá)一個(gè)完整的意思，末尾押韻，指導(dǎo)朗讀時(shí)，要提醒學(xué)生注意體會(huì)課文押韻和靈活換韻的特點(diǎn)。.引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),鞏固識(shí)字成果。，還可以通過(guò)組詞、造句等方式鞏固識(shí)字。如：拍，拍手，同學(xué)們喜歡玩拍手游戲。.進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo)時(shí)，教師要板書(shū)示范，提醒學(xué)