人教版小學英語《We love animals》教學設計及教學反思

人教版小學英語《Weloveanimals》

教學設計及教學反思《Lookatme!》教學設計教學目標與要求：.能聽懂、會說What'sthis?It?s….What?sthat?Look,Afunnydog!Cool!Ilikeit.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調自然。.能聽說、認讀一些常見的動物的單詞cat,dog,monkey,duck,panda,bird,pig,elephant,zoo,tiger,bear并能用英文介紹這些小動物。.能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應的動作。A局部第一課時一、教學內容與分析：Let'stalk.本局部主要提供讓學生做手影，出示不同的動物，學會用What'sthis來詢問這是什么，以及回答It?s…Let'splay.本局部是為了鞏固Let'stalk局部的內容，并培養(yǎng)學生學習英語的興趣而設計的。學生可以在此項活動中盡情發(fā)揮表演才能，看誰模仿的動物叫聲及形體特.學生戴上人物頭飾給對話人物配音。.讓學生分小組要求學生按課件內容自編對話。.表演學生自編的對話。三、趣味操練Practice.讓學生看Let'splay局部的活動小組練習幾分鐘。.教師準備Sarah,WuYifan,John,BaiLing的頭飾。全體學生進行Let'splay局部的活動通過"Chaingame"讓學生大量的練習與運用Let'stalk局部的會話。.讓學生用自己的真實姓名或英文名字做Let'splay局部的活動。.游戲MUSICBOX將本單元所學的內容詞或短語的卡片或圖片放在一個小盒子里教改前排的某位同學同時放一段輕松悅耳的歌曲或學生學過的歌曲音樂停止盒子停在哪位學生手中該生就要抽出一幅畫并用英語說出圖上內容。四、擴展性活動Add-activities.聽錄音仿讀Let'stalk的對話。.創(chuàng)設情景按照Let'stalk的對話讓學生三人一組編對話分別向“家長”及“老師”介紹自己的朋友。準備下一課表演?！景鍟O計】Unit3LookatmeHowareyou?Fine,thankyou./Verywell,thanks.Let?smakeapuppet!課后反思：第二課時一.教學內容與分析：Let'slearn.本局部主要呈現(xiàn)關于常見的有關動物的單詞：pig,dog,duck,bear,catoLet'schant.本局部要求學生聽歌謠，學會如何描述一些動物的狀態(tài)和位置。二.課前準備：.教師準備pig,dog,duck,bear,cat0的卡片(詞卡和圖卡).教師準備一套小動物的頭飾和手勢圖片。.學生準備玩具小動物，每人帶一至兩個到課堂來。三.教學步驟：.熱身/復習(Warm-up/Revision)Dailyoralpractice(3-5minutes)(2)復習第一課時所學單詞。(3)學生兩人一組，表演本課A.Let'stalk的對話。.新課展示(Presentation)(1)教師可出示Let'slearn的圖畫。接著用英語和漢語對圖中的情景做個解釋。（2）學生聽錄音，用手指著單詞，跟讀Let'slearn部分的詞匯。.趣味操練（Practice）（1）教師將有關動物的圖卡和詞卡舉起，帶讀，學生一個一個如開火車地練習。（2）配對游戲（3）教師拿起動物頭飾背對學生，讓學生根據(jù)形狀猜出是哪種動物。（4）讓學生聽錄音，邊說邊做Let'sdo局部的內容。做動作時，可以加上動物的叫聲。（5）教師使用Let'sdo的動作圖卡，請一個同學上講臺看圖卡，然后根據(jù)圖卡做動作，下面的同學要說出圖卡上畫的是什么動物做的動作。說對的可為本組贏一分。（6）游戲：耳語.課堂評價（Assessment）做活動手冊本單元第2局部的練習。.課外活動（Add-activities）（1）聽錄音，認讀單詞并仿讀句子。（2）按Let'sdo局部的內容模仿動物給家長看。（3）自己動手做一個喜歡的動物的頭飾。板書設計：教學反思:第三課時一.教學內容與分析：.Lettersandsounds本局部只要學習Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5個字母和這5個字母在單詞中的發(fā)音。要求學生能聽，說，讀，寫所學字母，并在學習字母音，形的基礎上，初步掌握5個輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。.Starttoread(Findandsay)Findandsay是一個字母認讀活動，要求學生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并且能夠準確地數(shù)出字母的個數(shù)。二.課前準備：.教師準備字母的圖卡和詞卡.教師準備以這些字母開頭的單詞圖片和卡片。.教師準備Let'slearn的單詞卡片。.教師準備該局部的錄音器材。三.教學步驟熱身/復習(Warm-up/Revision)1)Dailyoralpractice(3-5minutes)(2)教師將A.Let'slearn中的圖卡的反面給學生看,讓學生猜是哪種動物，以此復習單詞。(3)教師利用字母卡復習之前所學的字母，讓學生認讀,并在練習本上默寫。.新課展示(Presentation)(1)教師出示字母li,引出Jj字母。教讀大寫Jj.先把大寫J和小寫j讓學生認讀。再把大小寫組合，讓學生認讀。(2)引導學生聯(lián)想(尋找)生活中像J的物品，加深學生對字母的印象(3)教師在黑板上板書大小寫J,學生書空，讓學生觀察大寫和小寫的區(qū)別。(4)學生在練習本中進行模仿書寫，教師巡視，及時改正學生在書寫上的錯誤。(5)教師呈現(xiàn)jeep和jump的圖片，并讀出單詞，讓學生感知J在單詞中的發(fā)音，然后引導學生推斷j作為首字母的發(fā)音。(6)以同樣的方法教字母Kk,LI,Mm,Nn的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。(7)播放Listen,repeat,andchant的錄音并跟讀。.趣味操練(Practice)(1)讓學生聽Let'slistenandcircle的活動。(2)完成Findandsay的活動，引導學生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并數(shù)出字母的個數(shù)。如：IseebigJ,smallk…HowmanybigJs?.課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第3局部的練習。.課外活動(Add-activities)(1)將新學的字母讀給家里人聽。(2)正確書寫5個字母。板書設計：教學反思：B局部第一課時一.教學內容與分析：Let'stalk.本局部呈現(xiàn)的對話內容，是要求學生能理解對話大意，能用正確的語音語調朗讀對話，并能在語境中區(qū)分和運用What'sthis?和What'sthat?Let1splay.本局部是為了鞏固Let'stalk局部的內容，并培養(yǎng)學生學習興趣而設計的。二.課前準備：.教師準備一個玩具熊(ATeddyBear)和一些學過的動物的玩具。.學生每人準備一個自己喜歡的動物玩具。.準備教學掛圖和錄音器材。三.教學步驟：1.熱身/復習(Warm-up/Revision)1)Dailyoralpractice(2)教師出示動物玩具和學生進行對話，復習句子What'sthis?It's…(3)教師準備道具，請同學上講臺表演A.Let'stalk的對話。.新課展示(Presentation)(1)呈現(xiàn)對話：a.學生表演完A.Let'stalk的對話,老師留下一位學生，對他說：xxx,whatdoyouhave?Showmeyouranimal,please.(教師對學生講英語時要盡量慢并伴有手勢和動作來幫助他理解。)b.當學生明白老師的意思后，就回到座位拿出帶來的玩具，于是教師立即引出本課對話中的問句說：What'sthat?(語速慢并伴有表情和手勢)，學生會把他的玩具狗拿給老師，老師接過小狗做出很喜歡的表情對他說:Look!Afunnydog.Cool,Ilikeit.說完把小狗還給學生，一邊做歸還的動作一邊說：Hereyouare.Thanks.Gobacktoyourseat,please.(2)讓學生聽錄音來展示B.Let'stalk局部的內容。(3)教師把一些玩具放得離某些學生近，某些學生遠，然后讓學生在運用句子的同時可以清楚地區(qū)分What'sthis?和What'sthat?的區(qū)別。.趣味操練(Practice)(1)教師先示范，然后同座兩人一組，拿出自備的玩具分別操練對話(2)請學生分角色表演Let'stalk局部的對話。(3)請學生用自己的玩具替換TeddyBear,表演Let'stalk局部的對話。(4)請學生按照Let'splay的對話，找自己的好朋友一起玩游戲。.課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第4部分的練習。.課外活動(Add-activities)(1)聽錄音，仿讀Let'stalk的對話。(2)按照Let'stalk的對話，讓學生將自己心愛的動物玩具，介紹給自己的朋友看。板書設計：教學反思：第二課時一.教學內容與分析：Let1slearn.接A局部的Let'slearn,本局部繼續(xù)學習6個動物的單詞：zoo,elephant,bird,monkey,tiger,pandaoLet'sdo.本局部要求學生模仿動物的形體動作，學生要能根據(jù)指令做動作。二.課前準備：教師自備的zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda的卡片(詞卡和圖卡)。A局部單詞的詞卡和圖卡。關于Let'sdo局部的圖卡。三.教學步驟：熱身/復習(Warm-up/Revision)1)Dailyoralpractice(2)學生表演B.Let'stalk的對話。.新課展示(Presentation)(1)教師通過復習A局部的動物來導入本課的幾個新動物名稱。然后設計幾個謎語，增加學生的興趣，如：lambig.Ihavealongnose.WhoamI?\Ihavebigeyes.Iamblackandwhite.WhoamI?Doyoulikethezoo?Whatanimalscanyouseeinthezoo?出示這局部的掛圖。對圖片進行簡單的講解。(2)聽Let'slearn局部的錄音，跟讀新單詞。(3)學生輪火車進行認讀單詞。(4)讓學生站起來，一邊聽Let'sdo的錄音，一邊做動作。.趣味操練(Practice)(1)游戲：向它那兒跑(Runtoit!)(2)教師將Let'sdo的圖片打亂順序，讓學生聽指令，選出正確的圖片。(3)游戲：照我說的做(DoasIsay)(4)完成Starttoread(ReadandCount)的練習，幫助學生能整體認讀單詞詞形的活動。.課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第5部分的練習。.課外活動(Add-activities)(1)聽錄音，仿讀單詞和句子。(2)去動物園或在圖書上找找你會用英語說的動物，說給家長聽。板書設計：教學反思：如需萬能模板關注“教師之夢”公眾號發(fā)送“教學設計”進行免費查看第三課時一.教學內容與分析：Let'scheck.本局部的聽力練習是考察學生對本課所學內容的掌握程度。Storytime.本局部以故事的形式，重現(xiàn)了本單元重點詞匯和局部句型，并加入了兩個新詞，目的是通過一個較為有意義的語篇，增加學生語言的輸入以及學生逐步適應文本閱讀。征最逼真。二、課前準備：.教師準備相關動物手影的圖片卡。.學生準備有關文具的實物。.本局部教材的錄音器材。三、教學步驟：.熱身/復習(Warm-up/Revision)(1)教師播放"Howareyou”的歌曲錄音，師生對唱。(2)師生互致問候。(3)用“開火車”的方式進行學生之間的日常會話練習.新課展示(Presentation)(1)播放第一單元Let'schant的錄音，學生拿出文具跟讀并表演。(2)請學生用Look!Ihavea....復習所學的文具。(3)教師出示有關動物的新單詞:pig,bear,dog,cat,duck(這些單詞本課時只要求學生會聽，會說。認讀放在第二課時完成。)(4)教師利用光線的作用，用手勢做出鴨子的手影，問學生What'sthis?引導學生回答It's….教師繼續(xù)做出小狗的手影，引導學生詢問What'sthis?(5)聽錄音來展示Let'stalk局部的教學內容。學生跟讀、模仿，教師要求學生注意語音語調。二.課前準備：.教師準備本單元所學動物的動物玩具。.本單元所學詞匯的圖卡和詞卡。三.教學步驟：.熱身/復習(Warm-up/Revision)Dailyoralpractice.(2)通過詞卡和圖卡復習所學的動物詞匯(Readthewordsonebyone)o(3)游戲：速認速記。(4)游戲：把手放在你的背后(BehindYourBack)。.趣味操練(Practice)(1)聽力練習：Let'scheck先讓學生觀察4幅圖片分別出現(xiàn)了什么動物，教師播放錄音兩次，然后請一兩位學生說出答案。(2)讓學生做好根據(jù)圖片和單詞進行連線。(3)操練A.生看Storytime的圖片，回答下列問題：Whatanimalscanyousee?B.聽錄音，回答下列問題：WhofollowsZoom?WhofollowsZip?DotheyfollowZip,too?C、跟讀錄音，然后分角色表演。小組練習。最后請一些小組上臺表演。.課堂評價(Assessment)做活動手冊本單元第6局部的練習。.課外活動(Add-activities)(1)聽錄音，讀A、B局部，邊讀邊做動作。(2)和同學一起看38-39頁，用手指著主畫面上的人和動物，用英語把他們說出來，看誰說得多。板書設計：教學反思：.趣味操練(Practice)(1)教師出示幾張動物手影的圖片，教學生做手影，學會后讓學生出黑板處，來進行表演，盡量讓學生利用What'sthis?來詢問。其他同學來回答。(2)對Let'splay局部的操練：按照課本中所呈現(xiàn)的方式，請學生們來扮演這些小動物，模仿它們的動作及聲音。.課堂評價(Assessment)做活動手冊第四單元第1部分的練習。5.課外活動(Add-activities)(1)聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內容。(2)模仿學過的動物，將它們的名稱及表示它們叫聲的詞說給朋友和家長聽。板書設計：教學反思：第二課時教學目標：進一步鞏固Howareyou?I'mfine./Fine,thankyou.等問候語能在情景中準確運用。.能夠聽說、認讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關于身體部位的單詞并能用英語介紹自己身體的部位。教學重難點：關于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth的學習。eye,face兩個單詞的元音因素容易發(fā)音不到位教師可鼓勵學生張大口型相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難教師可適當提醒學生注意口型。教學準備：1教師準備一個五官可以拆卸的人物或小動物的頭像。2教材相配套的教學課件。教學過程一、熱身復習Warm-up/Revision.師生共同復習所學歌曲字母歌。.師生共同復習第二單元Let'sdo局部的內容。.邀請幾組學生表演本課A局部Let'stalk的對話。二、呈現(xiàn)新課Presentation.出示五官可卸下來的小動物的頭像教師介紹這個小動物。.教師取下小動物的鼻子說Thisishisnose.由此引出本課單詞的教學eye,face,ear,nose,mouth讓學生先初步了解單詞。.認讀eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。.教師指著自己說Goodmorning.I'mMiss/Mr?Lookatme.指著自己的頭說Thisismyhead.并鼓勵學生指著自己的頭說Thisismyhead.用同樣的方法依次介紹eye,face,ear,nose,moutho.讓學生聽錄音跟讀Let'slearn局部的單詞。.游戲貼五官.游戲Simonsays在此次活動中教師教touch一詞并讓學生理解touch、my、your三個詞的含義。三、趣味操練Practice.教師摸頭部的不同部位要求學生說單詞。.小組活動Listenandpoint.學生聽錄音邊說邊做Let，sdo局部中的活動。.游戲傳口令四、擴展性活動Add-activities將所學的頭部部位的名稱用英語說給同桌聽【板書設計】Unit3LookatmeLookatme!Thisismyface/ear/nose/mouth/eye教學反思：第三課時教學目標：能聽、說、讀、寫字母Ee,Ff,Gg,Hh和li并能聽懂、會說以這些字母為首字母的單詞。教學重難點：能聽和認讀字母EeFfGgHhIio能夠在四線三格中正確書寫字母。教學準備：.字母卡片。.教材相配套的教學錄音帶。教學過程：一、熱身、復習Warm-up/Revision.Let?schant學生一起說唱A局部的字母歌謠邊說邊演.搶答字母教師出示字母的大小寫孩子快速搶答.找朋友教師出示大寫字母孩子迅速找出小寫大聲讀出。孩子在小組中做游戲。二、呈現(xiàn)新課Presentation.教師出示26個字母的字母表讓孩子說說都學過了那些字母，讀一讀。找一找，今天我們該掌握哪些字母了。.讓孩子先試著說出字母“Ee——li”.教師注意指導孩子5個字母的發(fā)音。教師針對學生的錯誤示范口形。孩子模仿小組說一說查口形小組開火車認讀大小寫字母EeH.教師分別出示大小寫Eeli讓孩子想想大小寫的字母分別想什么用語言描述或是用動作表示。.教師播放ALettersandsounds錄音問孩子“Whatcanyoulisten?"鼓勵認識單詞的孩子自己說出詞教師出示單詞或圖片學生跟讀單詞開火車練讀。.字母和單詞體會字母在單詞中的讀音。小組讀字母和相應的詞。三、趣味操練Practice.讀一讀分一分孩子自己讀新授的單詞根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。.Guessinggame教師將字母卡片背過來讓孩子猜一猜孩子小組猜字母.局部學生說指令其余學生做動作?！景鍟O計】Unit3Lookatme字母EeFfGgHhli的書寫教學反思：第四課時教學目標：.能聽懂、會說表示贊成別人提議的感嘆語Great并能在實際情景中恰當?shù)倪\用。.復習鞏固所學問候語、打招呼用語及自我介紹用語并在A局部Let'stalk會話學習的基礎上增加I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.等對問候的多種回答語。.在不同情景中準確運用所學用語語音語調自然。教學重難點：學習Let'stalk局部對話。.表示贊成別人提議的感嘆語Great和Howareyou?的答語Verywell,thanks.的發(fā)音不易到位教師要適當提示。.在不同情景中準確運用各種打招呼用語及問候語語音語調自然。教學準備：.單詞卡片。.教材相配套的教學錄音帶。教學過程一、熱身復習Warm-up/Revision.復習所學