幼兒園大班陶藝教案

幼兒園大班陶藝教案【精華】幼兒園大班陶藝教案3篇幼兒園大班陶藝教案篇1活動(dòng)目標(biāo)：1、知道自己姓名的由來(lái)和含義。2、用搓、揉的方法來(lái)給自己的名字貼上泥條。3活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)過(guò)程：一、做游戲“猜名字”1、教師根據(jù)班級(jí)幼兒姓名的字音和詞意，將幼兒的姓名編成有趣的謎語(yǔ)。2、教師出示謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒個(gè)別回答，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。3、教師將被猜中孩子的名字的KT板拿出來(lái)，供幼兒辨認(rèn)。二、師幼討論自己名字的由來(lái)和含義，感受父母對(duì)自己的期望和祝愿1、教師：我們每個(gè)人的名字都是爸爸、媽媽和長(zhǎng)輩們?cè)O(shè)想而定下來(lái)的.，名字中包含了很多有意思的故事。老師的名字也是一樣，我的名字叫我的爸爸媽媽希望我2、幼兒自由交流自己名字的由來(lái)和含義。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說(shuō)說(shuō)自己名字的故事。4、教師：原來(lái)我們的名字那么有意思，每個(gè)人都有一個(gè)非常獨(dú)特的名字。三、做做我的名片1、教師：如果要向不認(rèn)識(shí)的人介紹自己，你會(huì)怎樣介紹自己的名字呢？這回，我們就用陶泥來(lái)做一張名片。2KT復(fù)雜的名字，更應(yīng)該仔細(xì)哦。3、請(qǐng)幼兒來(lái)做做自己的名片。在做的過(guò)程中，請(qǐng)孩子注意不要把自己的衣服弄臟。四、展示讓孩子們把自己設(shè)計(jì)的名片放在教室外面，看看誰(shuí)的名片最好看。小百科：陶藝，廣泛講是傳統(tǒng)古老文化與現(xiàn)代藝術(shù)結(jié)合的藝術(shù)形式。從歷史程。它與繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)、以及其他工藝美術(shù)等有著無(wú)法割舍的傳承與比照關(guān)系。幼兒園大班陶藝教案篇2活動(dòng)目標(biāo)：運(yùn)用手捏、刻畫、連接方法制作小豬和老狼，表現(xiàn)出它們的外形特征。學(xué)習(xí)利用輔助材料表現(xiàn)場(chǎng)景?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒了解《三只小豬》的故事情節(jié)?！度恍∝i》的故事掛圖。收集火柴盒、麻將牌、稻草等輔助材料?；顒?dòng)過(guò)程：出示故事掛圖，復(fù)習(xí)對(duì)故事情節(jié)及三只小豬外形特征的認(rèn)識(shí)。教師：故事中的三只小豬各是什么樣的?它們最初住在怎樣的房子里?后來(lái)住在怎樣的房子里?最后住在怎樣的房子里?為什么要一次次地搬家?●通過(guò)對(duì)故事的回憶，幼兒對(duì)三只小豬、老狼的外形特征及三種不同房子的形象有了清晰的認(rèn)識(shí)，為后期創(chuàng)作出它們的外形特征。(1)幼兒討論：準(zhǔn)備做什么，怎樣做。(2)要求幼兒大膽表述己的設(shè)想。幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒注意耳朵等細(xì)節(jié)處的連接。引導(dǎo)先完成作品的幼兒運(yùn)用輔助材料布置房子等其他場(chǎng)景?！褡屜韧瓿勺髌返挠變哼\(yùn)用輔助材料布置房子等場(chǎng)景，為幼兒了一個(gè)展示自己才能的機(jī)會(huì)，符合因材施教的教育理念。展示、幼兒作品。請(qǐng)幼兒將作品送到相應(yīng)的“房子”里。行有重點(diǎn)的評(píng)講，對(duì)其他作品提出建議。通過(guò)作品講評(píng)，幼兒在肯定自己的同時(shí)，也看到與同伴的差距，特別是教高。幼兒園大班陶藝教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：運(yùn)用搓、手捏、刻畫等方法制作故事中的動(dòng)物形象。學(xué)習(xí)兔唇、龜紋等的細(xì)節(jié)處理?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒了解《龜兔賽跑》的故事情節(jié)?！洱斖觅惻堋返墓适聮靾D。彩色卡紙、膠水、剪刀、廢報(bào)紙等輔助材料?；顒?dòng)過(guò)程：出示故事掛圖，引起幼兒的活動(dòng)興趣。(l)教師：你聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎?(出示掛圖，幼兒講故事)(2)教師：你喜歡誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)?為什么?此烏龜和兔子都很可愛(ài)。今天我們用陶泥來(lái)捏出烏龜和兔子好嗎?●通過(guò)出示掛圖，回憶故事，幫助幼兒了解故事中角色的外形特征，為后期創(chuàng)作積累視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。幼兒討論。(l)教師：我們?cè)谥谱髦幸⒁庑┦裁?(要求幼兒大膽設(shè)想，預(yù)知在制作過(guò)程中的細(xì)節(jié)處理)(2)教師強(qiáng)調(diào)有關(guān)兔唇、龜紋等細(xì)節(jié)處理。要點(diǎn)提示：通過(guò)提問(wèn)，讓幼兒預(yù)先思考在創(chuàng)作中應(yīng)注意的地方，為幼兒的創(chuàng)作掃除了一些障礙。同時(shí)，教師關(guān)于細(xì)節(jié)方面的處理提醒，進(jìn)一步增