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第高中英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 高中英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、教材分析:
本課是結(jié)合人教版高中英語(yǔ)教材選修5中有關(guān)過去分詞的語(yǔ)法內(nèi)容,進(jìn)行過去分詞的學(xué)習(xí),教學(xué)中將語(yǔ)法知識(shí)的傳授和語(yǔ)言基本技能的學(xué)習(xí)結(jié)合到一起,注重復(fù)習(xí)語(yǔ)法與語(yǔ)言的運(yùn)用。采用任務(wù)型教學(xué)法和小組合作探究學(xué)習(xí)法,從而擴(kuò)大課堂的語(yǔ)言輸入量及學(xué)生的語(yǔ)言輸出量。
二、學(xué)情分析:
在高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,學(xué)生已經(jīng)掌握基本的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和一定程度的聽說讀寫能力。在復(fù)習(xí)的過程中,結(jié)合學(xué)生原有的知識(shí)掌握水平,鞏固基礎(chǔ)強(qiáng)化正確使用語(yǔ)法知識(shí),提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的深度和難度.但大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)仍然較為薄弱,運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力較差,主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力不夠,然而他們學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,渴求知欲旺盛,思維比較活躍。部分學(xué)生的基礎(chǔ)較好,能主動(dòng)配合老師。只有設(shè)置使他們感興趣的活動(dòng),因材施教,才能讓他們投入到課堂活動(dòng)中來(lái)。
三、教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)目標(biāo):
引導(dǎo)學(xué)生掌握過去分詞在真實(shí)的生活語(yǔ)境中的使用。培養(yǎng)學(xué)生通讀,分析,理解,綜合的能力,教會(huì)學(xué)生體察語(yǔ)境,結(jié)合上下文,符和邏輯推理和合理的想象,結(jié)合語(yǔ)法和題干中的語(yǔ)境解決問題。在運(yùn)用語(yǔ)言過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力和自學(xué)能力,提高思維能力和運(yùn)用英語(yǔ)的綜合能力。
2.能力目標(biāo):
利用多媒體手段營(yíng)造積極和諧教學(xué)氛圍,使學(xué)生進(jìn)入情景之中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)和情感體驗(yàn),規(guī)范學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)準(zhǔn)確表達(dá)的能力,同時(shí),發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力,分析問題和解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
3.德育目標(biāo):
用含過去分詞的句子結(jié)構(gòu)表達(dá)思想感情。
四、教學(xué)重點(diǎn):
1.過去分詞的用法.
2.過去分詞的運(yùn)用
五、教學(xué)難點(diǎn):
1.結(jié)合語(yǔ)法知識(shí),以課堂教學(xué)為依托,全面訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,加強(qiáng)和提高運(yùn)用英語(yǔ)的綜合能力。
2.過去分詞在真實(shí)的生活語(yǔ)境中的使用。
六、教學(xué)策略:
通過小組討論、小組競(jìng)賽等具體形式,創(chuàng)設(shè)有利于高中生自己自我認(rèn)識(shí)、自我反省、自我調(diào)節(jié)的情境,利用他們自身較高的自我意識(shí)水平對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)節(jié)、監(jiān)控。因此,本課采用教學(xué)方法---任務(wù)型教學(xué)法。以任務(wù)為中心,任務(wù)的設(shè)計(jì)焦點(diǎn)是解決某一具體的貼近學(xué)生生活的問題。教師要從學(xué)生“學(xué)”的角度來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)具有明確的目標(biāo)。在的各種“任務(wù)”中,學(xué)生能夠不斷地獲得知識(shí)并得出結(jié)論。
七、學(xué)習(xí)策略:
本課將各種活動(dòng)設(shè)計(jì)成小組活動(dòng)并開展小組競(jìng)賽和填寫課堂自我評(píng)價(jià)表等非測(cè)試性評(píng)價(jià)手段,幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,以及具備科學(xué)的價(jià)值觀。高中英語(yǔ)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、課程類型:
高三復(fù)習(xí)課
二、教學(xué)目標(biāo):
一)認(rèn)知目標(biāo)
1.句型和語(yǔ)言點(diǎn)(見教學(xué)重點(diǎn))。
2.用所學(xué)的知識(shí)與伙伴進(jìn)行交流、溝通,學(xué)會(huì)改錯(cuò)、寫作。
二)情感目標(biāo)
利用多媒體手段營(yíng)造積極和諧教學(xué)氛圍,使學(xué)生不自覺地進(jìn)入情景之中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)和情感體驗(yàn),引起學(xué)生的'共鳴。
三)智力目標(biāo)
在運(yùn)用語(yǔ)言的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力和自學(xué)能力,幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶力,提高思維能力和運(yùn)用英語(yǔ)的綜合能力,激發(fā)創(chuàng)造能力。
三、教材分析:
這是高三復(fù)習(xí)階段的一節(jié)寫作課。這節(jié)書面表達(dá)課就從審題謀篇等方面入手來(lái)完成教學(xué)目的,側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生在把握書面表達(dá)的寫作前準(zhǔn)備即謀篇審題能力,使學(xué)生在動(dòng)手寫作前迅速構(gòu)思按照規(guī)范的模式來(lái)完成謀篇審題:在教學(xué)中不僅僅強(qiáng)調(diào)寫,對(duì)于與寫作緊密聯(lián)系的聽、說、讀、改錯(cuò)都有兼顧。采用任務(wù)型教學(xué)法和小組合作探究學(xué)習(xí)法,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)也能擴(kuò)大課堂的語(yǔ)料輸入量及學(xué)生的語(yǔ)言輸出量。
四、教學(xué)重點(diǎn):
1.學(xué)會(huì)審題和謀篇
2.掌握多樣化的表達(dá)方式
3.熟練各段中的固定寫作套路
五、教學(xué)難點(diǎn):
1.如何幫助學(xué)生運(yùn)用寫作策略,促進(jìn)學(xué)生自主寫作。
2.使學(xué)生了解謀篇的重要性,培養(yǎng)謀篇的能力和習(xí)慣。
六、教學(xué)方法:
1、活動(dòng)教學(xué)法:
2、任務(wù)型教學(xué)法:
七、教學(xué)設(shè)計(jì):
Step1.Warmingup
ComeupwithsomeproverbsforthestudentstoputthemintoChinese.
Recitationisofthefirstimportanceinanylanguagelearning!
Practicemakesperfect!…
Whatdoyoulearnfromtheaboveproverbs?
Step2.Presentation
MakeitcleartothestudentstheimportanceofwritinginEnglishsubjectofthecolleg
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