《垓下之戰(zhàn)》說課稿

《下戰(zhàn)說稿山東省丘市第七中張琳琳一、說材《垓下戰(zhàn)》節(jié)選自項(xiàng)羽本?！俄?xiàng)羽紀(jì)》是《史》中寫最富有文學(xué)彩的篇之一。全文次描述了起義秦、巨鹿之、坑殺卒、鴻門宴殺義帝封諸侯、楚紛爭、下之戰(zhàn)烏江自刎等系列重場景，記錄項(xiàng)羽一的主要經(jīng)歷情節(jié)生，形象鮮。本文所節(jié)的是《羽本紀(jì)》的后幾個(gè)節(jié)。本文先代了垓下之前項(xiàng)羽面臨的不利勢，在邦君臣的精謀劃下，項(xiàng)處于各路英的合擊下，形勢萬危機(jī)。后描述了垓之戰(zhàn)的個(gè)場景訣別虞姬、戰(zhàn)東城自刎烏江。從人物象的塑造來，者為我塑造了一個(gè)叱咤風(fēng)又兒女情長既恃勇自又痛苦絕望悲劇英的人物形象司馬遷破了“成者王敗者寇”的歷史偏，將羽放在述帝”的“紀(jì)”中，賦了這個(gè)敗者以較多的頌和同情。在選文，作者使用大量的言和細(xì)節(jié)描去塑造羽的悲劇英的形象，在理文言知識基礎(chǔ)上將把對人物象的感作為授課的點(diǎn)。二、說學(xué)目標(biāo)（一）習(xí)目標(biāo)1熟讀文本，握文意2進(jìn)一步梳理言知識掌握重點(diǎn)實(shí)、虛詞特殊句式的法。3品味語言和節(jié)描寫感知項(xiàng)羽的劇英雄象。（二）習(xí)重點(diǎn)、文言字詞的掌握2、物形象感知。（三）習(xí)難點(diǎn)1、難句子翻譯。2對項(xiàng)羽的評。三、說學(xué)方法1教法充分發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的極性和動(dòng)性，引導(dǎo)生進(jìn)行究、合作學(xué)。充分發(fā)教師的主導(dǎo)用，適引導(dǎo)、點(diǎn)撥必要的納、小結(jié)和解。要求學(xué)在獨(dú)立思考基礎(chǔ)上通過教師的導(dǎo)，圍重點(diǎn)開展討和交流，鼓學(xué)生發(fā)表不的見解讓學(xué)生在閱的實(shí)踐，學(xué)會(huì)獨(dú)立考，學(xué)會(huì)讀。2學(xué)法小組合自學(xué)探究，過反復(fù)讀、品味及考、討等方法，理課文內(nèi)容完成學(xué)習(xí)目。四、說學(xué)過程（一）入：同學(xué)們著名的婉約詞人李照曾經(jīng)寫過一的一慷慨激昂的歌“當(dāng)作人，死亦為鬼。至今項(xiàng)羽，不肯江東李清照什么會(huì)對項(xiàng)如此崇敬呢今天就讓我走進(jìn)下古戰(zhàn)，起來感一下悲

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．壯的歷故事。(板：垓下戰(zhàn)司馬遷（二）讀全文，對注解，會(huì)文意，掌重點(diǎn)文字詞句。1、假字楚兵罷盡（罷，通?！逼v）辟易數(shù)（辟，通“避退避）2、今異義期山東三處（山東古義山的東今義：山東?。┑胤角Вǖ胤?，古義土地方今義：某一區(qū)域）吾知公者（長者古義敦厚今義年齡大、輩分的人）3、見實(shí)詞乃引兵而歸（松弛形容詞）乃引解而東（帶領(lǐng)動(dòng)詞漢王復(fù)壁（營壘名詞諸侯不約（遵從動(dòng)詞君王能陳以東傅（靠近動(dòng)詞）舉江兵（發(fā)動(dòng)

動(dòng)詞）詣王（往，逼近

動(dòng)詞）今可立也（到來田父紿（欺騙期東為三處（約定項(xiàng)王身被十創(chuàng)（受

動(dòng)詞）動(dòng)詞）動(dòng)詞）動(dòng)詞）顧漢騎司馬呂童（回頭動(dòng)詞）4、類活用乃引兵而東歸（向東名詞狀語）漢欲西（向西名詞作狀）夜?jié)h軍四面皆歌（在夜里名詞作狀語）于是項(xiàng)乃欲東烏江（向東名詞狀語）項(xiàng)王軍垓（修筑營壘亦足王（稱王

名詞活作動(dòng)詞）名詞活作動(dòng)詞）項(xiàng)王乃引兵而東（往東走名詞活用動(dòng)詞）且籍與東子弟八千渡江而（往西名詞活用動(dòng)詞）馬童面（面對令諸君天亡我（使……滅縱江東兄憐而王（使…為王5、特句式此天亡之時(shí)也（判斷句）項(xiàng)王軍垓下（省略句）然今卒于此（狀語后置）我何渡（賓語前）

名詞活作動(dòng)詞）使動(dòng)用）使動(dòng)用）

（三）讀課文，概情節(jié)問：本描繪了垓下戰(zhàn)的哪個(gè)情節(jié)？這情節(jié)的寫有什么作？情節(jié)：霸別姬東城快烏江刎作用：渲垂危情，制悲涼氣，刻畫人物象，深揭示主題（四）讀研討精彩節(jié)，分人物形象，識其悲性格1、研討霸王別一節(jié)，知人物性格明確：王別姬一節(jié)括兩個(gè)次：①項(xiàng)王圍垓下四面楚歌，染垂危情勢，造悲涼氣氛②項(xiàng)王別虞姬，慷悲歌，現(xiàn)英雄末路多情而無可奈的心情?？勺　翱珊巍叭艉巍钡贸龈F途末。2誦讀研討東快戰(zhàn)一，感知人物格。明確：圍失道，輕農(nóng)夫陷大澤之中—表現(xiàn)其勇無謀；兵敗被，認(rèn)為是“之亡我非戰(zhàn)之罪”—表現(xiàn)恃勇自負(fù)；潰圍斬，說到做到部下嘆——表現(xiàn)其猛無敵所向披靡的姿。3誦讀研討烏自刎一，感知人物格。明確：括三個(gè)層次一是愧江東父老，肯渡江逃；二是將馬送給烏江亭；三是為將己的頭給故人而自。這三主要表現(xiàn)了羽寧死不屈、恥重義的一。總體概：由以上分可以得，作者為我塑造了個(gè)既叱咤風(fēng)又兒女情長既恃勇自負(fù)痛苦絕的悲劇英雄人物形。五、小：垓下之后近一千年唐朝詩人杜游烏江，下了一詩題烏江亭“勝敗家事不期,包羞忍是男兒江東子弟多俊，卷