《嘀哩嘀哩》教案

《嘀哩嘀哩》教學目標：、導同學們用輕盈而有彈性聲音、清淅的咬字、吐字練唱歌曲《嘀哩嘀哩對天的熱愛之情，并教育同學們熱愛大自然。、過學唱歌曲導生積極參與各項音樂活動，激發(fā)學生想象和感受音樂的能力養(yǎng)新意識，并初步體會獲得勝利的喜悅。、學生通過自身喜歡的形式表達對春天的熱愛，鍛煉學生的綜合能力。三維教學目標：、通學唱歌曲，引導學生積極參與各項音樂活動。、激學生想象和感受音樂的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。教學重點：指導同學用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。教學難點：歌曲的第五、六句（第二樂段的一、二句教具準備：電子琴、多媒體、電腦課件。教學思路：設計本課前，我首先對教材進行了深入的研究，對三年級這個年齡段學生的心里特點進行了廣、細致的調查教大綱的指導思想和新的教育教學理論以及學生的實際情況來教學模式，大膽改革，本著少講精講，把學習的權利還給學生，讓學生想學、愿學、樂學。并給學生提供像的環(huán)境和空間，充分發(fā)揮學生學習的主動性和發(fā)明性。其中，在學習歌曲第五、六句：嘀哩哩嘀哩哩哩，嘀哩哩嘀哩哩時我加入了自制擊樂器為此部分伴奏不僅鍛煉了學生的動手自制樂器能力大大加深了學生對音樂的感受能力，激發(fā)同學想象和感受音樂的能力，并初步體會獲得勝利的喜。教學過程：一、組織教學：、音樂《找朋友》做律動進室。、生問好：二、導入新課：師：一首《找朋友》給我們帶來了很多好朋友，今天，我們再來認識一位新朋友，它將和我們起去尋找春天的美景。出示課件紹鸝，邊看圖邊說）春天來了，小黃鸝鳥也想和我們一起唱歌跳舞，聽，它給我們帶來一首非常動聽的歌曲（播放歌曲范唱）師：在生機勃勃的春天里，花紅了，樹綠了，世界更美麗了。聽了歌曲，看了圖片，誰能告訴師：春天在哪里呢？生：木長出新的嫩葉，大地綠了，花兒開了。生：氣暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。生：雪融化了，冬眠的動物醒了，燕子飛回來了。??師同們觀察的真仔細，只要大家用心去看，去感受，其實春天就在咱們每個小朋友的眼睛里三、綜合練習：師：看到這么美的景色，大家開心嗎？生（齊答心。師：有個小朋友看到這么美的景色高興地竟拍起手來打節(jié)奏的聲音）他拍地節(jié)奏很特別，不想學一學，來表達我們現(xiàn)在喜悅的心情件示）拍一拍。

師：以前我們在讀節(jié)奏的時候都讀成“噠請同學們選擇一種自身喜歡的聲音來讀用貓、小狗、小青蛙、小鴨子的叫聲）同學們自己試著拍一拍，哪位同學有膽量來試一試？（個別同試拍）師：嗯，這位同學用小青蛙的叫聲拍出來，真不錯，但是有個地方需要注意，大家看，這條節(jié)里有一個什么符號符分止休止符所以大家在練習時要注意空半拍聽師打一遍，（師示范）大家一起動手來拍一拍齊拍）師：老師有一個提議，讓我們來試試小黃鸝是怎樣讀這個節(jié)奏的吧！件示）讀一讀。師：請同學們用“嘀哩嘀哩”隨老師讀一讀。件示）唱一唱。師：請同學們用“嘀哩嘀哩”隨老師唱一唱唱）有信心完整的來一遍嗎？生（齊答學唱）四、學習歌曲。、賞歌曲。師：春天的景色是美的，譜出的旋律也是美的，唱出的歌聲更美，不信，你們聽播放歌曲《嘀哩嘀哩師：聽完這首歌曲，感覺心情怎么樣？生：興。生：快。師：給我們帶來愉快心情的歌曲還沒有名字呢？你能為它起個名字嗎？（同學自由發(fā)言）生：天在哪里。生：哩哩。生：春天。生：嘀哩嘀哩。生：黃鸝。生：春天。??師：我們經(jīng)常在一些光盤和磁帶上看到如哩哩哩哩天哪里》這樣的歌名，它們都是指的同一首歌曲有剛才同學們起的一些很好聽的名字都可以作為這首歌曲的名字們本上把這首歌的名字定為《嘀哩嘀哩、習歌曲。師：這么好聽的名字，這么美的旋律，相信唱出來也一定非常好聽，我們趕快來學學吧！老師彈一句，同學們唱一句學唱）師：同學們看，在這首歌的歌譜上，有一個我們剛剛提到過的符號多次出現(xiàn)是什么呀？生：止符。師：大家看到在很多地方出現(xiàn)了休止符，有幾分休止符？（八分、四分休止符）我們在唱的時一定要注意空拍同還出現(xiàn)了反復記當歌譜唱到這個記號處時，需要我們把這段歌譜再重復唱一面請同學們來完整地唱一遍，聽好老師的前奏。（老師彈琴，同學自身帶詞唱）師：通過同學們的演唱，你們感覺這首歌哪個地方不好唱呢？生：嘀哩嘀哩處時不好唱師：這處的旋律跟我們剛才練的唱一唱的旋律，感覺怎么樣？生（齊樣師：現(xiàn)在，讓我們拿出自制的打擊樂器為黃鸝的歌聲來伴奏加油吧師）（老師彈琴，同學帶詞唱，在嘀哩嘀哩處用自制打擊樂器伴奏）師：動聽的歌曲百唱不厭，讓我們懷著愉快地心情跟伴奏唱一遍大一起唱有點太單調可可以換個形式來唱呢？誰有好方法？生：以男生來問，女生來答，最后黃鸝鳥的叫聲一起來唱。生：以老師來問，我們來答，最后黃鸝鳥的叫聲可以配上自制樂器一起來表演。（同學跟伴奏演唱）五、教學延伸，自我展示。師：我們不只要唱春天，還可以用大家自己喜歡的方式來表現(xiàn)你們心中的春天，可以動筆畫一，老師這里的黑板就可以當做你們的畫板可發(fā)揮你們的聰明才智改編歌詞用歌聲來唱一唱以

用優(yōu)美的舞姿來跳一跳，咱們比比看，看哪一組表現(xiàn)的最棒。（播放《嘀哩嘀哩》伴奏，小組合作）同學展示：、畫組：同學在黑板上畫出天。師：好靈巧的小手，把春天打扮的這么漂亮呀！能用簡潔的語言描述嗎？（同學描述）、誦組：同學朗誦詩歌。師：朗誦的真美，老師都應該向你們學習。、蹈組上各種頭飾花、、草、樹等）放伴奏扮演《嘀哩嘀哩》舞蹈。師：同學們扮演的真形象，老師太喜歡你們了。、唱組：改編歌詞。師家了不起能創(chuàng)編歌詞了聲非常美不定有的同學以后還會成為詞作家和歌唱家呢！老師也編創(chuàng)了一首歌曲，大家請看（出示課件）讓我們一起用《嘀哩嘀哩》的旋律來試著演唱一遍吧今天給大家留下的作業(yè)就是（出示作業(yè)要求，選擇其中一條做為作業(yè)、用最喜歡的方式把這首歌曲表現(xiàn)給你的家人、歌唱的方式表現(xiàn)出夏天、天或冬天任一季節(jié)。、圖畫表現(xiàn)出歌曲《嘀哩嘀》六、小結：師：通過剛才的展示，看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我每個人的維護和珍惜才會擁有，我希望同學們都行動起來，去保護、維護大自然，去爭做“綠色小標讓我們的學校，祖國，世界變的更加美麗?。牎多至ㄠ至ā芬魳纷叱鼋淌?/p>