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文檔簡介
第第頁英語教學(xué)工作計(jì)劃個人英語教學(xué)工作計(jì)劃個人1
一、指導(dǎo)思想
以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),結(jié)合我校教學(xué)和英語教學(xué)的實(shí)際狀況,從同學(xué)實(shí)際狀況出發(fā),本著培育同學(xué)良好語言進(jìn)展技能,為同學(xué)終身進(jìn)展的原那么,制定本計(jì)劃。
二、我校英語教學(xué)的狀況分析
1、英語開設(shè)狀況。我校在3——6班級共4個班開設(shè)了常規(guī)英語教學(xué),3—6班級每班級每周各五課時。
2、師資狀況分析。我校共有二名英語老師,負(fù)責(zé)3——6班級的英語教學(xué)工作,除三班級由一個英語老師任教外,其他班級皆為跨班級教學(xué)。
3、學(xué)校英語教學(xué)環(huán)境分析。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)高度重視我校的英語教學(xué)工作,為我校的英語教學(xué)工作提供了最大的支持和高度的關(guān)注與指導(dǎo),因此,我校英語教學(xué)有著良好的進(jìn)展軟環(huán)境。
三、本學(xué)期主要工作及措施
1、拓寬進(jìn)展渠道,促進(jìn)學(xué)科建設(shè)
(1)為保證同學(xué)有足夠的時間能夠接觸英語,我校在最大限度保證各班級課時數(shù)的同時,充分利用輔導(dǎo)等渠道與同學(xué)進(jìn)行溝通,爭取為同學(xué)提供良好的學(xué)習(xí)時間和空間,充分發(fā)揮老師在學(xué)校教學(xué)中對同學(xué)的引導(dǎo)和督促作用。;
(2)加強(qiáng)我校英語學(xué)習(xí)溝通的平臺建設(shè),通過學(xué)習(xí)、溝通、探討,形成研討氛圍,提高老師學(xué)習(xí)實(shí)踐反思技能。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),更新老師觀念
定期組織理論學(xué)習(xí),開展《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動,開展課堂教學(xué)改革和教學(xué)評價、作業(yè)改革,課外實(shí)踐活動等方面的學(xué)習(xí)和研討活動,以提高自身理論素養(yǎng)。
3、落實(shí)教學(xué)常規(guī),提高教學(xué)質(zhì)量
(1)規(guī)范備課,備課與教案設(shè)計(jì)嚴(yán)格根據(jù)要求落實(shí),做到細(xì)致、到位、實(shí)效。
實(shí)施集體備課,本校要結(jié)合上級要求和本校的實(shí)際開展集體備課活動。集體備課遵循“獨(dú)立思索,集體研討、性格修改”的原那么,每周進(jìn)行一次,將每節(jié)課的流程、教學(xué)重難點(diǎn)、老師講授方式,同學(xué)活動方式和練習(xí)的運(yùn)用作為集體備課的重要內(nèi)容。加強(qiáng)集體備課之后的聽課溝通和評課活動,做到每周至少聽課一節(jié),組織一次評課研討活動。教案設(shè)計(jì)要恰當(dāng)處理好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系,充分表達(dá)教學(xué)媒體的應(yīng)用,提供自制教具,設(shè)計(jì)課件等。課后提倡寫教學(xué)反思或教學(xué)隨筆,在每節(jié)課后有簡約的教后記,每個模塊有反思。
(2)改進(jìn)課堂教學(xué)
積極推動英語課堂教學(xué)改革工作,深入進(jìn)行課堂教學(xué)改進(jìn)的研討。借鑒英語的評價理念,創(chuàng)建適合我校英語教學(xué)的高效評價機(jī)制。
(3)創(chuàng)新作業(yè)模式,提高作業(yè)質(zhì)量。
細(xì)心選編作業(yè),題量適當(dāng),針對同學(xué)的學(xué)情分層布置,指導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)、獨(dú)立完成作業(yè);作業(yè)批改、反饋應(yīng)實(shí)時,可適當(dāng)結(jié)合面批,做到表揚(yáng)鼓舞和嚴(yán)格要求相給合,使同學(xué)養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣;作業(yè)評定可采納等級、語言評價等多種形式;作業(yè)形式要多樣化,應(yīng)采納口頭與書面、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式,應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐性作業(yè)布置的探究與實(shí)踐;三、四班級課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽說仿照、錄音作業(yè)為主,五、六班級在聽說朗讀的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)讀寫練習(xí)。本學(xué)年的作業(yè)數(shù)量要求為:三四班級每兩周一次書面作業(yè),一次實(shí)踐性作業(yè);五六班級每兩周一次書面作業(yè),一次實(shí)踐性作業(yè);另外三四班級需設(shè)立仿寫本,五六班級需設(shè)立英語札記本。
4、奠定同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),進(jìn)展同學(xué)技能
(1)滲透語音教學(xué),使同學(xué)了解、掌控一般發(fā)音規(guī)律,提高認(rèn)讀、拼讀的技能,指導(dǎo)同學(xué)正確運(yùn)用工具書,訓(xùn)練同學(xué)靜心聽,仔細(xì)聽示范發(fā)音,先聽仿照,再說實(shí)踐,使其充分感知英語的語音和語調(diào)特點(diǎn)。
(2)提高朗讀水平,在老師著重非常標(biāo)準(zhǔn)的范讀和領(lǐng)讀的基礎(chǔ)上,提倡同學(xué)自由讀,有感情朗讀,本學(xué)期開始加強(qiáng)對課文的朗讀,背誦的要求。將其列入學(xué)校英語風(fēng)采展示中。
(3)五六班級著重閱讀和寫作策略的教學(xué),大力提倡同學(xué)大聲朗讀英語,逐步培育同學(xué)的語感。對六班級同學(xué)進(jìn)行寫作方法的指導(dǎo),進(jìn)行有效的習(xí)作練習(xí),并通過仿寫、縮寫、短文填空等形式進(jìn)行多樣化的操練,培育同學(xué)初步的寫作技能。
(4)重視同學(xué)書寫質(zhì)量。老師要規(guī)范板書,留意大小寫筆順、筆畫和標(biāo)點(diǎn)符號的示范,培育同學(xué)正確的書寫習(xí)慣。通過抄寫、默寫、聽寫,合并句子、說后寫、語篇的仿寫等方式熬煉同學(xué)寫的技能,鞏固和運(yùn)用學(xué)到的語言知識。對同學(xué)的仿寫練習(xí)要實(shí)時批閱,實(shí)時給與同學(xué)正確的點(diǎn)撥與指導(dǎo)。
5、加重知識應(yīng)用渠道,拓展課外學(xué)習(xí)資源
(1)學(xué)校要建立教室墻壁及黑板報等設(shè)施,為同學(xué)創(chuàng)設(shè)英語氛圍;英語老師要精選經(jīng)典美文,指導(dǎo)同學(xué)提高閱讀觀賞技能。鼓舞同學(xué)開展課外視聽、課外閱讀,拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。
(2)積極鼓舞和支持同學(xué)主動參加課程資源的開發(fā)和利用。發(fā)動同學(xué)制作圖片、卡片,搜集與課本內(nèi)容相關(guān)的背景知識等資源,這樣既熬煉了同學(xué)動手動腦的技能,也方便了師生在進(jìn)行課堂實(shí)踐活動時作為資源運(yùn)用,同時同學(xué)也會因自己制造的勞動果實(shí)被充分利用而欣喜與滿意,從而進(jìn)一步激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的欲望。
(3)定期進(jìn)行英語展示活動,以活動促進(jìn)展。學(xué)校和老師為同學(xué)搭建舞臺,給同學(xué)提供展示自己的空間。要定期進(jìn)行英語墻報、英語小報展示。班級、班級、學(xué)校要定期進(jìn)行英語展示活動,真正讓同學(xué)展示英語才能、相互溝通學(xué)習(xí)、嘗試勝利。
(4)學(xué)校及老師要與家長保持聯(lián)系,援助家長了解英語學(xué)習(xí)的目的、要求、方法、進(jìn)程和孩子的學(xué)習(xí)狀況;援助家長創(chuàng)設(shè)家庭英語學(xué)習(xí)的氛圍,如通過每天督促孩子定時收聽錄音或觀看音像材料,援助培育孩子良好的語感。
四、本學(xué)期重點(diǎn)活動安排
9月,優(yōu)質(zhì)高效課堂改革教學(xué)討論。
10月,組織舉辦英語展示活動。
11月,組織舉辦英語作業(yè)展評及班級英語氛圍創(chuàng)設(shè)評比活動。
12月,總結(jié)學(xué)校英語教學(xué)。
英語教學(xué)工作計(jì)劃個人2
一、指導(dǎo)思想
以教學(xué)大綱,考試說明為依據(jù),以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,以_版新教材為依托和基礎(chǔ),制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,來充分提高我校同學(xué)的英語基礎(chǔ)水平。并且親密關(guān)注今年的高考動態(tài),聯(lián)系同學(xué)的實(shí)際狀況,充分發(fā)揮同學(xué)潛能,同學(xué)非智力因素,調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性,扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基,通過綜合訓(xùn)練,培育同學(xué)運(yùn)用知識的技能,努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧,以適應(yīng)新的高考形式和要求。
二、狀況分析
本屆同學(xué)雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練,但狀況仍不容樂觀,基礎(chǔ)不夠扎實(shí),完形填空,閱讀理解,改錯和書面表達(dá)等綜合技能堪憂,且相當(dāng)一部分同學(xué)不重視英語,所以在對同學(xué)全面強(qiáng)化督促的同時,如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對性,有的放矢提高講和練的方法及效益,成為專項(xiàng)與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。
三、總體安排
經(jīng)過一個學(xué)期的復(fù)習(xí),基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃的第一輪復(fù)習(xí)。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí):自行粘貼閱讀文章和改錯練習(xí),加強(qiáng)閱讀技能和改錯技能的培育。同時對同學(xué)進(jìn)行語法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。用《贏在高考》作為復(fù)習(xí)的主陣地,同時,用《高考閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練》進(jìn)行配套訓(xùn)練。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,全面提高同學(xué)的解題技能以及思維技能。第二輪復(fù)習(xí):查漏補(bǔ)缺,挖掘同學(xué)技能。
四、教學(xué)安排與措施
1.抓好詞匯復(fù)習(xí)詞匯是高中英語最基本的要素,它好比是人身體上的肉,而語法是人身體上的骨骼,兩者一起組成了人體,所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在完形閱讀之中。讓同學(xué)嫻熟掌控基本詞匯和常用詞匯,同時在閱讀中熟識重點(diǎn)和難點(diǎn)詞匯,即:科普類,經(jīng)濟(jì)類,社會類,情感類,環(huán)保類,新聞類等詞匯。
2.夯實(shí)語法知識的基礎(chǔ),并作進(jìn)一步的提高。對同學(xué)進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo),堅(jiān)持時態(tài)語態(tài)情非謂這條主線,堅(jiān)持三大從句分主次,強(qiáng)調(diào)倒裝省略虛擬為重點(diǎn),各個擊破,一一掌控。并加以單項(xiàng)選擇的解題技巧,提高同學(xué)分析問題和解答問題的技能。我們計(jì)劃在授新課時結(jié)合步步高進(jìn)行語法復(fù)習(xí),然后在第二輪復(fù)習(xí)時進(jìn)行語法專項(xiàng)指導(dǎo)與練習(xí)。
3.加強(qiáng)語篇訓(xùn)練,進(jìn)行限時閱讀。得閱讀者得天下。因此在高三總復(fù)習(xí)中,將語篇訓(xùn)練作為貫穿高三英語的主線,是非常重要的,也是大綱和考綱所要求的。語篇訓(xùn)練不僅包括閱讀理解,還包括完形填空,短文改錯和書面表達(dá)。在這四項(xiàng)專題訓(xùn)練中,閱讀理解是重中之重,同學(xué)在做閱讀理解練習(xí)時,肯定要限時間,依據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求,我們應(yīng)限制在45分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時,要充分利用平常所學(xué)過的閱讀技巧。如查找主題句,猜詞,推理,跳讀,略讀等獵取所需要的信息,并對比答案,反復(fù)揣摸意圖及思路,并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解,堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練,閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天需要讓同學(xué)有閱讀材料閱讀并實(shí)時評講。
4.書面表達(dá)書面表達(dá)所需要的時間大約是20-25分鐘,建議同學(xué)每兩周選擇一至二個體裁的短文進(jìn)行自我訓(xùn)練,并與參考譯文進(jìn)行對比,看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全,語言運(yùn)用是否恰當(dāng),并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子,好短語,只要堅(jiān)持寫作,不斷修改,寫作技能會得到提高的。每兩周至少一篇作文,通過面批、自批、抽批相結(jié)合,加強(qiáng)寫作方法指導(dǎo)和寫作習(xí)慣的培育。
五、教學(xué)安排本學(xué)期安排
1.3月初4月底:語法專練,聽力強(qiáng)化訓(xùn)練,其他題型專題訓(xùn)練,側(cè)重技能培育,加強(qiáng)技巧分析指導(dǎo),培育同學(xué)綜合運(yùn)用語言技能
2.5月高考:查漏補(bǔ)缺,綜合模擬練習(xí),針對性地進(jìn)行實(shí)踐和運(yùn)用技能。
六、奮斗目標(biāo)
盼望通過半年系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí),力爭完成指標(biāo)任務(wù),盡量縮小與同類兄弟學(xué)校的差距。
英語教學(xué)工作計(jì)劃個人3
一、高中英語課程的設(shè)計(jì)特點(diǎn)
課程按模塊設(shè)計(jì),內(nèi)容豐富,圖文并茂,貼近同學(xué)生活實(shí)際。這一學(xué)期主要學(xué)模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊,而模塊六是屬于選修模塊,當(dāng)然教學(xué)內(nèi)容的難度也慢慢加深,因此每個模塊的教學(xué)時間調(diào)整為12周。
二、教學(xué)目標(biāo)
高二班級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓同學(xué)在高二班級打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。以下目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到:鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識;培育口頭和書面初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的技能,側(cè)重培育閱讀技能;進(jìn)展智力,培育自學(xué)技能。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高,縮小與上學(xué)期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,留意詞匯技能的培育,援助同學(xué)理清語法規(guī)章,掌控習(xí)慣用語,為綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、堅(jiān)持聽、說、讀、寫的訓(xùn)練,保證量的積累過程,實(shí)現(xiàn)由語言知識到語言應(yīng)用技能的轉(zhuǎn)化,提高做題的精確率和嫻熟程度。
3、堅(jiān)持以語篇為中心,重視語言形式和思想的表達(dá)。
四、教學(xué)內(nèi)容及方法
1、走近同學(xué),了解同學(xué)。多利用一些時間與同學(xué)溝通溝通,拉近師生之間距離。了解同學(xué)英語學(xué)習(xí)的狀況,做到分層教學(xué),真正落實(shí)因材施教。
2、繼續(xù)抓好同學(xué)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,如,早讀肯定要大聲朗讀,每天都積累肯定量的英語詞匯,仔細(xì)做好課堂筆記,并實(shí)時整理好難錯題本。
3、加大閱讀量,通過閱讀材料開闊同學(xué)的視野,豐富語言知識,擴(kuò)大詞匯量。
4、提高同學(xué)的口語交際技能,充分利用課前三分鐘的英語對話,并實(shí)行每天的英語值日報告,提高同學(xué)的英語口語表達(dá)技能。
5、完善同學(xué)評價制度以及評價方案,自評,他評,師評,家長評價等多種評價體系同時進(jìn)行,援助同學(xué)認(rèn)識自我,并不斷地完善自我。
6、培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)技能。這個目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),需要一個按部就班的過程,需要落實(shí)在平常的教學(xué)點(diǎn)滴中。多觀測,多強(qiáng)調(diào),抓住一些典型的自覺主動學(xué)習(xí)的同學(xué)來帶動班上其他同學(xué)。
7、爭取把培優(yōu)扶中補(bǔ)差工作落實(shí)在平常的每一節(jié)課中,這項(xiàng)工作有肯定的難度。換句話說,這項(xiàng)工作其實(shí)也就是分層教學(xué)。這要落實(shí)在平常的課堂提問,問題設(shè)置,作業(yè)的布置,練習(xí)的講解等。
8、合理地利用表揚(yáng)和批判的手段,激勵同學(xué)發(fā)奮進(jìn)取。
9、繼續(xù)落實(shí)兵教兵互助學(xué)習(xí)小組活動,實(shí)行目標(biāo)管理以及任務(wù)型管理,定期讓每個小組制定肯定的目標(biāo),并依據(jù)實(shí)際狀況,實(shí)時更改目標(biāo);給每個小組定期布置肯定的任務(wù),并進(jìn)行檢測。實(shí)時表揚(yáng)先進(jìn)的學(xué)習(xí)小組,激勵鞭策落后的小組,營造“比,學(xué),趕,幫,超”的學(xué)習(xí)氛圍。
10、更新教學(xué)觀念,依據(jù)同學(xué)狀況對教材進(jìn)行單元整合,用教材教,而不是教教材。課堂教學(xué)不僅僅是知識的傳授,更要留意教學(xué)的方法、過程、價值觀。
11、繼續(xù)開展英語校本課程,鼓舞同學(xué)多用英語表達(dá),不斷培育同學(xué)英語學(xué)習(xí)的愛好以及英語學(xué)習(xí)的信心。
五、課題討論
高中英語報刊閱讀的綜合討論。
六、論文撰寫
培育平行班同學(xué)英語自主學(xué)習(xí)技能的策略討論。
計(jì)劃:通過理論學(xué)習(xí),實(shí)踐討論,跟蹤了解等多管齊下,切實(shí)高效地培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能,促成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,從而提高教學(xué)和學(xué)習(xí)效率。
英語教學(xué)工作計(jì)劃個人4
一、指導(dǎo)思想
在本學(xué)期的英語教學(xué)中,堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo):第一,在切實(shí)了解同學(xué)的真實(shí)水平和結(jié)合同學(xué)學(xué)習(xí)成果的的基礎(chǔ)上,適當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);第二,教學(xué)要面對全體同學(xué),關(guān)注同學(xué)的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好;第三,以同學(xué)為主體,尊敬個體差異,因材施教;第四,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,提倡同學(xué)體驗(yàn)參加學(xué)習(xí),完成設(shè)計(jì)目標(biāo);第五,著重過程性評價,建立能鼓舞同學(xué)自主學(xué)習(xí)技能進(jìn)展提高的綜合評價體系。
二、同學(xué)狀況分析
a)本屆高一同學(xué)在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯,語法規(guī)章等方面存在許多缺漏。所以,在聽、說、讀、寫這四項(xiàng)技能上,同學(xué)水平存在很大差異。
b)同學(xué)在學(xué)習(xí)策略和情感立場方面也存在需要進(jìn)一步解決的問題。例如:學(xué)習(xí)缺乏主動性、自覺性;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能主動做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作,學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性和策略性,也不留意知識的積累和鞏固。
c)在課堂上,習(xí)慣于以往被動地接受所傳授的知識,不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律,學(xué)習(xí)的主體性不突出。
三、教材與教輔的分析
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重,時間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實(shí)踐活動,還關(guān)注語言知識、情感立場、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。其中,通過并利用教材培育和頑強(qiáng)同學(xué)的閱讀理解技能和以前的必修教材有很大的不同。
本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)同學(xué)綜合語言運(yùn)用技能的培育和提高,所以重點(diǎn)在于培育同學(xué)用英語獵取信息、處理信息的技能;用英語分析問題、解決問題的技能;用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的技能。難點(diǎn)在于同學(xué)在情感立場和學(xué)習(xí)策略上的轉(zhuǎn)變,達(dá)到用英語思維和表達(dá)的目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)讓同學(xué)有豐富的生活常識、多文化背景的積累,并形成正確人生觀、價值觀,有積極的情感立場和跨文化的交際技能,同時培育自主學(xué)習(xí)技能,積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培育學(xué)會僧的閱讀理解技能,提高同學(xué)的應(yīng)試水平。
五、教學(xué)措施
a)讓同學(xué)每天積累幾個單詞,利用“互測及老師抽查”實(shí)時檢查,保證效果并堅(jiān)持下去。
b)實(shí)行過程性評價,調(diào)動同學(xué)積極性,通過不同方式的檢測,讓進(jìn)步的同學(xué)體會到成就感,讓落后的同學(xué)找出差距,感受壓力。由此在班里形成深厚的學(xué)習(xí)氛圍,培育同學(xué)健康向上的人格和競爭意識。
c)關(guān)注同學(xué)的情感,營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
d)在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,制造性地設(shè)計(jì)貼近同學(xué)實(shí)際的教學(xué)活動,吸引和組織他們積極參加。同學(xué)通過思索、調(diào)查、爭論、溝通和合作等方式,學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
e)常常進(jìn)行教學(xué)反思,適時調(diào)整教學(xué)方法,符合同學(xué)的真實(shí)狀況,利于同學(xué)的有效性學(xué)習(xí)。
f)加強(qiáng)集體備課,充分發(fā)揮老老師的閱歷和新老師的激情,達(dá)到最正確的教學(xué)效果。
英語教學(xué)工作計(jì)劃個人5
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,以培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和自主管理技能為主線,全面貫徹落實(shí)新課程改革的精神,針對我校高一新生普遍英語底子差,基礎(chǔ)薄的實(shí)際,堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ),狠抓雙基,改進(jìn)學(xué)法,激發(fā)愛好,提高技能”的指導(dǎo)思想。仔細(xì)鉆研新課標(biāo),樹立新觀念,探究新教法。
著重進(jìn)展同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的技能;形成有效的英語學(xué)習(xí)策略;培育同學(xué)的綜合運(yùn)用語言的技能;特別著重提高同學(xué)用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的技能。繼續(xù)拓寬同學(xué)的知識面,全面培育聽、說、讀、寫四會技能,理解、分析和閱讀的技能,讓同學(xué)盡量貼近高考。
二、所教班級基本狀況
我們升入高二班級分了班,為1個理科班,1個文科班,美術(shù)音樂體育班1個(藝術(shù)班),依據(jù)學(xué)校安排,我?guī)硭囆g(shù)班的教學(xué)任務(wù)。該班級共有*名同學(xué),其中男生*人,女生*人??傮w來說,藝術(shù)班的同學(xué)英語基礎(chǔ)比較差。聽說方面也很薄弱,要提高成果,還需要我很大的努力。
三、教材分析
根據(jù)新課程改革,本學(xué)期開設(shè)一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書英語必修(5)和選修(6)共6個單元內(nèi)容。要求同學(xué)重點(diǎn)掌控每個單元中的重要詞語以及涌現(xiàn)的重要句型;語法主要為:過去分詞;表示推想的情態(tài)動詞;間接引語;虛擬語氣;過去完成時;過去完成進(jìn)行時;進(jìn)行時態(tài)和非進(jìn)行時態(tài)。其中過去分詞、虛擬語氣、過去完成時和過去完成進(jìn)行時的區(qū)分運(yùn)用是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)也是同學(xué)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
四、主要措施
(一)教學(xué)方面
打牢基礎(chǔ),提高聽說讀寫的技能。
1、在聽力方面,進(jìn)一步提高同學(xué)的聽力水平,從高一就開始就對同學(xué)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。除了利用課堂上的時間外,還堅(jiān)持利用課余時間給同學(xué)放一些英語小片段,有趣的視頻和帶中英文字幕的經(jīng)典電影,讓同學(xué)融入一個說英語的英語環(huán)境。
2、在口語表達(dá)方面,本學(xué)期要狠抓同學(xué)的口語表達(dá),在教學(xué)過程中努力設(shè)計(jì)教學(xué),把提高同學(xué)的口語安排在每節(jié)課的教學(xué)中。詳細(xì)措施,每周二四六三次英語課,抽出5-10分鐘的時間,安排一到兩名同學(xué)到講臺前進(jìn)行英語口語表達(dá)練習(xí),形式多樣,可以是即興演講impromptuspeech,天氣預(yù)報weatherforecast,時政要聞politicalnews,幽默humor,笑話jokesorfunnystory,戲劇drama,詩歌朗誦readingpoems,美文觀賞等。
3、在詞匯方面,單詞一貫是學(xué)記憶生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),徑直影響同學(xué)綜合技能的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌控。使同學(xué)掌控科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。為打牢同學(xué)的單詞基礎(chǔ),在每周單元學(xué)習(xí)結(jié)束前對同學(xué)進(jìn)行單詞默寫檢查兩次,一次讓同學(xué)互評,一次由老師親自評閱。每個單元,我們還是給同學(xué)總結(jié)好每個單元的背背佳,包括短語和經(jīng)典的句子,并檢查同學(xué)的背誦狀況
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