陜西省單招考試語文模擬試題

．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2017年陜西工業(yè)職業(yè)技術學院高職單招考試模擬試題一語文答案必須答在答題卡上指定的位置答在卷無。一，小4分下詞語中加點字的讀音完全相同的一組是A.惡心厭惡貫滿盈B.模型模模棱兩可C.剝瘦削適履D.荷花荷荷槍實彈2.下詞語中沒錯別字的一組是A.不而走B.鞭入里C.輕曼舞D.以代勞

旁證博引變本加厲始作勇者談笑風生

即往開來瑕瑜互見一愁莫展變換莫測3.依填入下面句子中的詞語，最恰當?shù)囊豁検洽俚厍蛏锶κ亲匀唤缃涍^長________形的，它是人類生命活動的基礎。②終身教育改變了學校教育的功能，畢業(yè)證的獲得并不意味著學習________。③舟曲地區(qū)多處山洪________，前的泥石流災害使人民生命財產蒙受巨大損失。A.演C.變

終止終止

暴發(fā)B.演化爆發(fā)D.變化

中止中止

爆發(fā)暴發(fā)4.下各句中加點的詞語使用正確的一項是A.畢后，同學們雖然天各一方，不能常常見面，但是一直都藕斷絲，此牽掛。B.老強調，班委成員之間要注意團結協(xié)作，要在分庭抗中共同推進班集體發(fā)展。C.競對手的公司成立較晚，卻后來居上，迅速占領的技術市場，真可謂禍起蕭。D.在次國際雜技邀請賽中，中國隊參賽選手又拿出了不少令觀眾拍案叫的作品。

5.下句子有語病的一項是A.由在交通路口設置“非動車禁駛區(qū)車可以免受非機動車的干擾從而加快行車速度。B.國社會普遍認為，海洋資源的開發(fā)利用將成為人類走出人口劇增、資源枯竭、環(huán)境惡化困境的重要選擇。C.如美術工作者看不到兒童自身發(fā)展的主動性，過早地讓他們接受專業(yè)繪畫知識，那么就會變成束縛兒童發(fā)展的枷鎖。D.為夠吸引更多的高科技人才進駐本市高科技園區(qū)企業(yè)，市政府相關部門將為此類人才提供專門的資金支持政策。6.在面橫線處填入短語和句子，順序最恰當?shù)囊豁検翘炜者€是一片淺藍很________________________________________。果然，稍微過了一會兒，在那個地方出現(xiàn)了太陽的小半邊臉，紅是真紅，卻沒有亮光。這個太陽就好像負著重荷似地一步一步地努力上升了后于破了云霞，完全跳出了海面，顏色紅得非常可愛，一剎那間深紅的圓東西忽發(fā)出了奪目的亮光，____________________，____________________①它旁邊的云片也突然有了光彩②轉眼間天邊出現(xiàn)了一道紅霞，慢慢地在擴大它的范圍，加強它的亮光③射得人眼睛發(fā)痛④我知道太陽要從那里升起來了，便不轉眼得望著那個地方A.①②④B.②③④C.②③①D.④②③二（16分，每題4分閱下文，成7～10題。陸龜蒙《治家子言》中說始鑄田器，歲東作必大售思他的祖輩是做農具的每春耕開始的時候具銷量很大意思的是中“東作釋“春耕生產其實，不僅僅“東作”是“春耕國的心目中這個方位詞總是與“春”這個季節(jié)詞聯(lián)系在一起的。比如，在中國古代詩詞中就總是被說成是“東風相見時難別亦難，東風無力百花殘“颯颯東風細雨來，芙蓉塘外有輕雷“東風隨春歸，發(fā)我枝上花”等，簡直就是東風的解釋了。為什么在中國“東”這個方位詞總是可以替換“春”這個季節(jié)詞？這是中國的季風氣候使然。簡單地說夏來臨太陽很快地把熱容量小的大陸曬熱，陸地上的空氣受熱膨脹變輕而上升，氣壓變低；海洋由于熱容量大，升溫較慢，與同一時段的大陸比，海洋上氣壓相對較高因海洋上的空氣向陸流動。秋冬以后，這個過程正好相反季就是指

．．．．．．．．這樣一年中方向有規(guī)律轉變的海洋與大陸之間的大范圍的空氣流動東面是浩瀚的太平洋，西面是亞洲內陸。春天，有季風從東面或東南而來，因此，東風也就可以包含春風的意思。但是僅僅這樣說還忽略了一個題因為東南西北這些地理方位詞都關涉到敘述者的位置。對有的人而言是東，但對另外的人來說卻是西，南北亦然。對中國東部，尤其是中原地區(qū)而言春天的風是從東面東南面的大海吹來的是對于中國其他地區(qū)而言風或從西南的印度洋吹來從西北的北冰洋和大西洋吹來春風就不應該是東風外，東南季風勢力也有限，只能吹到大興安嶺——山——賀蘭山——巴顏喀拉-岡底斯山一線，此線以西，春風也都與東無關。東南季風吹到的內陸最深處，正是中國的農牧分界線。由此可見中人把春風叫東風中原人的視角占有了話語主導權文而言中地區(qū)農耕民族的文化是中國的主流文化此中原地區(qū)的視角就成了全中國的視角影到中國人稱春風為東風在言中凡是涉及地理方位的詞都有一個話語權的問題以的角度敘述，誰的視角方位詞流行，就看誰的影響力大。7.閱第一段文字，下列理解符合原文意思的一項是A.陸蒙將“東作”注釋為“春耕生產明中國古代很重視農業(yè)生產。B.在代文化背景下”與“春”的密切聯(lián)系表現(xiàn)在生活中的各個領域。C.作列舉中國古代詩詞的例子意在表明”常?？梢灾复按猴LD.“風隨春歸”意思是東風隨春天而至，所以作者說可以用東風解釋春風。8.根文章，下列理解和分析不正的一項是A.因海洋的熱容量總是比陸地大，所以空氣總要從海洋流向陸地。B.從體來看，中國的氣候受太平洋、印度洋及北冰洋的影響很大。C.東西北等地理方位的具體確認，是通過敘述者的位置來確定的。D.在國，大興安嶺、陰山、及岡底斯山等，是有標志意義的地理名詞。9.下理解和分析，符合原文意思的一項是A.方詞“東”總是與季節(jié)詞“春”互相替代，這是中國文化中特有的現(xiàn)象。B.亞內陸河太平洋在熱容量上的差異，使中國的東南季風出現(xiàn)在春夏期間。C.在代中國，如果不掌握主導話語權，東南西北的方位指代就沒辦法明確。D.受南季風的影響，農耕民族的文化逐步成為了古代中國社會的主流文化。10.對中國人把“春風”叫“東風”的原因的理解，不符原文意思的一項是A.自界的東南季風是中國境內春風的來源之一。B.中在地域遼闊的中國，長久擁有主導話語權。C.西季風以及西北季風對中國氣候的影響微乎其微。D.受耕文化以及氣候的影響風”的說法比較廣泛。

．．三（25分）閱下的代，成11～14題。想起她很突然當我正在外地天像陀螺一樣不停地旋轉好不容易能夠停下來吃一頓悠閑的晚餐。鬧哄哄的餐廳里，服務生們來來去去，端水送飯，仿佛是因為忙碌，他們的表情都顯得既緊張又機械。很快，一位小伙子給我端來了飯菜；我對他友好地點了點頭，說了一聲“謝謝伙愣了愣，隨即又朝我憨厚地笑了一笑，輕輕地去忙他的了。我的心情也變得輕快起來，也就是在那時，她仿佛就隔著一桌又一桌的人，隔著20年的時間走了過來。她是我的同學李昕的母親，我們只有過一面之緣。那次開家長會，來了五六十位家長，我們幾個女生負責接待。十三四歲的女孩子實在不懂得如何接待大人，只是把家長迎進來、讓座位、倒茶水，稍有空閑，便湊在一起交頭接耳、傳遞新聞。我清楚地記得，其中有一條是“李昕的媽媽是北京人，說話和咱們不一樣，特別好聽我順著她們的指點看過去那是一位身材高挑的女性著和發(fā)式都很普通容貌也算不上漂亮不，她坐在那里就顯得與眾不同偏沒有說話，正在認真傾聽另一位家長的高談闊論用稚的眼結合自己掌握的詞匯得出了一個一致的結論——所以家長中，李昕的媽媽最有風度。有一個女生倒水回來，臉頰紅紅的，她急切地問道猜，我倒水時，李昕的媽媽說什么？”還不等我們猜，她就迫不及待地補充說的媽媽說，謝謝我們幾個人面面相覷——20年，在那樣一個邊遠的小縣城，我們當中有誰用過，聽見過“謝謝”？沒有。有誰僅僅為倒一點點水這樣的小事情說過“謝謝沒有謝在當時的我們聽起來，是一個多么新鮮、多么溫暖的詞語??！醒過神兒來女生們的倒水熱情前高漲大都爭著搶著去拿壺另一個女生回來報告說呀我聽見了，李昕媽媽說：謝謝個面色蒼白的女生，激動使她的臉色變得紅潤起來，一臉的害羞表情。等輪到我了我忽然覺得心跳得害李昕媽媽面前的水杯已經滿了我聽見她輕輕地說了一句用了我還是持著往里倒了一點兒在也沒有溢出來。我清晰地聽見她說謝的臉“騰”地下紅了，搖搖頭就匆匆走開了——那時，我還不會說“不客氣

那次家長會后瘦高高的李昕了我們女生羨慕的對象家都在想他的家庭應該是怎樣的幸福啊！20年去了，曾經竊竊私語的女孩子們大概都已經為人母了，不知道她們會不會像我現(xiàn)在一樣，在某一個特定的時刻，回想起那位僅有一面之緣的女性。但是，我知道，她們和我一樣，從那時起，就在學著使用那個詞語，學著使用那一類“有溫度的詞語的確，詞語是有溫度的，就像我每每經歷的一樣，這是我人生中至深的體味。11.文從自己在外地的一次晚餐經歷寫起，有什么作用？分12.文說昕的媽媽最有風度何理解這句話中“風度”一詞的含義？分13.結文意，概括作者對“有溫度的詞語”認識的三個階段分14.聯(lián)社會生活，說說“有溫度的詞語”有哪些方面的作用分四（25分）閱下的言，成題。庚寅冬，予自小港欲入蛟川城，命小以木簡書從。時西日沉山，晚煙縈樹，望城二里許。因問渡者得門開否？”渡者熟視小奚，應曰之，尚開也，速進則闔慍戲。趨行及半，奚仆，束斷書崩，啼未即起，理書就束，而前門已牡矣。予爽然，思渡者言近道。天下之以躁急自敗，窮暮而無所歸宿者，其猶是也夫？其猶是也夫！【注】①小奚：這里指小書童。②木木。③束：捆綁。后文的兩個“束”是名詞，為“繩索”之意。④牡下：上鎖。牡，門閂，鎖簧。15.把中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語分16.根文意，渡者“熟視小奚意到了什么？他為什么會作出“速進則闔”的推測？（6分17.作反思渡者的話，得出了怎樣的結論？（6分）

閱下古，成18～19題早梅齊已萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。風遞幽香出，禽窺素艷來。明年如應律，先發(fā)望春臺。18.作者是從哪些方面來表現(xiàn)早梅特點的？分19.詩人詠早梅，寄托了怎樣的情感？分）五作（分）20.選我們在生活中經常會對們一次一次作出選擇也意味著一次一次接受生活的邀請見生活的豐富與厚“選擇話題一篇不少于字文章，題目自擬，文體不限（詩歌除外分

2011年成人高等學校生全國統(tǒng)一考試語文試參答案和分考一分每小題4分）1.C2.B3.A4.5.6.C二、現(xiàn)代文閱讀（每題4分，16）7.C8.A9.B10.三、現(xiàn)代文閱讀（共25分）11.（6分①引出下文對二十年前經歷的回憶。②表明“謝謝”一類的詞語給人以溫暖。③與結尾的“至深”呼應，表明體味的真實性。（每點2分意思對即可）12.（6分雖然外表平常普通，但其言行舉止有一種與眾不同的優(yōu)雅氣質。（意思對即可）13.（6分從未經驗

偶然接觸

學著使用（每點2分順序不能顛倒）14.（7分①體現(xiàn)說話者的素養(yǎng)；②給人以親切和溫暖；③增進情感交流；④和諧社會人際關系（答對1點2分，答對2點給4分，答對給，另有答案合理者，也可）四、古代詩文閱讀（共25分）15.（4分于是問船夫能夠趕上南城大門開么？”16.（6分渡者注意到小奚“以木簡束書從）如果“速進能會“束斷書崩誤行程分(意思對即可)

17.（6分躁急自敗，欲速不達。18.（5分從三個方面表現(xiàn)了早梅的特點：品性耐寒，香氣清幽，顏色素雅。（答對1點1分，答對2點給2分，答對給，意思對即可）19.（4分希望美好的事物能得到更多人的欣賞。五、作文（分）20.（60分）評分量表項目內容

等級要求

一等中心突出，構思精巧，內容充實

二等中心明確，內容具體

三等中心較明確，內容較具體

四等中心不夠明確，內容不夠具體

五等中心不明確，寫不合理結構語言

分值20～1716～1211～8基本完整，要求嚴謹，自然清晰，完整比較有條理分值20～1716～1211～8簡潔，流暢，通暢，有少要求貼切，流暢有文采量語病分值20～1716～1211～8

7不完整，條理不清楚7基本通順，語病較多7

3～1結構混亂3～1語言不通3～1【說明】①評分時依據上表分項分等給分。②文不對題或文理不通的文章不分項給分，給～6的綜合分。③內容得分分為四等的文章，其語言、結構均不能給一等的分數(shù)；內容得分為五等的文章，其語言、結構均不能給二等以上的分數(shù)。④字數(shù)不足600的每少30字分；跡潦草、有錯別字、有標點錯誤的，酌情扣～5分。⑤內容有嚴重問題的，提交閱卷領導小組處理。

【附滿分作文一篇】東坡的擇我曾在這秋水之畔永日無言地佇立視江水中那寂寞削瘦的身影像有跋涉在官場仕途上的文人，孤獨的我常感到一種莫名其妙的失意的，我擁有了榮華富貴，社會地位，不滅才情。但我年輕的心靈里仿佛總在下著濛濛的細雨。當夕陽西下，羈鳥歸林，疲憊的我不得不黯然離去，空留下幾聲無奈的嘆息。我也曾在如火的七月來到這里日的秋水已非昨夜的波瀾不驚聽見遠古的吶喊穿越時空激蕩回旋這赭黃色的渾當曹孟德把他的杜康倒入了滔滔的江水獵東風吹拂起周公瑾的衣襟熊熊的烈火點了兩岸的蘆葦黑的煙霧彌漫了整個天際于是亂石穿空，驚濤拍岸……那是歷史的心跳與呼吸。而今夜，我又來了，帶著朋友，駕著扁舟，抱著美酒。還是千年前的明月，朗照著細草微風的原野；還是千年前的江水，流淌著亙古不變的憂愁。只是千年前那場著名的戰(zhàn)役，已找不到它一絲一縷的痕跡。而我的心，在這樣的氛圍中，亦迷茫而空靈。一位朋友吹起了洞簫，懷古，感傷。微風吹過，兩岸的蘆花飄飛起來，如煙如霧。平靜的水面上泛起一圈圈的漣漪心仿佛被一只天外之手撥