2014甘肅教師資格中學(xué)綜合素質(zhì)真題演練二8

11/11２01４甘肅教師資格中學(xué)綜合素質(zhì)真題演練二甘肅教育信息網(wǎng)為考生整理了２0１4甘肅教師資格中學(xué)綜合素質(zhì)真題演練一（含答案),其中包括單選題、多選、判斷等題型。希望有助于各位考生備考。一、單項選擇題（在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，錯選、多選或未選均不得分.本大題共29小題,每小題2分，共58分)１。在教育教學(xué)的細(xì)節(jié)中如何做到尊重學(xué)生的個別差異（）Ａ。對學(xué)生一視同仁，一樣要求B。辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不能絕對化Ｃ．在學(xué)生之間進(jìn)行橫向的比較與學(xué)習(xí)D。不同的學(xué)生犯了同樣的錯誤,不考慮動機(jī)與原因就進(jìn)行處理2．下列關(guān)于教師職業(yè)責(zé)任的發(fā)展趨勢的說法不正確的是(）A．社會發(fā)達(dá)程度越高,教師職業(yè)的勞動越復(fù)雜，所負(fù)擔(dān)的責(zé)任就越大。在社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮的作用就越重要B。教師的職責(zé)發(fā)展是一個連續(xù)性的過程C.教師的職業(yè)責(zé)任是隨著社會的發(fā)展而不斷變化更新的D。教師的職業(yè)責(zé)任發(fā)展趨于單一專業(yè)化3。教師綜合素質(zhì)最突出的外在表現(xiàn)，也是評價教師專業(yè)性的核心因素是（）A．專業(yè)動機(jī)B．專業(yè)知識Ｃ。專業(yè)能力Ｄ。專業(yè)人格4．當(dāng)前教師隊伍中存在著以教謀私，熱衷于“有償家教”現(xiàn)象，這實際上違背了（）A.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德Ｂ。依法執(zhí)教的職業(yè)道德C．嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)道德D.為人師表的職業(yè)道德5?！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》在“關(guān)愛學(xué)生”條目下，首次提出了()A．保護(hù)學(xué)生安全Ｂ.保護(hù)教師安全Ｃ。忠誠于人民教育事業(yè)Ｄ.熱愛人民６。教師與學(xué)生的（)是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可讓老師真正的了解學(xué)生,做學(xué)生的“良師益友”。A。平等B．溝通C.真誠D。關(guān)愛7。齊老師上課時喜歡全程用多媒體，他認(rèn)為這是一種很好的教學(xué)方式。不過學(xué)生卻認(rèn)為他的課雖然很好,但是用多媒體教學(xué)速度太快了,跟不上.如果你是齊老師，你會（）A。聽取學(xué)生意見,適度放慢教學(xué)速度B。聽取學(xué)生意見，以學(xué)習(xí)最差的學(xué)生能聽懂為宜ｃ.聽取學(xué)生意見，以學(xué)習(xí)最好的學(xué)生能夠充分應(yīng)用為宜D。學(xué)生不懂教學(xué)，這樣的教學(xué)方式是最好的,效率最高的8.下列選項中，不屬于教師正確處理其與同事關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則的是()A．尊重B。理解Ｃ。協(xié)作D。支持9.凡年滿＿_(dá)__周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其人學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童,可以推遲到__＿_(dá)周歲.()A。六七B.五六Ｃ。七八D。六八10.下列屬于教師申訴制度范圍的是(）A。政府行政部門侵犯其合法權(quán)益B。企業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益Ｃ.事業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益Ｄ.其他個人侵犯其合法權(quán)益1１。下列不屬于教師的權(quán)利的是（)Ａ．開展教育教學(xué)活動B.評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績C．不斷提高思想政治覺悟D．參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)１2．偷看學(xué)生的日記、信件，侵犯了學(xué)生的（）A.受教育權(quán)B。人格尊嚴(yán)權(quán)C。榮譽(yù)權(quán)D.隱私權(quán)１3．有“樂圣”之稱的作曲家是（)A.李斯特B.莫扎特C.貝多芬D.肖邦14．敦煌藝術(shù)源于中國哪種教派（)Ａ．道教Ｂ。佛教C。儒教Ｄ.伊斯蘭教１5。爬行動物不是兩棲動物，兩棲動物都是卵生的，所以凡是卵生的動物都不是爬行動物。以下選項與題干推理形式相同的是（)A。商品都是有使用價值的,貂皮大衣是有使用價值的,所以貂皮大衣是商品B．考試不及格就會補(bǔ)考，補(bǔ)考的學(xué)生不能參加三好學(xué)生評選，所有不能參加三好學(xué)生評選的人都曾經(jīng)考試不及格C.廣東人不是香港人，香港人說粵語，因此所有說粵語的人都不是廣東人D。過度溺愛孩子會導(dǎo)致孩子經(jīng)常哭鬧,經(jīng)?？摁[都有腸胃問題，所以孩子的腸胃問題可能是由于家長溺愛造成的16。20世紀(jì)上半葉，發(fā)生了以（)為核心的物理學(xué)革命，加上其后的宇宙大爆炸模型、DＮA雙螺旋結(jié)構(gòu)、板塊構(gòu)造理論、計算機(jī)科學(xué),這六大科學(xué)理論的突破,共同確立了現(xiàn)代科學(xué)體系的基本結(jié)構(gòu).A.相對論、光學(xué)B。相對論、電磁學(xué)C。光學(xué)、電磁學(xué)Ｄ.相對論、量子力學(xué)17。能直接證明門捷列夫元素周期表理論正確的是(）A。倫琴發(fā)現(xiàn)放射現(xiàn)象Ｂ.居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳Ｃ.道爾頓的成就Ｄ.林奈的成就18.1955年的萬隆會議,不僅取得了圓滿成功，還促進(jìn)了中國同亞非各國的團(tuán)結(jié)與合作,主要是因為周恩來提出了（）A.獨(dú)立自主的外交政策B.“求同存異”的方針Ｃ。和平共處五項原則D．擁護(hù)社會主義的主張19.我國古代的偉大工程蘊(yùn)含著中華民族文化與精神的底蘊(yùn)。隋朝時修筑的促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)文化交流的重要工程是(）A.大運(yùn)河B.趙州橋Ｃ.長城D。故宮2０.下列說法不正確的一項是（）A.東漢許慎的《說文解字》是我國最早的一部按部首編排的字典，該書將９３５3字分別歸入540部B。清代“說文四大家”及其作品是:段玉裁的《說文解字注》、朱駿聲的《說文通訓(xùn)定聲》、桂馥的《說文解字義證》、王筠的《說文釋例》C.《爾雅》是我國最早的一部解釋詞義的書，是我國古代最早的詞典。《爾雅》也是儒家的經(jīng)典之一，漢代時就被列入“十三經(jīng)”之中Ｄ.我國古代傳統(tǒng)的注音方法主要有直音法和反切法２1.下列說法不正確的一項是()Ａ.盡管《楚辭》的年代比《詩經(jīng)》晚二三百年，地域上也相距較遠(yuǎn)，但這兩部作品的用韻基本上是一致的B．清代古音學(xué)興起以后，自六朝以來常用的“葉音說”便受到了批判,此后再無人用改韻腳的方法來解決《詩經(jīng)》中某些韻腳不和諧的問題了C。雙聲指的是兩個字的聲母相同,疊韻指的是兩個字的韻母相同。因為語音系統(tǒng)的不同,上古的雙聲疊韻和現(xiàn)代的雙聲疊音并不是一致的Ｄ．兩個字的字形不同，意義不同，只是由于聲音相同或相近，古人就用甲字來代替乙字，這種現(xiàn)象稱為古音通假22。關(guān)于語文教學(xué)中的設(shè)疑和提問,下列說法不妥的一項是()A。設(shè)問要有針對性,富有啟發(fā)性Ｂ。設(shè)問措辭要精當(dāng)，選擇適當(dāng)?shù)脑O(shè)問時機(jī)c.設(shè)問速度要適中，有必要的停頓，注意學(xué)生的反饋D.如果學(xué)生回答正確就及時肯定，如果學(xué)生回答不對，那就不管23。研究發(fā)現(xiàn)，人類利用嬰兒和成人之間形態(tài)上的典型差異作為重要的行為線索。幼年的特征可以喚起成年人的慈愛和養(yǎng)育之心,許多動物的外形和行為具有人類嬰兒的特征。人們被這樣的動物所吸引，把它們培養(yǎng)成寵物。這一結(jié)論最適宜用來解釋的現(xiàn)象是（)A。某些對童年時代過分留戀的人會在穿衣打扮方面表現(xiàn)出明顯幼稚化的傾向B。子女長大成人離開家庭后，老人們喜歡養(yǎng)寵物,寄托撫愛之情，打發(fā)寂寞時光C。長期以來，迪斯尼的藝術(shù)家賦予溫良可愛的卡通形象米老鼠越來越年輕化的外形D．在生活方面被過度照顧的孩子,心理成長會受到一定影響,往往表現(xiàn)得比較脆弱24.漢語拼音教學(xué)盡可能有（）,宜以活動和游戲為主。A．科學(xué)性Ｂ.趣味性C。統(tǒng)一性D.規(guī)范性２5.關(guān)于教學(xué)方法，下列說法不妥的一項是（）A．教學(xué)方法具有相對性，每種方法就其本質(zhì)來說,都是相對辨證的：既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)B．教學(xué)方法具有單一性，因為優(yōu)秀的語文老師可以做到以不變應(yīng)萬變C。教學(xué)方法是教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法的綜合體。教師教的方法，在于示范、啟發(fā)、訓(xùn)練和輔導(dǎo)；學(xué)生學(xué)的方法，在于觀察、仿效、運(yùn)用和創(chuàng)造Ｄ.教學(xué)方法具有針對性,教師在進(jìn)行教學(xué)時，要針對不同對象和特點(diǎn)，不同的目的、要求，選擇不同的教學(xué)方法26．下列說法不正確的一項是(）A．古人把日月與金木水火土五星合起來稱為七政或七曜B．《詩經(jīng)》說“東有啟明，西有長庚"，“啟明”和“長庚”指的是金星和水星C。古人常把親朋好友久別不能重逢比喻為參辰或參商D。古代對星空的分區(qū)，除了二十八宿以外，還有三垣,即紫微垣、太微垣、天市垣2７。下列作者與作品搭配不正確的是(）A?！栋⒎繉m賦》——杜牧Ｂ．《小石潭記》——?dú)W陽修C．《漁家傲·塞下秋來風(fēng)景異》—-范仲淹D．《相見歡·無言獨(dú)上西樓》-—李煜２8.語文教師在教授古詩時,列舉了一些古詩文名句，其中跟科舉有關(guān)的是（)A。朝為田舍郎，暮登天子堂B。祖宗雖遠(yuǎn),祭祀不可不誠C。不孝有三，無后為大Ｄ．一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱29.下面詩句不是杜甫所作的是(）A.無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來B．劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳C。角聲滿天秋色里,塞上胭脂凝夜紫Ｄ.戎馬關(guān)山北,憑軒涕泗流二、材料分析題（本大題共3小題,每小題１4分，共42分）1.在班里，珍妮是個總愛低著頭、很憂郁的女孩，因為她一直覺得自己長得不夠漂亮。一天，老師帶她到飾物店買了只綠色蝴蝶結(jié)，店主不斷贊美她戴上蝴蝶結(jié)挺漂亮.老師也夸她,“珍妮，你昂起頭來真美！"老師愛撫地拍拍她的肩說。那一天,她得到了許多人的贊美。她心想一定是蝴蝶結(jié)的功勞。從那以后，珍妮一直都不肯把蝴蝶結(jié)摘掉,每天都昂起頭開心地走路。運(yùn)用“以人為本”的學(xué)生觀，試對上例作出分析.2.某重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生小李，在公開招聘中以優(yōu)異的成績被聘為某初中老師,剛上班時，他虛心向同事請教,認(rèn)真?zhèn)湔n，努力把握課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié),工作高度負(fù)責(zé)，教學(xué)效果好，在期末的評定中成績優(yōu)越,但隨著工作的熟悉與社會交往的增多，便越來越不重視備課和對教學(xué)環(huán)節(jié)的把握,開始變得浮躁,他認(rèn)為：“教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年！”上學(xué)期學(xué)生評教,小李排名倒數(shù)。校長找其談話,她還不以為然：“我重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生，難道還教不了初中生?"之后，他把對校長和學(xué)生評教的不滿都撒到學(xué)生身上，上課時對不專心聽講或成績差的學(xué)生或挖苦諷刺或罰站。甚至趕出教室。試從教師職業(yè)道德的角度，分析這位教師的行為。3．閱讀下面的文章,按要求回答問題。盲道上的愛①上班的時候，我看見同事方老師正一輛輛地搬走停放在學(xué)校門口人行道上的自行車.我就走過去，和她一道搬。②我說:“車子放得這么亂，的確有礙觀瞻.”她沖我笑了笑，說:“那是次要的,主要是這些車子侵占了盲道。"我不好意思地紅了臉,說：“您瞧我，多無知。"③方老師說:“其實，我也是從無知過來的。兩年前，我女兒視力急劇下降，到醫(yī)院一檢查,醫(yī)生說她視網(wǎng)膜出了問題,并讓我做好充足的心理準(zhǔn)備.我沒聽懂，問為啥要做充足的心理準(zhǔn)備。醫(yī)生說：‘你女兒有可能失明'。我聽了差點(diǎn)昏過去。我央求醫(yī)生說：‘我女兒才二十歲啊，沒了眼睛怎么行!醫(yī)生啊，求求你，把我的眼睛取出來給我女兒吧’。那一段時間,我暗暗地為自己的這個決定做好了充足的準(zhǔn)備。為了讓自己適應(yīng)失明以后的生活，家中無人時,我就開始閉著眼睛拖地抹桌，洗衣做飯。每天下班后，我就閉上眼睛沿著盲道往家走。那盲道,也就兩磚寬，磚上有八道杠。一開始，我走得磕磕絆絆，腳說什么也踩不準(zhǔn)那兩塊磚。在回家的路上，石頭絆倒過我,車子碰到過我,我多想睜開眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我將徹底地生活在黑暗里，我就硬是不叫自己睜眼。后來，我在盲道上走熟了，腳竟認(rèn)得了那八道杠。我真高興,自己終于可以做個百分之百的盲人了。也就在這個時候，我女兒的眼病居然奇跡般地好了。有天晚上，我們一家人在街上散步，我讓女兒解下她的絲巾蒙住我的眼睛,我要給他們父女倆表演一回走盲道。結(jié)果,我一直順利地走到了家門前。解開圍巾,我看見走在后面的丈夫和女兒都哭成了淚人兒——你說，在這一條條盲道上,發(fā)生過多少叫人流淚動心的故事啊!要是這條人間最苦的道連起碼的暢通都不能保證，那不是咱明眼人的恥辱嗎！”④帶著方老師講述的故事，我開始深情地關(guān)注那條“人間最苦的道”,國內(nèi)的，國外的，江南的，塞北的……⑤我向每一條暢通的盲道問好,我彎腰撿起盲道上礙腳的石子。有時候，我一個人走路,我就跟自己說：喂,閉上眼睛，你也試著走一回盲道吧。盡管我的腳不認(rèn)得那八道杠，但是,那硌腳的感覺那樣真切地瞬間從足底傳到了心間.我明白,有一種掛念已深深地嵌入了我的生命。痛與愛糾結(jié)著,壓迫我的心房,促我身體力行。⑥讓那條窄路寬心地延伸吧，我替他們謝謝你。（選文有改動)問題：(１）寫出第②段中加點(diǎn)詞語“無知”在文中的含義.（４分）（2）醫(yī)生為什么要讓方老師做好“充足的心理準(zhǔn)備”?方老師自己做的“決定"和“準(zhǔn)備”又是什么？(１０分）三、寫作題（本大題共５0分)請以“我為什么要當(dāng)老師"為題寫一篇議論文。要求論據(jù)、論點(diǎn)清晰，不少于8０0字。參考答案及解析一、單項選擇題1.B【中公教育解析】根據(jù)個體發(fā)展的個別差異性規(guī)律，教育必須因材施教,充分發(fā)揮每個學(xué)生的潛能和積極因素，有的放矢地選擇適宜、有效的教育途徑和方法手段，使每個學(xué)生都能得到最大的發(fā)展。因此，要辯證地看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，不能絕對化.２。D【中公教育解析】現(xiàn)代教師應(yīng)該是學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者，是民主平等師生關(guān)系的建立者，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者，是教育信息資源的開發(fā)與應(yīng)用者，是學(xué)生心理健康的培養(yǎng)者。教師的職責(zé)不再是單一的，而是綜合的；不是靜止的，而是發(fā)展的；不是階段的，而是連續(xù)的。3。C【中公教育解析】教師的專業(yè)能力是教師綜合素質(zhì)最突出的外在表現(xiàn),也是評價教師專業(yè)性的核心因素。4。D【中公教育解析】為人師表要求廣大教師應(yīng)堅持高尚情操,知榮明恥;作風(fēng)正派，廉潔奉公；自覺抵制有償家教,不利用職權(quán)之便謀取私利。5。A【中公教育解析】《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中關(guān)于“關(guān)愛學(xué)生”方面所規(guī)定的具體職業(yè)行為要求包括保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康,維護(hù)學(xué)生權(quán)益。６。Ｂ【中公教育解析】教師與學(xué)生的溝通的重要性。7．A【中公教育解析】齊老師應(yīng)聽取學(xué)生意見,適度放慢教學(xué)速度，盡可能照顧到全體學(xué)生.但教學(xué)速度不可過快或過慢。８．Ｄ【中公教育解析】教師正確處理其與同事關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則包括尊重、理解和協(xié)作.9.A【中公教育解析】《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十一條規(guī)定,凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育;條件不具備的地區(qū)的兒童,可以推遲到七周歲.１0.A【中公教育解析】教師申訴的對象是學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)或者當(dāng)?shù)厝嗣裾逃姓块T。企、事業(yè)單位及其他個人侵犯教師合法權(quán)益的不屬于教師申訴的范圍.1１。C【中公教育解析】不斷提高思想政治覺悟是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù).12。D【中公教育解析】教師未經(jīng)學(xué)生許可，拆看學(xué)生的信件，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。13.C【中公教育解析】貝多芬被譽(yù)為“樂圣”，故答案為Ｃ項。14.B【中公教育解析】略。１5．C【中公教育解析】題干是一個錯誤的三段論推理,推理形式是:ｓ不是P,P是Q，所以Q不是S。A項的推理形式是:Ｓ是P，Q是P，所以Q是S，與題干推理形式不同；B項的推理形式是：S是P，Ｐ是Q，所以Q是S,與題干推理形式不同；C項的推理形式是：S不是P,P是Q，所以Q不是Ｓ，與題干相同；D項的推理形式是：s是P,P是Q，所以Q可能是Ｓ,也與題干推理形式不同。根據(jù)題干含有否定也可選出正確答案是C，B項中的“不及格”“不能參加三好學(xué)生評選”都是一個整體，不代表否定。故選C項。1６．D【中公教育解析】光學(xué)和電磁學(xué)產(chǎn)生于l9世紀(jì)。17。Ｂ【中公教育解析】倫琴發(fā)現(xiàn)x射線，道爾頓提出了原子論,林奈是現(xiàn)代生物學(xué)分類命名的奠基人。故正確答案應(yīng)為Ｂ項。18.B【中公教育解析】ｌ９５5年，周恩來在亞非萬隆會議上提出“求同存異”的方針，答案選８項,獨(dú)立自主的外交政策是我國的外交政策,19４9年提出來的,和平共處五項原則是195３年提出的，擁妒社會主義的主張與題意的團(tuán)結(jié)合作無關(guān)。1９。Ａ【中公教育解析】注意題目的時間限制和關(guān)鍵信息點(diǎn)促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)文化，答案選Ａ項,大運(yùn)河是隋朝建造的，促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)文化徑流，雖然趙州橋也是隋朝建造,但并沒有促進(jìn)南北經(jīng)濟(jì)文化交流,排除Ｂ項,長城是秦朝建造的，排除C項,故宮是明朝的，排除D項。20．C【中公教育解析】十三經(jīng)是指在南宋形成的十三部儒家經(jīng)典。其形成過程為：漢立《詩》《書》《易》《禮》《春秋》于學(xué)官,為五經(jīng)；唐加《周禮》《儀禮》《公羊》《谷梁》為九經(jīng);至開成年間刻石國子學(xué)，又加《孝經(jīng)》《論語》《爾雅》為十二經(jīng)；宋復(fù)增《孟子》，因有十三經(jīng)之稱。因此本題選C項。２１。B【中公教育解析】語音隨著歷史的前進(jìn)而逐漸改變，《詩經(jīng)》的韻腳,到了后代讀起來就變得不和諧了。為了解決這個問題，人們便提出了“葉韻(音)說"，即改變某個字的讀音，使之與上下文的韻腳和諧。這種做法是主觀隨意的不科學(xué)做法,清代古音學(xué)興起以后,這個做法遭到批判，但是直到現(xiàn)在仍有人使用此法。因此本題選B項。22．D【中公教育解析】在提問的過程中，如果學(xué)生回答錯誤,教師要及時糾正,給學(xué)生做一個明確的解釋，一定要讓學(xué)生弄明白錯在哪里，不能放任不管.２３．B【中公教育解析】A、C、D項都沒有談到嬰兒和成人之間形態(tài)上差異是重要的行為線索，幼年的特征可以喚起成年人慈愛的養(yǎng)育之心，而Ｂ項老人養(yǎng)寵物涉及了這一點(diǎn)。成年子女離開家后，老年人的這種情感就容易寄托在寵物身上，喜歡養(yǎng)寵物。2４.Ｂ【中公教育解析】略.25．B【中公教育解析】傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法具有單一性，難以適應(yīng)新時期我國語文教學(xué)的特點(diǎn),尤其難以適應(yīng)新課程語文教學(xué)任務(wù)的多方面性和綜合性。所以語文教師在教學(xué)中，要結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，以探討教材的呈現(xiàn)方式，來解決教學(xué)方法的單一性，實現(xiàn)新時期語文教學(xué)方法的“多樣化”;以教學(xué)方法的取長補(bǔ)短，來發(fā)揮整體綜合效應(yīng)，實現(xiàn)新時期語文教學(xué)方法的“整體化”.2６.B【中公教育解析】"東有啟明，西有長庚”,“啟明”和“長庚”其實都是金星的別稱，金星也叫太白或太白金星。因此本題選B項。２7.B【中公教育解析】《小石潭記》是柳宗元的作品，選自其《永州八記》.因此本題選Ｂ項。28。A【中公教育解析】A項中詩句說的是我國古代的科舉考試,其他項與科舉考試無關(guān).２9．C【中公教育解析】A項“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”出自杜甫的《登高》;B項“劍外忽傳收薊北,初聞涕淚滿衣裳”出自杜甫的《聞官軍收河南河北》;Ｃ項“角聲滿天秋色里，塞上胭脂凝夜紫”出自李賀的《雁門太守行》；D項“戎馬關(guān)山北,憑軒涕泗流”出自杜甫的《登岳陽樓》。因此本題選C項.二、材料分析題（答案要點(diǎn))1。珍妮的例子表明：每一位學(xué)生都是生動活潑的人、發(fā)展的人、有尊嚴(yán)的人，教師應(yīng)關(guān)注包括每一位學(xué)生在內(nèi)的全班所有學(xué)生。教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會贊賞每一位學(xué)生。教師應(yīng)成為學(xué)生的“精神教練"。教師也不再是過去的“道德說教者”“道德偶像“,而是學(xué)生健康心理、健康品德的促進(jìn)者、催化劑,該老師教學(xué)方法獨(dú)