必修信息技術(shù)基礎(chǔ)《4.1.3認(rèn)識程序中的基本元素》集體備課教案設(shè)計

“加法訓(xùn)練器”的程序編制

微課設(shè)計一、設(shè)計思路：高中信息技術(shù)必修一第四章第一節(jié)學(xué)習(xí)《編制計算機(jī)程序解決問題》，由于學(xué)生大多只會用辦公軟件解決問題，而沒有編程的體驗，所以在他們的心目中編程非常難，一般人是可望而不可及的,因此，同學(xué)們在學(xué)習(xí)這一節(jié)時都有為難情緒。如果能根據(jù)實際需求（重復(fù)進(jìn)行的小學(xué)加減法出題和正誤判斷），用我們比擬熟悉的環(huán)境（Excel中的VBA,它是VB的一個子集，和VB的語法也是一樣的），做一個微課，編制一個簡單的計算機(jī)程序，一下就能翻開學(xué)生的心結(jié)，讓學(xué)生對程序的原理、作用以及編制過程都有所理解,消除為難情緒，從而順利的完本錢節(jié)課的任務(wù)。本微課就是基于這樣的情況而做的。二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過根據(jù)實際需要來分析要解決的問題，增強(qiáng)學(xué)生的信息意識。2、學(xué)習(xí)簡單的界面的算法設(shè)計。3、了解簡單的程序編寫思想。4、知道程序在編寫測試完成后就可重復(fù)用來解決同類問題。三、適用情景：《編制計算機(jī)程序解決問題》課程導(dǎo)入四、適用對象：高中一年級學(xué)生五、教學(xué)過程：1、片頭科技背景，配上動態(tài)標(biāo)題字幕2、導(dǎo)入錄制一段小學(xué)一年級老師進(jìn)行整數(shù)加法運算訓(xùn)練的視頻，展示需求，用字幕展示這種重復(fù)枯燥的教學(xué)能不能用靈活的計算機(jī)程序來代替呢？3、問題分析一要能自動產(chǎn)生兩個整數(shù),二要給個界面讓學(xué)生進(jìn)行答案的輸入，三要在輸入后進(jìn)行對錯的判斷4、演示界面設(shè)計5、程序設(shè)計①按“出題”按鈕時，產(chǎn)生兩個隨機(jī)整數(shù)，放在“A2”和“C2”單元格中，且將輸入答案的“E2”和顯示對錯的“D3”單元格清空。②按“判斷”按鈕時，比擬學(xué)生輸入的答案“E2”中的數(shù)值是否等于兩個隨機(jī)數(shù)“A2”中的數(shù)值成“C2”中的數(shù)值之和，如果等于，那么在“D3”單元格中顯示“做對了，你真棒！”，如果不等于,那么在“D3”單元格中顯示“做錯了，請重來！”

6、程序編寫'以下是出題按鈕的程序代碼Sub出題()[A2]=Int(Rnd()*100)整數(shù)放在“A1”單元格中[C2]=Int(Rnd()*100)整數(shù)放在“C1”單元格中[E2]=〃〃案清空[D3]二〃〃果清空EndSub’以下是判斷按鈕的程序代碼Sub判斷正誤0If[E2]=[A2]+[C2]Then于兩個隨機(jī)數(shù)之和[D3]=〃做對了，你真聰明！〃'子程序的開始語句'產(chǎn)生一個100之內(nèi)的隨機(jī)'產(chǎn)生一個'子程序的開始語句'產(chǎn)生一個100之內(nèi)的隨機(jī)'產(chǎn)生一個100之內(nèi)的隨機(jī)，將“E1”中學(xué)生輸入的答，將“D2”中顯示對錯的結(jié)'子程序結(jié)束語句’判斷輸入的答案是否等'等于時顯示的內(nèi)容EndIf'判斷語句結(jié)束EndSub7、調(diào)試運行給“出題”按鈕和“判斷”按鈕指定子程序代碼（在Excel中叫宏），然后進(jìn)行調(diào)試運行，看有沒有代碼提示錯誤，再進(jìn)行測試運行，看能否到達(dá)我們解決問題的目的。8、提出問題減法、乘法、除法等運算怎么編程呢？9、片尾學(xué)生通過計算機(jī)自行練習(xí)加法運算，個個都很快樂。六、考前須知：1、本微課為了便于理解，忽略了一些細(xì)節(jié)，簡化了程序的寫法，比方程序中用［A1］表示地址或其中的數(shù)值，這只能用于在激活的工作表中或當(dāng)前選擇的工作表中，如果是沒激活的工作表中，可能就會出錯。2、本程序在運行過程當(dāng)中，可能會因Office版本的不同而出現(xiàn)錯誤，只要稍作改動仍能使用。2