《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》教案

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《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：指導(dǎo)同學(xué)用抓關(guān)鍵詞句的方法理清文本思路，鑒賞結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)

2、過(guò)程與方法：在理思路的過(guò)程中，通過(guò)訓(xùn)練同學(xué)篩選與整合信息的技能，提高現(xiàn)代文閱讀的技能

3、情感、立場(chǎng)與價(jià)值觀：使同學(xué)理解馬克思所闡述的選擇職業(yè)的觀點(diǎn)，樹立正確的人生觀

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理清文本思路，理解馬克思闡述的青年選擇職業(yè)時(shí)需要考慮的因素和選擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)

難點(diǎn)：鑒賞本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)馬克思為人類而犧牲的崇高精神，思索自己的人生之路

教學(xué)時(shí)數(shù)：

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、課前預(yù)備：

1、了解馬克思的生平概況

2、閱讀兩篇文章：《馬克思的選擇與理想》《談?wù)勄嗌倌曦?zé)任意識(shí)的培育》

3、讀文本：一是了解大意；二是劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)并理解詞義

二、檢查預(yù)習(xí)：

1、概括介紹馬克思的功績(jī)

2、抽查詞語(yǔ)

驀然怨天尤人恪盡職守藐視

三、理清思路，劃分結(jié)構(gòu)〔粗讀文本，初步掌控文意〕

1、讀題目，確定中心詞——考慮

2、依據(jù)老師要求讀文本，找“考慮”，確定“考慮”所在段落

3、根據(jù)老師要求細(xì)讀5和7段，聯(lián)系上下文內(nèi)容，理思路，合并同類項(xiàng)，劃分結(jié)構(gòu)

4、在老師指導(dǎo)下，依據(jù)上述操作過(guò)程劃分結(jié)構(gòu)如下：

〔一〕1—2

〔二〕316

〔三〕17—28

5、依據(jù)老師給出的句式概述本文的思路：此文先闡述……，再……，最末……

四、探究問(wèn)題，理解文意〔精讀部分內(nèi)容，進(jìn)一步理解文意〕

同學(xué)根據(jù)老師要求讀文思索：

1、是如何引出“選擇”這個(gè)話題的？

2、17段在文中有怎樣的作用？概括“這一切”所指代的詳細(xì)內(nèi)容

3、依據(jù)13、14、15段分析說(shuō)明怎樣論述體質(zhì)與擇職的關(guān)系的？

4、在三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中，馬克思認(rèn)為遵循的主要方針是哪個(gè)？為什么？

5、概括主旨：

五、拓展延伸：

讀了此文后，結(jié)合自己的實(shí)際狀況談自己對(duì)馬克思為人類獻(xiàn)身精神的認(rèn)識(shí)

六、總結(jié)歸納：

1、從內(nèi)容方面看：本文說(shuō)理嚴(yán)密表現(xiàn)在哪里？

2、從形式方面看，本文說(shuō)理嚴(yán)密表現(xiàn)在哪里？

七、練習(xí)與作業(yè)：

1、練習(xí)：同學(xué)回憶有關(guān)高考問(wèn)題的答題方法回答下列問(wèn)題〔此練習(xí)穿插在上述教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行〕

2、作業(yè)：結(jié)合“五”的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整

板書設(shè)計(jì)

青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮

馬克思

思路結(jié)構(gòu)：寫法特點(diǎn)：

一、〔12〕青年首要責(zé)任結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，說(shuō)理嚴(yán)密

二、〔316〕考慮的問(wèn)題

熱忱

社會(huì)關(guān)系表現(xiàn)：內(nèi)容上下溝聯(lián)

體質(zhì)

技能關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用

三、〔1728〕擇職的標(biāo)準(zhǔn)

獲得尊嚴(yán)

深信其正確

為人類獻(xiàn)身

《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》教案2

一、設(shè)計(jì)思想：

依據(jù)新大綱的要求，培育同學(xué)從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。培育同學(xué)積極向上的人生抱負(fù)，加強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會(huì)責(zé)任感。于積極的立場(chǎng)表達(dá)自己的看法，表達(dá)真情實(shí)感。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、整體把握文本內(nèi)容，了解馬克思提出的選擇職業(yè)應(yīng)遵循的原則。

2、能夠讓同學(xué)說(shuō)出自己的人生規(guī)劃，樹立積極向上的人生抱負(fù)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、讓同學(xué)積極參加文本的爭(zhēng)論，并把自己的感受主動(dòng)與他人溝通。

2、讓同學(xué)初步擬定自己的人生規(guī)劃，并以此不斷激勵(lì)自己發(fā)奮向上。

四、教學(xué)方法：

活動(dòng)體驗(yàn)

五、教具：

課件、“馬克思的中學(xué)畢業(yè)評(píng)語(yǔ)”

六、教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程：

〔一〕導(dǎo)入新課，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好：

十六七的年齡應(yīng)當(dāng)是嘗試規(guī)劃人生，設(shè)計(jì)將來(lái)的時(shí)候。馬克思說(shuō)：“每個(gè)人眼前都有個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)至少他本人看來(lái)是偉大的?！蓖瑢W(xué)們對(duì)自己的將來(lái)有哪些設(shè)計(jì)和規(guī)劃呢？〔指名回答〕大家在思索選擇自己的職業(yè)的時(shí)候進(jìn)行過(guò)周密的思索嗎？

〔二〕活動(dòng)體驗(yàn)一：

齊讀教材P21“設(shè)計(jì)將來(lái)方案A”：十六七歲是編織理想、播種盼望的季節(jié)，在這樣的季節(jié)里，應(yīng)當(dāng)嘗試規(guī)劃人生，設(shè)計(jì)將來(lái)。閱讀馬克思中學(xué)畢業(yè)考試時(shí)寫的文章，與十七歲的馬克思對(duì)話，思索自己的追求。

結(jié)合課后活動(dòng)體驗(yàn)〔1〕、〔2〕，同學(xué)自讀課文，邊讀邊用鉛筆劃出要點(diǎn)：

①選擇職業(yè)應(yīng)遵循的原則。

②馬克思憧憬的職業(yè)。

③劃出對(duì)你人生選擇最有啟發(fā)的語(yǔ)句。

1、問(wèn)：馬克思提出了選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)遵循的哪些原則？

提示：個(gè)人因素、身體因素、個(gè)人技能

2、問(wèn)：在個(gè)人喜好因素中，為何特別提到虛榮心？

提示：虛榮心最能讓人產(chǎn)生錯(cuò)誤的幻想，以為自己所選擇的職業(yè)是自己真的受到鼓舞后的選擇。事實(shí)上，虛榮心會(huì)讓我們對(duì)某種職業(yè)產(chǎn)生里短暫的熱忱。這個(gè)時(shí)候，我們需要冷靜地對(duì)待。

3、問(wèn)：怎樣辨別我們所選的職業(yè)是我們應(yīng)當(dāng)選擇的職業(yè)？

提示：假如我們通過(guò)冷靜的討論，認(rèn)清所選擇的職業(yè)的全部份量，了解它的困難以后，我們?nèi)耘f對(duì)它充斥熱忱，我們?nèi)耘f愛(ài)它，覺(jué)得自己適合它，那時(shí)我們就應(yīng)當(dāng)選擇它，那時(shí)我們既不會(huì)受