人教版六年級(jí)上 《Unit 4 I have pen pal Part B》第四課時(shí)教案設(shè)計(jì)(含ppt)

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（六）年級(jí)（英語(yǔ)）教案設(shè)計(jì)

（人教版六年級(jí)上冊(cè)）

丑蕓蕓甘肅省慶陽(yáng)市合水縣西華池明德小學(xué)

【教學(xué)簡(jiǎn)案】

課前預(yù)習(xí)

1.閱讀課本41頁(yè)的情境圖，學(xué)習(xí)描述圖中的日常活動(dòng)。

2.看課本41也的四幅圖，預(yù)料他們的日?；顒?dòng)，并試著用Doeshe/she舉行提問(wèn)。

3.斟酌：主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞發(fā)生了怎樣的變化。

教學(xué)內(nèi)容

Unit4MypenpalBLetslearn（課本41頁(yè)）。

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)五個(gè)單詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式：cooks,studies,goes,does.

2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：DoesyourpenpalliveinChina?/No,hedoesnt.HelivesinAustrlia.

3.能夠運(yùn)用第三人稱(chēng)單數(shù)形式描述他人的住處，工作等處境，如BilllivesinHeteaches

4.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際才能及合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)掌管本課單詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式及在情景中的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)

動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數(shù)的發(fā)音及規(guī)矩。

教學(xué)用具

教具：多媒體課件、點(diǎn)讀機(jī)、調(diào)查表

學(xué)具：調(diào)查表、練習(xí)本。

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入

1.Singasong:"Mynewpenpal'。

2.Freetalk:\

談?wù)摻處熀退P友的共同點(diǎn)，引出人稱(chēng)變化時(shí)動(dòng)詞也發(fā)生變化。

3.引出John的新筆友，導(dǎo)入課題。

新授

1.Learnthetargetlanguages：

多媒體播放悉尼的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用一般疑問(wèn)句提問(wèn)：

--DoesJohnliveinChina?--No,hedoesnt.

--DoesheliveinAustralia?--Yes,hedoes.HelivesinAustralia.

2.Learnthenewword：cooksChinesefood.studiesChinesedoeswordpuzzlegoeshiking等.

3.Letsrepeat：學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀詞組及句型。

練習(xí)

1.WordGame（sharpeys）

學(xué)生看課件，快速讀詞組。

2.TPR活動(dòng):（ClapyourhandsorStampyourfoot）

學(xué)生看圖片讀句子，判斷描述與圖片是否一致，做相符的拍三次手，不相符的跺三次腳。

3.Letslisten,matchandsay.

（1）.學(xué)生聽(tīng)錄音，連線(xiàn)。

(2).教師其次遍播放錄音，組織學(xué)生校對(duì)答案。

(3).學(xué)生根據(jù)答案編對(duì)話(huà)

小結(jié)

1.Letschant.

學(xué)生四人小組唱誦歌謠,議論通過(guò)查看和分析歸納出本課時(shí)的語(yǔ)法規(guī)律即動(dòng)詞第三人稱(chēng)變化規(guī)矩。

作業(yè)

Homework：

1.背誦并默寫(xiě)四個(gè)詞組。

2.寫(xiě)一段話(huà)描述自己的父母的日?；顒?dòng)。

【教學(xué)詳案】

課前預(yù)習(xí)：

1.閱讀課本41頁(yè)的情境圖，學(xué)習(xí)描述圖中的日常活動(dòng)。

2.看課本41也的四幅圖，預(yù)料他們的日?；顒?dòng)，并試著用Doeshe/she舉行提問(wèn)。

3.斟酌：主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)，動(dòng)詞發(fā)生了怎樣的變化。

教學(xué)內(nèi)容：Unit4MypenpalBLetslearn（課本41頁(yè)）。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)五個(gè)單詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式：cooks,studies,goes,does.

2.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句子：DoesyourpenpalliveinChina?/No,hedoesnt.HelivesinAustrlia.

3.能夠運(yùn)用第三人稱(chēng)單數(shù)形式描述他人的住處，工作等處境，如BilllivesinHeteaches

4.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際才能及合作意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)掌管本課單詞的第三人稱(chēng)單數(shù)形式及在情景中的運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)用具：教具：多媒體課件、點(diǎn)讀機(jī)、調(diào)查表

學(xué)具：調(diào)查表、練習(xí)本。

教學(xué)過(guò)程：

一、

1.Singasong:"Mynewpenpal'。

2.Freetalk:

Talkaboutteacherspenpalhobbiesandlife.

T：Ihaveapenpal.Wehavemanysamehobbiesandhabbits.Doyouwanttoknow?Ss:Yes.T;OK.Letmetellyou.(課件表示相關(guān)圖片及句子)

Ilikereadingstories.Helikesreadingstories,too.

IteachEnglish.HeteachesEnglish,too.

Igotoschoolbybike.Hegoestoshoolbybikes,too

接著讓學(xué)生查看句子，看看有什么察覺(jué)？（主語(yǔ)時(shí)是第三人稱(chēng)時(shí)動(dòng)詞發(fā)生了變化）.

3.Lead-in.

T:DoyourememberJohnsnewpenpal?hisnameisJohns,too.Johnistalkingabouthispenpaltohisbrother,Doyouwanttoknowabouthim.letshavealook。

多媒體播放悉尼的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用一般疑問(wèn)句提問(wèn)：

--DoesJohnliveinChina?--No,hedoesnt.

--DoesheliveinAustralia?--Yes,hedoes.HelivesinAustralia.

T:Wheredoeshelive?并用第三人稱(chēng)單數(shù)的一般疑問(wèn)句給學(xué)生提示DoesheliveinChina?...引入第三人稱(chēng)單數(shù)的一般疑問(wèn)句和陳述句：

板書(shū)如下，并用紅色粉筆標(biāo)注出動(dòng)詞的三單形式：

DoesheliveinChina?No,hedoesnt.

DoesheliveinAustralia?Yes,hedoes.HelivesinAustralia.

T:Lookatthepicture.HestudiesChinese.HecooksChinesefood.

用這樣的方式，帶著學(xué)生學(xué)習(xí)詞組：studiesChinesedoeswordpuzzlegoeshiking.

Letsrepeat：

學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀詞組及句型。

三、練習(xí)

1.WordGame:sharpeys.

學(xué)生看課件，快速讀詞組。

2.TPR活動(dòng):（ClapyourhandsorStampyourfeet）

學(xué)生看圖片，根據(jù)描述與圖片是否一致，做動(dòng)做，相符的拍三次手，不相符的跺三次腳。

Letslisten,matchandsay.

（1）多媒體出示四個(gè)人物頭像和四個(gè)圖片，學(xué)生先預(yù)料每個(gè)人的日?；顒?dòng)。

學(xué)生聽(tīng)錄音，連線(xiàn)。

（3）教師其次遍播放錄音，組織學(xué)生校對(duì)答案。

(4)學(xué)生根據(jù)答案編對(duì)話(huà)。如：-DoesOliverdowordpuzzleseveryday?-Yes,hedoes.

五、拓展

GettoknowJohnsclassmateslives:Findsomeonewhoandthenmakeareport.

1.Pairwork：學(xué)生兩人一組，談?wù)揓ohn的同班同學(xué)們的日常生活，用Does?舉行問(wèn)答。

同座位的兩個(gè)同學(xué)分為A、B兩組，GroupA拿到綠色的卡片，列出John的班級(jí)成員名單和一張調(diào)查表，GroupB拿到紅色的卡片,列出了每個(gè)班級(jí)成員經(jīng)常做的事情讓學(xué)生通過(guò)以下的對(duì)話(huà)A:DoesJohnlikeChineseKongfood?B:Yes,hedoes./No,hedoesnt.

找出Zoom的同學(xué)誰(shuí)熱愛(ài)中國(guó)功夫并記錄下他的名字。調(diào)查終止后，同座位的學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查表，做一個(gè)報(bào)告。如：JohnlikesChinesefood.Sarahgoestoschoolonfoot.

Findsomeonewho

Name

likesChinesefood

goestotheschoolonfoot

doeswordpuzzleseveryday

goeshikingeveryweekend

studiesEnglishafterschool

.

Activities(活動(dòng))

Name

likesChinesefood

John

goestotheschoolonfoot

Sarah

doeswordpuzzleseveryday

Mike

goeshikingeveryweekend

Oliver

studiesEnglishafterschool

Amy

.

2.Writedownthereport.

學(xué)生兩人合作學(xué)生寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告。

六、小結(jié)

1.Letschant.

教師示范歌謠：

Live,live,IliveinChina.

Lives,lives,helivesinChina.

Go,go,Igohiking.

Goes,goes,hegoeshiking.

Do,do,Idowordpuzzleseveryday.

Does,does,shedoeswordpuzzleseveryday,

Study,study,IstudyChinese.

Studies,Studies,shestudiesChinese.

學(xué)生四人小組,練習(xí)歌謠，議論通過(guò)查看和分析歸納出本課時(shí)的語(yǔ)法規(guī)律：

A.一般現(xiàn)在時(shí)主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù)的陳述句的特征：主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數(shù),謂語(yǔ)動(dòng)詞務(wù)必加s或es。

B.動(dòng)詞第三人稱(chēng)變化規(guī)矩。一般現(xiàn)在時(shí)處境下動(dòng)詞三單形式的變化規(guī)矩有：

1)直接加s：

givegives,askasks,taketakes,getgets,writewrites

2)s,x,sh,ch,o結(jié)尾的,加es：

fixfixes,passpasses,watchwatches,washwashes,gogoes

3)以輔音字母+y結(jié)尾的，要把y變成i再加es：