教科版科學六年級下冊學生活動手冊《課堂達標》參考答案

教科版科學六年級下冊學生活動手冊《課堂達標》參考答案教科版科學六年級下冊學生活動手冊《課堂達標》參考答案教科版科學六年級下冊學生活動手冊《課堂達標》參考答案V:1.0精細整理，僅供參考教科版科學六年級下冊學生活動手冊《課堂達標》參考答案日期：20xx年X月第一單元《微小世界》（曹溪中心小學

藍金燕）

第一課《放大鏡》1.1~3√×√2.1.C

2.C

A3.略

第二課《放大鏡下的昆蟲世界》1.鱗片

扁平

2、汁液

草鈴蟲2.1.C2.B3.觀察點：新教學樓2左側(cè)花圃

名稱：蝸牛

觀察到的現(xiàn)象：蝸牛生活在陰暗潮濕、疏松多腐殖質(zhì)的環(huán)境中，頭上有觸角。新的發(fā)現(xiàn)：蝸牛有許許多多放入牙齒，爬行所經(jīng)過的路上留下白色膠質(zhì)，有明顯的痕跡。

第三課《放大鏡下的晶體》1.1~3√×√

第四課《怎樣放得更大》1.1.A

2.BCD

A

E2.猜測：放大鏡彼此之間的距離會發(fā)生變化，視野也會發(fā)生變化。

實驗方法：（1）先自制一個簡易顯微鏡，調(diào)整放大鏡之間的距離，觀察圖像直至清晰為止。

觀察它們之間的距離。（2）把放大鏡換成放大倍數(shù)更高的放大鏡，調(diào)整它們之間的距離，觀察圖像直至清晰為止。觀察它們之間的距離。

（3）比較前兩者之間距離、圖像范圍大小。

實驗現(xiàn)象及分析：

第五課《用顯微鏡觀察身邊的生命世界一》1.(1)BCDAEGH

(2)CBDA2.實驗探究

第六課《用顯微鏡觀察身邊的生命世界二》1.1.×

2.√2.調(diào)查研究調(diào)查問題：紅細胞能輸送氧氣？主要觀點摘錄：紅細胞中的血紅蛋白很容易與氧氣結(jié)合，又很容易與氧氣分離，在氧氣濃度高的地方（例如：肺部）結(jié)合；在氧氣濃度低的地方（各種組織）就會分離。紅細胞把肺里的氧氣裝上，運到各種組織里，把氧氣卸下。形成的認識：氧氣與血紅蛋白結(jié)合→到達各種組織把氧氣卸下

第七課《用顯微鏡觀察身邊的生命世界三》1.1~3××√2.1~3CCD3.實驗探究

第八課《微小世界和我們》1.1~4××××2.1~2BC3.實驗探究

第二單元《物質(zhì)的變化》（龍門中心小學

許志紅）

第一課《我們身邊的物質(zhì)》1.（1）×（2）√（3）√（4）√2.實驗探究選擇的物質(zhì)：面包

實驗方法1：用手按壓面包，觀察面包

實驗方法2：用鑷子取一些霉菌放在面包上，過幾天觀察面包

實驗現(xiàn)象：實驗方法1中面包被壓扁；實驗方法2中面包上面發(fā)霉了

實驗記錄及分析：實驗方法1中面包只是形狀改變，還可變回原來的樣子；實驗方法2中面包上生成了新物質(zhì)——霉菌。

第二課《物質(zhì)發(fā)生了什么變化》1.（1）C（2）B（3）B（4）B（5）B2.實驗探究

實驗材料：一片落葉、一片綠葉、干燥的定性濾紙、研缽、漏斗、試管

實驗方法：（1）取一片落葉和一片綠葉，分別放入不同的研缽中進行研磨；

（2）研磨后，分別將研磨液經(jīng)過漏斗過濾后盛于試管中；（3）取2個干燥的定性濾紙，分別放入2個試管中，觀察濾紙上的色素顏色。實驗現(xiàn)象：綠葉中的濾紙呈現(xiàn)四條色素帶，從上到下分別是橙黃色、黃色、藍綠色和黃綠色落葉中的濾紙呈現(xiàn)兩條色素帶，從上到下分別是橙黃色和黃色、

分析和結(jié)論：綠葉中有4種色素，分別是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a和葉綠素b；而落葉中只有2種色素，分別是胡蘿卜素和葉黃素，所以落葉和綠葉中的成分不一樣，是兩種不同的物質(zhì)

第三課《米飯、淀粉和碘酒的變化》1.（1）藍紫色

化學（2）化學

甜味2.實驗探究我的猜測：馬鈴薯種含有大量淀粉實驗方法：（1）把馬鈴薯切開，取一小切片；（2）往切片上滴碘酒，觀察現(xiàn)象實驗現(xiàn)象：滴碘酒的馬鈴薯顏色變成藍紫色結(jié)論及解釋：淀粉遇碘酒會變成藍紫色，而馬鈴薯加碘酒也變成藍紫色，說明馬鈴薯中含有大量的淀粉淀粉類食物的特點是：會與碘酒發(fā)生化學反應(yīng)，生成藍紫色的新物質(zhì)

第四課《小蘇打和白醋的變化》1.（1）C（2）A2.實驗探究

研究的問題：鐵絲與稀鹽酸混合會產(chǎn)生新物質(zhì)嗎？

觀察記錄：混合前鐵絲為白色，稀鹽酸為無色透明液體

實驗現(xiàn)象：鐵絲表面變黑，產(chǎn)生少量氣體，溶液由無色變?yōu)闇\綠色結(jié)論及解釋：鐵絲和稀鹽酸混合后發(fā)生化學反應(yīng)，不僅生成了氣體，還使溶液顏色發(fā)生了改變

第五課《鐵生銹了》1.鐵生銹的原因與水和空氣有關(guān)2．實驗探究研究的問題：鐵生銹的快慢與水、空氣的共同作用有關(guān)嗎？我們的假設(shè)：鐵生銹的快慢與水、空氣的共同作用有關(guān)實驗方法：取3根鐵釘，第一根放于空氣中，第2根完全浸入水中，第3根一半浸入水里，一半暴露在空氣中，過一段時間后觀察觀察到的現(xiàn)象：第1根鐵釘有點兒生銹；第2根鐵釘生更多的銹；第3根鐵釘上生的銹最多實驗結(jié)果：鐵生銹的快慢與水、空氣的共同作用有關(guān)

第六課《化學變化伴隨的現(xiàn)象》1.（1）BC（2）C（3）BD2.答：節(jié)日的焰火是化學變化，因為它燃燒后生成了新物質(zhì)；霓虹燈不是化學變化，因為它只是里面的稀有氣體通電發(fā)光，沒有產(chǎn)生新的物質(zhì)。

第七課《控制鐵生銹的速度》1.（1）D（2）B2.調(diào)查研究

防止鋼鐵生銹的方法：1、噴漆；2、涂油；3、電鍍和烤藍；4、制成不銹鋼；5、抹瀝青

防銹效果排序：4、3、5、1、2

我們的發(fā)現(xiàn)：防止生銹的方法是隔絕水和空氣

第八課《物質(zhì)變化和我們》1.（1）沒有產(chǎn)生新物質(zhì)

產(chǎn)生了新物質(zhì)

改變顏色

發(fā)光發(fā)熱

產(chǎn)生氣體（2）化學

化學

化學2.（1）√（2）×（3）√3.物理變化：①、②、⑥、⑧

化學變化：③、④、⑤、⑦

第三單元

《宇宙》（鐵山中心小學

郭小蓮）第一課《地球的衛(wèi)星——月球》1.（1）、B

(2)、ABD2.摘錄的重要資料：2004年，中國正式開展月球探測工程，并命名為“嫦娥工程”。嫦娥工程分為“無人月球探測”“載人登月”和“建立月球基地”三個階段。2007年10月24日18時05分，“嫦娥一號”成功發(fā)射升空，在圓滿完成各項使命后，于2009年按預定計劃受控撞月。2010年10月1日18時57分59秒“嫦娥二號”順利發(fā)射，也已圓滿并超額完成各項既定任務(wù)。2012年9月19日，月球探測工程首席科學家歐陽自遠表示，探月工程正在進行嫦娥三號衛(wèi)星和玉兔號月球車的月面勘測任務(wù)。嫦娥四號是嫦娥三號的備份星。嫦娥五號主要科學目標包括對著陸區(qū)的現(xiàn)場調(diào)查和分析，以及月球樣品返回地球以后的分析與研究……資料來源：網(wǎng)上、圖書館、報紙等。（本題答案僅供參考，開放性題目，答案不唯一。）

第二課《月相變化》1.（1）十五

初一（2）朔

望（3）一個月2.（1）B（2）B3.

不是

世界各地時間不一樣。

第三課《我們來造環(huán)形山》1.（1）B（2）C2.準備材料：盤子、淀粉、注射器、膠管、小石頭，一杯水實驗方法：噴水法：將注射器連接膠管并把膠管插到沙堆底部，用力將注射器中的水推出，觀察現(xiàn)象。（用來證明火山爆發(fā)，形成環(huán)形山）實驗效果及分析：月球表面的確是一些類似淀粉的粉塵物質(zhì)。淀粉相對比沙子要輕，效果上會好很多。

第四課《日食和月食》1.

(1)

B

(2)

A

(3)

A

B2.(1)

日、地、月三個天體運動（2）太陽地球

太陽

月球（3）處于月球本影

處于月球半影3．我的推測：通過調(diào)節(jié)太陽、月球、地球三者在同一直線上的距離可以模擬不同的日食類型。實驗現(xiàn)象及解釋：由于月球遠遠小于地球，因此，任何時候，月球本影只能籠罩地球表面一個很小的范圍，在這個范圍內(nèi)整個太陽被遮掩了，這就是日全食。如果當月球距太陽較近，本影不夠長，以致同地面接觸的不是月球的本影，而是月球的偽本影。在偽本影籠罩的范圍內(nèi)看到的太陽只有中部被遮掩，四周依然光明，這叫做日環(huán)食。在日全食或日環(huán)食地帶的四周，還有一個被月球的半影籠罩的環(huán)形地帶，在那里看到的太陽，只有一部分被遮掩，呈現(xiàn)殘缺的樣子，這叫做日偏食。（參考科學教學參考書P137—138）

第五課《太陽系》1.（1）A

(2)

B

D2．不可以完成。人員分工：9位同學分別扮演太陽和八大行星（根據(jù)具體人具體安排）縮短的周期：分別為：0.58米、1.08米、1.50米、2.28米、7.78米、14.29米、28.71米、45.04米。（僅供參考，根據(jù)不同比例縮短的周期不同）參與游戲的感受：對太陽系的空間認識更深刻。（根據(jù)具體實驗情況，說感受。）

第六課《在星空中（一）》1．(1)

星座

(2)北極2.觀察星座時間：1月到3月31這段期間觀察到圖像：觀察星座的感受：觀察星座需要很長時間，要有耐心等。

第七課《在星空中（二）》1（1）×

(2)√

(3)√2.

第八課《探索宇宙》1．(1)D

(2)A2．(1)A

B

C(2)(3)當月球運動到太陽和地球中間。如果三者正好處在同一條直線上時，月球就會擋住太陽射向地球的光，在地球上處于影子中的人，只能看到太陽的一部分或全部看不見。

第四單元《環(huán)境和我們》（第二實驗小學

鄭艷紅）第一課《一天的垃圾》1（1）AB1（2）ABD2、調(diào)查場所：家庭

種類和數(shù)量：廚余垃圾、有害垃圾、可回收垃圾、其他垃圾。

數(shù)量（略）

我們的發(fā)現(xiàn)：人們在生活中要產(chǎn)生大量成分復雜的垃圾。

第二課《垃圾的處理》1（1）×

（2）×（3）×2.模擬實驗材料：用于食品包裝的泡沫箱2個，各類垃圾、土壤、過濾網(wǎng)、過濾液收集池、氣體排放管、幾種常見植物。

種植觀察記錄（略）實驗結(jié)論：垃圾填埋場的土壤可能有毒，會影響植物的生長。

第三課《減少丟棄及重新使用》1（1）垃圾問題

廢物利用

（2）環(huán)保

過度

（3）塑料2

收集的方法：垃圾分類回收；減少丟棄、重新使用；少用一次性制品；自備購物袋，少用塑料袋等。

資料來源及分析（略）

第四課《分類和回收利用》

1（1）×

（2）√

（3）√

（4）×

2具體方案：（1）進行垃圾分類：廚余垃圾、可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾

（2）垃圾重新使用（如箱子、繩子、盒子等）

（3）做堆肥箱。

第五課《一天的生活用水》1（1）淡水

（2）人口迅速增長、環(huán)境污染、全球變暖

（3）百分之六十2.節(jié)水方法：淋浴時抓緊時間；把洗臉水存起來，用于沖廁所、拖地、澆花等。用流水洗手、及時關(guān)緊水龍頭。用小容量抽水馬桶。

第六課《污水和污水處理》1.（1）√

（2）×

（3）√

（4）√

（5）√2.實驗方法：廢水在滴流過濾系統(tǒng)中，經(jīng)過沙礫得到過濾。再通過細菌分解水中的污物，最后向水中加氯，有效殺滅水中的病源微生物。

第七課《考察家鄉(xiāng)的自然水域》1.（1）×

（2）×（3）×

（4）√

2.活動主題：保護水域，從我做起

活動形式：（1）考察家鄉(xiāng)自然水域（觀察周圍環(huán)境、水的顏色、動植物、取水樣等）

（2