《葡萄溝》第二課時教學設計

《葡萄溝》第二課時授課方案教材剖析《葡萄溝》是人教版小學語文第四冊中的一篇講讀課文。主要介紹了新疆吐魯番葡萄溝的葡萄品種多、產(chǎn)量高，同鄉(xiāng)熱情好客,葡萄干顏色鮮、味道甜、特別出名的特點。本課是一篇充滿濃烈風土人情的文章，課文以“葡萄溝真是個好地方”為主線貫串全文。在課文的授課中需要讓學生理解課文，領悟到葡萄溝的美麗風景，并為祖國的豐饒美麗而感覺驕傲。設計理念《語文課程標準》指出：閱讀授課是學生、教師、文本之間對話的過程。閱讀是學生的個性化行為。二年級的學生成心注意還未成熟，所以形象的授課手段、豐富的授課形式十分必要。利用多媒體和學科整合的特點,創(chuàng)立情境，以讀促悟，在每每的朗誦、品讀中感覺葡萄溝的特點.授課目的．有感情地朗誦課文，在朗誦中意會葡萄溝的美好。．重點理解：“茂盛”、“一大串一大串”、“五彩斑斕”、“熱情好客”等重點詞語和句子，初步認識陰房的樣子及葡萄干的制作過程.3．認識葡萄溝真是個好地方,增強學生的愛國之情,陶冶美的情操。授課重點1．采用多種方法意會葡萄枝葉的茂盛,葡萄的多和美,維吾爾族同鄉(xiāng)的熱情好客，進而理解“葡萄溝真是個好地方".．初步認識陰房的樣子及葡萄干的制作過程。授課難點理解為什么說葡萄溝是個好地方。課前準備多媒體課件，新疆吐魯番的有關資料。授課過程一、聯(lián)系舊知，激趣導入孩子們,經(jīng)過上節(jié)課的學習，我們知道新疆吐魯番有一個盛產(chǎn)葡萄的地方，它是?板題(學生臨空)，讀題。3。檢查生字詞識記情況。（設計妄圖:聯(lián)系學生的已有知識基礎，激發(fā)學生新的學習興趣，并為后邊學習課文做好鋪墊。）二、通讀課文,整體感知1。學生自由讀課文，整體感悟。師：課文中作者用一句來夸贊葡萄溝，你能找到它并用波浪線畫出來嗎?學生回答,師板書：真是個好地方。指導朗誦句子.師：讓我們來讀讀這句話.。你想怎么讀，為什么？（設計妄圖：讓學生自讀自悟,敬愛學生獨到的閱讀感覺和體驗.)三、精讀課文，讀中感悟（過分:葡萄溝幸虧哪里？我們一同跟從作者去搜尋答案吧！)（一）學習第一自然段。1。指名朗誦第一自然段。其他同學邊聽邊想:這里出產(chǎn)哪些水果？用橫線在文中做上記號.課件出示水果圖及句子。抓住“最”字，意會對葡萄的喜歡，指導讀出喜歡的感情.(設計妄圖：多媒體課件充分顯現(xiàn)了葡萄溝盛產(chǎn)的各樣水果，讓學生垂涎三尺，更能讀出對葡萄的喜歡。)（過渡：這么多的水果，真是物產(chǎn)豐富，那人們最喜歡的葡萄種在什么地方呢？）（二）學習第二自然段。生自由朗誦課文,邊讀邊思慮。（1）看看葡萄種在哪兒？借助課件理解“梯田”.（2）這個自然段共有幾句話？有哪幾個表示時間的詞語？哪句是寫夏天的風景，哪句是寫秋天的風景？2。師：你喜歡什么時候的風景？（依照反應引導理解)（1）夏天，你看見了什么？(“茂盛的枝葉綠色的涼棚。”）理解“茂盛”.怎樣才算茂盛呢？老師貼幾片葉子,再由學生上前連續(xù)貼。這樣層層疊疊的葉子就是茂盛。（設計妄圖：經(jīng)過讓學生自己來貼葉子，將“茂盛”二字復原成詳細的畫面，形象地理解了“茂盛”的意思。）2)意會葡萄架多。師：到了夏天,葡萄茂盛的枝葉就順著搭好的架子向周圍張開。書上說像什么？書上是怎么寫的？（出示句子）“一個個”說明什么?（3）指導朗誦。師：開始上課時，老師講過，葡萄溝挨著火焰山，那里氣溫高達49℃，天氣可熱了.此時，鉆進綠色的涼棚，感覺怎么樣？（涼快,涼快）那就把你的感覺讀出來吧?。ㄍ涝囎x，指名讀)師：想一想，夏天，你站在這茂盛的枝葉下，你會想象到什么？（葡萄大豐產(chǎn))是啊，這葉子，這涼棚，帶著一種希望，有著希望之美，你能讀出來嗎?指名讀-—-男生讀--—女生讀。(設計妄圖:讓學生每每地讀，在多讀的過程中漸漸加深對課文的理解,漸漸認識葡萄枝葉的茂盛，感覺葡萄溝夏天風景的美麗.）。感悟葡萄的多、大、美。秋天到了，葡萄熟了，那是怎樣一番情況呢？（課件出示句子)(1）意會“一大串一大串"長得好。（2）意會顏色多.(課件出示各樣顏色的葡萄.）師:這么多的顏色,有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，真是種類眾多，色彩明朗.這就叫——五彩斑斕。（板書：葡萄五彩斑斕)師：能不能夠用“五彩斑斕"代替“五彩斑斕"，為什么？（課件出示兩個句子進行比較，理解這兩個詞語的不同樣之處。）（3）指導朗誦.（4）教師小結(jié)。（設計妄圖：經(jīng)過課件顯現(xiàn),穿越了時間與空間的間隔，親眼目擊了大家所陌生的甚至是從沒見過的葡萄，并為突重重點，打破難點推波助浪。）4.師：葡萄這樣的誘人，真想吃個飽。那里的同鄉(xiāng)愿意嗎？你從哪里看出來的？（1）指名說。（課件出示圖片及句子）（2）理解“準會”、“最甜”、“吃個夠”并讀。（3）教師：讀到這里，你們感覺葡萄溝的人怎樣?是啊,葡萄溝美,人更美。（板書：同鄉(xiāng)熱情好客)(4）師：歌詞里說“五十六個星座，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家”，趕忙捧起書來，讓我們夸一夸維吾爾族的同鄉(xiāng)吧!（齊讀：假如這時候吃個夠。)(設計妄圖:抓住機會讓孩子們?nèi)肭槿刖常扔柧毩撕⒆觽兊恼Z言表達能力，又讓他們進一步意會到同鄉(xiāng)的熱情好客。)（三）學習第三自然段。師：這么多的葡萄吃也吃不完，那不浪費嗎？不會的，聰穎的維吾爾族同鄉(xiāng)是怎么辦理的呢？學生回答.2。課件出示陰房及葡萄干的制作過程。（1）葡萄干在什么地方制作？(2）課文是怎樣描繪陰房的？（3）葡萄是怎樣制成葡萄干的？（4）在陰房制成的葡萄干有什么特點？3。師板書：葡萄干色鮮味甜（設計妄圖：經(jīng)過課件顯現(xiàn),孩子們不只理解了什么叫“陰房”，而且關于葡萄干的制作有了最新的認識.同時，也拓展了他們的知識面.）四、思想拓展，深入感悟師：我們欣賞了葡萄溝的美景,看到了大串的葡萄和色鮮味美的葡萄干，你們想對維吾爾族同鄉(xiāng)們說點什么呢？五、總結(jié)課文，升華感情總結(jié)本課學習。美好的風景，美味的葡萄,熱情的同鄉(xiāng)讓我們樂而忘返，身不由己地高聲贊美它：（師生同讀）葡萄溝真是個好地方!你還知道新疆有哪些小吃、特產(chǎn)、民俗嗎?（課件顯現(xiàn)有關新疆的其他圖片.）3。那,我們來和勤奮勇敢、熱情好客的維吾爾族同鄉(xiāng)一同跳舞吧?。úシ牛骸秶L葡萄》師生隨著音樂飛舞。）六、啟迪思慮，拓展練習大家必然也想贊美一下自己的家鄉(xiāng)吧！那就讓:喜歡寫作的你，寫寫贊美自己家鄉(xiāng)的話;喜歡朗誦的你,朗誦一篇贊美家鄉(xiāng)的短文；喜歡畫畫的你,畫一副“我的家鄉(xiāng)”;喜歡唱歌的你，學一首贊美家鄉(xiāng)的歌;喜歡跳舞的你，跳一跳贊美家鄉(xiāng)的舞。板書設計：10葡萄溝葡萄五彩斑斕老鄉(xiāng)熱情好客真是個好地方葡萄干色鮮味甜教后檢討:、教師用飽滿真摯的感情喚起學生的熱情，進而激發(fā)孩子們對葡萄溝的喜歡，甚至是樂而忘返.再次讓我們的語文講堂煥發(fā)出了生命的活力。、這堂課最大的亮點是師生語言的交融，教師講話式的語言，情切輕柔，使師生的互動逍遙自在.創(chuàng)立