二年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析(精選3篇)_第1頁(yè)
二年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析(精選3篇)_第2頁(yè)
二年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析(精選3篇)_第3頁(yè)
二年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析(精選3篇)_第4頁(yè)
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二年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析(精選3)二級(jí)學(xué)量析1從本次試題的編排上可以說(shuō)內(nèi)容全面涵蓋了小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)九個(gè)單元的知識(shí)要點(diǎn)突出了重點(diǎn)難點(diǎn)試題緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際這個(gè)立意有利于考查學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力的掌握程度,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。從學(xué)生答題注重了趣味性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性和可操作性。體現(xiàn)了本學(xué)科的新課程改革的精神出了培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)能力情況來(lái)看學(xué)生對(duì)于各單元的重點(diǎn)知識(shí)掌握較好大部分學(xué)生得分很多。學(xué)生們能夠正確答題,卷面整潔,字跡清楚。不足之處也就是學(xué)生失分比較集中的部分是:填空題的第5、10、12題;判斷題第1小題;選擇題的第2小題;操作題的第2小題填空題的這幾道題中第小題考查學(xué)生看圖理解“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”,出錯(cuò)原因在于理解不透徹。第6小題考查學(xué)生組數(shù)方面有個(gè)別學(xué)生分辨不清了第9題是關(guān)于年齡的倍數(shù)變化問(wèn)題,有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)差,第10小題幾個(gè)學(xué)生對(duì)角的類型掌握不牢固,第11、12小題有寫(xiě)學(xué)生對(duì)于規(guī)律的問(wèn)題不認(rèn)真讀題審題,馬虎出錯(cuò)。判斷題第1題和選擇題的第4、5小出得很巧妙,對(duì)錯(cuò)只在一字之間,所以很多

學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀懂就急于下結(jié)論而出錯(cuò)作題的第2小題平移圖形個(gè)別學(xué)生還存在問(wèn)題解決問(wèn)題方面需要學(xué)生認(rèn)識(shí)題目中的字讀明白題意極個(gè)別學(xué)困生識(shí)字少閱讀理解能力差,不能準(zhǔn)確的弄清題意而出錯(cuò)。今后的改進(jìn)措施通過(guò)本次數(shù)學(xué)期中測(cè)試不僅全面的了解學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)數(shù)學(xué)能力的基本情況而且對(duì)今后的教學(xué)有很大幫助。1強(qiáng)化知識(shí)體系的螺旋上升,突出各單元知識(shí)重點(diǎn)。本次測(cè)試以基礎(chǔ)知識(shí)為主,既全面又突出了重點(diǎn)。題型靈活多樣,比例適當(dāng)深度合理今后教學(xué)中要加強(qiáng)各種題型的練習(xí)和舉一反三能力的培養(yǎng)。2貼近學(xué)生的生活實(shí)際,體現(xiàn)應(yīng)用的價(jià)值。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的精神選取貼近學(xué)生活實(shí)際的素材把枯燥的知識(shí)生活化情境化通過(guò)填空選擇判斷解決問(wèn)題等形式展現(xiàn)出來(lái),是學(xué)生感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用的價(jià)值。3重視各種能力的考查。本次試題借用不同的數(shù)學(xué)知識(shí)載體,全面系統(tǒng)的考查了計(jì)算能力、操作能力、觀察思考能力、判斷能力以及靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題能力教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生以上這些方面能力的訓(xùn)練其是認(rèn)真審題的能力,切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

二級(jí)學(xué)量析2一、內(nèi)容分本次測(cè)試為人教版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)第四冊(cè)所有內(nèi)容試卷的測(cè)試點(diǎn)基本概括了本冊(cè)教材課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的所有知識(shí)點(diǎn)表內(nèi)除法、圖形與變換、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、克和千克、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律等。試卷充分體現(xiàn)了課改后考試形式與內(nèi)容的基本特點(diǎn)。二、考試概本班此次參加期末考試人數(shù)為43最高分99分最低分70.5,及格率為100,優(yōu)秀率為60%班級(jí)均分為86.59,這個(gè)亭頭中心學(xué)校二年級(jí)數(shù)學(xué)平均成績(jī)?yōu)?5.26。三、錯(cuò)誤分第一題填空題我班得分率為87.2,錯(cuò)誤主要集中在第9題:“用兩個(gè)‘5和兩個(gè)‘0’,按要求填數(shù):(1不讀出0的四位數(shù),(2最小的四位數(shù),(3各位上是0但還要讀出0的四位數(shù)。

這三道題前兩道要同時(shí)滿足3條件,后一道要同時(shí)滿4個(gè)條件,很多學(xué)生顧此失彼,此題錯(cuò)誤率很高。第二題選擇題我班的得分率僅為74.7,大部分同學(xué)在這兩道題目上丟分4圖形旋轉(zhuǎn)后能得到的圖形我班很多學(xué)生選了第一個(gè)選項(xiàng)這是答題很不細(xì)心的表現(xiàn)還有第7“下列問(wèn)題不能用來(lái)計(jì)算的(第8“小華、小麗看到同一個(gè)數(shù),他們讓小明猜。小華說(shuō):‘這個(gè)數(shù)比5000。’小麗說(shuō):‘這個(gè)數(shù)比_大得多。’你幫小明從下列數(shù)中找最合適的數(shù)(其實(shí)這些題目都屬于基礎(chǔ)知識(shí)范圍,只不過(guò)問(wèn)的方式稍微有些變化,學(xué)生答題的情況很不理想。第三題計(jì)算題我班得分率為91.7,計(jì)算是這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn),我班掌握情況較好,但是__-1580”這題我班正確率只達(dá)到72%,說(shuō)明我平時(shí)在教學(xué)中對(duì)計(jì)算退位的教學(xué)存在欠缺,值得反思。第四題列式計(jì)算我班得分率為73.6%這是一個(gè)很低的得分率這兩道題中失分最多的是第一“最大的三位數(shù)與最小的兩位數(shù)的和是多少?此題考了幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)也反映出學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不能靈活運(yùn)用于解題過(guò)程之中。第五題畫(huà)一畫(huà)、填一填,我班得分率為71.5,在各項(xiàng)分?jǐn)?shù)中最低動(dòng)手操作與統(tǒng)計(jì)在新課程中被提的很高在實(shí)際教學(xué)中這也永遠(yuǎn)是一個(gè)不容易克服的難點(diǎn)。

第六題應(yīng)用題,我班得分率為94.3%,在解決問(wèn)題上我班掌握得情況還不錯(cuò)且與往年相比解決問(wèn)題部分可能要稍簡(jiǎn)單一些。四、幾點(diǎn)建1命題形式缺乏情感性。在編制試題時(shí),如果換上學(xué)生喜歡的題標(biāo),在試卷中加入情感激勵(lì)的言語(yǔ),加上有親切的問(wèn)候:“小朋友這個(gè)學(xué)期一定過(guò)得很愉快下面是教師為你出的一份試題”,再加上諄諄的告誡:“請(qǐng)認(rèn)真看一看,仔細(xì)想一想,按要求解答,做完一題,別忘了檢查”,最好加上形象的激勵(lì)“聽(tīng)一聽(tīng),看誰(shuí)算得又對(duì)又快,填一填,看誰(shuí)的本領(lǐng)大,畫(huà)一畫(huà),看誰(shuí)畫(huà)得好。想一想,看誰(shuí)的辦法多”,加上這些言語(yǔ)可以使學(xué)生感受到自己的成功感受到老師的關(guān)愛(ài)利于學(xué)生放松答題,體現(xiàn)對(duì)學(xué)生人性化的關(guān)愛(ài)。2與往年的數(shù)學(xué)試卷基本上是出自一個(gè)模型,沒(méi)有太多的新意是一份以基礎(chǔ)知識(shí)為主的試卷最好能夠出現(xiàn)一些靈活性大一些的題目??偟膩?lái)說(shuō),本次試題采用基礎(chǔ)部分與開(kāi)放試題相結(jié)合的方法強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用和思維訓(xùn)練學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣闊的思維空間。二級(jí)學(xué)量析3

本次試卷基本上蘊(yùn)蓋了本冊(cè)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)重考察學(xué)生的雙視考察學(xué)生靈活多樣應(yīng)用知識(shí)的能力及數(shù)學(xué)思考和解決實(shí)際問(wèn)題的能力從卷面看本次試題可分兩大類第一類基礎(chǔ)知識(shí),通過(guò)填空,選擇,口算,計(jì)算等形式檢測(cè),第二類是實(shí)際問(wèn)題解決的能力,通過(guò)應(yīng)用題,試一試等體現(xiàn)。一、考試基數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)本次全年級(jí)參加人數(shù)178均成績(jī)89格率98%優(yōu)秀率58%。二、試題具情況分析1在基本知識(shí)中,填空.情況基本較好。應(yīng)該說(shuō)題目類非常好,而且學(xué)生在先前也已練習(xí)過(guò),因此正確較高,這也說(shuō)明學(xué)生初步建立了數(shù)感,對(duì)數(shù)的領(lǐng)悟、理解能力有了一定的發(fā)展,學(xué)生良好思維的培養(yǎng)就在于做像這樣的數(shù)學(xué)題變以往的題目類型,讓學(xué)生的思維很好的調(diào)動(dòng)起來(lái),而學(xué)生缺少的就是這個(gè),以致失分嚴(yán)重。2此次計(jì)算題的考試,除了一貫有的口算、計(jì)算,用不同方法計(jì)算的題型通過(guò)本次測(cè)驗(yàn)我認(rèn)識(shí)到學(xué)生的計(jì)算習(xí)慣真的要好好培養(yǎng)。

3還有平時(shí)應(yīng)該多讓學(xué)生動(dòng)手操作,從自己的操作中學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用知識(shí)讓學(xué)生置身在一個(gè)充滿趣味的數(shù)學(xué)活動(dòng)中勵(lì)學(xué)生用自己的智慧去解決問(wèn)題,體現(xiàn)了濃濃的人文關(guān)懷。4取材比較貼近生活,評(píng)估了學(xué)生聯(lián)系生活的能力。例如:第五大題的第2。3小題,笑笑上樓,小虎做加法,第六大題試一試試卷從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情況和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)取源于孩子身邊的事和物,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值與樂(lè)趣。三、學(xué)生答卷情況分析。1存在的不足:(1部分學(xué)生在計(jì)算中計(jì)算粗心,仍有抄錯(cuò)或漏抄數(shù)據(jù)的現(xiàn)象;特別是在列豎式計(jì)算中,橫式結(jié)果漏寫(xiě)或?qū)戝e(cuò);計(jì)算時(shí)粗心算錯(cuò)答案。(2學(xué)生會(huì)讀題時(shí)馬虎沒(méi)有弄清題意就開(kāi)始做題,導(dǎo)致簡(jiǎn)單的計(jì)算錯(cuò)題太多。(3學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問(wèn)題的能力太差,對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)太死,不會(huì)靈活應(yīng)用第五題第2小題只有很少學(xué)生做對(duì),第六大題也只有個(gè)別學(xué)生想出來(lái)。2取的成績(jī):

(1在本次試卷中可以看出,學(xué)生基礎(chǔ)計(jì)算總體還不錯(cuò),說(shuō)明學(xué)生掌握了前段所學(xué)知識(shí)。(2多數(shù)學(xué)生能按要求正確答題,有一定的能力。(3學(xué)生書(shū)寫(xiě)整體不錯(cuò)。四。今后努力的方向和改進(jìn)措施。1培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣。減少學(xué)生因不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成試卷上所反映的審題不仔細(xì)、看錯(cuò)符號(hào)、漏做試題、漏寫(xiě)結(jié)果等現(xiàn)象。2重視基本算理、基本概念教學(xué),在教學(xué)中要減少機(jī)械的、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練以提高學(xué)生對(duì)于概念正確地全面地認(rèn)識(shí)減少學(xué)生因錯(cuò)誤地或片面地理解概念造成的失分。4關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,讓學(xué)生有體驗(yàn)數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì)。為學(xué)生提供“做”數(shù)學(xué)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)和經(jīng)

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