高中散文閱讀答題方法

高中散文閱讀答題方法高中散文閱讀答題方法高中散文閱讀答題方法V:1.0精細(xì)整理，僅供參考高中散文閱讀答題方法日期：20xx年X月2017年普通高中學(xué)業(yè)水平考試語文模擬試卷2（湖南省含答案)(編輯：佚名日期：2017-6-5)本資料為WORD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址2017年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試模擬試卷二(附中版)本試題卷共7頁，22道小題。時(shí)量120分鐘，滿分100分。一、現(xiàn)代文(論述類、實(shí)用類)閱讀(6分，每小題2分)閱讀下面的文字，完成1～3題。在爭(zhēng)艷的群芳中，牡丹以美麗奇特的花形花色進(jìn)入人們的審美視野。自唐武則天以來，為迎合最高統(tǒng)治者的審美趣味，園藝工們往往以培植花形巨大、花色艷麗的奇特品種為能事，從而使牡丹品種迅速豐富，極大地滿足了各階層欣賞牡丹的需求，與此相應(yīng)，唐代牡丹玩賞之風(fēng)大盛。這種風(fēng)氣首盛于宮廷，次及于大夫，再流及民間士庶之家。有此局面，主要在于這種追求巨麗之美的審美趣味，與最高統(tǒng)治者追求繁華盛世的理想暗合——統(tǒng)治者喜愛這種富麗花卉的象征意義，也樂于與文武大臣乃至士庶百姓共同欣賞盛放的牡丹，從而展現(xiàn)其與民同樂的姿態(tài)。到了中唐時(shí)期，牡丹玩賞不但是長安的一種全民性娛樂項(xiàng)目，且有流衍四方之趨勢(shì)。北宋前期，由于社會(huì)安定和統(tǒng)治者的推崇，牡丹玩賞之風(fēng)達(dá)到極盛：在宮中，有賞花釣魚宴這種制度化的吟賞活動(dòng)；在民間，則有洛陽萬花會(huì)、彭州牡丹會(huì)等群眾性玩賞活動(dòng)。隨著此風(fēng)盛行，歌詠牡丹的文學(xué)作品也紛紛涌現(xiàn)。從李白的“云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃”到李商隱的“垂手亂翻雕玉佩，折腰爭(zhēng)舞郁金裙”，再到歐陽修“洛陽地脈花最宜，牡丹尤為天下奇”，與牡丹相關(guān)的詩詞中多有佳作，然而真正值得我們關(guān)注的是唐宋牡丹詩詞所負(fù)載的歷史文化內(nèi)涵。唐宋牡丹詩詞從表現(xiàn)的主題來看大致可分為兩類：一類立足牡丹本身，以呈現(xiàn)牡丹之美艷、贊賞牡丹之高貴、描繪玩賞之盛況為主要內(nèi)容，充溢著頌美主題。當(dāng)然，我們可以看到，即使同樣是頌美，也有“國色朝酣酒，天香夜染衣”這種單純的描摹贊美之句和“靄靄祥云輦路晴，傳呼萬歲雜春聲。蔽虧玉仗宮花密，映燭金溝御水清”一類借題發(fā)揮、歌功頌德之作的區(qū)別，后者多見于宋人牡丹詩詞中。另一類則以牡丹為某種特定的思想、情感、心理、情緒的觸媒，是作者在特定情境中創(chuàng)作的，因而主題思想比前一類豐富、深刻得多。在這類承載更豐富意蘊(yùn)的詩詞中，有人對(duì)牡丹不屑一顧：“堪笑牡丹大如斗，不成一事又空枝?！庇腥伺小耙粎采钌?，十戶中人賦”這種一擲千金爭(zhēng)購名花的奢靡風(fēng)氣和“買歸持博笑，貢自可憐人”所折射的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。當(dāng)然，觀物以明情，和所有的詠物詩一樣，以牡丹為描寫對(duì)象的文學(xué)作品也可以用來寄托失意之悲，抒寫身世之感?！皻埣t零落無人賞，雨打風(fēng)摧花不全”是對(duì)人生路上“風(fēng)雨”的悵惘?！爱惼鏉馄G壓群葩，何事栽培近海涯”是身遭謫貶的憾恨?！翱蓱z國色天香種，竟落田夫野老家”是南渡士人的流落之恨。更有“舊日王侯園圃，今日荊榛狐兔”的傷感之詞：南宋士人已不可能親身體驗(yàn)壯觀的“洛陽花世界”，他們開始追憶盛唐、北宋的往昔繁華，痛惜中原淪喪，借牡丹抒寫深重的亡國之痛。綜上，唐宋牡丹詩詞具有深刻的歷史文化內(nèi)涵，其主題之嬗變，實(shí)與唐宋牡丹玩賞之風(fēng)習(xí)相始終，與唐宋文人之生存境遇相生發(fā)，特別是與唐宋兩朝盛衰興亡的歷史軌跡相表里。同時(shí)，我們也應(yīng)認(rèn)識(shí)到，今天人們所認(rèn)同的牡丹及其象征意義和文化內(nèi)涵，諸如國色天香、雍容華貴，象征國家富強(qiáng)、繁榮昌盛等，并非一蹴而就，而是經(jīng)歷數(shù)百年民族劫亂和文化變遷后才逐步形成的。(摘編自路成文《詠物文學(xué)與時(shí)代精神之關(guān)系研究》)1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是A.牡丹玩賞之風(fēng)盛行于唐，在北宋前期達(dá)到極盛。宮中的賞花釣魚宴和民間的諸如洛陽萬花會(huì)等活動(dòng)都是當(dāng)時(shí)牡丹玩賞之風(fēng)達(dá)到極盛的明證。B.統(tǒng)治者喜愛牡丹具有的象征意義，也樂于與文武大臣乃至士庶百姓共同欣賞盛放的牡丹以顯示其與民同樂的姿態(tài)，因此牡丹玩賞之風(fēng)首盛于宮廷。C.園藝工們?yōu)橛献罡呓y(tǒng)治者的審美趣味而熱衷于培植花形巨大、花色艷麗的奇特品種，這使得牡丹品種迅速豐富，客觀上促進(jìn)了唐代牡丹玩賞之風(fēng)的興盛。D.伴隨著牡丹玩賞之風(fēng)的盛行，歌詠牡丹的文學(xué)作品也紛紛涌現(xiàn)，從盛唐到南宋，不少詩人都有吟詠牡丹的佳作傳世。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是A.唐宋牡丹詩詞從表現(xiàn)主題來看大致可以分為兩類，一類是立足于牡丹本身來“頌美”“頌圣”；一類是以牡丹為觸媒，反映作者在特定環(huán)境中的思想、情緒、情感和心理。B.從那些批判現(xiàn)實(shí)色彩濃厚的牡丹詩詞中，我們可以窺見當(dāng)時(shí)一擲千金爭(zhēng)購名花的奢靡風(fēng)氣，也可以看到底層勞動(dòng)人民的艱辛和不幸。C.以頌美為主題的牡丹詩詞又可分為兩類，一種是單純的描摹贊美，一種是借題發(fā)揮、歌功頌德，前者要比后者豐富深刻得多。D.北宋滅亡后，南宋士人已不可能親身體驗(yàn)壯觀的“洛陽花世界”，所以他們的牡丹詩詞常常借牡丹來追憶往昔繁華，抒寫亡國之痛。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是A.牡丹詩詞負(fù)載著豐富的歷史文化內(nèi)涵，唐宋牡丹詩詞主題的嬗變，為我們探究兩朝盛衰興亡的歷史軌跡提供了一個(gè)視角。B.詠物詩常通過所詠之物來傳達(dá)作者的思想情感，唐宋牡丹詩詞也不例外，其中有些就是借牡丹來感慨人生失意、國家興亡的。C.詩詞與詩人的生存境遇，與他們所處時(shí)代的盛衰興亡都有著密切的關(guān)系，因此唐宋牡丹詩詞主題不同、風(fēng)格迥異。D.牡丹豐富的象征意義和深廣的文化內(nèi)涵，并非一蹴而就，而是數(shù)百年民族劫亂和文化變遷影響的結(jié)果。二、文言文閱讀(12分。選擇題8分，每小題2分；翻譯題4分)閱讀下面的文言文，完成4～8題。歸去來兮辭①歸去來兮，請(qǐng)息交以絕游。世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求？悅親戚之情話，樂琴書以消憂。農(nóng)人告余以春及，將有事于西疇?；蛎碥?，或棹孤舟。既窈窕以尋壑，亦崎嶇而經(jīng)丘。木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。善萬物之得時(shí)，感吾生之行休。②已矣乎！寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)？曷不委心任去留胡為乎遑遑欲何之？富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。懷良辰以孤往，或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑！(節(jié)選自陶淵明《歸去來兮辭》)4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.請(qǐng)息交以絕游絕：斷絕B.或棹孤舟棹：用漿劃C.帝鄉(xiāng)不可期期：期望D.聊乘化以歸盡聊：無聊5.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A.悅親戚之情話胡為乎遑遑欲何之B.農(nóng)人告余以春及以勇氣聞?dòng)谥T侯C.泉涓涓而始流吾嘗終日而思D.將有事于西疇況吾與子漁樵于江渚之上6.下列句子中加點(diǎn)詞的活用與例句完全相同的一項(xiàng)是例句：悅親戚之情話A.策扶老以流憩B.屈賈誼于長沙C.樂琴書以消憂D.但以劉日薄西山7.下列對(duì)選文的分析和理解，不正確的一項(xiàng)是A.文中“請(qǐng)息交以絕游”一句，進(jìn)一步表達(dá)了作者對(duì)黑暗官場(chǎng)、腐敗政治的厭惡和鄙棄。B.“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流”既寫出農(nóng)村生機(jī)勃勃的景象，又表現(xiàn)了詩人的愉悅之情。C.以“聊乘化以歸盡，樂夫天命復(fù)奚疑”收束全文，表現(xiàn)作者真實(shí)而復(fù)雜的人生感慨。D.本段文字感情真摯，語言華麗多彩，音節(jié)鏗鏘，自然成韻，整齊中又見錯(cuò)落有致。8.將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)(1)世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求？(2分)譯文：(2)善萬物之得時(shí)，感吾生之行休。(2分)譯文：三、詩文默寫和古代詩歌鑒賞(10分)9.默寫出下列空缺處的文字。(任選三題，每空1分，共6分)(1)，彩徹區(qū)明。，秋水共長天一色。(王勃《滕王閣序》)(2)莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。，誰怕？。(蘇軾《定風(fēng)波》)(3)劍閣崢嶸而崔嵬。，。(李白《蜀道難》)(4)山不厭高，海不厭深。，。(曹操《短歌行》)10.閱讀下面的元曲，完成題目。(每空2分，共4分)【雙調(diào)】水仙子?西湖探梅楊朝英雪晴天地一冰壺，竟往西湖探老逋，騎驢踏雪溪橋路。笑王維作畫圖，揀梅花多處提壺。對(duì)酒看花笑，無錢當(dāng)劍沽，醉倒在西湖！“雪晴天地一冰壺”中的“冰壺”比喻?！熬雇骱嚼襄汀敝械摹袄襄汀?，本指北宋時(shí)隱居西湖孤山，人稱“梅妻鶴子”的詩人林逋。這首曲子寫作者踏雪尋梅，一醉花前，正表達(dá)了詩人的思想情感。四、現(xiàn)代文(文學(xué)類)閱讀(15分)閱讀下面作品，完成11～14題。史鐵生的微笑苗向東①史鐵生去了，他在人們心目中的形象并沒有因此變得模糊，反而更清晰。我在書刊和網(wǎng)絡(luò)上查找史鐵生的照片，發(fā)現(xiàn)他的表情都是微笑的。②史鐵生先生1972年雙腿癱瘓，后又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，每周要靠三次透析才能維持生命。每次透析完后，他全身乏力，而且特別累。他靜靜地躺在病床上，每次都有一種在鬼門關(guān)轉(zhuǎn)一圈的感覺，這些都是對(duì)他精神的折磨和肉體的摧殘。上蒼似乎把所有的病痛都讓他扛。如果把我們擱在他的位置上，長年累月坐在他的輪椅上，我們是否能夠頑強(qiáng)地思考、堅(jiān)定地寫作是否還笑得出來

③他留給人們記憶最深的是他的笑容。我第一次見著他的微笑，是在一次電視采訪的鏡頭上。他微黑的臉上不時(shí)閃過近乎頑皮的表情，臉上綻放的微笑純凈如云，明亮似水。他從容淡定，幾乎可以讓人忘記他是一位重癥病人。中央人民廣播電臺(tái)的資深記者溫秋陽17年前曾經(jīng)采訪過史鐵生，至今留存在她腦海里的是史鐵生那最溫暖的笑。作家黃艷梅在一次筆會(huì)上認(rèn)識(shí)了史鐵生，她好奇地問史鐵生：“史老師，您在小說中曾提到過一座廢棄的古園，那地方好玩嗎”

史鐵生馬上露出笑容說：“那是地壇，是一個(gè)寧靜的去處，也是上帝對(duì)我的苦心安排?！蹦俏⑿Γ峭鼞n的笑、燦爛的笑。

④我喜歡他的作品，更喜歡他作品里透出來的微笑。多年前，讀史鐵生的《我與地壇》，我被深深打動(dòng)。在我眼里，史鐵生是強(qiáng)者，永遠(yuǎn)從容著的強(qiáng)者。他的作品呈獻(xiàn)給大家的是陽光般的盈盈笑臉，他的微笑誠摯而燦爛。史鐵生在《病隙碎筆》中說他的職業(yè)就是生病，48年來大約有一半時(shí)間用來生病。我可以感受到他通過文字傳遞的一種樂觀的氣息，我可以猜想到他的笑臉一定是很自信、很燦爛的，他的目光中沒有焦躁和憂慮，流露出的是堅(jiān)毅和樂觀。⑤他的人生就是一部苦難史，但他始終微笑著。史鐵生的名言就是：“微笑著，去唱生活的歌謠。不要抱怨生活給予太多磨難，不必抱怨生命中有太多曲折?！彼泵嫒松嚯y，微笑著彈奏從容的弦樂，微笑著面對(duì)挫折，微笑著接受幸福。⑥他的人生，是為別人微笑而活著的。他用笑容溫暖別人?！段遗c地壇》中寫道，有一位朋友問他學(xué)寫作的最初動(dòng)機(jī)是什么，他說：“為我母親，為了讓她驕傲?！痹瓉硭朔磺衅D難困苦，努力讀書寫作，目的就是為了讓母親微笑，為了使母親開心并感到驕傲。2011年1月4日，也就是他“60歲生日”時(shí)，他的家屬舉辦了史鐵生追思會(huì)，按他生前的意愿要求，人們不用穿黑色衣服，不用獻(xiàn)花圈挽聯(lián)。會(huì)場(chǎng)上懸掛的巨幅照片中，他也是開懷笑著的，而且笑得最燦爛、最美。他希望人們記住他溫暖的笑容。⑦史鐵生把握了人生真諦，超越了自我，超越了苦難，這才笑得出來，才笑到最后。11.文章③—⑤段依次寫了史鐵生哪三個(gè)層面的“微笑”

請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(6分)12.結(jié)合上下文，說說第②段畫線句子在內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)了什么，結(jié)構(gòu)上有什么作用。(4分)13.史鐵生為什么能始終微笑？(2分)14.簡(jiǎn)要說說史鐵生為什么希望人們記住他溫暖的笑容。(3分)五、語言文字運(yùn)用與表達(dá)(17分。選擇題10分，每小題2分；20題4分；21題3分)15.下列詞語中加點(diǎn)字的注音，有錯(cuò)誤的一組是A.蘊(yùn)藉(jiè)瞥見(piē)遏制(è)殞身不恤(yǔn)B.賄賂(luò)沼澤(zhǎo)翌日(lì)毋庸置疑(wù)C.洗滌(dí)從容(cóng)砥礪(dǐ)忸怩不安(ní)D.徜徉(chánɡ)埋怨(mán)毗鄰(pí)迥然不同(jiǒng)16.下列詞語有錯(cuò)別字的一組是A.駐足貶謫附加值韌如蒲草B.鑒賞傾注笑瞇瞇娓娓道來C.廢墟敖游萬戶候終南捷徑D.透徹煎熬俱樂部搖搖欲墜17.下列句子有語病的一項(xiàng)是A.講究文采并不是堆砌華麗辭藻，而是在準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)容的前提下，做到“詞語生動(dòng)，句式靈活，善于運(yùn)用修辭手法，文句有意蘊(yùn)”。B.當(dāng)懷著感激之心面對(duì)豐富多彩的生活時(shí)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的美好，產(chǎn)生情感的共鳴，找到寫作的題材。C.朗誦是學(xué)習(xí)語文的一種重要方式。通過朗誦，我們可以創(chuàng)造性地表現(xiàn)出文學(xué)作品的思想感情和語言文字的音韻美。D.演講辭作為演講時(shí)的文稿，除了具有觀點(diǎn)鮮明、邏輯性強(qiáng)的特點(diǎn)外，還要運(yùn)用多種藝術(shù)手法，鼓舞聽眾的情緒和聽眾的共鳴。18.下列對(duì)相關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)表述不正確的一項(xiàng)是A.《離騷》是《楚辭》的代表作，是我國古代最長的敘事詩。“離騷”的含義，有的說是“遭憂”的意思。B.孟子是戰(zhàn)國時(shí)期的儒家學(xué)派的代表人物，與孔子并稱為“孔孟”?！睹献印芬粫褪怯擅献蛹捌涞茏泳幊?。C.交際語言中有禁忌，就會(huì)有變通的說法，這就是委婉語，如魯迅小說《祝?！分卸坦ぐ严榱稚┑乃勒f成“老了”。D.巴爾扎克是19世紀(jì)法國最具代表性的現(xiàn)實(shí)主義大師之一。他的作品《人間喜劇》被譽(yù)為“資本主義社會(huì)的百科全書”。19.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是這是一個(gè)豐盈飽滿的時(shí)代，太多的誘惑橫在眼前，，。一個(gè)富貴享樂的人，，。一個(gè)安貧樂道的人，，。一物一風(fēng)流，一人一性情，每個(gè)人落在紅塵，都有一份自我的追求。①醒者會(huì)更醒②讓醉者會(huì)更醉③他卻有種滿足的快樂④他卻常常感到空虛落寞⑤看似擁有了世間許多的華麗⑥所得到的只有一些微薄的片斷A.②①⑤③④⑥B.①②④③⑤⑥C.②①⑤④⑥③D.②①④⑥⑤③20.名著閱讀(4分)閱讀下面一段文字，完成題目。當(dāng)時(shí)張見草場(chǎng)內(nèi)火起，四下里燒著，林沖便拿槍，卻待開門來救火，只聽得前面有人說將話來。林沖就伏在廟聽時(shí)，是三個(gè)人腳步響，且奔廟里來。用手推門，卻被林沖靠住了，推也推不開。三人在廟檐下立地看火。數(shù)內(nèi)一個(gè)道：“這條計(jì)好么”

一個(gè)應(yīng)道：“端的虧管營、差撥兩位用心！回到京師，稟過太尉，都保你二位做大官。這番張教頭沒得推故了！”那人道：“林沖今番直吃我們對(duì)付了。高衙內(nèi)這病必然好了！”又一個(gè)道：“張教頭那廝，三回五次托人情去說：‘你的女婿沒了’，張教頭越不肯應(yīng)承。因此衙內(nèi)病患看看重了。太尉特使俺兩個(gè)央浼二位干這件事。不想而今完備了?！庇忠粋€(gè)道：“小人直爬入墻里去，四下草堆上點(diǎn)了十來個(gè)火把，待走那里去”

那一個(gè)道：“這早晚燒個(gè)八分過了?！庇致犚粋€(gè)道：“便逃得性命時(shí)，燒了大軍草料場(chǎng)，也得個(gè)死罪?！庇忠粋€(gè)道：“我們回城里去罷?！币粋€(gè)道：“再看一看，拾得他一兩塊骨頭回京府里見太尉和衙內(nèi)時(shí)，也道我們也能會(huì)干事?！边@段文字選自中國古代章回體小說《水滸傳》第十回《陸虞侯火燒草料場(chǎng)》(補(bǔ)寫回目)，作者是。請(qǐng)用兩個(gè)四字短語概括本回主人公林沖的性格：、。21.下面是從“實(shí)用新型外觀設(shè)計(jì)”到“獲得專利證”的整個(gè)過程，請(qǐng)把這個(gè)過程寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過80字。(3分)六、寫作(40分)22.以“行走在中”為題寫一篇文章。要求：①先將題目補(bǔ)充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。③不少于700字。④不得透露個(gè)人相關(guān)信息。學(xué)業(yè)水平模擬試卷(附中版二)語文參考答案—2017年湖南省普通高中學(xué)業(yè)水平考試模擬試卷二(附中版)語文參考答案1.B(因果關(guān)系不照應(yīng)?！耙虼四档ね尜p之風(fēng)首盛于宮廷”錯(cuò)，“統(tǒng)治者……姿態(tài)”所導(dǎo)致的結(jié)果是從宮廷逐漸向下層發(fā)展的整體局面。)2.C(于文無據(jù)?！扒罢咭群笳哓S富深刻得多”錯(cuò)，文中沒有作此比較。)3.C(誤解文意。“唐宋牡丹詩詞主題不同、風(fēng)格迥異”錯(cuò)，唐宋牡丹詩詞的主題有相同之處，而唐宋牡丹詩詞的風(fēng)格如何，文中并未涉及。)4.D(聊：姑且。)5.C(均為連詞，表修飾。A.上句，助詞，的；下句，動(dòng)詞，到。B.上句，介詞，把；下句，介詞，憑借。D.上句，介詞，到；下句，介詞，在。)6.C(悅，以……為喜悅，意動(dòng)用法。樂，以……為樂。A.策，拄著，名詞用作動(dòng)詞。B.屈，使……受委屈，使動(dòng)用法。D.日，一天天地，名詞用作狀語。)7.D(“語言華麗多彩”錯(cuò)，應(yīng)為流暢樸素。)8.(1)(既然)世俗與我的情志相違背，還要駕車出去追求什么？(每小句1分，共2分)(2)(我)羨慕自然界萬物順應(yīng)天時(shí)，感