2022年實驗班管理方案

第26頁共26頁2022年實驗班管理方案一、指導思想我校高中實驗班的實施管理以____為指導，強化質量意識，尊重差別，因材施教，分層教學，促進我校生源的良性循環(huán)，提升我校的教學質量和辦學品位，探索高中教學____管理新思路，嘗試建立社會、學校、家庭、教師、學生五位一體的教育教學新模式，培養(yǎng)學生自主自信與自我管理能力，通過“優(yōu)質發(fā)展”、“特色發(fā)展”，實現我校內涵發(fā)展，提高我校教育教學發(fā)展水平和高考綜合競爭力。二、班級設置及學生組合依據學生在高二年級一學年和二學年中學業(yè)成績(包括月考、期中考、期末考、模擬考等規(guī)范性考試成績)結合學生一學年和二學年中各方面表現(包括學生的心理素質等)綜合成績，從高分到低分組建，在確定學生____之前充分征求并考慮學生及學生家長的意愿。三、培養(yǎng)目標培養(yǎng)和建設優(yōu)秀的實驗班班____，培養(yǎng)積極向上、團結合作的團隊精神，促進學生全面而有個性的發(fā)展，實現“兩個最大化”，即學生在校發(fā)展能力最大化和學生終身發(fā)展?jié)摿Φ淖畲蠡?，使之成為具有陽光心態(tài)、健全人格、優(yōu)秀學業(yè)、廣闊視野、綜合素質的優(yōu)秀高中畢業(yè)生；實驗班學生是學校參加各學科競賽的主力軍，高考成績____%上一本線，____%____%上“211工程”及“985工程”重點院校?！盁o人監(jiān)考班”、“自習免檢班”、“環(huán)境衛(wèi)生免檢班”四、帶班思路。1.小班化教學。實行小班化實驗教學，最大限度地為同一層次的學生提供優(yōu)質教育資源，真正實現因材施教、分類指導，使學生得到更全面、更細膩的____和關懷，得到更好的教育服務，更大限度地開拓學生的知識視野，促進學生個性特長的發(fā)展，從而進一步提升教育教學質量。2.導師制管理。導師制就是導師指導下的以學生為中心的自主學習，導師制是新課程教育教學管理的主要模式之一，根據我校師生目前的狀況，實驗班師生要細化好高中三年、二年、一年中分階段的教育教學管理計劃，設計好每位學生高中畢業(yè)的人生目標，師生共商高中發(fā)展規(guī)劃，制訂培優(yōu)糾偏方案，學校和授課老師及班主任要給于高度的____和指導。3.強化學生自主自信、自我管理能力。實驗班學生通過學校____建立的誠信考場和星期六、星期天學生自主研修等形式培養(yǎng)學生的自主研修、自主學習、自主管理能力。爭創(chuàng)“無人監(jiān)考班”、“自習免檢班”、“環(huán)境衛(wèi)生免檢班”等4.開拓學生視野，全面提高成績。學校安排優(yōu)秀教師或外請名校老師定時或不定時給實驗班學生進行學習模塊、學習方法、知識專題等方面的講座、觀摩等，根據學校和學生的實際需要，對學生薄弱科目及時進行個別輔導或____上課，加強優(yōu)質試題的訓練，最大限度地促進學生各學科全面平衡發(fā)展，提升高考競爭力。五、師資配備1.學校遴選有高尚人格____力、有強烈的進取心和創(chuàng)新精神、有腳踏實地的務實精神、班級管理能力和親和力強的優(yōu)秀老師擔任實驗班的班主任。2.高中實驗班的科任教師從高中教學老師中優(yōu)先安排，學校根據學校和老師、實驗班學生的實際，由實驗班班主任優(yōu)選本年級中甚至全校范圍內理念先進、業(yè)務精湛、作風扎實教師組建實驗班教師團隊，在確定教師之前，充分考慮實驗班學生的意見。六、教育教學管理1.通過導師制管理模式，使每一學生在學校都得到家人般的關懷，快樂的溝通，愉悅地生活和學習。2.高中實驗班的教學管理，可采取靈活多樣的形式，注重師生間的良性互動，創(chuàng)建和諧多樣的教學氛圍，學科教學堅持區(qū)別對待，落實到每一位學生，培優(yōu)補弱，重點突破。3.建立學生學習上的競爭機制。優(yōu)化競賽輔導班的班組機制，建立獎勵機制，創(chuàng)建各種競爭平臺，營造積極奮進的氛圍。4.優(yōu)化學習模式。實行“互動探究，高效教學”的課堂教學改革和“班級同伴互動制”的小組合作學習模式。5.提供優(yōu)越的學習環(huán)境和條件。利用課外時間，____設計各種活動(指定性活動、指導性活動、自選性活動)培養(yǎng)學生興趣，激發(fā)學生潛能、自主學習和研究的能力，使學生掌握多種技能，學會獨立思考、沉寂會交流表達。6.做好各種特訓教育。充分利用假期____學生進行數學、英語、語文等學科的特訓活動，提高學生高考大科目的成績。7.做好實驗班教育教學考試評價分析和會診。(1)實驗班每學年至少舉辦兩次以上學生家長會，充分聽取家長和學生在學校管理、班級學風建設等方面的意見特別是建議，不斷修訂和調整，提高管理實效。(2)實驗班根椐需要，每學年參加學校同年級月考或標準化考試，可以采取同卷或難度大于普通班級的試卷進行考試，以提高高考的區(qū)分度。(3)實驗班每學年要采用、選用省內外名校統(tǒng)考試題進行統(tǒng)測，實行標準化考試管理，比照名校學生學業(yè)成績，尋找差距，明確目標，采取應對措施，最大限度地提升學業(yè)成績。(4)實驗班每學年召開兩次以上學校統(tǒng)一____的考試研討分析會。七、____實施準備1.____召開實驗班班主任及科任老師會議，征求實驗班實施意見和建議。2.召開實驗班班主任、科任老師動員會，提出實施意見和要求。3.召開實驗班學生動員會，公布實驗班實施方案，動員實驗班學生積極投入到學校新一輪的學習競賽熱潮之中，以身作則，盡快適應實驗管理。4.舉行學生家長座談會，爭取學生家長對實驗班工作的理解和支持。文科實驗班管理方案實驗班擔負著高考出成績的重任，雖然學生基礎相對較差，但我堅信只要領導、班主任、教師、學生和家長形成合力，一定能出成果，一定會讓更多的學生在____年的高考中金榜題名。為此____擬本管理大綱，敬請領導鑒定：對于家長：1、加強和家長的交流。要建立長期的、有效的交流制度，尤其要加強和有望考取本科的學生家長交流，讓家長隨時了解孩子在學校的學習情況，讓自己隨時了解學生在家里發(fā)生的有可能影響學習的事情。實現家庭教育和學校教育的同步、協(xié)調。2、督促家長幫助學生完成補缺補差工作。我準備把往年高三下學期做的補缺補差工作提前到高二開始就去做，和學生、家長一起幫學生找到“跛腿”學科，分析原因，督促學生和家長采取積極的方式盡早去解決問題。對于學生：1、加強學法指導?！肮び破涫?，必先利其器”。我準備用半個學期的班會課，向學生介紹一些科學、合理的學習方法供他們選擇，進而提高學習效率。2、調動學習積極性。多表揚，少批評，肯定學生取得的每一點成績，讓他們感到自己在進步，付出就有回報，爭取不讓一個學生放棄自己。3、建立競爭機制。要求每個學生在班級或平行班找到一位自己的趕超目標(第一名除外)，每次考試后公布前____名或前____名的學生____與學號。學號與名次等同。4、成立互助小組，把優(yōu)勢不同的學生編成組或安排在一個座位，互相幫助、共同提高，促進班級的學風建設。在____班的管理實踐證明這種方法對提高學生成績尤其是提高優(yōu)等生的成績是非常有效的。5、建立字數不限、文體不限的周記制度(又名心之橋)，給學生和自己一個交流的平臺。及時了解學生們的想法，以便進行有針對性的教育。6、加強道德培養(yǎng)。要讓每個學生明白“人”之所以能站立，是因為它有思想道德素質和科學文化素質兩條腿支撐著。如果缺失了一條腿，它只能躺在地上。7、加強心理輔導。對于心理出現障礙的學生要及時交流疏導，如果自己能力不夠，要及時向領導請示，向有經驗的前輩請教，和家長溝通，盡一切可能盡早解決問題。對于教師：1、協(xié)調與科任教師的關系，盡一切可能、用一切手段，提高教師的教學熱情和工作的積極性，萬一有教師出現有違師德的行為，要用誠懇的態(tài)度，巧妙的方法，在適當的場合指出。2、把該學科“跛腿”的學生____提供給教師，希望教師在平時的上課提問、批改作業(yè)、批改試卷等教學過程中留心并給予幫助。3、經常與教師交流，及時把學生的學習情況反饋給教師，以利于教師調整自己的教學。經常從教師處了解學生的學習情況，如果有學生出現對該學科學習懶散懈怠的現象，要及時處理。以上是我對實驗班管理的一些初步設想，我相信在領導和同事們的幫助下，我會和我的班級一起不斷進取、努力拼搏，取得令人滿意的成果。2022年實驗班管理方案（二）一、指導思想為進一步推進教學改革，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型人才，打造高端質量，形成品牌效應，學校在高中各年級成立拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)實驗班，探索高中階段進行拔尖創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的有效途徑，實現學校內涵發(fā)展。二、辦學目標：1、打造高端質量。實驗班一批升學率達____%，本科率____%，五大名校升學率達____%，____人以上進入全市高考前____名，力爭____人以上考____北大。重點班一批升學率____%，本科率____%，____人以上考上五大名校。2、形成品牌效應。以優(yōu)秀的學生團隊、一流的班風學風、先進的教學理念、高效的管理模式，打造高端質量，形成品牌效應，吸引優(yōu)質生源。3、促進教學改革。大力推進教學改革創(chuàng)新，促進教師觀念轉變，在優(yōu)生培養(yǎng)上努力學習先進的教學理念，大膽探索高效的培養(yǎng)方法，形成校本特色的教學管理模式。三、班級組建：1、根據生源素質確定每屆文理實驗班數量，實施小班化教學，學校堅持公平公正的原則，嚴格按成績選拔，確保最優(yōu)秀的生源質量。2、實驗班實行動態(tài)管理，引入競爭機制。在高一開學前根據中考成績擇優(yōu)錄取組建班級；高一上學期末文理分科后，根據學生成績及綜合表現，擇優(yōu)選拔重新分班，保持相對穩(wěn)定；在高三開學前根據學生成績及綜合表現，按____%比例實行進出機制，即實驗班排名在后____%的同學退到平行班，平行班排名在前____%的同學進入實驗班。四、師資配備：擇優(yōu)配備實驗班班主任和教師，實施競爭上崗。遴選有高尚人格____力、強烈事業(yè)進取心和突出班級管理能力的優(yōu)秀老師擔任實驗班班主任；競選師德高尚、理念先進、業(yè)務精湛、能吃苦耐勞、執(zhí)行力強的優(yōu)秀教師組建實驗班教師團隊。五、教學策略：1、調整時間安排。實驗班從高一開始，每天上____節(jié)正課，每晚上____節(jié)自習課。增加高考科目課時、學生自主學習時間及訓練課時比重，適當縮減學業(yè)水平考試科目課時，減少教師課堂講授時間比重，充分占有時間先機。2、優(yōu)化課程設置。實驗班的課程設置要在國標課程基礎上進一步優(yōu)化，各學科教師均依據課標要求，按照學科主干知識與能力要點制定具體的學科教與學計劃。適當引入新概念英語及數理化競賽輔導等課程，在夯實基礎的同時，增加知識輸入和儲備量，強化學生思維能力和實戰(zhàn)能力培養(yǎng)。3、創(chuàng)新教學方式。大力推進課堂教學改革，努力實踐新課改要求，利用最先進的教學手段，善于開展啟發(fā)式、探究式、討論式、讀研式、自學式、活動式教學，激發(fā)學生的好奇心和求知欲望，培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和問題意識，引導學生主動參與、積極思考、大膽質疑，著力提高獨立思考和自主學習的能力和品質。充分調動學生積極性，注重師生互動、生生互動，鼓勵學生相互質疑解惑，構建更加開放生動、充滿活力的課堂。教師要采用符合實驗班學生特點的導學案制，切實做到分層教學，分層練習，注重知識的拓寬加深，使優(yōu)秀學生吃飽喝足。4、強化能力訓練。實行“日練周測月考”制。對實驗班單獨命題，單獨布置作業(yè)，單獨制卷考查。堅決落實精講多練精煉原則，大力強化學生實戰(zhàn)能力。(1)日練。教師在充分鉆研課標、教材、學情的基礎上備課。講授上對原理的剖析，范例的講解，每節(jié)課不超過____分鐘，學生練習鞏固，學情反饋，糾錯，每節(jié)課不少于____分鐘。(2)周測：每科每周一次檢測：周日晚考語文(____分鐘)，周一晚考數學(____分鐘)、周二晚考英語(____分鐘)，周四晚考綜合(____分鐘；高一高二分科考，每科____分鐘)。(起步階段可根據學情實行每____周一考)(3)月考。每月進行一次統(tǒng)一考試。1對周測、月考試卷，教師全批全改，及時總結分析得失，及時評講糾錯。對實驗班實行“三從一大”，即從難、從嚴、從實戰(zhàn)出發(fā)，加大做題量，確保尖子生無弱科、考不倒。5、加強競賽輔導。每周安排一定課時，開設數學、物理、化學、生物的競賽輔導課，開辦知識講座，讓學生開展研究性學習，提高學生能力。學校____實驗班學生積極參加各類學科競賽和高校自主招生考試培訓，獲取名校自主招生資格，讓優(yōu)秀學生獲得名校高考錄取加分從而“錦上添花”的效應，提高名校升學率。6、實施導師制培優(yōu)。實驗班教學要根據“個案化教學、個性化指導、面對面輔導”的總體要求，針對每位同學個體情況開設個性化的教學方案，一生一策，因材施教，分層練習，作業(yè)全批全改、面批面改，問題當面解決，弱科及時補救。制定學科培養(yǎng)計劃，分解目標，責任到人，實行優(yōu)生培養(yǎng)導師制。建立學生學情檔案，跟蹤監(jiān)控，考核和評估；定期召開班科分析會、學科分析會、家長會，全程跟蹤管理，多方聽取意見，尤其是聽取學生、家長和專家意見。六、管理措施：1、加強領導，成立以學校校長為組長，高中部校長為副組長，教學處和德育處主任以及實驗班班主任為組員的實驗班管理機構，為實驗班教育教學工作提供優(yōu)質高效的____保障。組建包括校領導、教學主任、備課組長、任課教師在內的尖子生培優(yōu)導師團，凝聚____智慧培養(yǎng)學生精英。2、動態(tài)管理。實驗班生源選拔堅持公開公正、陽光操作的原則，引入競爭機制，按成績和綜合素質擇優(yōu)錄取，優(yōu)進劣出，有進有出。在高一開學、文理分科分班和高三分班時進行三次生源重組，實施動態(tài)管理，形成競爭開放而“有源頭活水”的良好格局。3、鍛造品質。大力強化實驗班班風學風建設，培養(yǎng)學生有遠大的目標強烈的進取心和責任感，能在緊張的學習和激烈的競爭中保持積極樂觀的心態(tài)和吃苦精神，做學習的主人，養(yǎng)成優(yōu)良的學習習慣，珍惜時間，治學嚴謹，善于自學，善于合作，善于總結，不斷提高。4、整合資源。利用一切有利條件辦好實驗班，對實驗班配置最好的設施設備，為師生舉辦學術講座，召開學法交流會，“請進來、走出去”，提供各種有用的資料和高考信息。5、跟蹤管理。建立學情檔案，確定培優(yōu)目標，實施跟蹤管理，即課堂跟蹤、作用跟蹤、“營養(yǎng)”跟蹤、心理跟蹤，確保每個學生處于精細管理和關愛之下，得到最好的發(fā)展。6、監(jiān)督評價。教學處對實驗班的教學管理進行嚴格的監(jiān)督考核，對每次考試成績進行細致分析，對學生的進步進行及時評價，對高考結果進行質量評估。建立既重過程又重結果的全程評價體系，加大獎懲力度，對優(yōu)秀教師和學生進行大力表彰和獎勵，調動一切積極因素，切實辦好實驗班。七、補充說明：從____—____學年度下學期開始，高一____個理科實驗班(高一____班，____人左右)、一個理科重點班(高一____班，____人左右)，高二____個理科實驗班(高二____班)、____個理科重點班。實驗班按本方案實施，重點班參照執(zhí)行。高三____個理科實驗班(高三7、____班)按高三備考方案實施教學管理。潮陽新世界中英文學校高中部“創(chuàng)新實驗班”學生管理細則為維護“創(chuàng)新實驗班”正常的教學秩序和生活秩序，促進“創(chuàng)新實驗班”學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，根椐《____農林大學學生管理規(guī)定》和《____農林大學“創(chuàng)新實驗班”實施辦法(試行)》(閩農林大教字[____]____號)的有關精神，結合實際情況，特制定本細則。一、“創(chuàng)新實驗班”的建制1、“創(chuàng)新實驗班”本科四年采取獨立“實體班”形式，由依托學院進行集中管理。按規(guī)定配備班主任、輔導員和班干部，設置黨、團____。2、三、四年級專業(yè)學習開始后，由依托學院根據具體情況按相關學院或專業(yè)指定學生聯絡人，以加強分流后各專業(yè)學生信息聯絡工作。分流后各專業(yè)所涉及的相關學院指定專人配合依托學院做好“創(chuàng)新實驗班”的教學與學生管理工作。3、“創(chuàng)新實驗班”采取集中住宿、統(tǒng)一管理。二、“創(chuàng)新實驗班”學生的教學管理1、對“創(chuàng)新實驗班”的學生制定個性化培養(yǎng)方案，由教務處____，依托學院負責，相關專業(yè)的學院安排專人協(xié)助。2、“創(chuàng)新實驗班”一、二年級按學科門類、學科大類集中培養(yǎng)，實行單獨開班上課，配備優(yōu)質師資和固定教室，開展小班化教學。3、三、四年級的課程由依托學院制定開課計劃，教務處下達教學任務，根據人數的多少，獨立組班或與相關學院相應專業(yè)普通班合班上課。三、“創(chuàng)新實驗班”學生的學籍管理1、“創(chuàng)新實驗班”學生的學籍由依托學院進行統(tǒng)一管理，各類學籍異動情況由依托學院報教務處處理。2、畢業(yè)審核由教務處會同依托學院依據個性化培養(yǎng)方案進行審核。3、“創(chuàng)新實驗班”學生雅思成績達6.5可申請免修《大學英語》。4、“創(chuàng)新實驗班”畢業(yè)生名冊及各類學籍檔案按“實體班”進行統(tǒng)一歸檔。四、“創(chuàng)新實驗班”學生的評先評優(yōu)1、“創(chuàng)新實驗班”學生綜合測評由依托學院依據《____農林大學學生綜合素質測評管理規(guī)定》(____年修訂)的要求，另行制定相關專項實施細則，以“實體班”為單位進行測評。2、“創(chuàng)新實驗班”學生各類獎、助學金評定、其他評優(yōu)評先活動、研究生推免，均單獨劃定名額按“實體班”進行評選。五、其他1、各學生分流專業(yè)所在學院協(xié)同依托學院做好學生各類管理工作，及時將學生動態(tài)反饋到依托學院。2、本細則即日起實行。其他規(guī)定與本細則不一致的，以本細則為準。3、本細則由教務處、學生處負責解釋。____農林大學辦公室____年____月____日印發(fā)2022年實驗班管理方案（三）為進一步發(fā)揮“班班通”設備的使用效益，使“班班通”更好的為教育教學服務，特制訂我校“班班通”設備管理、應用實施方案：一、指導思想為促進教育均衡發(fā)展，結合我校現代教育技術裝備管理的實際，進一步完善學校網絡終端建設，拓展和提高“班班通”的使用范圍和使用效益，以“班班通”設備搭建教學平臺，使之成為輔助課堂教學和實施素質教育的有效手段，促使教師把現代教育技術和教育理念運用到教育教學中，在有效的提高課堂效率，促進我校教學質量的大幅度提高的同時減輕學生負擔。二、____領導學校根據“班班通”工作要求成立了以校長為組長的“班班通”工程建設管理及應用工作領導小組，確保此項工作的落實。組長：____副組長：____組員：____、____、____、____及各班班主任三、目標要求(一)實施培訓結合縣教科局培訓計劃，制定校本培訓計劃，讓教師用好現代教育技術，提高教學質量，促進教育現代化。1.培訓內容____包括現代教育技術基礎知識、演示文稿、電子表格、wordw文檔、電子白板使用、現代教育技術基礎知識、多媒體課件制作等內容。2.工作重點(1)建立科學新型的、基于信息技術和現代教育技術的教育教學思想和理念。(2)掌握信息技術和現代教育技術應用的基礎知識和操作技能(3)根據教材利用各種軟件及資源自己制作課件并用與教學。(4)使教師由會用、愿用到用好的過渡。3.主要措施及方法(1)____年____月，成立“班班通”培訓工作領導小組，學校教育信息化的管理由專人負責，并把“班班通”使用研究工作納入學校工作及教學教研工作計劃中去，形成常規(guī)工作。(2)建立健全“班班通”設備管理與使用制度，加強管理，落實到位。(3)堅持請進來帶出去的原則，聘請外校業(yè)務能力強教師進行培訓，有計劃選派骨干教師外出學習，同時，____校內講座，觀看錄像、研討等，以達到轉變教師的教育理論和意識，提高教師運用現代教育技術的能力。(4)從____年____月，每周一為“班班通”設備管理與使用培訓時間，有計劃地對教師進行遠程教育資源使用、現代教育技術應用的基礎知識和操作技能、課件制作等方面的培訓。2(5)每個月利用業(yè)務學習時間開展一次利用遠程教育資源的觀摩課，以提高運用遠程教育資源的積極性，實現教師學習方式和教學行為以及教學方法上的轉變。(6)開展制作課件評比活動，從____年開始每學期舉行一次優(yōu)秀自制課件評比活動(評比出的優(yōu)秀課件，送上一級評比)，以推動全體教師自制課件水平的提高。(7)積極利用遠程教育資源進行業(yè)務學習。(8)結對互幫。熟悉電腦教師積極幫助電腦不熟教師(特別是老教師)使他們能夠基本上會使用電腦，并能利用課件上課。(9)培訓安排。從____年____月起每周安排一次對設備和多媒體基本操作、現代教育技術基礎知識和電子白板使用、多媒體課件制作和電子備課、演示文稿、電子表格、word文檔等培訓。(二)使用管理1.使用范圍應用“班班通”不但要輔助各學科教學，還要充分利用晨讀、班會、家長會及活動課時間廣泛使用“班班通”，進一步拓展“班班通”的使用范圍，提高設備的使用效益，優(yōu)化教育方式，提高教學效益。2.課堂教學應用及要求(1)學校將加強對“班班通”設備應用的研究與維護，一方面加強對教師日常應用的指導；另一方面結合“課內比教學”活動，通過舉行各種教學研討會、交流會、優(yōu)質課競賽等形式，3進一步推動“班班通”設備在課堂教學中的廣泛應用，使之更有效的輔助課堂教學，為提高課堂教學效益服務；(2)本期“課內比教學”活動，每位教師使用“班班通”設備，上一節(jié)觀摩研討課。(3)教師在教學中使用“班班通”設備，在備課時的學具準備中要有所體現，備足教法與學法。____備課的學科應在個案補充欄目體現出使用“班班通”設置的情況。(4)使用的教學資源應在“教學軟件使用記錄簿”中注明出處。(5)新授課使用率要求達到____%以上。(6)復習課使用率要求達到____%以上。3.督促措施(1)將“班班通”的使用納入教師教學月檢查和教學常規(guī)考查中去，激勵教師使用并用好多媒體。(2)制定硬性指標。每周每名教師利用多媒體上課不少于____節(jié)。(3)制定使用記錄表，學校領導不定時對教師多媒體的使用進行監(jiān)督、檢查及考核。(4)每位教師在任教班電腦的e盤中，各建立一個個人文件夾，并在文件夾中建立“____秋某年級某學科”子文件夾，本期所有使用的課件、文檔等電子資料，存入子文件夾內，同時注明使用的時間(____月____日第____節(jié)課)備查。(5)教學月檢查和期中、期末教學檢查時，學校將清點文件夾中的課件、文檔資料，結合“班班通使用登記表”中的登4記情況和課堂巡查記載情況，計算每位教師本期“班班通”使用次數，把它作為考核教師教學完成情況的一項指標。4.資源庫的建設和應用各教研組應在自己的電腦上建設學校教學資源庫，將教師課堂教學中自己開發(fā)應用的教學課件或文檔，分學科、分年級、分類別存放，教師建立個人資源庫和試題庫，實現教學資源的共享，避免重復勞動和資源流失。(三)安全維護及設備管理1.設備管理(1)各參與“班班通”管理與使用人員按使用的規(guī)章制度、管理運行與考核保障機制的要求規(guī)范使用與操作，使管理逐步形成制度化，科學化，使用經常化、有效化，提高管理的實效性。(2)學校將對“班班通”設備的管理與維護情況進行檢查，采取抽查和定期檢查的形式，并于學期末對“班班通”設備的管理與維護情況進行考核。具體考核內容包括：①“班班通”設備管理情況：(包括設備防護、衛(wèi)生和設備完好率)②“班班通”設備使用情況：(包括記錄簿填寫及平均使用率統(tǒng)計、推門查課及公開課的使用情況)(3)各班對“班班通”設備要有“防塵、防光、防盜、防潮、防火、防碰撞、防觸電和日常維護保養(yǎng)等措施”，確保“班班通”設備的安全和學生的人身安全；提高設備的完好率，確保日常教學的使用。5(4)各班要教育學生愛護“班班通”設備，每班配備一名設備管理監(jiān)督員，負責督促學生愛護設備；每天放學后，班主任要負責督促鎖上設備柜，切斷設備電源，關好門窗，鎖好教室。(5)上、下午放學后必須對設備進行關機、斷電、斷網工作。2.設備維護措施(1)學校安排專人管理、維護“班班通”設備。學校要為遠程教育管理技術人員配備必要的工具及相應的工具軟件。設備故障維護必須在查清楚原因后進行，原因不明不得擅自維護，更不得未經供貨商的同意擅自打開機箱，更換配置的硬件，一般技術故障由學校管理員排除，不能排除的報請學校，由學校安排專業(yè)人員排除，屬于硬件的故障，無論是否在保修期范圍內的，學校管理員都要電話和教育技術裝備部門取得聯系，以便盡快維護更換。(2)在____設備時候，學校管理員必須收齊、保管好各設備的說明書、保修卡以及相關的軟件，并編號保管存檔，以便維護使用方便查找。屬于人為損壞的所需的配件及維修費用由損害者承擔。(3)我校將進一步建立建全管理使用制度，做好文字記載，制度要張貼在醒目的位置。建立行之有效的激勵機制。認真落實各級各部門的管理意見。(4)所有“班班通”設備必須按要求____在規(guī)定的地方，不得挪作它用，但也不能擔心設備用壞了而將設備閑置不用，6一經發(fā)現將追究相關教師的責任。確因情況變化需變更地方和用途的，事先要報經教育技術裝備部門同意后方可實施。(5)加強“班班通”設備的安全保衛(wèi)工作，設立值班安全保衛(wèi)制度。(四)績效評估措施制定績效評估細則用打分的形式結合平時多媒體的使用情況進行綜合評估，每月進行一次綜合評估，其評估結果將納入每月教學常規(guī)考核中。(評估內容包括：課件制作情況、多媒體使用情況、設備管理三大方面)1.課件制作情況考核評估總分____分，其中多媒體課件制作達到最低標準量(本學期課件和文檔總量____個)得____分；課件制作比賽____分，有課件參賽____分，獲得校級一等獎另加____分，二等獎另加____分，優(yōu)秀獎另加____分。2.多媒體使用情況____分。每周使用并記載達到____次的得滿分，學期統(tǒng)計每缺一次扣除____分。3.“班班通”設備保管情況____分。學期末檢查，設備保管完好的得滿分，每維修一次，使用出現故障教師扣____分。4.“班班通”設備日常維護____分。各班要對設備做好“防塵、防光、防盜、防潮、防火、防碰撞、防觸電工作”，如其中一項未完成的對上有該課的所有老師每人次扣____分，并責令其班級責任管理人進行整改，如一個星期內未整改的將扣責任管理人____分。在整改期內未進行整改的，將由學校安排人員進行整改，該班責任管理員的此項得分將以____分計算。75.如果“班班通”設備因管理不當造成被盜、燒損、雷擊等原因使“班班通”設備不能使用的，經調查明確責任后，該責任教師的評分將以____分計算。2022年實驗班管理方案（四）一、研究問題：任務驅動教學法在中學信息技術課程教學中的應用對學生綜合能力提高的作用二、實驗處理：對比性實驗：普通班與實驗班的對比等組實驗：普通班與實驗班的對比三、實驗變量1、實驗自變量X=中學信息技術課程中任務驅動教學法的使用2、實驗因變量Y1=獲取信息的能力Y2=合作學習的能力Y3=對信息評價的能力Y4=反省認知的能力Y5=自我評價的能力3、干擾變量及其控制干擾變量：(1)學生信息技術素養(yǎng)和技術水平的不同(2)任務驅動教學過程中任務的設計、使用的合理性與正確性。(3)學生與他能力的變化發(fā)展對這五種能力的影響。干擾變量的控制：(1)為了確保信息技術課程教學效果的提高是由于任務驅動教學方法的使用的作用而不是其它因素的作用，本實驗研究過程中采用等組對比實驗。(2)為避免由于任務驅動教學中任務的設計不合理而對實驗效果產生影響，在進行實驗前應由教學設計專家、學科帶頭教師和學生對設計的任務的合理性進行論證，布爾什確保任務的合理性。(3)為降低其它因素對教學效果的影響，先對學生的確基本學習能力、信息素養(yǎng)和計算機技術水平等因素進行調查分析，并對其它教學方法在教學中的應用所產生的效果作預測分析，最終對教學效果進行分析時加以考慮并予以排除。四、試驗程序設計1、實驗假設(1)任務驅動教學法對學生獲取信息的能力的提高有顯著的作用(2)任務驅動教學法對學生合作學習的能力的提高有顯著的作用(3)任務驅動教學法對對信息評價的能力的提高有顯著的作用(4)任務驅動教學法對反省認知的能力的提高有顯著的作用(5)任務驅動教學法對自我評價的能力的提高有顯著的作用2、實驗對象在附中信息技術教學中選取高二(3)、(4)班和第二中學信息技術教學中選取高二(2)、(5)班為實驗對象;附中高二(3)班和第二中學高二(2)為實驗組，教學中采用任務驅動教學法;附中高二(4)班和第二中學高二(5)班為控制班，教學中不采用任務驅動教學法;實驗實施前對學生能力進行前測，確認兩班同學在這三個方面的能力相當，視為等組。●控制1=附中高二(4)班部分學生和二中高二(5)班●實驗1=附中高二(3)班部分學生和二中高二(2)班(注：考慮到前測時可能兩個學校的兩個班不一定全部可以分為兩個等組，故從兩學校的兩班中分別選取部分同學形成兩個等組。為不影響實驗的正常、順利進行，對不納入實驗的同學也實施同樣的實驗手段，但不納入數據的統(tǒng)計分析中)3、實驗過程本實驗研究采用等組對比前測后測實驗研究。(1)利用里克特量表對預期的實驗對象進行前測，并分別從兩個自然班中選取部分學生組成實驗組和控制組：實驗組和控制組。(2)利用調查問卷對實驗對象進行學習風格、能力結構等因素進行調查研究，了解學生的特點和已具備的能力狀況，為以后的效果分析掃清障礙。(3)在兩個學校的兩個實驗班的教學中任務驅動教學方法(教學內容和任務驅動基本架構是由研究者和學科教師根據研究和教學的需要共同確定的)。在教學的過程中利用行為觀察記錄表、反思日志表、調查問卷、里克特量表等工具對學生的行為進行觀察和記錄。(4)在研究進行兩個月左右時對學生這三種能力的發(fā)展進行形成性檢驗，發(fā)現存在的問題，并針對問題提出解決措施，進行補救。(5)學期結束時，對學生這三種能力的發(fā)展進行終結性檢驗，驗證實驗假設是否成立，如成立，用實驗數據證明，如不成立，說明原因。實驗設計方案范文一、問題的提出：____年，國家有關部門通過對全國中小學生體質健康情況的全面調查后，認為：“學生的肺活量、體能等身體素質持續(xù)下降，超重和肥胖學生的比例迅速增加，城市男生已達____%，視力不良率居高不下，其中中小學生為____%;由于缺少足夠的體育運動，中國中小學生體質健康狀況日益下降，超過了____%中學生體質健康方面存在的問題，這直接影響到青少年一代的健康成長，影響到我國人才培養(yǎng)的質量”。隨著“全國億萬青少年學生陽光體育運動”全面啟動，各個學校切實貫徹“健康第一”的指導思想，廣泛開展陽光體育運動，鼓勵學生走出教室，走向操場、走進大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，使“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，健康一生活輩子”的口號深入人心，掀起了體育鍛煉熱潮。學校將體育活動作為貫穿教學和管理的主線，大力開發(fā)體育課程資源，加強體育場地設施建設，積極開展豐富多彩的體育活動，但在現階段，大多數學校的體育場地、器材、設施及指導力量等條件還不完善，不能滿足學生參加體育鍛煉的要求，嚴重的影響著學生鍛煉的興趣，不利于“陽光體育”的開展。教育行政主管部門從制度上保證在校學生每天要有不少于____小時的課外活動時間，學生參加體育鍛煉的積極性和自覺性就顯得尤為關鍵。本研究試圖對“體育場地設施對中學生參加體育鍛煉的積極性的影響”進行實地考察研究，提出切實可行的解決措施。二、理論依據：近年來，我國中學生體質健康問題嚴重，部分體質測試指標逐年下滑。自____年開始，我國進行了____次全國青少年體質健康調查，結果顯示，最近____年，我國青少年學生各方面素質自____年呈持續(xù)下降狀態(tài)，其中包括學生的肺活量、速度、力量