一年級語文教學總結集合八篇

一年級語文教學總結集合八篇一年級語文教學總結篇1在本學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對同學進行恰當輔導，廣泛吸取各種學問，形成比擬完整的學問體系，嚴格要求同學，尊重同學，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，順當完成了訓練教學任務?，F(xiàn)總結如下：一、抓好同學的學習習慣作為剛剛進入一年級的小同學來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是格外重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。剛開學的二個星期里，我接受編兒歌、口令等形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講和說，通過一學期來的培育，我班同學都養(yǎng)成了好的學習習慣。二、認真?zhèn)湔n在備課中，我既備教材備教法又備同學，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課程的類型，擬定接受的教學方法，并分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具及課件，課后準時對該課作出總結，寫好教學反思。三、抓好同學的基礎學問教學中書寫規(guī)范、端正、潔凈，在書寫完生字后，同桌之間相互提出寫得不好的地方，并指出改進的方法，從而使同學之間的學習做到相互監(jiān)督，共同提高。（二）接受多讀法，提高同學的閱讀力量閱讀教學是教學工作中的重點和難點，每一篇課文的教學我強調同學的“讀”，讓同學在讀中感，讀中悟，然后同學之間相互說說自己讀后的收獲，對課文內容生疏了多少，還有哪些地方不懂，我就在一旁引導同學再讀課文，找出答案。之后，再指導同學讀出感情。在同學入情入境、充分閱讀、感悟的基礎上，自悟也就出來了，對課廣的理解就不需要老師太多的分析了，同學就能依據(jù)自己對課文的理解,體會課文的思想感情，就能有感情地誦讀課文了，并能依據(jù)課文要求和自己的寵愛，正確、流利地背誦課文片段。通過一個學期的反復練習，同學對這種閱讀教學法格外的寵愛，自己的閱讀力量地得到提高。（三）閱讀課外書，提高詞語積累力量一年級的同學已經把握了一千多個漢字，能閱讀淺顯易懂的課外書了。我鼓舞同學在課外多看書，多學詞語，和同學一起查找課外讀物。如《小同學天地》、《連環(huán)畫》和《小星星》等等，都是同學的好伴侶，并且向學校圖書室借書，盡可能地讓同學有書可讀。又如《小壁虎借尾巴》、《小蝌蚪找媽媽》等課文中的插圖。由于連環(huán)圖每一幅圖之間都有較緊密的聯(lián)系且將九幅圖合起來都有一個較完整的故事。除了認真觀看每一幅圖，還要依據(jù)插圖設置一些問題，關心同學弄清每一幅圖的意思和所表現(xiàn)的內容，讓同學能用幾句話把圖意說出來，然后引導同學把每幾幅圖順次連起來觀看，結合學習課文中的重點詞句，能依據(jù)幾幅圖說出一個完整的故事。不斷積累好詞句，漸漸養(yǎng)成了好的閱讀習慣。然后一個月內開展一次詞語展評，比比誰積累的詞語又多又好，以此促進同學的閱讀樂觀性。（四）好好利用《語文園地》拓展孩子的思維語文園地中設置的口語交際，是提高同學口語交際力量的主渠道。我在教學中首先做到認真?zhèn)湔n，選好話題，使同學有話可說，其次實行適合兒童喜聞樂見的形式進行訓練，如：每周一次的看圖說話表演賽，兩周一次的講故事競賽等，都在肯定程度上激活了同學的思維。實行多種形式,配以科學的學法引導，可使同學變得樂說、會說?？谡Z訓練的形式可接受“看-說-寫”、“聽-說-寫”、“讀-說-寫”、“畫-說-寫”、“做-說-寫”。在句式上，通過供應典型范例，讓同學觀看、理解、仿照，既到達會“說”，又能夠說好。訓練的句式如：“有……有……還有……”、”先……再……最終……”等。語文課堂教學是提高口語表達力量的主要途徑，我們應充分發(fā)揮低年級語文教科書的作用，利用內容簡短、語言精練、故事性強的特點，讓同學反復朗讀品嘗，必要時“拿來”仿一仿，用一用，說一說，所耗時間短暫，學習頻率快捷。對于解決“怎樣仿、用，如何促說”這一問題，我們不斷在實踐中摸索方法，學習研討。實踐證明，要提高同學的口語表達力量，必需轉變語文作業(yè)設置內容和形式。因此，我要求一年級每天寫一句話，先仿照寫，再獨立寫，中間插上美麗詞句的積累；并讓他們相互溝通，以此促進“說”的訓練。同學在交際時，我就在一旁認真傾聽，覺察語病，以適當?shù)姆绞接枰杂喺?，?guī)范口頭語言。同時如覺察同學布滿童趣的精彩語言，就準時賜予確定，使同學的思維更活躍，能自由、愉悅地參與口語交際。（五）開展語文實踐活動，提高同學的制造力量語文課還強調老師要制造性地使用教材，從而培育同學的制造力量。老師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。新教材中有很多同學進行展示制造作品的機會。如語文園地中的展示臺就是同學展示制造的大舞臺。為了讓每位同學都有機會展示自己的才能，我經常在班級開展一些競賽，如識字競賽、唱歌競賽、講故事競賽……通過競賽，提高同學的力量。這個學期過“六一”兒童節(jié)，我們學校組織了全校師生開展“六一”兒童節(jié)活動。我就要求同學口語交際，你們上幼兒園的時候，你是怎么過“六一”兒童節(jié)的？跟同學溝通溝通。現(xiàn)在你們是小學的第一個“六一”兒童節(jié)，我要求每個同學都要參與活動，每個同學通過這次活動要寫一到三句話，使他們充分生疏到節(jié)目的歡快，只要同學養(yǎng)成了愛思考愛想象的好習慣，就會在學習中有所創(chuàng)造和制造。這樣，不但語文學科能夠學好，借助想象的翅膀，其他學科的學習也能錦上添花。只地老師擅長引導，同學個個都是天才。（六）留意課內外結合美國的一位訓練家指出：”課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學引入了寬敞的天地，讓同學閱讀課外書《童話故事》《昆蟲記》等，通過這些收集與閱讀，為同學積累奠定基礎。其次，重視豐富多彩的語文踐活動。如：學習《柳樹醒了》后,組織同學去校內找春天；學習《要下雨了》，引導同學觀看、收集有關天氣的自然現(xiàn)象，引導同學領會大自然的風采,探究大自然的奇特。止匕外，留意學科間的整合，如給話配畫，給畫配話，把詩變成歌曲，讓同學從不同角度，接受不同的途徑獲得學問，培育同學綜合力量。本學期，我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學習、一起成長，也取得了肯定的成果，但也有不盡人意的地方。在今后的工作，，我將連續(xù)努力工作，把訓練教學視為事業(yè)去做，為全面提高同學的語文素養(yǎng)而奮斗！一年級語文教學總結篇5一、備好課，上好課。一年級第一冊的語文教學任務繁重，要求同學讀準23個聲母、24個韻母和16個整體認讀音節(jié)。能精確地拼讀音節(jié)。能說出聲調符號的名稱，讀準四聲，學讀輕聲。生疏四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音識字、正音、學說一般話。并且生疏常用漢字400個，其中100個要求會寫。這么大的學習量假如不講究科學合理的方法，而讓同學單調地讀，重復地寫，長期如此，同學將對拼讀、識字產生厭惡，后果將不堪設想。由于一年級小伴侶以不任憑記憶為主，課堂上經常會發(fā)生這樣那樣想不到的狀況。應對本班的20XX年級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅固的基礎。二、在語文教學中抓常規(guī)。教了二十多年書，明白一條不變的硬道理：讓同學寵愛自我的學科，寵愛上自我。說起來簡潔，做起來難。上課前預備充分，給了我底氣，讓我的心充實自信?；谶@點，應對一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齊了，留意力集中了，課堂常規(guī)自然跟上了。我才有了與同學自然的情感溝通。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氣氛，努力讓自我的語言變得更加親切，布滿活力。我特別留意課堂上的過程性評價：“請留意讀書的正確姿態(tài)”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”……簡短的評價，更讓同學滿心快活，進取思考。在同學、師生不斷互動中，同學學習的愛好日漸深厚，學習常規(guī)不斷提高。經過一個學期的實踐，我看到了：課堂常規(guī)不是教條式的，不是軍訓一樣進行機械式的動作排練，要想同學在整個課堂愛好盎然，老師教學的策略以及駕馭課堂的本領是相當重要的。這也是我不斷努力的方向。三、安靜對待差異，面對全體同學?；谕瑢W學前訓練的起點不一樣，同學學習的本領差異是確定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務也有些不一樣，是有不一樣梯度的。我經常針對同學各自特點，請相對應的同學回答下列問題。我班的黃雙小伴侶，學習的速度比一般同學慢一點，作業(yè)不能準時完成?？墒撬麗圩R字，針對他這種情景，我在課堂上特別關注他，多給他展示的機會，經常催促他，并準時鼓舞他。一個學期結束，感覺他有了明顯的提高。這歸根于同學感覺到了我對他的關懷。對待同學的作業(yè)，我進行了分層布置，避開了同學學習時的茫然。評價作業(yè)時，我盡可能的進行面批，這樣能更好的把握同學運用學問的情景，也讓同學感受到老師對每個人相同的關愛。四、不斷鉆研，不斷學習。本學期，除了完成教學任務外，我們還進行團體備課學習，這就給大家營造了良好的學習氣氛，確定了語文組的學習目標：“優(yōu)化識字，促進養(yǎng)成”。圍繞目標，我堅持主持并參與每周的團體備課，堅持參與開展觀評課活動，本期我聽課15以上節(jié)。學習到了他人很多優(yōu)秀的閱歷，也進一步明確了自我努力的方向。五、多與家長溝通溝通，獲得家長的支持。家庭訓練對孩子的進展有很大的作用。為了同學更好的進展成長,我在做好本職工作的同時，加強和家長的聯(lián)系，準時和家長探討同學的行為表現(xiàn)。一齊爭辯適合孩子的訓練方法，起到了事半功倍的效果。經過了一學期的努力，我不僅僅圓滿完成了教學任務，在實踐中，還增加了信念。我信任：下學期我能夠取得更大的提高，也會更加認真對待自我的教學工作。六、存在問題與缺乏1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣。2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材資料把握不夠，教學方法不夠機敏，沒能充分提高同學學習的進取性。3、教學中，有時候沒有把同學放在學習的主體地位.4、個別同學學習語文的進取性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。5、同學學習情景兩極分化嚴峻，有少數(shù)同學還沒有把握寫句子的方法，同學的整體初步寫作水平較差。七、今后努力的方向和設想1、激發(fā)同學學習語文的愛好。俗話說“愛好是最好的老師”，我打算經過與同學談話等方式，使同學認清學習語文的重要性及趣味性，讓全部的同學都覺得學習語文很有意義，語文課很趣味。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高同學學習的進取性。2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材資料有必需聯(lián)系，能夠將玩耍、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也能夠帶著同學走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使同學在生活中學語文、用語文。3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質量。多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，團體榮譽感差的同學受到啟發(fā)訓練,覺察他們的閃光點，準時表揚鼓舞，增加他們的自信念和職責感。4、加強老師自身素養(yǎng)的培育與提高，不斷更新思想觀念，以適應新形式下教學進展的需要。5、重視優(yōu)生的培育和差生的轉化工作。6、在指導同學學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視同學思想品德行為習慣的培育。一年級語文教學總結篇6時間毫不停息地走著，我擔當一年級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于老師這個神圣的職責?，F(xiàn)總結自己的教學工作如下：本學期，我堅決落實學校的有關訓練教學打算，嚴格執(zhí)行學校的各項訓練教學制度和要求，認真完成各項任務，使同學在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必需的基本語文學問和技能，為同學的終身學習奠定良好的基礎。抓好同學的學習習慣：作為剛剛進入一年級的小同學來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是格外重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。剛開學的二個星期里，我接受編兒歌、口令等形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班同學都能養(yǎng)成良好的學習習慣。認真?zhèn)湔n。不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內容及同學的實際，設計課的.類型，擬定接受的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。抓好同學的基礎學問教學。一年級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在留意同學的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。留意漢語拼音學問的把握。漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握,我與年級里、科組里的老師經常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每天鼓舞同學讀課外書，并經常引導同學對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”玩耍等形式激發(fā)同學學習的愛好。抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更留意自己在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡潔忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更留意同學有良好的寫字習慣。抓好讀書訓練。如何讓同學能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動同學讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好；其次，我留意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，留意自己的示范性。由于一年級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。一年級語文教學總結篇7轉瞬，我擔當一年級(3)班的語文教學工作一個學期了，本學期,我堅決落實學校的有關訓練教學打算，嚴格執(zhí)行學校的各項訓練教學制度和要求，認真完成各項任務，小學語文一年級上學期教學工作總結。相互聽課，認真聽取同年段老師的意見，改進教學方式。定期做一年級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在留意同學的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。(1)留意漢語拼音學問的把握漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我與年級里、科組里的老師經常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每天鼓舞同學讀課外書，并經常引導同學對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”玩耍等形式激發(fā)同學學習的愛好。(2)抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更留意自己在課堂板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，我充分利用農遠資源中的寫字教程,引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡潔忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學寫好字的同時,我更留意同學有良好的寫字習慣。(3)抓好讀書訓練如何讓同學能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動同學讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我好工作總結，總結教學閱歷，把閱歷點滴投入教學中，充分發(fā)揮同學學習的主體作用。讓同學在觀看、猜測、探究、爭辯、溝通等過程中，獲得所應把握的語文學問，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有共性的過程。在情感、態(tài)度、價值觀和一般力量等方面都能獲得充分的進展，為同學的終身學習奠定優(yōu)良的基礎。一、自身素養(yǎng)的提高主動學習訓練教學理論，把新課標的理念滲透到教學中，教學留意以培育同學的合作溝通生疏和實踐創(chuàng)新力量為主，平常，利用各種機會不斷向其他老師學習，遇到不夠明白的地方虛心向組內老師請教。二、具體教學工作一年級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在留意同學的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。1、打英雄語拼音學問的基礎漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握，我與年級里、科組里的老師經常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對同學因材施教，每天鼓舞同學讀課外書，并經常引導同學對已學拼音學問活學活用，通過學兒歌、〃摘蘋果〃玩耍等形式激發(fā)同學學習的愛好。發(fā)動同學父母與同學一起，利用各種方法和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶或看光碟，用各種方法來激發(fā)孩子學習拼音的愛好。2、抓好寫字訓練寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個同學寫一手好字，所謂〃字如其人〃，看字就能看出一個人。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更留意自己在教室板書、給同學的留言等方面給同學做一個很好的示范。其次，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特殊是習慣方面的要求,如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡潔忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更留意同學有優(yōu)良的寫字習慣。所以在教室上經常提示同學〃留意做到三個一。一拳、一尺、一寸。〃3、培育同學的朗讀我自己是很寵愛讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我期望我的同學在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的教室風格。所以在平常的教學中我特殊留意同學讀書的指導。首先，調動同學讀書的主動性是最為重要的，在教室上，我經常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好;其次，我留意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能翻開想象的翅膀,讀出自己的感受出來。第三，留意自己的示范性。由于一年級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的歡快，使我的教室豐富而生動。4、做好培優(yōu)補差的工作，提高教學質量一個教室49個孩子，49個孩子都不一樣，接受力量也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以優(yōu)良的心態(tài)接納他們，他們以更多的關懷和疼惜，信任每一個同學都能學到自己適合的學問，讓他們在學習上有所進步。特殊是班上一個小男孩，開頭時還很不適應學校的學習、生活，我和副教室領導找來他的爸爸媽媽，通過個方面的努力，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的。5、存在的問題與缺乏：a、雖然留意了同學的主體性，但是同學因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的訓練教學工作中應當多加以引導。教給同學學習方式比什么都重要。b、教學方式不夠新穎，對同學的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，把握更多理論學問的基礎上，留意實踐，多向其他老師學習。c、老師機靈有待提高，面對教室上同學的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備同學，留意預設和生成。d、留意對不同同學要有不同的教學方式，縮小同學間的差異。e、同學語言力量的培育。培育同學語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。一年級語文教學總結篇8本學期工作即將結束，回顧這一學期的工作，我覺得，有苦，有甜，有笑，有淚，現(xiàn)將具體工作總結如下：一、抓好同學的學習習慣：一年級是同學從幼兒園到小學的轉換點，很多幼兒班的習慣也隨之帶了過來，如何能讓他們在課堂上認真地聽講，是格外重要的。因此，培育同學良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。剛開學的兩個星期里，我接受編兒歌、口令等形式，將同學學習習慣的培育融入情趣之中，讓同學在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿態(tài)到疼惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培育，我班同學都能養(yǎng)成良好的學習習慣。二、抓好同學的基礎學問教學：一年級作為同學走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必需要為同學的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在留意同學的漢語拼音學問的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。1、留意漢語拼音學問的把握：漢語拼音學問既是同學學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓同學能把這看似枯燥的學問學得生動好玩，又能很好地把握,我與其他老師經常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓同學學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里,音學問活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”玩耍等形式激發(fā)同學學習的愛好。2、抓好寫字訓練。寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個同學寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平常的教學工作中，我特殊留意對同學寫字的要求。首先，要讓同學寫好字，作為他們的語文老師，我更留意自己示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導同學學會讀帖、描紅，既從技能方面要求同學，又從習慣方面的要求同學。特殊是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡潔忽視，而恰恰正是這影響了同學的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好同學寫好字的同時，我更留意同學有良好的寫字習慣。3、抓好讀書訓練。如何讓同學能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調動同學讀書的樂觀性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好；其次，我留意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受來?？傊谛抡n標精神地指導下，我將連續(xù)更新觀念，開拓課程學習的寬敞天地。不過，由于一小局部同學年齡上的差異，以及家庭訓練的差異，學習上消滅了一些問題，因而本班消滅了兩極分化的現(xiàn)象,我會在今后的工作中，使一年級的語文教學再上一個新臺階。經常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學讀書的愛好；其次，我留意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)同學能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，留意自己的示范性。由于一年級的同學仿照性較強，所以在教同學讀課文之前，我都要特殊留意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為同學作出很好的示范。四、留意提高同學的語文素養(yǎng)經過一年的試驗，最直接的表達是同學的變化。首先是同學學習樂觀性普遍提高了，對學習語文有了比擬高的愛好。這不僅表達在同學在課堂上的學習熱忱和學習方式上，還表達在同學在課外學習上。同學能主動樂觀地參與語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求把握的學問，還引進了很多課外資源，學習了很多課外的學問。接受不同的學習方式，也讓同學從中得到了很多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。也應當加強聯(lián)系。總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以同學為本的訓練理念，重視課程資源的開發(fā)與利用,樂觀投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導同學從生活源泉中不斷吸取進展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結合中,開拓了課程學習的寬敞天地。不過還應當說的是在取得成果的同時,也消滅了教學上的很多缺乏，眾多的同學是可以接受新課程的訓練方式的。一小局部同學由于年齡上的差異，以及家庭訓練的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些同學只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應訓練改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的語文老師。一年級語文教學總結篇2轉瞬一學期就結束了，作為一名班主任、語文老師，我覺得勞碌！辛苦！但也很歡快！已經有好多年沒有接觸低年級的教學工作了，當面對一群一無所知、天真活潑的孩子時，我倍感身上的重任，該怎么帶著好這50名孩子呢？既要讓他們輕松開心的學到學問，又要培育他們良好的行為習慣，這就是我努力的方向。一、習慣入手，養(yǎng)成重于一切。一年級的同學可塑性強，有人說他們是〃一張白紙〃，看老師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培育同學良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。1、課前預備。我要求同學上課前，要把上課的書、本、文具預備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。要求同學家長在家里幫他們把鉛筆削好，不能在教室里削鉛筆，一是怕傷到同學的小手，二是怕鉛筆屑弄臟了教室。了教室衛(wèi)生。2、上課起立時，要整齊站好，一切聽從指揮，落座時，要全心身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培育同學遵守紀律的習慣。3、做到〃三個一〃，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。4、回答下列問題時，要落落大方，聲音要洪亮，要用一般話，要求說完整的話。5、學會傾聽。別人回答下列問題時，要留意聽，當別人回答完畢時，可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的。6、老師講課時，留意聽講，不要輕易打斷老師的課，有問題課后可以和老師溝通。7、認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。二、細心設計教學，提高課堂效率。一年級孩子剛剛從幼兒園步入小學，他們還習慣在課堂中各種玩?；顒?，教學中我接受同學感愛好的方法，如做玩耍、講故事、猜謎語、等活動，讓同學輕松歡快地學習學問。為了關心同學形象直觀的識記生字、拼音，我還制作各種卡片、圖片等教具，幫助教學，有效地激發(fā)了同學的學習愛好，提高了課堂教學的效率。班上50名孩子，學習參差不一，為了到達取長補短的目的，我把同學分成了假設干個學習小組，一般前后桌，讓他們相互學習、相互爭辯、取長補短，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班上學習拔尖的好同學任命為〃小老師〃，讓他們發(fā)揮帶頭作用，隨時監(jiān)督、關心學困的同學，小孩教小孩，學習樂觀性更高了，而且這個效果很好。三、優(yōu)化作業(yè)，減輕同學負擔。作業(yè)布置的目的就是差缺補漏、訓練、鞏固、提高。依據(jù)每天上課的內容，我布置的作業(yè)一般分兩類：軟性作業(yè)，就是回家要求家長參與完成的，如聽寫、背誦、讀讀、會話等。這類作業(yè)要求家長肯定要監(jiān)督、關心孩子完成，并要簽上名。另一類作業(yè)是硬性作業(yè)，就是要求孩子獨立完成的，如抄抄寫寫，做一做等。這類作業(yè)老師批改以后要進行競賽、展示，看誰做得最認真！另外同學的作業(yè)量肯定要把握，一次作業(yè)不超過30分鐘。通過一學期來的努力，我班同學在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成果,雖沒知名列前茅，但50名同學參與檢測，90分以上人數(shù)人，95分以上人，100分人，這對我來說已經是滿足的結果了，下學期我將給學困生以更多的關注，在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成果！一年級語文教學總結篇3光陰似箭，日月如梭，我擔當一年級⑴班的副班主任以及該班的語文教學工作也一個學期了，我也在大事的消逝中漸漸地成長著。這一個學期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中，我不斷地反思著自己，努力使自己不會愧對于“老師”這個神圣的職責?；叵胍粚W期以來的教學工作，感覺很累，但同時也伴隨著收獲的歡快。下面是我對一個學期勞碌而充實的工作總結如下：一、愛生敬業(yè)，為人師表。作為一名老師，我寵愛本職工作，聽從學校的一切支配，認真完成各項任務。本學期，我擔當一年級⑴班的副班主任以及該班的語文教學工作，并擔當二年級兩個班的英語教學工作。不當班主任后，感覺是輕松了、壓力少了了、工作不再繁復了，但我對工作沒有絲毫的放松，而是時刻提示自己要為人師表、以身作那么。因此，我以嚴謹?shù)膽B(tài)度對待本職工作：日常生活中，關懷、疼惜每一個同學；課堂上，激勵、表揚每一個同學；當同學遇到問題時，了解、關心每一個同學。同時，認真?zhèn)湔n、上課、批改練習、復習，努力做好自身的教學工作。本學期，我還成為學校的資料管理員，在學校申報“省一級檔案綜合管理單位”時，經常利用下班后和周六、日的時間協(xié)作學校做好合并前三間學校與合并后本校資料的整理與歸檔工作。場室管理工作中,雖然休息室的門壞了，長期開著，但我也會不定時地去整理一下，門重新?lián)Q了后，我應學校要求整理好后才把門鎖上?？梢哉f，整個學期里，我都在盡心盡力地做好本職工作。二、虛心學習，認真教學。本學期，在學校開展師徒結對工作后，我深深地體會到了“有一位很好的老師教，和你自己漸漸去學，效果是有明顯的差異的?！边@句話的含義。有了師傅的細心指導，以及同級組各位老師無私的關心與支持下，我覺得自己的進步真的很快。在本學期，我利用每一節(jié)空堂去聽師傅的課、同級組老師的課、學校組織的教研課等等。在聽課的過程中，我細心傾聽、觀看老師的教學，認真做好聽課記錄，課后做好學習筆記，爭辯、學習和實踐聽課過程中所學到的教學技能與方法。同時，我也利用課余時間上網查找學習資料，通過