中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《團(tuán)結(jié)友愛親又親》反思

中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《團(tuán)結(jié)友愛親又親》反思737_1697791、中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《團(tuán)結(jié)友愛親又親》反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)朗誦兒歌，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

2.能了解團(tuán)結(jié)友愛的人伴侶多，進(jìn)一步體驗(yàn)伴侶多的快樂。

3.喜歡欣賞兒歌，會(huì)大膽地朗誦。

4.激勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)朗誦兒歌，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。

活動(dòng)打算：

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動(dòng)室窗簾拉下，保證室內(nèi)光線較暗。

2.物質(zhì)打算：圖譜，課件《團(tuán)結(jié)友愛親又親》。

方法與手段：情景體驗(yàn)法，多通道感知法，練習(xí)法。

活動(dòng)過程：

老師活動(dòng)：

一、情景體驗(yàn)，導(dǎo)入兒歌

1.開燈提問開一盞燈后提問：你們有什么感覺啊?現(xiàn)在亮了×盞燈，(開兩盞燈，許多燈)你們覺得怎么樣了?

2.師：一個(gè)人玩游戲有什么感覺?有一個(gè)小伴侶陪你玩，你覺得怎么樣呢?有許多小伴侶陪你一起玩你又覺得怎么樣呢?

3.小結(jié)：許多燈在一起會(huì)變得很亮，許多好伴侶在一起會(huì)覺得很高興。

二、多種方式，學(xué)習(xí)兒歌

1.老師朗誦，幼兒欣賞師：老師帶來了一首兒歌，請(qǐng)你們仔細(xì)聽一聽，兒歌里是怎么說的。老師有感情地朗誦兒歌，幼兒欣賞。

2.結(jié)合課件，學(xué)習(xí)兒歌出示課件，引導(dǎo)幼兒記憶兒歌：

(1)這首兒歌叫什么名字?

(2)一顆星星在天上，你有什么感覺?兒歌里用了哪個(gè)好聽的詞?(理解疊詞冷清清)兩顆星星在天上你又覺得怎么樣呢?(亮晶晶)有三顆星，四顆星，五顆星，有許多許多星星的時(shí)候怎么樣了?請(qǐng)用兒歌里的話告知我。(三顆星、四顆星、五顆星，匯成星河放光明。)

(3)一個(gè)人的時(shí)候你們覺得怎么樣?孤零零是什么意思?(理解疊詞孤零零)兩個(gè)人的時(shí)候你的心情又是怎樣的呢?誰(shuí)能做一做喜盈盈的樣子?(理解疊詞喜盈盈)三個(gè)人，四個(gè)人，五個(gè)人，有許多人在一起呢?誰(shuí)能用兒歌里的話來說一說?(學(xué)習(xí)短句團(tuán)結(jié)友愛親又親)

3.出示圖譜，學(xué)念兒歌

(1)師幼看著圖譜完整地念兒歌。

(2)逐步用紙擋住圖譜下半部分，引導(dǎo)幼兒依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律朗誦、記憶兒歌。

(3)分組有節(jié)奏、有表情地朗誦詩(shī)歌。

三、老師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)

師：每個(gè)小伴侶都要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，幫助別人，與別人團(tuán)結(jié)友愛，這樣你的伴侶就會(huì)很多，你就會(huì)覺得很快樂，很快樂。建議：平時(shí)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)與許多同伴友好地共同活動(dòng)。

幼兒活動(dòng)：

回答問題，知道開一盞燈幾乎不亮，開兩盞燈有一點(diǎn)亮，開許多燈很亮。知道一個(gè)人玩很孤單，兩個(gè)人玩很高興，許多人玩更快樂。專心傾聽小結(jié)。

幼兒安靜欣賞兒歌，了解兒歌的內(nèi)容，知道兒歌的名字。根據(jù)課件回憶兒歌，回答問題。知道兒歌的名字是《團(tuán)結(jié)友愛親又親》。幼兒說說一顆星星、兩顆星星、許多星星在天上的感覺，用兒歌中的語(yǔ)句回答提問，大概了解疊詞冷清清的意思。根據(jù)提示，幼兒用兒歌中的語(yǔ)句說說一個(gè)人、兩個(gè)人、許多人的感覺，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈的意思?？粗鴪D譜完整念兒歌。依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律朗誦。分組有節(jié)奏、有表情地朗誦。

專心地傾聽小結(jié)，知道團(tuán)結(jié)友愛能擁有許多伴侶，會(huì)覺得很快樂、很快樂。

設(shè)計(jì)意圖：

通過依次觀察開不同數(shù)目燈(遞增)的教室、回答問題和傾聽小結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受燈越多越亮，人越多越快樂，激發(fā)幼兒的愛好，同時(shí)也為詩(shī)歌的學(xué)習(xí)做打算。

以幼兒欣賞兒歌，用兒歌里的句式敘述兒歌名字和內(nèi)容的方式幫助幼兒獲得對(duì)兒歌內(nèi)容的初步印象，為兒歌的朗誦奠基。在課件、語(yǔ)言和動(dòng)作的提示下，幼兒更好地記憶兒歌，大概了解疊詞孤零零、喜盈盈、冷清清的意思。利用先結(jié)合課件學(xué)習(xí)，再根據(jù)圖譜學(xué)念，最后依據(jù)兒歌的數(shù)字規(guī)律逐步取消圖譜記憶的形式逐漸幫助幼兒不依靠實(shí)物就能朗誦兒歌。在不同方式的學(xué)習(xí)中，幼兒體驗(yàn)伴侶多的快樂。

通過小結(jié)幫助幼兒了解團(tuán)結(jié)友愛的人伴侶多，進(jìn)一步體驗(yàn)伴侶多的快樂。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒樂觀協(xié)作，專心嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

2、中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《團(tuán)結(jié)友愛親又親》反思活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，感受團(tuán)結(jié)友愛的人伴侶多。

2、學(xué)習(xí)疊詞“孤零零、喜盈盈、冷清清、亮晶晶”。

3、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說一般話。

4、

活動(dòng)打算

幼兒畫冊(cè)。

活動(dòng)過程

一、游戲?qū)?/p>

師：今日老師要和小伴侶玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“抱抱團(tuán)”，你們要仔細(xì)聽好這個(gè)游戲是怎么玩的，“抱抱團(tuán)，抱抱團(tuán)，幾人抱一團(tuán)”——2人抱一團(tuán)，你們?cè)撛趺醋瞿?那么要是三人抱一團(tuán)?，F(xiàn)在老師請(qǐng)小伴侶站在老師身邊圍成一個(gè)圈，你們可要仔細(xì)聽好哦!

二、談話導(dǎo)入主題

師：剛我們玩的游戲叫什么名字?我們是怎么玩這個(gè)游戲的?剛剛是誰(shuí)沒有被抱對(duì)呢?請(qǐng)沒有抱對(duì)的小伴侶過來老師身邊說一說你沒有抱對(duì)時(shí)是什么感覺的?其它抱對(duì)的小伴侶，你們又是什么感覺的呢?

三、第一遍欣賞兒歌

今日老師帶來一首有關(guān)于團(tuán)結(jié)友愛的兒歌，這首兒歌的名叫“團(tuán)結(jié)友愛親又親”(字卡，老師有感情地朗讀兒歌)

師：這首兒歌的名字叫什么?說誰(shuí)和說團(tuán)結(jié)友愛親又親了?

四、第二遍學(xué)習(xí)兒歌

師：一顆星的時(shí)候是怎么樣的?我們?cè)賮砺犅犘切鞘窃趺凑f的。(第一段，第二遍朗誦，同時(shí)出示圖片)

師：三顆、四顆、五顆星是怎么了?小伴侶你們想想一顆星的時(shí)候是怎么樣的?二顆星的時(shí)候會(huì)是怎么樣的?(幼兒回答的同時(shí)出示詞卡)

師：一個(gè)人的時(shí)候是怎么樣的?(第二段朗誦，同時(shí)出現(xiàn)圖片)三個(gè)、四個(gè)、五個(gè)人是怎么樣的?一個(gè)人的時(shí)候是只是怎么樣的，二個(gè)人的時(shí)候是怎么樣的?

五、學(xué)習(xí)疊詞

師：一顆星是怎么樣?一個(gè)人怎么樣?二顆星是怎么樣?二個(gè)人是怎么樣?你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)嗎?(讓幼兒說出，并問還有沒有聽說過這樣的疊詞呢?激勵(lì)幼兒回去和家人一起說，看那個(gè)小伴侶找到最多。)

師：請(qǐng)集體一起站起來帶有感情的朗讀一遍!

附兒歌：

一顆星，冷清清，兩顆星，亮晶晶，

三顆星，四顆星，五顆星，匯成星河放光明。

一個(gè)人，孤零零，兩個(gè)人，笑盈盈，

三個(gè)人，四個(gè)人，五個(gè)人，團(tuán)結(jié)友愛親又親。

反思：

活動(dòng)課開頭了，為學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行了一次快樂的教學(xué)。

第一步，老師帶著幼兒隨著老師仿照去欣賞故事。

第二步，用表演游戲“好伴侶”。老師隨兒歌節(jié)奏表演“好伴侶”。

第三步，幼兒自由組合，結(jié)伴玩游戲。幼兒按詞意表演，主要表現(xiàn)“孤零零”“冷清清”“喜盈盈”等動(dòng)作。

第四步，學(xué)習(xí)兒歌《團(tuán)結(jié)友愛親友親》。在多種形式下學(xué)習(xí)兒歌如：先全體欣賞，然后小聲跟讀、分組輪讀，最后齊讀。形式的多樣化引起了幼兒的愛好。

第五步，兒歌表演：以表演的形式引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

通過這樣一步一步、層層深入地開展活動(dòng)，孩子們?cè)谟鋹偟挠螒蛑械玫搅硕喾N素養(yǎng)的提高。

這次的活動(dòng)，孩子們皆在愉快的氛圍中活動(dòng)，并即興的創(chuàng)編出許多動(dòng)作。

3、中班下學(xué)期語(yǔ)言教案《團(tuán)結(jié)友愛親又親》反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)畫面上的數(shù)字提示，有序地閱讀故事，理解故事中地主要內(nèi)容。

2、通過閱讀畫面，理解親與被親地關(guān)系，知道親地含義，并嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)。并結(jié)合自己的生活閱歷，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的線條，表現(xiàn)事物間的相互聯(lián)系。

3、愿意用故事中的句型，大膽地?cái)⑹龇戮幍禺嬅妗?/p>

4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，進(jìn)展連貫表述的能力。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言能力。

活動(dòng)打算：

幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物展現(xiàn)儀一臺(tái)，蠟筆，紙

活動(dòng)過程：

一、通過老師地語(yǔ)言，引起幼兒地愛好

1、師：小伴侶，你們還想被老師親一下嗎?

2、老師走到小伴侶地跟前蹲下，摟著小伴侶臉碰臉親一下。

二、啟發(fā)幼兒回憶還有誰(shuí)親過自己，引出活動(dòng)內(nèi)容《我被親了好幾下》。

1、小伴侶還有誰(shuí)親過你們?

2、你們觀察誰(shuí)親誰(shuí)一下，是怎么親地?

3、你想親誰(shuí)一下呢?

4、剛才，老師被小伴侶親了好幾下，我感到特殊高興。今日，我還帶了一個(gè)故事，書的名字叫《我被親了好幾下》。

三、老師用實(shí)物投影儀放大幼兒用書，并采納放慢語(yǔ)速的方式，念出名稱《我被親了好幾下》。

四、老師敘述故事，幼兒熟悉故事的內(nèi)容。在敘述的過程中采納等待、留空等方式努力讓幼兒能參加到敘述活動(dòng)中去。

五、進(jìn)一步幫助幼兒理解故事內(nèi)容，建議提下列問題：

1、師：你觀察畫面上有誰(shuí)?他們?cè)谧魇裁?

2、師：誰(shuí)親了誰(shuí)一下?誰(shuí)被親了好幾下?

六、感知理解“親”的含義。

1.“親”是什么意思?你想親誰(shuí)一下呢?

使幼兒知道“親”代表愛和關(guān)懷，誰(shuí)和誰(shuí)親密的接觸一下，可以讓幼兒找同伴相互之間抱一抱，親一親。

2、師：你剛才親了小伴侶什么地方?

激勵(lì)幼兒親身體的不同地方，例如：親親臉、小手親小手、鼻子親鼻子、小腳親小腳、屁股親屁股等身體部位。

3、師：小伴侶除了和同伴親一親，你還想親一親什么東西或讓什么東西親一親你呢?

4、引導(dǎo)幼兒說一說、做一做可以親一親桌子、玩具柜、鋼琴、小床、地板、椅子等物品。

七.幼兒進(jìn)行想象畫《親一親》創(chuàng)作活動(dòng)。

嘗試用線條表達(dá)自己對(duì)實(shí)事物間關(guān)系地熟悉，再幼兒畫畫過程中，老師給予幼兒必要地指導(dǎo)和幫助。

八、展現(xiàn)幼兒地作品，請(qǐng)幼兒到集風(fēng)光前說說：誰(shuí)親了誰(shuí)幾下，誰(shuí)親了誰(shuí)好幾下。帶領(lǐng)幼兒將幾位幼兒的畫面連起來，念一念小伴侶仿編的故事內(nèi)容。

九、在日常生活中，可以激勵(lì)幼兒，在白紙上創(chuàng)作《親一親》畫面，然后裝訂成冊(cè)，變成一本小書，供幼兒在日常生活中自主閱讀自己創(chuàng)作的故事。

教學(xué)反思：

教學(xué)過程中，幼兒樂觀協(xié)作，專心嘗試，在自主練習(xí)里獵取了閱歷，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。

4、大班語(yǔ)言活動(dòng)我被親了好幾下教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)活動(dòng)中“親”與“被親”的快樂，愿意與同伴共享愛的情感。

2、運(yùn)用己有閱歷進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言和動(dòng)作來表達(dá)詩(shī)歌內(nèi)容。

3、感知理解詩(shī)歌，知道“親”代表的的是愛和關(guān)懷。

4、愿意溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)打算：

課件《我被親了好幾下》。

活動(dòng)過程：

1、啟發(fā)幼兒回憶有誰(shuí)親過自己，引出兒童詩(shī)《我被親了好幾下》。

(1)老師引導(dǎo)幼兒回憶：你被誰(shuí)親過?你親過誰(shuí)?是怎么親的?你想親誰(shuí)一下呢?

(2)老師嘗試“親”不同幼兒及不同地方，如：手、臉、耳朵等。

2、出示教學(xué)課件，學(xué)習(xí)兒童詩(shī)《我被親了好幾下》。

(1)談話引出活動(dòng)中的兒童詩(shī)：今日老師給你們帶來了幾組畫面，請(qǐng)你們來看看上面都有誰(shuí)，他們誰(shuí)親了誰(shuí)?

(2)出示教學(xué)課件，老師朗誦兒童詩(shī)，幼兒欣賞。

(3)根據(jù)畫面內(nèi)容，老師提問：他們誰(shuí)親誰(shuí)了?

(4)再次欣賞，進(jìn)一步理解詩(shī)歌。(在朗誦的過程中，可實(shí)行等待、留空的方式讓幼兒參加進(jìn)來。)

3、幫助幼兒感知并理解“親”的含義。

(1)老師提問引導(dǎo)幼兒討論：他們都在“親”，那么“親”是什么意思呢?

(2)老師小結(jié)：“親”代表誰(shuí)和誰(shuí)碰了一下，還代表愛和關(guān)懷。

4、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦、表演詩(shī)歌并感受“親一親”的樂趣。

(1)老師帶領(lǐng)幼兒完整欣賞詩(shī)歌。

(2)老師：詩(shī)歌好聽嗎?你喜歡哪句?為什么?(請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表達(dá)出來，感受“親”的樂趣)

5、遷移閱歷，啟發(fā)幼兒展開想象進(jìn)行創(chuàng)編。

(1)老師提問：還可以誰(shuí)親誰(shuí)?(提醒幼兒用詩(shī)歌里的話說)如：我想親XXX的耳朵(臉)一下。

(2)幼兒討論：除了人與人之間會(huì)親，還有什么之間會(huì)親呢?請(qǐng)你和旁邊的好伙伴說一說。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌，自由結(jié)束。

活動(dòng)反思：

這首詩(shī)用簡(jiǎn)潔的布滿童趣的語(yǔ)句來表現(xiàn)人們生活中好玩和快樂的情景有助于幼兒充分運(yùn)用已有生活閱歷來進(jìn)行仿編和藝術(shù)創(chuàng)作感受愛的情感。對(duì)于即將踏入小學(xué)的他們來說一個(gè)“親”字更能給他們帶來快樂并體驗(yàn)同伴間!群體中的親密友好，信任整個(gè)活動(dòng)過程中孩子們的表述會(huì)很豐富，情感體驗(yàn)也會(huì)很深刻。

5、大班語(yǔ)言公開課我被親了好幾下教案反思設(shè)計(jì)意圖

大班的孩子語(yǔ)言表達(dá)較連貫!詳細(xì)!口語(yǔ)化接觸過不少詩(shī)歌對(duì)詩(shī)歌的意境!韻律已有一定的感知和了解還特殊喜歡創(chuàng)編和動(dòng)手繪制小圖書，在本次詩(shī)歌欣賞活動(dòng)中為提升大班幼兒的語(yǔ)言能力我挑選了詩(shī)歌《我被親了好幾下》為欣賞內(nèi)容。這是一首分段清晰布滿溫馨感和幽默感的散文詩(shī)當(dāng)你看到“小手親泡泡一下”、“嘴巴親冰激凌好幾下”等文字會(huì)不會(huì)也像我一樣笑出聲呢?這首詩(shī)用簡(jiǎn)潔的布滿童趣的語(yǔ)句來表現(xiàn)人們生活中好玩和快樂的情景有助于幼兒充分運(yùn)用已有生活閱歷來進(jìn)行仿編和藝術(shù)創(chuàng)作感受愛的情感也是我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的一個(gè)用意是大班幼兒相對(duì)獨(dú)立也開頭有固定玩伴!偶爾還有‘小集體’的現(xiàn)象對(duì)于即將踏入小學(xué)的他們來說一個(gè)“親”字更能給他們帶來快樂并體驗(yàn)同伴間!群體中的親密友好。信任整個(gè)活動(dòng)過程中孩子們的表述會(huì)很豐富，情感體驗(yàn)也會(huì)很深刻!

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步感知理解詩(shī)歌的內(nèi)容和形式特點(diǎn)，知道“親”所代表的意義并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)。

2、在詩(shī)歌的欣賞、表演、創(chuàng)編以及圖書繪制過程中進(jìn)展對(duì)文學(xué)語(yǔ)言的感受力，口語(yǔ)表達(dá)能力和動(dòng)手操作能力。

3、感知并體驗(yàn)‘親’和‘被親’的快樂，愿意與同伴共享愛的情感。

活動(dòng)打算：

閱歷打算,

1、在活動(dòng)前組織表演唱活動(dòng)讓幼兒熟悉歌曲愛我你就抱抱我激勵(lì)他們?cè)诒硌莩倪^程中大膽找伴侶!交換伴侶來親一親!抱一抱體驗(yàn)友愛的情感。

2、材料打算,動(dòng)畫課件!詩(shī)歌圖片!音樂《愛我你就抱抱我》“親”字卡!紙張，畫夾，油性筆若干等。

活動(dòng)過程：

一、小游戲“親親你”自然進(jìn)入活動(dòng)主題

1、幼兒隨音樂自由舞蹈，師流露出對(duì)幼兒的贊賞并親親幼兒。

指導(dǎo)語(yǔ)：“小伴侶，你今日真精神，讓我來抱抱你”，小伴侶，你的歌聲真好聽!我喜歡你，讓我抱抱你，親親你吧!……

2、幼兒相互找同伴一起玩“親一親，抱一抱”的游戲、感受“親一親”的樂趣。

指導(dǎo)語(yǔ)：“你們想怎樣表現(xiàn)自己對(duì)好伴侶的喜愛呢?(幼兒個(gè)別自主回答)相互抱一抱，親一親吧!

3、幼兒回到座位，大膽敘述自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

提問：

二、觀看課件，引導(dǎo)幼兒大膽敘述自己的發(fā)現(xiàn)和感受

1、師幼共同欣賞有美麗音樂的動(dòng)畫(無詩(shī)歌內(nèi)容)的部分課件，要求幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)。

2、幼兒討論：說說自己看到的畫面，激發(fā)幼兒想象和制造的欲望。

指導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們，剛才的動(dòng)畫好看嗎?你看完是什么樣的心情?你都看到了什么?

三、進(jìn)一步欣賞散文詩(shī)，感知并理解“親“的含義

1、播放完整的詩(shī)歌課件，幼兒欣賞，討論

指導(dǎo)語(yǔ)：剛才大家都說的很好!在動(dòng)畫中發(fā)現(xiàn)了這么多好玩的事情，它們組合起來就是一首很好聽的詩(shī)歌。現(xiàn)在我們一起來聽一聽!聽完后請(qǐng)猜猜詩(shī)歌的名字叫什么?說一說你都聽到了什么?

2、在詩(shī)、圖、情并茂的多媒體詩(shī)歌欣賞結(jié)束后，幼兒集體討論自己欣賞后的感受，如：詩(shī)歌的名字是什么?聽到了什么?聽完詩(shī)歌后心情怎樣?“有什么感覺?

3、師針對(duì)幼兒的表述在磁性黑板上逐一出示相應(yīng)的圖片，并激勵(lì)幼兒用完整句表達(dá)。

4、師與幼兒簡(jiǎn)潔討論后這首詩(shī)歌的句式特點(diǎn)及每段內(nèi)容。

指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小伴侶找找看，詩(shī)歌的句子有什么排列特點(diǎn)呢?哪一句是說“親了好幾下?

哪幾句是說“親了一下”?詩(shī)歌有幾段?每一段說的是什么?你最喜歡哪一段?

幼兒表述，師幫助整理提煉，這首詩(shī)每段中的句式，是根據(jù)前三句的“親一下”、第四句“親了好幾下”的規(guī)律來排列的。全詩(shī)分成四段，每段分別說了一種親密接觸，第一段是大自然景物的親密接觸，第二段是玩具類的親密接觸，第三段是身體部位的親密接觸，第四段是人物間的親密接觸。

四、欣賞和配樂朗誦詩(shī)歌。

1、師朗誦詩(shī)歌。幼兒欣賞。

①幼兒評(píng)價(jià)對(duì)師朗讀的感受，并朗讀出自己最喜歡的句子。

②師幼共同對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行回憶:詩(shī)歌里出現(xiàn)最多的是哪個(gè)字?師出示“親”字，請(qǐng)幼兒說說“親”的含義，一起感知并理解“親”代表的是喜歡、愛和關(guān)懷。

2、幼兒再次完整欣賞詩(shī)朗誦，在此過程中可以小聲跟讀并記憶詩(shī)歌。

3、幼兒集體進(jìn)行配樂朗誦詩(shī)歌。師提供背景音樂。

五、運(yùn)用已有閱歷，仿編詩(shī)句、繪制圖書。

1、請(qǐng)2}3名幼兒自愿在集體而前嘗試仿編，師幼對(duì)其仿編結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

指導(dǎo)語(yǔ):“這首詩(shī)歌里用“親”字說了很多好玩的話，說的都是小伴侶們平時(shí)熟悉的事物，不如我們也來學(xué)著編一編詩(shī)句吧!看看你還能想到什么呢?”

2、師提出詩(shī)歌仿編的基木要求，幼兒每四人一組進(jìn)行討論并仿編詩(shī)歌內(nèi)容。

①要求:四人一組、前三人仿編句式“親一下”，最后那位小伴侶仿編句式“親了好幾下”嘗試用同一類事物進(jìn)行仿編。

②指導(dǎo)語(yǔ):“將你們仿編的詩(shī)歌一起朗誦給大家聽好嗎?”

3、師激勵(lì)幼兒嘗試將仿編的詩(shī)歌內(nèi)容，運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)出來。

①提出繪畫要求:“用你們的繪畫木領(lǐng)，把剛才自己編的詩(shī)歌，在畫板上畫出來。小組內(nèi)每人畫一句詩(shī)歌。”

②幼兒按組進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，自主分配所繪畫的詩(shī)句。

③成果展現(xiàn):幼兒分小組上前輪流展現(xiàn)自己繪制的圖片內(nèi)容(見圖3)，并大聲朗讀出自己小組所仿編的詩(shī)歌內(nèi)容。

六、結(jié)束部分：評(píng)比“我最喜歡的仿編詩(shī)歌”，同伴間溝通仿編和創(chuàng)作的體會(huì)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：將幼兒的創(chuàng)編作品裝訂成小圖書，放置在班級(jí)語(yǔ)言區(qū)角，或者開展班級(jí)自制圖書展覽，激勵(lì)幼兒多進(jìn)行閱讀或故事敘述。

附詩(shī)歌《我被親了好幾下》

陽(yáng)光親日歷一下，

白云親大山一下，

風(fēng)親蒲公英一下，

雨滴親花兒好幾下。

籃球親天花板一下，

車子親墻壁一下，

布娃娃親奶瓶一下，

遙控器親電視機(jī)好幾下。

鞋尖親石頭一下，

屁股親地上一下，

小手親泡泡一下，

嘴巴親冰激凌好幾下、

爸爸親我一下，

媽媽親我一下.

好伴侶親我一下，

我被親了好幾下。

活動(dòng)反思：

這首詩(shī)用簡(jiǎn)潔的布滿童趣的語(yǔ)句來表現(xiàn)人們生活中好玩和快樂的情景有助于幼兒充分運(yùn)用已有生活閱歷來進(jìn)行仿編和藝術(shù)創(chuàng)作感受愛的情感。對(duì)于即將踏入小學(xué)的他們來說一個(gè)“親”字更能給他們帶來快樂并體驗(yàn)同伴間!群體中的親密友好，信任整個(gè)活動(dòng)過程中孩子們的表述會(huì)很豐富，情感體驗(yàn)也會(huì)很深刻。

6、大班語(yǔ)言我被親了好幾下教案反思語(yǔ)言：我被親了好幾下

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)畫面上的數(shù)字提示，有序的閱讀故事中的主要內(nèi)容。

2、通過閱讀畫面，理解親與被親的關(guān)系，知道親的含義，并嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)。

3、體驗(yàn)親別人和被親別人的情感體驗(yàn)，能與同伴共享的情感。

4、通過閱讀畫面，理解親與被親的關(guān)系，知道親的含義，并嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)。

活動(dòng)打算：幼兒用書、圖片等

活動(dòng)過程：

1、通過老師的語(yǔ)言，引起幼兒的愛好。

老師：小伴侶，你們還想被老師親一下嗎?

老師走到小伴侶的跟前蹲下，摟著小伴侶臉碰臉親一下。

2、啟發(fā)幼兒回憶還有誰(shuí)親過自己，引出活動(dòng)內(nèi)容《我被親了好幾下》

小伴侶還有誰(shuí)親誰(shuí)一下，是怎么親的?

你想親誰(shuí)一下呢?

剛才，老師被小伴侶親了好幾下，我感到特殊高興。今日，我還帶了一本書，書的名字叫《我被親了好幾下》。

3、老師打開幼兒用書，并采納放慢語(yǔ)速的方式，念出名稱《我被親了好幾下》。

4、老師敘述故事，幼兒熟悉故事的內(nèi)容。在敘述的過程中采納等待、留空等方式努力讓幼兒能參加到敘述活動(dòng)中去。

5、進(jìn)一步幫助幼兒理解故事內(nèi)容，建議提下列問題：

你觀察畫面上有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?

誰(shuí)親了誰(shuí)一下?誰(shuí)被親了好幾下?

6、感知理解"親"的含義。

"親"是什么意思?你想親誰(shuí)一下呢?

使幼兒知道"親"代表愛和關(guān)懷。誰(shuí)和誰(shuí)親密的接觸一下，可以讓幼兒找同伴相互之間抱一抱，親一親。

老師：你剛才親了小伴侶什么地方?

激勵(lì)幼兒親身體的不同地方，例如：親親臉、小手親小手、鼻子親鼻子、小腳親小腳、屁股親屁股等身體部位。

老師：小伴侶除了和同伴親一親，你還想親一親什么東西或者讓什么東西親親你呢?

引導(dǎo)幼兒說一說、做一做可以親一親桌子、玩具柜、鋼琴、小床、地板、椅子等物品。

7、音樂創(chuàng)編活動(dòng)，根據(jù)歌曲《碰一碰》的結(jié)構(gòu)形式創(chuàng)編歌曲《親一親》。

音樂起：師生一起唱歌《碰一碰》。

現(xiàn)在我們來把《碰一碰》變成《親一親》。"找一個(gè)伴侶親一親，找一個(gè)伴侶親一親，親哪里?

啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌曲，將"碰一碰"改唱"親一親""碰哪里"改唱"親哪里"。

集體表演游戲"親一親"，老師提出親身體的某一個(gè)部位，幼兒就親身體的相應(yīng)部位。提醒幼兒聽清晰老師的指令，與同伴保持一定距離。游戲進(jìn)行3-4遍。

閱讀：我被親了好幾下爸爸親媽媽一下。我的鞋子親石頭一下。我的頭被鳥大便親一下。我的屁股親地上一下。我的衣服被水滴親了好幾下。我親冰淇淋好幾下。爸爸親我一下。媽媽親我一下。

活動(dòng)反思：

這首詩(shī)用簡(jiǎn)潔的布滿童趣的語(yǔ)句來表現(xiàn)人們生活中好玩和快樂的情景有助于幼兒充分運(yùn)用已有生活閱歷來進(jìn)行仿編和藝術(shù)創(chuàng)作感受愛的情感。對(duì)于即將踏入小學(xué)的他們來說一個(gè)“親”字更能給他們帶來快樂并體驗(yàn)同伴間!群體中的親密友好，信任整個(gè)活動(dòng)過程中孩子們的表述會(huì)很豐富，情感體驗(yàn)也會(huì)很深刻。

7、大班主題媽咪寶貝親又親教案反思設(shè)計(jì)思路：

孩子們對(duì)自己是怎樣誕生的?又是怎樣成長(zhǎng)布滿了奇怪???。我的搭班老師剛生完孩子，我們班的孩子親歷了她的懷孕過程。這是一個(gè)很好的鋪墊。于是我們便開展了“媽咪寶貝親又親“的主題活動(dòng)。活動(dòng)初期，我們和孩子一起觀看了有關(guān)妊娠及嬰兒成長(zhǎng)的一系列科教片，也很好的利用了我們的家長(zhǎng)資源，請(qǐng)婦產(chǎn)科的孩子?jì)寢寔斫獯鸷⒆觽兊膽岩?，孩子們收集了他們小時(shí)候的照片，有的孩子收集了從媽媽肚子里一直到上幼兒園的照片也將小時(shí)候的衣物、玩具帶來幼兒園，相互比較，我們也創(chuàng)設(shè)了一系列的環(huán)境，如寶寶的家、嬰兒用品商店、工藝制作坊、休閑小站、等能讓幼兒交往與合作的場(chǎng)景。今日這個(gè)活動(dòng)，是盡可能地誘導(dǎo)幼兒產(chǎn)生移情體驗(yàn)，只有像媽媽那樣去關(guān)心、照料孩子，才會(huì)體驗(yàn)和理解媽媽哺育自己有多么辛苦，同時(shí)也增強(qiáng)孩子的角色意識(shí)，萌發(fā)孩子們愛玩娃娃家的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解嬰兒時(shí)的物品，體會(huì)媽媽照料寶寶的辛苦。

2、萌發(fā)幼兒愿意玩娃娃家的愛好，感受媽媽對(duì)寶寶的愛。

3、培育幼兒敏銳的觀察能力。

4、探究、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)打算：

幼兒收集的嬰兒物品、錄像《媽媽照料小寶寶》、小娃娃

活動(dòng)過程：

一、錄像《郁老師媽媽和小寶寶》

場(chǎng)景一：喂奶

場(chǎng)景二：哄小寶寶睡覺

場(chǎng)景三：換尿片

場(chǎng)景四：和寶寶游戲

場(chǎng)景五：媽媽對(duì)寶寶的祝福

二、共享我小時(shí)候用過的東西

你帶來的是什么?

有什么用處?

怎么用?

你有什么話想對(duì)媽媽說?

三、我來當(dāng)小爸爸、小媽媽

你打算怎么照料小娃娃?

請(qǐng)你也來當(dāng)個(gè)合格的好爸爸好媽媽。

活動(dòng)反思：

1.孩子們對(duì)錄象非常感愛好，對(duì)他們來說這是很真實(shí)的，熟悉的人物。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"但是這些熟悉的畫面孩子們已經(jīng)陌生，所以他們覺得特殊新奇，在欣賞過程中，孩子們非常專注和投入，激發(fā)了孩子們的愛好。所以作為老師要選擇適合本班孩子的特點(diǎn)的選材，要了解孩子的愛好，找到最適合自己和孩子的素材。

2.活動(dòng)的預(yù)設(shè)中，老師未考慮充分，對(duì)孩子這么感愛好的內(nèi)容，短短的一遍欣賞怎能滿足他們呢?這是老師未考慮周到的。所以想要作一名才智型的老師一定要擅長(zhǎng)考慮方方面面，尤其是細(xì)節(jié)之處。

3.老師要擅長(zhǎng)捕獲教育契機(jī)，孩子的一日活動(dòng)中有許多教育契機(jī)，一個(gè)集體活動(dòng)中也常常會(huì)有許多的“意外”出現(xiàn)，這些都是來自孩子的，是孩子們生成的，即刻間產(chǎn)生的問題。一名優(yōu)秀的老師一定要眼明手快耳靈，給予孩子準(zhǔn)時(shí)、恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

8、大班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課我被親了好幾下教案反思設(shè)計(jì)意圖

大班的孩子語(yǔ)言表達(dá)較連貫!詳細(xì)!口語(yǔ)化接觸過不少詩(shī)歌對(duì)詩(shī)歌的意境!韻律已有一定的感知和了解還特殊喜歡創(chuàng)編和動(dòng)手繪制小圖書，在本次詩(shī)歌欣賞活動(dòng)中為提升大班幼兒的語(yǔ)言能力我挑選了詩(shī)歌《我被親了好幾下》為欣賞內(nèi)容。這是一首分段清晰布滿溫馨感和幽默感的散文詩(shī)當(dāng)你看到“小手親泡泡一下”、“嘴巴親冰激凌好幾下”等文字會(huì)不會(huì)也像我一樣笑出聲呢?這首詩(shī)用簡(jiǎn)潔的布滿童趣的語(yǔ)句來表現(xiàn)人們生活中好玩和快樂的情景有助于幼兒充分運(yùn)用已有生活閱歷來進(jìn)行仿編和藝術(shù)創(chuàng)作感受愛的情感也是我設(shè)計(jì)此活動(dòng)的一個(gè)用意是大班幼兒相對(duì)獨(dú)立也開頭有固定玩伴!偶爾還有‘小集體’的現(xiàn)象對(duì)于即將踏入小學(xué)的他們來說一個(gè)“親”字更能給他們帶來快樂并體驗(yàn)同伴間!群體中的親密友好。信任整個(gè)活動(dòng)過程中孩子們的表述會(huì)很豐富，情感體驗(yàn)也會(huì)很深刻!

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)畫面上的數(shù)字提示，有序的閱讀故事中的主要內(nèi)容。

2、通過閱讀畫面，理解親與被親的關(guān)系，知道親的含義，并嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)。

3、體驗(yàn)親別人和被親別人的情感體驗(yàn)，能與同伴共享的情感。

4、通過老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過閱讀畫面，理解親與被親的關(guān)系，知道親的含義，并嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)。

活動(dòng)打算：

幼兒用書、圖片等

活動(dòng)過程：

1、通過老師的語(yǔ)言，引起幼兒的愛好。

老師：小伴侶，你們還想被老師親一下嗎?

老師走到小伴侶的跟前蹲下，摟著小伴侶臉碰臉親一下。

2、啟發(fā)幼兒回憶還有誰(shuí)親過自己，引出活動(dòng)內(nèi)容《我被親了好幾下》

小伴侶還有誰(shuí)親誰(shuí)一下，是怎么親的?

你想親誰(shuí)一下呢?

剛才，老師被小伴侶親了好幾下，我感到特殊高興。今日，我還帶了一本書，書的名字叫《我被親了好幾下》。

3、老師打開幼兒用書，并采納放慢語(yǔ)速的方式，念出名稱《我被親了好幾下》。

4、老師敘述故事，幼兒熟悉故事的內(nèi)容。在敘述的過程中采納等待、留空等方式努力讓幼兒能參加到敘述活動(dòng)中去。

5、進(jìn)一步幫助幼兒理解故事內(nèi)容，建議提下列問題：

你觀察畫面上有誰(shuí)?他們?cè)谧鍪裁?

誰(shuí)親了誰(shuí)一下?誰(shuí)被親了好幾下?

6、感知理解"親"的含義。

"親"是什么意思?你想親誰(shuí)一下呢?

使幼兒知道"親"代表愛和關(guān)懷。誰(shuí)和誰(shuí)親密的接觸一下，可以讓幼兒找同伴相互之間抱一抱，親一親。

老師：你剛才親了小伴侶什么地方?

激勵(lì)幼兒親身體的不同地方，例如：親親臉、小手親小手、鼻子親鼻子、小腳親小腳、屁股親屁股等身體部位。

老師：小伴侶除了和同伴親一親，你還想親一親什么東西或者讓什么東西親親你呢?

引導(dǎo)幼兒說一說、做一做可以親一親桌子、玩具柜、鋼琴、小床、地板、椅子等物品。

7、音樂創(chuàng)編活動(dòng)，根據(jù)歌曲《碰一碰》的結(jié)構(gòu)形式創(chuàng)編歌曲《親一親》。

音樂起：師生一起唱歌《碰一碰》。

現(xiàn)在我們來把《碰一碰》變成《親一親》。"找一個(gè)伴侶親一親，找一個(gè)伴侶親一親，親哪里?

啟發(fā)幼兒創(chuàng)編歌曲，將"碰一碰"改唱"親一親""碰哪里"改唱"親哪里"。

集體表演游戲"親一親"，老師提出親身體的某一個(gè)部位，幼兒就親身體的相應(yīng)部位。提醒幼兒聽清晰老師的指令，與同伴保持一定距離。游戲進(jìn)行3-4遍。

閱讀：我被親了好幾下爸爸親媽媽一下。我的鞋子親石頭一下。我的頭被鳥大便親一下。我的屁股親地上一下。我的衣服被水滴親了好幾下。我親冰淇淋好幾下。爸爸親我一下。媽媽親我一下。

教學(xué)反思：

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都樂觀發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解。

9、小班語(yǔ)言活動(dòng)親一親教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。

2、培育幼兒集中留意、安靜傾聽他人敘述的習(xí)慣。

3、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽敘述。

4、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動(dòng)打算：

1、材料打算：相關(guān)的小圖片若干供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子等。

2、閱歷打算：幼兒玩過碰一碰的游戲，對(duì)物體碰撞所發(fā)出的聲音有一定的感性閱歷。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，感知、理解句型

1、出示圖片兩只小手，引起幼兒的愛好

師：瞧，這是什么呀?對(duì)了，是兩只小手，你看看小手在干什么呀?引導(dǎo)幼兒看看說說，嘗試用以下句型：小手親小手。集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)相結(jié)合。

2、探究小手親一親之后所發(fā)出的聲響，初步感知句型。

師：小手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試，然后再來告知大家。

幼兒自由探究。

請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，留意象聲詞的合理運(yùn)用。老師引導(dǎo)幼兒試著用完整的句子來描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。

二、進(jìn)一步鞏固句型

我的小手親得可真快樂，現(xiàn)在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親?(出示小腳的圖片)，我們的小腳可以親什么地方，會(huì)發(fā)出什么聲音呢?小伴侶自己來做做看。幼兒分散活動(dòng)，老師留意觀察幼兒的表現(xiàn)。

在幼兒敘述自己的活動(dòng)之后，老師出示“地板”圖片，問：你們看，老師的小腳親了什么地方?引導(dǎo)幼兒觀察，并激勵(lì)幼兒用剛才學(xué)過的句型來敘述：小腳親地板，咚咚，咚咚咚。集體練習(xí)結(jié)合個(gè)別練習(xí)。

三、借助游戲“親一親”引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究、創(chuàng)編自己生活中常見的東西親一親所發(fā)生的好玩事情。

師：小伴侶，你們看，我們的桌上有什么?幼兒和老師一起敘述：有杯子、碗、勺子、鈴鐺、積木等。今日，我們幫他們也來找1個(gè)好伴侶親一親，好嗎?

1、提出游戲規(guī)章：每個(gè)小伴侶找2樣?xùn)|西，讓它們也來親一親，聽聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音?

2、幼兒第一次操作，嘗試。體驗(yàn)游戲所帶來的快樂，進(jìn)一步拓展幼兒的想象力。

3、啟發(fā)幼兒大膽敘述自己的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用剛才學(xué)到的好聽的句子來說。

師：你用什么東西親的?它們發(fā)出什么聲音啊?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來演示自己的活動(dòng)，激勵(lì)其他幼兒一起來學(xué)說他的話。如：杯子親杯子，當(dāng)當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。小鈴親小鈴，叮叮，叮叮叮。小棒親小鼓，咚咚，咚咚咚。根據(jù)幼兒的回答，適當(dāng)出示相匹配的圖片

4、激勵(lì)幼兒與同伴交換玩具，在玩玩、聽聽、講講的過程中進(jìn)一步把握句型，體驗(yàn)游戲所帶來的快樂。老師加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)小伴侶回家把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有哪些東西親一親之后也會(huì)發(fā)出好聽的聲音。

活動(dòng)反思：

雖然孩子還不太能用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)父母的愛，但他們能用自己的實(shí)際行動(dòng)來表達(dá)，只要我們老師和家長(zhǎng)多加引導(dǎo)，讓孩子體驗(yàn)家庭中成員之間的濃濃親情，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己與四周世界之間的聯(lián)系，讓幼兒去關(guān)心四周的人、事、物。我們的孩子終將會(huì)一每天長(zhǎng)大，會(huì)懂得感恩和表達(dá)對(duì)父母長(zhǎng)輩的“愛”。

10、小班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌——親一親教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1、閱讀圖夾文兒歌，初步感知理解兒歌的主要內(nèi)容，正確發(fā)準(zhǔn)象聲詞：咚(dong)、叮(ding)、梆(bang)、鈴(ling)。

2、了解文字與畫面的對(duì)應(yīng)關(guān)系，能根據(jù)自己的生活閱歷，大膽地從日常生活中尋找關(guān)系親密的一對(duì)物品，并進(jìn)行簡(jiǎn)潔仿編。

3、體驗(yàn)伴侶相見相互接觸的親情與快樂。

活動(dòng)打算：

幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物展現(xiàn)儀一臺(tái)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)通過語(yǔ)言，引起幼兒愛好。

老師：小伴侶，你親過別人嗎?你被別人親過嗎?你被誰(shuí)親過呀?

今日，我們一起來學(xué)習(xí)兒歌《親一親》。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書《親一親》，了解兒歌的內(nèi)容。

老師出示實(shí)物投影儀上展現(xiàn)出來的兒歌畫面，引導(dǎo)幼兒看圖說說：圖上有什么?它們?cè)诟墒裁?你知道誰(shuí)親誰(shuí)嗎?它們是怎樣親的?它們親一親的時(shí)候，會(huì)發(fā)出什么聲音呢?

激勵(lì)幼兒大膽地想象并敘述畫面內(nèi)容。

2、幼兒傾聽老師念兒歌，感知兒歌內(nèi)容。

激勵(lì)幼兒說說：兒歌里說了些什么?誰(shuí)親誰(shuí)?會(huì)發(fā)出什么聲音?

老師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)準(zhǔn)象聲詞：咚、叮、當(dāng)、梆、鈴的讀音。

3、老師引導(dǎo)幼兒看圖文邊年兒歌，邊做相應(yīng)的仿照動(dòng)作。

三、表演創(chuàng)作

1、師生輪流接說兒歌《親一親》。

采納輪流念兒歌的方式接說兒歌。

例如：老師先引導(dǎo)幼兒看圖念×親×，老師念發(fā)出的聲音“×—×—×××”，然后，交換接說。

2、激勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的閱歷，創(chuàng)編新的相關(guān)事物，擴(kuò)展兒歌內(nèi)容。

四、音樂游戲：碰一碰。

老師：剛才許多伴侶都親過了，小伴侶你想和伴侶親一親嗎?怎樣親?帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演仿編邀請(qǐng)舞《親一親》，使幼兒感知體驗(yàn)找到好伴侶親一親的快樂。

教學(xué)反思：

《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容較感愛好，在活動(dòng)小腳親地板時(shí)，孩子們情緒較激動(dòng)，咚咚的親個(gè)沒完，活動(dòng)秩序稍顯混亂，于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片，當(dāng)時(shí)有些幼兒留意力馬上集中過來，個(gè)別幼兒看到小伴侶都專心聽講了，也自覺地專注下面的活動(dòng)?；顒?dòng)效果不錯(cuò)!

11、小班語(yǔ)言游戲親一親教案反思活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步培育幼兒語(yǔ)言游戲的愛好。

2.引導(dǎo)幼兒嘗試發(fā)現(xiàn)用兩種不同的物品敲擊會(huì)發(fā)出不同的聲音，并嘗試固定的句型進(jìn)行描述。

活動(dòng)打算：圖片(兩只小手)，口杯，勺子，碗。

活動(dòng)過程：

—、導(dǎo)入活動(dòng),感知理解句型。

1.出示圖片兩只手，引起幼兒的愛好。

師：“瞧!這是什么呀?對(duì)了，是兩只小手，小伴侶，你們看看這兩只小手在干什么”?(一只手在親另一只手，小手親一親)。

師：“手親小手會(huì)發(fā)出什么聲音呢?讓我們一起來試一試，然后再來告知大家”。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示小手親小手。

師問：“小伴侶，你們聽到了什么聲音?”(啪啪，啪啪啪聲…引導(dǎo)幼兒用完整的句子來描述：小手親小手啪啪，啪啪啪)。

二、游戲.

哦!小伴侶!你們的小手親的可真快樂呀!現(xiàn)在老師的腳也想來親一親了，小伴侶看看老師的腳親了什么地方?老師的腳親到了地板。請(qǐng)小伴侶說一說：“會(huì)發(fā)出什么聲音呢?”

(嗒嗒，嗒嗒嗒)。請(qǐng)小伴侶們自己也來做做看。(請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)演示小腳親地板。在集體練習(xí)小腳親地板。)引導(dǎo)幼兒說出完整的句型：小腳親地板，嗒嗒.嗒嗒嗒。

小伴侶們的小腳親累了，要休息一下。

師：那!就請(qǐng)小伴侶們?cè)诳纯矗覀兊淖郎嫌惺裁?(有杯子，小碗,勺子)今日，我們幫他們也來找一個(gè)好伴侶親一親好嗎?

游戲規(guī)章：每個(gè)小伴侶手里拿兩個(gè)一樣的東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會(huì)發(fā)出什么聲音?(請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的活動(dòng)，激勵(lì)其他幼兒一起來學(xué)說他的話。)杯子親杯子：當(dāng)，當(dāng)當(dāng)當(dāng)。勺子親勺子：叮叮，叮叮叮。小碗親小碗：咣咣，咣咣咣。

集體練習(xí)：通過游戲引導(dǎo)幼兒說出完整的句型。

活動(dòng)結(jié)束：小伴侶，今日的游戲好玩嗎?請(qǐng)小伴侶回家了也把這個(gè)好玩的游戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家里還有那些東西可以親一親，它們也會(huì)發(fā)出那些好聽的聲音。

教學(xué)反思：

《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動(dòng)中，幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容較感愛好，在活動(dòng)小腳親地板時(shí)，孩子們情緒較激動(dòng)，咚咚的親個(gè)沒完，活動(dòng)秩序稍顯混亂，于是我引導(dǎo)孩子繼續(xù)觀察圖片，當(dāng)時(shí)有些幼兒留意力馬上集中過來，個(gè)別幼兒看到小伴侶都專心聽講了，也自覺地專注下面的活動(dòng)?；顒?dòng)效果不錯(cuò)!

12、中班主題活動(dòng)教案：《春天的電話》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)背景

中班的幼兒精力充足，活潑好動(dòng)、愛學(xué)好問，語(yǔ)言進(jìn)展也從小班的積累階段轉(zhuǎn)向語(yǔ)言輸出的過程，而打電話正是他們喜歡的游戲活動(dòng)之一。為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能主動(dòng)樂觀地參加活動(dòng)，并樂于把自己的想法與同伴溝通，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒理解故事內(nèi)容，知道春天的一些季節(jié)特征。

2.體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美妙情感。

3.感知故事中電話號(hào)碼的排列挨次，初步找出其中的規(guī)律。

4.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5.培育幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判定能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，把握故事中的對(duì)話，從而引發(fā)幼兒關(guān)注春天的變化。

難點(diǎn)：讓孩子們初步感知并找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。

活動(dòng)打算

多媒體課件，玩具電話、動(dòng)物頭飾、數(shù)字卡片。

活動(dòng)過程

一、談話激趣。

小伴侶常常打電話嗎?你們給誰(shuí)打過電話?都說了些什么?小動(dòng)物在美麗的春天里發(fā)現(xiàn)了很多好玩的事，他們也想打電話告知伴侶們，我們一起去聽聽吧!

二、學(xué)習(xí)理解故事內(nèi)容。

(一)幼兒完整欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。

(二)引導(dǎo)幼兒觀察多媒體畫面，師幼互動(dòng)，理解故事內(nèi)容。

1.小黑熊。

(1)誰(shuí)住在樹洞里?小黑熊聽到了什么聲音?它從樹洞里出來會(huì)說什么?

(2)接下來小黑熊怎么做?小黑熊給誰(shuí)打電話?它撥了什么號(hào)碼?

(3)小黑熊對(duì)小松鼠說什么?

(4)老師指導(dǎo)幼兒扮演小黑熊，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小黑熊所說的話。

(5)為什么小黑熊要告知小松鼠，樹上的雪融化了?

2.小松鼠。

(1)小松鼠又給誰(shuí)打電話?它撥了什么號(hào)碼?

(2)小松鼠對(duì)小白兔說什么?

(3)老師指導(dǎo)幼兒扮演小松鼠，并拿玩具電話學(xué)一學(xué)小松鼠所說的話。

(4)為什么小松鼠要告知小白兔，山坡上的草綠了?

3.小白兔、小花蛇、小狐貍的教學(xué)方法同上。

4.故事結(jié)尾。

后來大伙兒都出來了，又說了什么?最后小黑熊怎么說?

(三)引導(dǎo)幼兒用打電話形式復(fù)述故事內(nèi)容，并說說故事中小動(dòng)物打電話的挨次，初步感知和找出故事中電話號(hào)碼的排列規(guī)律。

三、延長(zhǎng)活動(dòng)。

在美麗的春天里，小動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了很多好玩的現(xiàn)象，小伴侶，你們又有什么新發(fā)現(xiàn)呀!打電話告知你身邊的伙伴們吧!

教學(xué)反思

《春天的電話》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，語(yǔ)句重復(fù)，它用小動(dòng)物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的一些季節(jié)特征，并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美妙情感?；顒?dòng)中，幼兒對(duì)童話故事非常感愛好，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話的挨次。但活動(dòng)中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng)，引起幼兒的愛好疲憊，所以有的幼兒表現(xiàn)為留意力不集中，可假如對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是老師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的挨次打電話進(jìn)行溝通體驗(yàn)，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒能達(dá)到詳細(xì)樂觀的評(píng)價(jià)，大多是簡(jiǎn)潔的、大眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。

13、中班主題活動(dòng)教案：《小小蠟筆》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用替換詞語(yǔ)的方法仿編詩(shī)歌。

2.培育幼兒的觀察力、思維力、語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)能力，熬煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)打算：

魔術(shù)箱魔術(shù)棒各色蠟筆小圖片(紅的太陽(yáng)、黃的小雞等)圖加文詩(shī)歌涂色畫紙。

活動(dòng)過程：

1.欣賞魔術(shù)表演，引起幼兒參加愛好

(1)小伴侶好，你們見過變魔術(shù)嗎?今日我們就來欣賞一個(gè)魔術(shù)表演。(出示魔箱)這是一個(gè)魔術(shù)箱，這是(?)蠟筆魔術(shù)師，它帶著這幾個(gè)小蠟筆魔術(shù)師要為我們變魔術(shù)。變魔術(shù)的過程小伴侶一定要專心看，一會(huì)兒老師要提問，看誰(shuí)能回答上來。

(2)老師魔術(shù)表演，請(qǐng)幼兒參加，并提示幼兒使用句式“××?xí)儭痢痢边M(jìn)行回答。

例：老師出示一只黃色蠟筆，放入魔箱，幼兒從魔箱中取出一張黃色小雞的圖片。

(3)老師小結(jié)：這個(gè)魔術(shù)好玩嗎?蠟筆魔術(shù)師還為我們編了首兒歌，名字叫“小小蠟筆”

2.(出示圖文資料)我們一起看著這幅圖聽一聽，說一說。

(1)老師朗誦，提示幼兒看圖說出兒歌的中間部分。

提問：兒歌的第一句是什么?什么顏色會(huì)變什么?最后魔術(shù)師回到哪里?

(2)邊看圖文材料，幼兒完整欣賞詩(shī)歌。

(3)請(qǐng)幼兒與老師共同朗誦。

3.根據(jù)生活閱歷進(jìn)行兒歌創(chuàng)編。

(1)蠟筆魔術(shù)師用這些蠟筆變出了這些東西，請(qǐng)小伴侶先想想這些蠟筆還會(huì)變什么?(老師將幼兒仿編內(nèi)容用繪畫或圖片展現(xiàn))

(2)還有好多蠟筆也想變，請(qǐng)小伴侶幫幫它們，說說什么顏色會(huì)變什么?

例如：紅色(涂紅色)會(huì)變(蘋果圖片)

(3)完整朗誦幼兒自己創(chuàng)編的詩(shī)歌。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

用蠟筆涂色

蠟筆魔術(shù)師想請(qǐng)小伴侶幫它一起變魔術(shù)，你們?cè)敢鈫?(出示涂色畫紙)什么顏色會(huì)變(香蕉)?什么顏色會(huì)變(樹干)?你們想變哪幅上的東西，自己上來選擇畫紙，拿上蠟筆變一變，好嗎?

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)中班語(yǔ)言仿編詩(shī)歌，在進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，我首先確定了符合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況的活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用替換詞語(yǔ)的方法仿編詩(shī)歌。

2.培育幼兒的觀察力、思維力、語(yǔ)言表達(dá)能力。然后圍繞目標(biāo)，以變魔術(shù)的方式引入活動(dòng)，極大的激發(fā)了幼兒的活動(dòng)愛好，同時(shí)讓幼兒感受了詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)然后以圖文并茂的形式，讓幼兒欣賞詩(shī)歌，并完整朗誦詩(shī)歌接下來讓幼兒充分發(fā)揮想象，結(jié)合生活閱歷進(jìn)行仿編詩(shī)歌，并把幼兒編出的內(nèi)容用圖片或畫圖形式來準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)出來，使幼兒樂觀思考并大膽表現(xiàn)，整節(jié)活動(dòng)幼兒樂觀性很高，以至于延長(zhǎng)活動(dòng)幼兒都非常有興致地連著完成下來，效果很好。我在活動(dòng)中留意發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，能讓幼兒說出的一定讓幼兒自己說出，充分培育了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

14、中班主題活動(dòng)教案：《小雪花》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌曲內(nèi)容，能用自然的聲音演唱。

2.能運(yùn)用肢體動(dòng)作表演雪花情景。

3.愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5.培育幼兒清晰表述和大膽表演的能力。

活動(dòng)打算：

音樂磁帶、圖譜、雪花飄落的視頻。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

能理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能大膽表現(xiàn)雪花飄落的情景。

教學(xué)過程：

一、雪兒飄，沙沙沙

1.今日，老師和小伴侶來玩一個(gè)“雪兒飄”的游戲。老師念“雪兒飄”，幼兒接念“沙沙沙沙沙”。

2.跟隨鋼琴《小雪花》的伴奏，老師唱“雪兒飄”，幼兒接唱“沙沙沙沙”。

二、天空飄來小雪花

1.冬天到了，小雪花從天空中落下來，老師出示雪花，做雪花飄落的樣子。

2.老師播放視頻，幼兒觀察小雪花飄落的樣子，引發(fā)幼兒愛好。

3.老師有節(jié)奏地念對(duì)白，幫助幼兒感知歌詞的韻律美。

4.老師一邊念歌詞一邊出示圖譜，幫助幼兒理解和記憶歌詞。

5.師幼一起看圖譜，有節(jié)奏地念歌詞。

三、好聽的歌曲《小雪花》

1.老師播放《小雪花》音樂，指著圖譜仔細(xì)傾聽歌曲內(nèi)容。

2.老師完整范唱歌曲一遍。

3.師幼以問答的方式演唱歌曲。

4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲。

四、北風(fēng)和小雪花

幼兒扮演小雪花，集體演唱歌曲，唱完歌曲老師彈奏舒緩音樂時(shí)，“小雪花”做自由飄散的動(dòng)作若彈奏急促的音樂時(shí)“小雪花”抱成一團(tuán)，做飄落動(dòng)作。

課后反思：

音樂《小雪花》是我們教研組的音樂課，由邵老師執(zhí)教。這首歌又簡(jiǎn)潔又好聽，孩子們非常的喜歡。其實(shí)孩子們很喜歡雪花，只是南方下雪的機(jī)會(huì)很少，孩子們對(duì)于雪的美妙的記憶不是很多。但是邵老師配上了帶有動(dòng)畫效果的雪景視頻，一下子激活了孩子的靈感。特殊是讓孩子表演下雪的情景時(shí)，孩子們做得都是有模有樣，他們很喜歡做下雪時(shí)的動(dòng)作，雙手往下滑落時(shí)各個(gè)手指翹翹的，很有節(jié)奏感。同時(shí)，邵老師也請(qǐng)了一部分幼兒讓他們?cè)谇懊姹硌?。?dāng)最后一句歌詞“告知你，告知他，冬天來到了”時(shí)，孩子們真正體驗(yàn)到冬天終于來臨了的喜悅之情。

對(duì)于音樂活動(dòng)最主要的是讓孩子們大膽的去表演，有些孩子會(huì)在表演的同時(shí)，會(huì)跟著老師不由自主一起唱歌。這充分說明白孩子的喜愛之情。邵老師整節(jié)課上的都比較順利，唯一不足的是最后的游戲環(huán)節(jié)，第一次游戲時(shí)，孩子們只是跟著老師，沒有放開來玩，邵老師意識(shí)到可能是自己沒有交代清晰，于是又進(jìn)行了補(bǔ)充，第二次游戲時(shí)，孩子們就比較活躍。

15、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《彩色氣球》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

讓孩子在活動(dòng)中能夠理解對(duì)象與物體數(shù)量之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并能夠10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)和說出物體的數(shù)量。

活動(dòng)目標(biāo)

1：讓孩子理解對(duì)象與物品以及物品數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2：學(xué)習(xí)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并能說出物品數(shù)量。

3：培育孩子的觀察能力。

4：引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5：進(jìn)展幼兒規(guī)律思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重、難點(diǎn)是讓孩子學(xué)會(huì)10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)，并說出數(shù)量

活動(dòng)打算

1：動(dòng)物圖片(小熊、小兔、小象)2：彩色氣球

3：禮物盒一個(gè)4：雪花片(很多個(gè))

活動(dòng)過程

《1》出示圖片禮物盒

導(dǎo)入：小伴侶，今日王老師請(qǐng)來了幾只小動(dòng)物來和咱們班小伴侶一起玩游戲，咱們看看都是誰(shuí)，哦原來是小熊、小兔和小象啊!它們來的時(shí)候還帶來一個(gè)禮物盒，里面是小禮物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊是氣球。里面有不同顏色的氣球，咱們閉上眼睛數(shù)數(shù)數(shù)到50的時(shí)候睜開看小動(dòng)物們分別帶來什么顏色的氣球(老師把氣球分別粘到小動(dòng)物的身邊)

《2》幼兒觀察自由討論

小熊紅色氣球5個(gè)小象藍(lán)色氣球4個(gè)小兔黃色氣球6個(gè)

《3》老師提問

1那紅色氣球的是誰(shuí)有幾個(gè)?

2小象的是什么顏色氣球有幾個(gè)?

3誰(shuí)的氣球是6個(gè)什么顏色?

《4》幼兒點(diǎn)數(shù)說出數(shù)量(知道點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè))

《5》幼兒操作(老師把雪花片分給孩子，孩子點(diǎn)一個(gè)數(shù)一個(gè)并說出數(shù)量)

《6》老師總結(jié)

《7》結(jié)束課堂

今日小動(dòng)物和咱們小伴侶玩得很快樂，可是他們出來時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)想家了，咱們把它們送回家吧!

教學(xué)反思

本節(jié)活動(dòng)中，孩子們的樂觀性很高，而且活動(dòng)目標(biāo)完成的差不多，對(duì)于內(nèi)容孩子們把握的也可以，但是在活動(dòng)中老師的語(yǔ)速過快，希望在今后的活動(dòng)中老師的語(yǔ)速放慢一些。

16、中班主題活動(dòng)教案：《好玩的冰》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

隨著時(shí)間的推移，我們北方迎來了千里冰封，萬里雪飄的冬天。小伴侶的小手、小臉都被凍得紅撲撲的，但依然沒有冰凍孩子們探究冬天的熱忱與奇怪???心?！毒V要》中指出“幼兒園應(yīng)該為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的進(jìn)展需要，使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心進(jìn)展的閱歷”而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探究、發(fā)現(xiàn)的愿望，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)科學(xué)探究活動(dòng)——好玩的冰，讓孩子們充分挖掘和感受“冰”中所隱藏的奇異奧秘。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。

2、有樂觀探究冰的愛好。

3、培育幼兒的探究能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得

5、使小伴侶們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道冰的變化，會(huì)用不同的方法感知冰的特征。

教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒參加科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算

活動(dòng)材料：大小不同、形狀不同的冰塊，電爐子，小盆若干個(gè)，冰猴兒。

閱歷打算：幼兒對(duì)冰有過接觸，如：吃過冰糕、冰塊，看過冰燈。

活動(dòng)過程

一、開頭部分：

找冰

老師帶幼兒到戶外找冰，找冰時(shí)老師引導(dǎo)幼兒在冰、雪之中區(qū)分什么是雪，什么是冰，并把冰塊揀到塑料袋里帶回教室。

二、基本部分：

1、玩冰

老師和幼兒把帶回來的冰，用水沖干凈，放到幾個(gè)盆里，幼兒分成幾組玩冰。幼兒可以摸一摸，看一看，用冰塊相互敲一敲，在觀察一下，冰在盆里的變化。

提問：

(1)摸一摸，感覺一下，冰是怎么樣的?

(2)敲一敲，聽一聽會(huì)發(fā)出什么聲音?

(3)看一看，冰是什么顏色的，在盆里有什么變化?

(4)摸完冰，手是什么樣的感覺?為什么?

玩冰時(shí)，老師要提醒幼兒手涼時(shí)搓搓手。

2、冰不見了

老師把裝有冰塊的盆放在電爐子上，讓幼兒觀察，直到冰完全融化成水。提問：冰遇到熱會(huì)怎么樣?變成什么?水又是怎樣變成冰的?

三、結(jié)束部分：

老師帶領(lǐng)幼兒到戶外，找一平地，潑冰場(chǎng)。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)：

冰場(chǎng)凍好后，老師組織幼兒到冰場(chǎng)上做游戲。如：玩冰猴兒、打出溜滑兒等。

教學(xué)反思

晶瑩剔透的冰，深受孩子們喜歡。他們對(duì)冰有著深厚的愛好，可是對(duì)冰的熟悉僅僅是一些感性的閱歷，對(duì)于冰的特性并不是很了解。在開展此次主題活動(dòng)中，我從孩子們的生活中選材，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，讓孩子們自己動(dòng)手實(shí)踐，喚起他們的已有閱歷，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。我在教學(xué)中，從幼兒實(shí)際動(dòng)身，提供自我探究的空間，讓幼兒用不同的方法探究出冰的主要特征。

17、中班音樂活動(dòng)教案：《下雨歌》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在下雨天時(shí)傘成為了孩子的寶貝，捉到這個(gè)愛好后，我們開頭中有目的的觀察孩子們的反映，在后來的活動(dòng)中孩子對(duì)于傘的用途顯得比較的局限，但是愛好照舊深厚。綱要中指出幼兒是教育活動(dòng)中的樂觀參加考者，而非被動(dòng)授受者。活動(dòng)內(nèi)容必須與幼兒愛好、需要、及接受能力相吻合。引導(dǎo)幼兒向最近的目標(biāo)區(qū)進(jìn)展。

活動(dòng)目標(biāo)

(1)嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。

(2)用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨的樂趣。

(3)體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。

(4)愿意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

(5)培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲及把握雨傘的更多好玩的玩法。

難度：根據(jù)幼兒的不憐憫況培育他們探究嘗試能力。

活動(dòng)打算

(1)音樂DOREMI：《下雨歌》

(2)CD《下雨歌》

(3)打擊樂器：小玲、沙球、鼓及雨傘。

教學(xué)反思

活動(dòng)前就讓孩子感受了一下，下雨時(shí)：所聽到的一些聲音，在把握了這些基本的聲音后，我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想，并思考想象如何用自己的形體動(dòng)作來表現(xiàn)這些聲音，也就是讓孩子嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力，感受下雨時(shí)的不同樂趣。

在本活動(dòng)中，老師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)音樂活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試，讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲，使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會(huì)唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的樂觀性高，同時(shí)，幼兒不僅熟悉了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途，也能夠仿照雨打在傘面上的聲音，從而得到了快樂，孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。

當(dāng)然，整節(jié)課下來，也有許多不完善的地方，如：有些孩子嘗試傘的其他用途的時(shí)候，表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強(qiáng)，所以在今后的教學(xué)中，我還要多加培育孩子探究大膽嘗試的能力這一塊的想象力，找到了改善不足的方向，信任今后孩子們的探究能力會(huì)有更深的進(jìn)步的。

18、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：《熟悉數(shù)學(xué)6》教案(附教學(xué)反思)設(shè)計(jì)背景

為了激發(fā)幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)采納游戲活

動(dòng)的方式讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中熟悉數(shù)字6.

活動(dòng)目標(biāo)

1.在游戲活動(dòng)中熟悉數(shù)字6.理解6的含義，練習(xí)數(shù)數(shù)。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，體會(huì)自己動(dòng)手操作的樂趣。

3.充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，使幼兒們?cè)谔骄恐袑W(xué)習(xí)。

4.進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：熟悉數(shù)字6，理解6的含義

難點(diǎn)：了解數(shù)字詳細(xì)數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

活動(dòng)打算

角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴)

房子口袋6個(gè)操作卡人手一份魔術(shù)袋(袋里裝配對(duì)卡片)

活動(dòng)過程

一.情景引入：

手絹游戲：________回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5.

引入情景：冬天到了，大象伯伯幫助小動(dòng)物們蓋了幾座房子便利他們過冬。

二.進(jìn)行部分：

出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)

熟悉數(shù)字6.

1.大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們?cè)僖黄饋頂?shù)一數(shù)。

2.出示數(shù)字卡片6.老師：用數(shù)字6來表示?

3.引導(dǎo)幼兒觀察6像什么?

4.順口溜：6像口哨嘟嘟嘟。

小動(dòng)物住房子，鞏固對(duì)數(shù)量6的理解。

老師：一間房子只能住一只小動(dòng)物?？煺?qǐng)它們來住吧!

2.幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。

3.為房子貼上門牌號(hào)。(123456)

游戲----找伴侶。鞏固對(duì)數(shù)字的熟悉。

方法：1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡，選擇黑板上數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)。

2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡，老師出示配對(duì)卡片，拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

三.結(jié)束部分：

幼兒和數(shù)字寶寶說再見。

四.延長(zhǎng)活動(dòng)：

1.在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。

2.游戲：奪紅旗

方法：幼兒兩人一組站在場(chǎng)地上擲色子決定跳方格的步數(shù)，先奪紅旗者為勝。

教學(xué)反思

活動(dòng)前沒有細(xì)致了解幼兒個(gè)性進(jìn)展?fàn)顩r，協(xié)作顯得倉(cāng)促。

老師引導(dǎo)說的太多，應(yīng)多讓幼兒自由來說，老師給出肯定。

19、中班音樂活動(dòng)教案：《十個(gè)印第安人》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

2.學(xué)習(xí)為歌曲《十個(gè)印第安人》伴奏。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5.愿意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)打算：

音樂CD、各種打擊樂器若干、印第安人頭飾

活動(dòng)過程：

一、情境感應(yīng)

1.談話導(dǎo)入

師：今日我們到野人部落去玩，部落的酋長(zhǎng)專門派人和我們玩，我們一起聽聽是誰(shuí)?(放音樂CD)

二、看圖識(shí)譜

1.師：印第安人想考考我們，讓我們拍一拍圖上的節(jié)奏，我們一起看一看。

2.師出示圖譜：××××××、××××、×××××、×﹣﹣﹣，引導(dǎo)幼兒用拍打肢體的方法拍出節(jié)奏。

3.老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒完整地拍出歌曲的節(jié)奏。

三、樂器演奏

1.師：現(xiàn)在該用我們的小樂器為歌曲伴奏了，請(qǐng)你們拿起樂器試一試。

老師巡回指導(dǎo)，留意幼兒的演奏姿勢(shì)。

2.幼兒看圖譜演奏樂器，老師訂正幼兒的錯(cuò)誤。

四、聽音合奏

1.戴上印第安人頭飾聽音樂演奏。

師：讓我們也來做印第安人，請(qǐng)小伴侶輕輕地戴上頭飾，聽音樂一起演奏。

2.整理整理樂器結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)組織井然有序，過渡比較自然幼兒在活動(dòng)中，收放樂器常規(guī)比較好，在用肢體動(dòng)作拍打節(jié)奏時(shí)，幼兒會(huì)拍手、拍退、拍胳膊等等，對(duì)節(jié)奏的把握很正確，這是由于幼兒平時(shí)積累了有關(guān)閱歷，在活動(dòng)中，準(zhǔn)時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒錯(cuò)誤的地方，并給予訂正最后一環(huán)節(jié)，在戴上印第安頭扮演奏，使活動(dòng)推向了**，我轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)方法，讓幼兒站起來，圍著圓圈走起來，幼兒邊走邊敲，玩得很高興。總的來說，活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)成，活動(dòng)效果也很好。

20、中班社會(huì)活動(dòng)教案：鹿乳奉親教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解弟子規(guī)“鹿乳奉親”故事內(nèi)容，體會(huì)故事內(nèi)容所表達(dá)的情感。

2、愿意用基本完整的語(yǔ)言敘述自己對(duì)父母的孝順之情。

3、培育幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的能力。

5、愿意與父母互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)打算：

動(dòng)畫片《鹿乳奉親》

活動(dòng)流程：

一、談話引入

提問：

1、——你愛爸爸媽媽嗎?

2、——愛爸爸媽媽就應(yīng)該孝順?biāo)麄?，你?huì)為爸爸媽媽做些什么事情來表達(dá)你對(duì)他們的孝順之情呢?

小結(jié)：爸爸媽媽很辛苦，每個(gè)小伴侶都很愛自己的父母，而且我們對(duì)父母愛的表達(dá)有很多種，有些小伴侶幫助爸爸媽媽敲背、捶腿，還有些小伴侶會(huì)幫助下班的爸爸媽媽拿拖鞋等等。

過渡語(yǔ)：我們大家一起來看看一位叫郯子的古代人他為父母做了件什么事情?

二、欣賞、理解動(dòng)畫片《鹿乳奉親》

1、完整欣賞一遍《鹿乳奉親》。

2、——郯子為父母做了一件什么事情?遇到了什么困難?最后成功了嗎?

3、——獵人為什么沒有射郯子?獵人是怎樣贊揚(yáng)郯子的?

小結(jié)：取鹿乳非常困難，但是郯子為了讓父母喝上鹿乳不怕困難，并最終成功的為父母取到了鹿乳，他對(duì)父母的孝敬之情感動(dòng)了獵人，也感動(dòng)了我們，我們也應(yīng)該向郯子學(xué)習(xí)，做一個(gè)孝順父母的好孩子。

三、觀看課件，說一說自己對(duì)父母的孝順之情。

1、觀看Ppt課件，激勵(lì)幼兒集體談?wù)撛诂F(xiàn)代社會(huì)中圖片中的人物是怎樣孝順父母的?

2、——在家中你做了哪些孝順父母的事情?

小結(jié)：孝順父母的方式有很多種，為爸爸媽媽做一些力所能及的事情都是孝順的行為，我們不僅要現(xiàn)在做個(gè)孝順父母的好孩子，等我們長(zhǎng)大了，父母老了，我們還要做一個(gè)孝順父母的人。

活動(dòng)反思：

通過活動(dòng)，孩子想做到孝敬父母，其實(shí)也很簡(jiǎn)潔，孩子對(duì)父母最大的孝心就是自己不要讓父母操太多心，好好學(xué)習(xí)，還有就是多記住一些關(guān)于父母的事情，比如說父母生日和父親節(jié)、母親節(jié)時(shí)記得和他們說聲生日快樂，節(jié)日快樂，即使沒有送禮物，父母也會(huì)感到很欣慰的。

21、中班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案：《螞蟻搬豆》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，訓(xùn)練幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。

2、在螞蟻搬豆的游戲中融入按顏色分類的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

3、讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，愿意與同伴一起游戲。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、黃豆、紅豆、綠豆若干，墊子8塊，紅、黃、蘭籃子各4個(gè)，螞蟻頭飾若干。

2、天線寶寶頭飾若干、紅、黃、蘭絲帶若干，場(chǎng)景布置寶寶樂園。

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)引趣：以老師扮演螞蟻媽媽，小伴侶扮演小螞蟻角色引起幼兒活動(dòng)的愛好。

2、小螞蟻跟著“媽媽”做運(yùn)動(dòng)。(活動(dòng)前打算動(dòng)作)

3、小螞蟻學(xué)本領(lǐng)(練習(xí)爬，將墊放在場(chǎng)地四面練習(xí)爬)

1、游戲玩法及規(guī)章：

(1)介紹游戲場(chǎng)地

(2)介紹游戲的玩法及規(guī)章：

“這里有許多豆子，黃豆子、紅豆子、綠豆子，我們把它們搬回家好嗎?媽媽要求每只螞蟻一次搬一個(gè)豆子，向前爬，將紅豆子放在紅籃子里，是綠豆子的放在綠籃子里，是黃豆子的放在黃籃子里，然后跑回再繼續(xù)搬豆子，把這里的豆子全搬回家打算過冬?！?/p>

2、幼兒練習(xí)：老師指導(dǎo)幼兒將豆子分類放。

3、活動(dòng)結(jié)束：老師：小螞蟻我們一起把豆子搬回去吧。

活動(dòng)反思：

《螞蟻搬豆》游戲幼兒很感愛好，我利用現(xiàn)有的教材資源進(jìn)行改編，把原來的環(huán)境中單一的豆子改為紅黃綠不同大小的豆子，把原來單一的投放改為分類投放相應(yīng)的紅黃綠裝籃子，就將原來單一的體育游戲融入數(shù)學(xué)排解大小的干擾按顏色歸類，在游戲中幼兒扮演螞蟻不厭其煩搬豆并按游戲的規(guī)章歸類擺放，當(dāng)一只螞蟻“搬”錯(cuò)緊隨其后的螞蟻就會(huì)大聲的說“你放錯(cuò)了”催他改錯(cuò)，，當(dāng)他第二次游戲時(shí)就不會(huì)犯錯(cuò)了，體育游戲與數(shù)學(xué)的整合，轉(zhuǎn)變了單一、呆板、乏味的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，讓幼兒快樂的游戲、在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)。

老師們的評(píng)析：《螞蟻搬豆》是舊的游戲，但老師在創(chuàng)設(shè)游戲的環(huán)境時(shí)奇妙的投放紅黃綠不同大小的豆子和紅黃綠裝豆子的籃子，在原有的游戲基礎(chǔ)上在玩法和規(guī)章中增加要求：搬到什么顏色的豆子就應(yīng)該放在什么顏色的籃子里，自然地將按顏色分類的知識(shí)融入體育活動(dòng)之中，為幼兒積累分類閱歷打下基礎(chǔ)。

22、中班游戲活動(dòng)教案：《一起建筑快樂多》教案(附教學(xué)反思)活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)同伴間的合作樂趣。

2.提高動(dòng)作協(xié)調(diào)和平衡能力，遵守游戲規(guī)章。

3.把握側(cè)鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。

4.進(jìn)展幼兒的動(dòng)手能力。

5.