“一顆想長(zhǎng)大的種子”生命教育主題活動(dòng)設(shè)計(jì)

Word-14-“一顆想長(zhǎng)大的種子”生命教育主題活動(dòng)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)背景?

中班幼兒開(kāi)展“一顆想長(zhǎng)大的種子”，主旨是利用幼兒照看一顆種子的成長(zhǎng)，親身體悟完整的種子發(fā)芽、成長(zhǎng)過(guò)程，提升幼兒的責(zé)任感，激活幼兒關(guān)注成長(zhǎng)、關(guān)注自然、關(guān)注生命的意識(shí)。

有位專家曾這樣說(shuō)：“生命力源于責(zé)任心”。的確，一個(gè)人，擁有高度的責(zé)任感，才干更簡(jiǎn)單被社會(huì)所接受、認(rèn)同。培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，就像爬樓梯，不是一步登天，惟獨(dú)在點(diǎn)滴的累計(jì)中才干逐漸有成效。在幼兒的種植活動(dòng)中，幼兒自主地舉行種植活動(dòng)，由于對(duì)自己所種之物的關(guān)懷，渴望他們?cè)缭玳L(zhǎng)大，就會(huì)把種子的成長(zhǎng)狀況時(shí)刻放在心上，常常去照看種子，澆水、施肥、換水。在這一系列的活動(dòng)中，既能培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心，又能引領(lǐng)孩子在親身的操作體悟中，感觸生命的成長(zhǎng)。

二、設(shè)計(jì)目標(biāo)?

利用家庭和幼兒園聯(lián)手,開(kāi)展活動(dòng)“一顆想長(zhǎng)大的種子”，豐盛幼兒關(guān)于植物生長(zhǎng)的學(xué)問(wèn)，培養(yǎng)幼兒容易的種植技能，提升幼兒的責(zé)任感，激活幼兒關(guān)注成長(zhǎng)、關(guān)注生命、關(guān)注自然的意識(shí)。

三、設(shè)計(jì)創(chuàng)意

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（一）出示性

出示一：由于種植的東西是有存活期限的，并且簡(jiǎn)單展現(xiàn)，因此，在活動(dòng)過(guò)程中和結(jié)束時(shí)，我們可以將孩子們?cè)诩依铩⒃谟變簣@里哺育的植物展現(xiàn)出來(lái)，開(kāi)展以“種子長(zhǎng)大了”為主題的作品展覽會(huì)，水培的、泥培栽可以分類成列，一來(lái)提高孩子種植的閱歷，二來(lái)營(yíng)造生命成長(zhǎng)的氣氛，三來(lái)更能激活孩子的成就感，同時(shí)也能為年級(jí)增添一道亮麗的風(fēng)景線。

出示二：“我的種子在成長(zhǎng)”記錄表集錦：水培篇，土培篇。包括記錄表、美術(shù)作品、美工作品、種植故事敘述等。

（二）持續(xù)性

經(jīng)過(guò)此次主題活動(dòng)，幼兒提升了種植活動(dòng)的愛(ài)好，對(duì)于年級(jí)種植區(qū)域加關(guān)懷了，并且能把這種熱烈在家庭中向來(lái)連續(xù)。孩子的種植能力也有了提升，可以拓展到種花、種草種樹(shù)等更廣泛的種植活動(dòng)中。

四、設(shè)計(jì)內(nèi)容

（一）幼兒園主題種植活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

幼兒園開(kāi)辟一片種植區(qū)域：能保證每個(gè)孩子的“種子”都能在這找到一處“房產(chǎn)”，并適合種子生長(zhǎng)，家庭中也開(kāi)辟一片種子成長(zhǎng)的天地，供孩子開(kāi)展種植活動(dòng)，同時(shí)，要舉行適當(dāng)?shù)丨h(huán)境布置，營(yíng)造種植的氣氛和美的視覺(jué)感觸。

（二）幼兒園主題種植活動(dòng)的實(shí)施要點(diǎn)

1.幼兒園主題種植活動(dòng)的實(shí)施步驟

2.幼兒園主題種植活動(dòng)的操作要點(diǎn)

（三）幼兒園主題種植活動(dòng)中家庭的協(xié)作

1.環(huán)境跟進(jìn)

2.行為支持

五、實(shí)施步驟

（一）與家長(zhǎng)交流

1.專題家長(zhǎng)會(huì)：明確此次活動(dòng)的意義、介紹計(jì)劃、聽(tīng)取看法、修改并確定實(shí)施辦法。

2.年級(jí)宣揚(yáng)：家長(zhǎng)園地、BBS等。

（二）做前期預(yù)備

項(xiàng)目環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料提供閱歷預(yù)備

內(nèi)容

家庭、幼兒園，各類植物種子，記錄表

種植工具等、多種種植辦法、種子生長(zhǎng)需要的條件

備注師幼共同創(chuàng)設(shè)

親子共同創(chuàng)設(shè)可運(yùn)用自制、廢物通過(guò)等辦法預(yù)備

種植的盤子親子共同預(yù)備

師幼共同預(yù)備

（三）計(jì)劃實(shí)施

步驟、內(nèi)容、形式、要點(diǎn)

步驟一幼兒熟悉種子，并挑選自己喜愛(ài)?的種子，挑選自己喜愛(ài)?的辦法種植。

自主活動(dòng)

親子活動(dòng)

集體活動(dòng)挑選的最大空間

步驟二幼兒種植，觀看與記錄，溝通與共享。

自主活動(dòng)：幼兒對(duì)自己的種子成長(zhǎng)狀況舉行觀看與記錄。

親子活動(dòng)：共同記錄家庭中種子的生長(zhǎng)并準(zhǔn)時(shí)地與園內(nèi)的舉行對(duì)照和交流。

集體活動(dòng)：溝通種植中碰到的問(wèn)題，用繪畫來(lái)表現(xiàn)自己的種子成長(zhǎng)的過(guò)程，用

故事來(lái)表述自己種植的故事。

準(zhǔn)時(shí)交流

準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)

準(zhǔn)時(shí)解決

形式多樣

步驟三師幼和親子共同收拾種植資料：圖片+文字+實(shí)物自主活動(dòng)分類

有序

步驟四出示種植成績(jī)，作品，并溝通種植閱歷。

出示會(huì)

集體活動(dòng)分類

美觀

步驟五活動(dòng)總結(jié)老師：幼兒主題種植活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)展的增進(jìn)作用結(jié)合家長(zhǎng)閱歷

六、操作要點(diǎn)

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（一）老師需持續(xù)地觀看，捕獲孩子在種植過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)，浮現(xiàn)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)協(xié)助，獲得勝利準(zhǔn)時(shí)地共享和鼓舞。

（二）家長(zhǎng)樂(lè)觀協(xié)作，準(zhǔn)時(shí)地和老師交流孩子在家的種植狀況，在心理和物質(zhì)上支持幼兒的種植活動(dòng)。

七、預(yù)期成績(jī)

（一）“種子長(zhǎng)大了”種植成績(jī)出示會(huì)。

（二）“我的種子在成長(zhǎng)”記錄表集：水培篇，土培篇。

（三）作品集：美工、繪畫、種植故事等。

（四）專題：幼兒主題種植活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)展的增進(jìn)作用。

更多幼兒活動(dòng)計(jì)劃延長(zhǎng)讀

春季大班2022主題活動(dòng)《奇異的種子》

主題背景

春天處處都是一片生機(jī)勃勃的景象，幼兒園小花園的小草探出了嫩綠的小腦袋，枯黃的枝條透出了綠意，冒出了小芽。

午飯后，我經(jīng)常帶孩子們漫步?????，孩子們發(fā)覺(jué)嫩綠的草地長(zhǎng)出了一棵小樹(shù)苗來(lái)了，都問(wèn)：“小樹(shù)苗是哪來(lái)的？”我告知他們是種子發(fā)芽長(zhǎng)出來(lái)的，“那種子是哪來(lái)的？”“是旁邊的大樹(shù)，在秋天落下的種子”。

還有午點(diǎn)的時(shí)候，經(jīng)常吃到紅豆粥、八寶粥、紅棗粥，有的小伴侶會(huì)比較不同豆子的色彩、滋味，還把紅棗的核放在手里相互比誰(shuí)的多，誰(shuí)的大。

看到這些，我驟然發(fā)覺(jué)孩子對(duì)種子產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，應(yīng)當(dāng)抓住孩子的愛(ài)好點(diǎn)，結(jié)合春節(jié)的時(shí)節(jié)特征，開(kāi)展奇異的種子主題教導(dǎo)活動(dòng)。

雖然種子世界有許多好玩的學(xué)問(wèn)，但在孩子眼里遠(yuǎn)沒(méi)有動(dòng)物世界、玩具世界那么形象生動(dòng)，怎樣讓幼兒對(duì)不同的種子彌漫奇怪???？情愿利用熟悉種子了解自然的物種豐盛呢？培養(yǎng)幼兒自主探究的科學(xué)素質(zhì)，養(yǎng)成精心觀看，耐心記錄，不斷思量的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此，我們結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)和本園正在開(kāi)展的種植課題討論，產(chǎn)生了本次有關(guān)種子的探究性活動(dòng)。

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主題總目標(biāo)

1、感知種子的名稱、形狀，知道種子是由植物生長(zhǎng)成熟后所結(jié)出的果實(shí)，并學(xué)會(huì)初步的辨認(rèn)。

2、對(duì)種子產(chǎn)生探究愛(ài)好，進(jìn)展幼兒的觀看力和語(yǔ)言表述能力，萌發(fā)對(duì)科學(xué)、對(duì)大自然的愛(ài)好。

3、幼兒在活動(dòng)中樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和共享，有憐憫心。能主動(dòng)地參加各項(xiàng)活動(dòng)，有自信念。

4、養(yǎng)成做事仔細(xì)、精心的良好習(xí)慣，并具有科學(xué)的自主探索精神。

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種子主題網(wǎng)絡(luò)圖

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資源通過(guò)

社區(qū)資源：

組織引領(lǐng)孩子去戶外田野上、公園里、超市里、種子商店尋覓各種種子，并舉行收集。

家長(zhǎng)資源：

幫助孩子一起搜集有關(guān)種子的資料，可以是故事，兒歌或圖片，布置在活動(dòng)室內(nèi)，豐盛孩子的相關(guān)主題閱歷。

信息資源：

關(guān)于本主題的一些VCD、錄象、網(wǎng)絡(luò)信息等資源。

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主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)

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關(guān)鍵活動(dòng)

活動(dòng)1：香蕉有種子嗎？(健康)

活動(dòng)2：種子造型(美術(shù))

活動(dòng)3：闖關(guān)取種（體育）

活動(dòng)4：好吃的花生（語(yǔ)言）

活動(dòng)5：蒲公英（語(yǔ)言）

活動(dòng)6：種子可以種在哪里(科學(xué))

活動(dòng)7：如果我是一粒種子（音樂(lè)）

活動(dòng)8：豆豆排隊(duì)（數(shù)學(xué)）

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主題活動(dòng)與實(shí)施

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活動(dòng)一——健康領(lǐng)域?

?香蕉有種子嗎？

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒利用找種子的活動(dòng)，初步體悟水果種子的不同特點(diǎn)。

2、激活幼兒樂(lè)于提問(wèn)，培養(yǎng)探究植物生長(zhǎng)神秘的愛(ài)好和態(tài)度。

活動(dòng)預(yù)備：

水果若干、果盆、果藍(lán)若干、《十萬(wàn)個(gè)為什么》CD-ROM

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：介紹自己過(guò)度到介紹果寶寶，引出香蕉

2、收集閱歷溝通：香蕉到底有沒(méi)有籽？（聆聽(tīng)幼兒收集信息的途徑、幼兒表述的方式以及信息的精確?????性）

3、實(shí)踐活動(dòng)：吃水果，找“寶寶”（種子）

4、解決問(wèn)題：觀察《十萬(wàn)個(gè)為什么》;香蕉的果實(shí)有沒(méi)有籽？

5、結(jié)束：你還吃到過(guò)哪些水果也沒(méi)有籽的？它們是怎么種出來(lái)的？

活動(dòng)反思：

孩子們活動(dòng)樂(lè)觀性很高，但是香蕉的種子，孩子們打開(kāi)香蕉后不能很好的辨別，在我的引領(lǐng)下讓幼兒知道香蕉它也有種子，這些小黑點(diǎn)就是它的種子，只不過(guò)是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)夫伯伯十分聰慧，用科學(xué)的辦法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就漸漸退化了。在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中請(qǐng)幼兒講一講其它沒(méi)有種子的水果時(shí)，幼兒講出了菠蘿、甘蔗、雪蓮果、荸齊它們沒(méi)有種子。本次活動(dòng)幼兒的探究能力得到了提升。

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活動(dòng)二——美術(shù)活動(dòng)?

種子造型

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種種子制作動(dòng)物造型，豐盛幼兒想象、制造力。

2、培養(yǎng)伙伴之間的合作能力。

活動(dòng)預(yù)備：

收集5種豆豆、種子貼成的動(dòng)物圖片、牙簽、硬板紙、膠水等

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入課題

1、展示幾種常見(jiàn)的種子，（已經(jīng)對(duì)種子有初步的了解）讓幼兒加深印象。

師：小伴侶看，這是什么？（紅豆、綠豆、豌豆、黃豆、蠶豆……）

師：對(duì)，我們把這些種子寶寶養(yǎng)在水里或者埋在泥土里，它們不僅可以發(fā)芽，長(zhǎng)成各種各樣的植物，而且我們還可以讓它變魔術(shù)呢!你們想不想看一下，教師把種子寶寶變成了什么呢？

2、師展示范例。

1、師：小伴侶看，教師用種子寶寶變成了什么？（長(zhǎng)頸鹿、青蛙、小雞、小鴨等）

2、幼兒認(rèn)真觀看每個(gè)小動(dòng)物都是用哪些種子制作而成的。

二、老師示范制作步驟

1、師示范制作，要求幼兒使用牙簽時(shí)注重平安。

2、師：小伴侶想用種子寶寶來(lái)變什么呢？（師通過(guò)動(dòng)物圖片引發(fā)幼兒想象）

三、幼兒制作。

老師指導(dǎo)并鼓舞幼兒大膽而認(rèn)真制作，引領(lǐng)幼兒互相研究、溝通。

四、出示作品，老師講評(píng)。

請(qǐng)幼兒談?wù)勛约菏峭ㄟ^(guò)哪幾種種子寶寶制作而成的。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)開(kāi)頭前我先給幼兒觀賞了幾張不同的動(dòng)物造型，引起了孩子的極大愛(ài)好，接著我又給幼兒提供了幾張動(dòng)物圖片協(xié)助幼兒合抱負(fù)象、鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作，在制作過(guò)程中我引領(lǐng)能力弱的幼兒先仿照我的作品制作，鼓舞能力強(qiáng)的幼兒大膽創(chuàng)作，從而使幼兒的作品豐盛多樣。

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活動(dòng)三——體育活動(dòng)?

闖關(guān)取種

活動(dòng)目標(biāo)：

1．鞏固幼兒走、跑和平衡能力，把握雙腳向前跳的技巧，提升動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2．培養(yǎng)幼兒英勇、大膽、頑強(qiáng)、進(jìn)取的良好品質(zhì)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．預(yù)備活動(dòng)：熱身操。愉悅身心，伸展肢體，為下面活動(dòng)做鋪墊。大紙盒和小紙盒若干、平衡木、種子若干。

2．活動(dòng)一：利用場(chǎng)景的變化，鞏固走跑、平衡等能力，試試學(xué)習(xí)雙腳向前跳的動(dòng)作辦法并能夠嫻熟把握運(yùn)用。

3．活動(dòng)二：利用嬉戲《闖關(guān)取寶》鞏固已學(xué)到的雙腳向前跳的動(dòng)作閱歷，達(dá)到熬煉的目的。

4．結(jié)束部分：伸展身心，放松精神，老師點(diǎn)評(píng)，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．幼兒與老師共同做熱身操。

2．引發(fā)愛(ài)好，試試練習(xí)雙腳跳。

老師用大紙盒做的“山洞”、小紙盒擺的“石頭陣”、平衡木搭的“小橋”等設(shè)置“尋寶”路線，幼兒可自由挑選不同場(chǎng)地舉行試試練習(xí)。

在幼兒練習(xí)過(guò)程中，老師巡回觀看與指導(dǎo)，要特殊注重幼兒的平安，讓幼兒從同一方向舉行活動(dòng)，避開(kāi)相撞。同時(shí)要按照幼兒的活動(dòng)狀況舉行難度變化，比如運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)給幼兒增強(qiáng)難度。要注重難度增強(qiáng)后個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)狀況，適當(dāng)舉行鼓舞和協(xié)助。與幼兒共同研究怎樣解決在石頭陣中碰到的困難，找出相宜的辦法(雙腳向前跳)，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，協(xié)助幼兒把握雙腳向前跳的動(dòng)作要領(lǐng)：預(yù)備跳時(shí)，腿略微彎曲；起跳時(shí)，用力蹬地，臂向前上方擺，帶出發(fā)子向前上方躍出，腿盡量蜷起；落地時(shí)，前腳掌先著地，屈膝緩沖，動(dòng)作要輕。

之后，老師帶領(lǐng)幼兒再次舉行集體練習(xí)。

3．闖關(guān)取種，鞏固練習(xí)。

鞏固前面嬉戲中把握的動(dòng)作辦法，并通過(guò)所學(xué)的動(dòng)作辦法完成一定的目標(biāo)，進(jìn)一步提升熬煉身心的效果。同樣要注重幼兒從同一方向舉行活動(dòng)，保證平安。

幼兒每過(guò)一次障礙，老師發(fā)給幼兒一顆種子，代表闖關(guān)一次勝利，共兩關(guān)。每一關(guān)可以按照幼兒的能力來(lái)加減活動(dòng)的難度。老師要注重難度增強(qiáng)后個(gè)別能力較弱的幼兒活動(dòng)狀況，適當(dāng)舉行鼓舞和協(xié)助，以便增加幼兒挑戰(zhàn)困難的信念。

4．結(jié)束活動(dòng)。

老師容易點(diǎn)評(píng)活動(dòng)中的狀況，表?yè)P(yáng)幼兒的英勇和大膽，組織放松嬉戲。最后請(qǐng)幼兒幫助老師一起整理場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

幼兒能夠樂(lè)觀參加活動(dòng)，仔細(xì)聽(tīng)取活動(dòng)要求．在環(huán)節(jié)中幼兒能夠大膽樂(lè)觀的試試不同的動(dòng)作，老師也能夠按照幼兒的個(gè)體差異舉行指導(dǎo)和協(xié)助．幼兒在學(xué)習(xí)動(dòng)作時(shí)，表現(xiàn)得十分仔細(xì)懷著競(jìng)賽的情緒，練習(xí)得十分開(kāi)心．

在嬉戲環(huán)節(jié)中，孩子表現(xiàn)得十分的英勇樂(lè)觀，能夠完成認(rèn)為，活動(dòng)中動(dòng)作表現(xiàn)得十分的靈便．但是仍然有個(gè)別孩子需要加強(qiáng)引領(lǐng)．

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活動(dòng)四——語(yǔ)言活動(dòng)?

好吃的花生

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探究剝花生的辦法，感知花生的特征。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表述自己的感觸和發(fā)覺(jué)。

3、體悟親手動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

花生若干盤、空盤若干只、人手一只杯子。

活動(dòng)過(guò)程：

第一環(huán)節(jié)：花生真好吃。

師：你們喜愛(ài)?吃花生嗎？想吃到好吃的花生，請(qǐng)小伴侶自己動(dòng)手吧?。ㄓ變簞兓ㄉ⒊曰ㄉ?。老師巡回觀看、指導(dǎo)。）

（活動(dòng)一開(kāi)頭，老師不露聲色地點(diǎn)出“想吃花生,要靠自己動(dòng)手”，自然地激活幼兒活動(dòng)的愛(ài)好和樂(lè)觀性。在幼兒剝花生、吃花生的過(guò)程中，老師觀看指導(dǎo)，增進(jìn)幼兒主動(dòng)地與事物發(fā)生作用。）

其次環(huán)節(jié)：我來(lái)說(shuō)花生。

鼓舞幼兒敘述：１、剝花生的辦法。２、花生的滋味。３、花生的形狀特征。（表述、表現(xiàn)是探究過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。幼兒觀看較任意，表述能力也較差，利用教師提問(wèn)，引領(lǐng)幼兒表述自己的感觸和發(fā)覺(jué)，協(xié)助幼兒收拾閱歷，增進(jìn)語(yǔ)言和思維的互相作用，讓個(gè)人的體味成為