小學防止校園暴力主題班會

Word-19-小學防止校園暴力主題班會學校防止校內(nèi)暴力主題班會1

活動目標：

1.認知與技能：讓同學熟悉校內(nèi)暴力產(chǎn)生的緣由，認清校內(nèi)暴力帶來的負面影響。

2.情感態(tài)度價值觀：通過恰當?shù)囊龑?dǎo)和示意教會同學察覺自己的攻擊意識，并合理掌握與調(diào)整不合理的觀念。

3.行為與表現(xiàn)：當面對他人的攻擊時能夠嘗試用溫柔和理智的態(tài)度處理沖突，有效化解危機。把握應(yīng)對校內(nèi)暴力的正確方法，從而提高防暴力量，進而學會愛護自己。

活動重點：了解校內(nèi)暴力的實質(zhì)和危害，把握正確應(yīng)對校內(nèi)暴力的方法和策略。

活動過程：

活動一：走近校內(nèi)暴力

這一環(huán)節(jié)讓同學就其平常聽到或遇到的校內(nèi)暴力進行爭論，然后，老師進行簡潔的歸納，之后引出校內(nèi)暴力的概念。

校內(nèi)本是靜美之所，然而這片靜土也染上了血腥。假如任由這種校內(nèi)暴力進展下去，那無疑會在青少年中間造成一種不良的示意：邪惡比正義更有力氣，武力比智力更有價值。這是相當危急的，所以要拒絕校內(nèi)暴力。

校內(nèi)暴力的最可怕之處在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。對施暴者來說，其過早染指了不良惡習，日后的成長令人擔憂。而對受害者來說，這樣的經(jīng)受無疑是一場夢魘，很簡單留下永久的傷痕。列舉一些校內(nèi)暴力大事：

2022年9月30日下午3時50分，西安市81中初一同學于某與同班同學李某在教室因瑣事發(fā)生打架，于某用隨身攜帶的一把不銹鋼單刃匕首捅入李某左肋部，李某經(jīng)搶救無效死亡。

2022年10月24日下午4時20分，高陵縣原后學校三班級同學巨某與五班級同學唐某放學回家途中，玩耍發(fā)生口角，打鬧中唐某用隨身攜帶的小水果刀劃破巨某的頸部，巨某因流血過多，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。

2022年11月2日晚10時40分，西安桃李旅游烹飪專修學院中專同學甄某與同學史某等打斗，被史某用雕刻小刀刺傷，經(jīng)醫(yī)院搶救無效死亡。

活動二：分析校內(nèi)暴力產(chǎn)生的緣由

校內(nèi)暴力的產(chǎn)生緣由比較簡單，受多方面的影響。有家庭緣由，有社會因素，也與教育工和學校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)覺，僅從施暴者自身來看，主要緣由有以下幾個方面：

第一、學習壓力大，無法通過正常渠道排解。

其次、心理不健康，精神空虛。

第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視、電影、廣播、報刊等)，社會暴力文化的影響。

活動三：校內(nèi)暴力帶來的危害

這一環(huán)節(jié)讓同學就常見的校內(nèi)暴力進行深化的分析，經(jīng)過同學分析總結(jié)后讓同學自己先說出校內(nèi)暴力帶來的危害。之后，老師進行總結(jié)。從個人、家庭、學校、社會四方面來看校內(nèi)暴力危害。

校內(nèi)暴力在許多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者，也使施暴者的心靈成長和社會前途中增加了大量的阻力。

對于施暴者而言：

給他人帶來損害，要擔當治療甚至賠償費用，要受到學校老師嚴厲?批判教育，甚至無法連續(xù)完成學業(yè)。他們的行為很難獲得社會(主要是學校和家庭)的認可，那些常在中學校打架，特殊是加入到暴力幫派的同學，許多最終都走上犯罪道路。

對于受害者而言：

帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格軟弱、自卑，缺乏信念和士氣;造成心靈的陰影和損害;厭學甚至輟學。

活動四：如何預(yù)防校內(nèi)暴力?

校內(nèi)暴力常見情形：1.是索要錢物，不給就拳腳相加;2.是以大欺小，以眾欺寡;3.是為了一點小事，大打出手;4.是同學之間因“義氣”之爭;5.是不堪長期受辱，以暴制暴。

這一環(huán)節(jié)，老師首先歸納有關(guān)校內(nèi)暴力常見的情形，然后，讓同學爭論后為大事里的仆人翁出辦法，教仆人公幾招預(yù)防暴力的方法。對于同學而言，以下幾個方面可參考：

第一，不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不可怕，要敢于抗爭。由于這些攔截的不良少年大多和受害者同齡，他們所實行的第一次攔截往往都是一種摸索。假如此時在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓，那么這樣的第一次妥協(xié)其實就縱容、鼓舞了攔截者，就會帶來了更不良的后果。因而，有效防范校內(nèi)暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要留意避開激發(fā)對方暴力升級，導(dǎo)致眼前吃虧。

其次、要準時報告。我們也要熟悉到勒索、敲詐常常是同暴力緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭，但不意味著逞一時之勇，反而造成不必要的損害。因此，在遇到勒索、敲詐后要準時向?qū)W校、家長報告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是非常重要的。無論對方的目的是否得逞，假如一味可怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚，相反的會在無形中助長了對方的氣焰，使得對方以為你脆弱可欺，往往會導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打大事的發(fā)生。

第三、要搞好人際關(guān)系，強化自我愛護意識。這也是防范校內(nèi)暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關(guān)系的同學，就不簡單成為勒索、敲詐和毆打的對象。

第四、要慎重擇友。要對同學的交友進行教育，鼓舞多交品德好的伴侶，多交“益友”，不交“損友”，對已經(jīng)受到暴力侵害的伴侶要多勸慰，但不宜鼓動或煽動其找人來報復(fù)，以免引起更大的爭端。

活動五：課堂小結(jié)

校內(nèi)本應(yīng)是我們學習學問、接受教育的地方，但頻頻消失的校內(nèi)暴力卻打了校內(nèi)應(yīng)有的安靜。校內(nèi)暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重損害，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當相互關(guān)心、相互諒解、相互包涵，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“遠離校內(nèi)暴力”。這節(jié)課后，同學們要進一步向家長、老師請教假如校內(nèi)暴力侵害我的時候，我還能怎樣做?完善自我愛護的手段，提高自我愛護的力量。盼望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力顏色的嬉戲，不做有暴力傾向的人，讓我們熄滅暴力的火焰，做個健康陽光的同學。

學校防止校內(nèi)暴力主題班會2

一、導(dǎo)入

在剛剛過去的不到四十天的時間內(nèi)全國邊續(xù)發(fā)生了五起針對學校生及幼幼兒園兒童的暴力侵害大事，已經(jīng)造成了嚴峻的傷亡，對兒童的平安帶來了嚴峻的威協(xié)。

短短不到四十天的時間發(fā)生5起校內(nèi)砍殺案!

3月23日，南平鄭民生殺8名學校生;

4月12日，合浦男子砍死8歲學校生;

4月28日，雷州男子砍傷16師生;

4月29日，泰興男子幼兒園內(nèi)砍傷32人;

4月30日，濰坊男子學校內(nèi)砸傷5人后自焚;

下面來了解一下這幾起校內(nèi)暴力大事:

2022年3月23日上午6時20分許，鄭民生從家里攜帶一把長約30厘米的尖刀，竄至南平試驗學校四周伺機作案。7時25分許，鄭民生見該校門口聚集了數(shù)十名等候入校的同學，便混入人群中站在校門口，先后對13名學校生猛捅猛刺，造成8死、5重傷的慘劇。

4月12日16時30分左右，廣西合浦縣西鎮(zhèn)學校門前約400米處發(fā)生兇殺大事，2名死者中一名為8歲學校生，另一名為老年女性。5名傷者包括:兩名學校生、一名未入學小孩和一對中年夫婦。

4月28日15時左右，廣東省湛江市下轄雷州市雷城第一學校發(fā)生兇殺案。一名男子沖進校內(nèi)，持刀砍傷18名同學和1名老師。

4月29日上午9時40分，江蘇泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)生惡性傷人大事，一名男子持刀沖入幼兒園，砍傷32人，包括29名幼兒、2名老師、1名保安，其中5人傷勢較重，有生命危急。

4月30日7點40分左右，王永來(男，45歲)騎摩托車攜帶鐵錘、汽油，不顧尚莊學校值班老師的阻攔，從學校側(cè)門強行闖入學校院內(nèi)用鐵錘打傷5名學前班同學。然后，將汽油澆在自己身上并抱住2名同學點燃，學校老師奮力將同學搶出。王永來被當場燒死。5名受傷同學被快速送往醫(yī)院救治，目前傷情穩(wěn)定，均無生命危急。

二、老師引導(dǎo)同學進行爭論

在這么短的時間內(nèi)發(fā)生了這么多的針對學校生的侵害大事，說明白什么呢?

我們學校生面對著這樣的狀況又該如何做呢?

引導(dǎo)同學從上學來回的路上，面對生疏人時等各個方面進行思索和爭論。

三、引導(dǎo)同學學習自我防護的學問

學校生該如何進行自身平安的防護呢?

1、不輕信生疏人

(1)家長不在家時，有人敲門，不要輕易去開，要從門鏡或門縫中看看，假如不熟悉，絕不能開門。

(2)生疏人來電話時，假如家長不在家，不要告知生疏人家中沒有人，只告知他家中現(xiàn)在有事，讓他過一會再來電話。

(3)假如有人敲門買東西時，不要開門，只是回答“不買”;認為可疑時，可打電話報警，沒有電話，可以窗戶向外邊過路人求援。

(4)不帶生疏人到家中來，也不到生疏人家中去。

(5)不把家門鑰匙掛在脖子上，也不要露在外邊。

(6)放學回家時，假如一個人回家，而且家中又沒有人，在開門之前應(yīng)先看看是否有人跟隨，然后再開門進家。

(7)放學時，假如有生疏人在一校門口接(或者就是家長、伴侶讓來接)，不要跟著生疏人走，并把這種狀況告知老師。

(8)放學后排好路隊按時回家。

2、不貪小廉價

(1)不接受生疏人送的禮物、食品、文具等。

(2)不和生疏人去游樂場、文藝廳、公園等地去玩。

(3)不乘坐生疏人的汽車或其它車輛。

3、要提高警惕

(1)遇到生疏人問路時，可以指給生疏人方向，告知他怎么走，但不要為他帶路，特殊是偏僻的地方。

(2)假如遇到生疏人不懷好意時，要敢于斗爭，但不能蠻干，要有智謀，必要時要高聲呼咕，要留意生疏人的相貌特征。

(3)要記住自己家長的姓名、工作單位、電話，發(fā)生問題時，要準時和家長聯(lián)系。

(4)晚上最好不要一個人出門去玩。

(5)晚上假如到外邊上廁所，要有大人陪著

四、老師總結(jié)

在本次活動中，同學們進行了熱鬧的爭論，對關(guān)系到自身平安的各個問題進行了溝通，并有了更進一步的重視。同學們對平安的理解有了更進一步的熟悉，也對如何愛護好自身的平安有了進一步的理解，并把握了一些愛護自身平安的小學問。信任只要把平安的觀今深化到每個同學的日常生活中，肯定會制造出一個更好的學習生活環(huán)境。

學校防止校內(nèi)暴力主題班會3

教育目的：

1.通過本次主題班會，使同學懂得什么是校內(nèi)欺凌以及校內(nèi)欺凌的危害。

2.使同學把握面對校內(nèi)欺凌時應(yīng)當實行的措施，教育同學遵紀守法，互幫互助，共建平安校內(nèi)。

教學重點：

使同學懂得什么是校內(nèi)欺凌以及校內(nèi)欺凌的危害，學會正確面對校內(nèi)欺凌，愛護自己。

教學過程：

一、談話導(dǎo)入主題

同學們都知道校內(nèi)是一個供我們讀書和把握學問的地方，這里承載著我們的幻想，但是，假如這片圣潔的土地上因充斥著暴力而失去生命，將是何等的悲傷啊!“暴力”，它不但可以摧殘你的肉體;還可以使一顆純潔的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到苦痛的熬煎，嚴峻時，能威逼你身邊的人的生命平安。今日我們班會的主題就是“反校內(nèi)欺凌，建平安校內(nèi)”。

二、有關(guān)校內(nèi)欺凌的事例

近些年來我們國家發(fā)生了多起校內(nèi)欺凌引發(fā)的慘案，一樁樁、一件件發(fā)生在同學身上的事例讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校內(nèi)平安。

1.女生太邋遢引公憤遭群毆

重慶榮昌區(qū)法院審理了一起健康權(quán)糾紛案件，一學校女生蘭蘭在住校期間太邋遢，引起宿舍其他女生的“公憤”，5名女生對蘭蘭打耳光，想要“教育”蘭蘭，不料竟將其打成10級傷殘。

2.多人圍毆女生大事

11月23日下午，空間、微信伴侶圈熱傳一則視頻，視頻中一個中同學模樣的女同學被兩名同學輪番掌摑，視頻畫面之外，不時傳來陣陣狂笑。視頻畫面中，一名穿校服的女孩站在路邊上，被幾名年紀相仿、身穿同樣校服的女同學輪番掌摑。記者細數(shù)了下，在短短的6分多鐘視頻里，被打女生遭38次掌摑。據(jù)了解，這個視頻發(fā)生在張掖市山丹縣其次中學校外，而打人者與被打者均為該校同學。

3.福建南安兩學校女生暴力3分鐘學校女生被扇25巴掌

6月29日，福建南安水頭，一學校女生被打視頻流出，父親認出女兒后報警。視頻中，這段流出的視頻，時長共3分40秒。視頻顯示，女生扎著長長的馬尾辮，白衣黑裙，被10多個同學圍著，兩名女生斷斷續(xù)續(xù)，前后共朝前臉部扇了25巴掌。通過視頻聲音可知，其中一名女孩，一邊動手扇巴掌，嘴里還振振有詞地質(zhì)問：“你不是說見我一次打我一次嗎?”

4.福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學欺凌4年

6月10日上午，16歲的永泰縣東洋中學初三同學小黃，在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著猛烈腹痛連續(xù)參與中考，這才向父母道出了一個藏掖4年多的隱秘：自學校五班級起，他就常常被其他同學無故毆打。8日晚，小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī)，卻被發(fā)覺脾臟出血嚴峻，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟。

三、學會正確面對校內(nèi)欺凌

這些悲劇令人聞風喪膽!然而暴力的腳步并沒有停下來，因校內(nèi)欺凌而流的血還未凝固，它仍在上演，它仍在連續(xù)。針對連續(xù)發(fā)生的校內(nèi)平安極端大事，我們學校高度重視，樂觀行動起來，切實加強思想教育和校內(nèi)平安保衛(wèi)工作，確保同學生命平安。同時，同學們也要學會一些面對欺凌的應(yīng)急方法：

1.在威逼與暴力來臨之際，首先告知自己不要可怕。要信任邪不壓正，終歸大多數(shù)的同學與老師，以及社會上一切正義的力氣都是自己的頑強后盾，會堅決地站在自己的一方，千萬不要輕易向惡勢力低頭。

2.大聲地提示對方，他們的所作所為是違法違紀的行為，會受到法律紀律嚴峻的制裁，會為此付出應(yīng)有的代價。同時快速找到電話預(yù)備報警，或者大聲呼喊求救。

3.假如危急發(fā)生，可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋，可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發(fā)生危急狀況，要趕快關(guān)緊自己班的門、窗，不讓歹徒進來。

4.假如受到損害，肯定要準時向老師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺侮的印象，假如一味縱容他們，最終只會導(dǎo)致自己頻頻受害，陷入可怕的夢魘之中。

5.假如四周有人，要大聲喊叫，引人留意，同時也要避開激怒歹徒萌生殺機，須以保全生命為第一考慮。

6.要冷靜面對，奇妙運用機靈逃離。

7.找機會逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。

四、總結(jié)談話

我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務(wù)等等所交織的親密的關(guān)系當中。每一個人的現(xiàn)在都與將來相連，每一個人的自身都與家庭相連，每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們行動起來，一起反校內(nèi)欺凌，建平安校內(nèi)。

學校防止校內(nèi)暴力主題班會4

一、活動主題：

我將本次活動確定為“拒絕校內(nèi)欺凌，構(gòu)建和諧校內(nèi)”。

二、活動背景及目的：

背景：上半年媒體曝光的校內(nèi)暴力大事主要有42起，其中學校生參加的校內(nèi)暴力大事33起，占總數(shù)69%，學校成校內(nèi)暴力大事高發(fā)階段。我校近期也消失了幾起同學打架斗毆的大事。

目的：通過學習《中學校生守則》的內(nèi)容，使同學們明禮守法，更好地熟悉什么是校內(nèi)暴力，校內(nèi)暴力的危害性，如何預(yù)防和抵制校內(nèi)暴力，能與校內(nèi)暴力做合理有效的斗爭，正確處理生活中的各種沖突沖突，防微杜漸。

三、活動預(yù)備：

1、老師預(yù)備：給同學發(fā)放《中學校生守則》，人手一份，制作多媒體課件、并搜集典型的校內(nèi)暴力事例等。

2、同學預(yù)備：讓同學宣讀背誦《守則》，事先熟知《守則》內(nèi)容，并思索校內(nèi)暴力的表現(xiàn)及怎樣正確處理校內(nèi)暴力大事，在活動之前讓同學先思索，活動過程中同學能更輕松的接受和理解活動內(nèi)容。

四、活動過程：

(一)熟悉校內(nèi)欺凌

1、部分同學對校內(nèi)暴力這一詞語還很生疏，或理解不準，所以利用多媒體展現(xiàn)校內(nèi)欺凌的定義，首先讓同學明確何為校內(nèi)欺凌。

發(fā)生在學校校內(nèi)內(nèi)、同學上學或放學途中、學校的教育活動中，由老師、同學或校外人員，蓄意濫用語言、軀體力氣、網(wǎng)絡(luò)、器械等，針對師生的生理、心理、名譽、權(quán)利、財產(chǎn)等實施的達到某種程度的侵害行為，都算作校內(nèi)暴力。其主要表現(xiàn)是身體強壯的同學欺侮弱小的同學，令其在心靈及肉體上感到苦痛。校內(nèi)欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)大事。有時是一人欺侮一人;有時集體欺侮一人。通常欺侮者不覺得自己不對，而且受害者怕事，悄悄承受而不敢抵抗和告發(fā)欺凌者。因此，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。

圍繞“什么是欺凌?為什么要反欺凌?”與同學進行了面對面的共享：所謂欺凌，簡潔來說就是以大欺小，以強凌弱，以多欺少。欺凌不但對“受傷者”造成損害外，而且對“欺凌者”和“旁觀者”同樣造成損害。“欺凌者”由于長期欺侮別人，內(nèi)心得到極大滿意，以自我中心，對同學缺少憐憫心，而“旁觀者”會由于幫不到受害者而感到內(nèi)疚、擔心，甚至惶恐?！靶?nèi)欺凌”對受害者的損害也不行小視，受欺凌的同學通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且簡單留下陰影長期難以平復(fù)。同時“校內(nèi)欺凌”也會影響到學校的整體紀律和風氣。所以，學校要嚴峻制止和預(yù)防欺凌大事的發(fā)生。

2、觀看校內(nèi)暴力視頻，同學可以更直觀的感受校內(nèi)暴力的惡劣性質(zhì)，進而爭論校內(nèi)欺凌的危害，提出問題“校內(nèi)欺凌有哪些危害?”

校內(nèi)欺凌首先給受害者的身體帶來損害;其次是更為嚴峻的心理上的損害，使受害者產(chǎn)生擔心全感，產(chǎn)生恐驚和焦慮。

3、多媒體出示2022年上半年校內(nèi)暴力大事，并讓同學結(jié)合生活實際，想一想，產(chǎn)生校內(nèi)暴力的緣由有哪些。同學會依據(jù)平常的生活實際，總結(jié)出一些緣由。

1月9日，廣西賓陽縣學校女生打群架，目擊者稱現(xiàn)場慘烈。

2月28日，云南富寧縣一中學女生宿舍內(nèi)遭圍毆凌辱拍照上傳空間。

4月9日，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪。

4月17日，北京105中學一女生遭輪番扇耳光。

4月17日，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。

4月19日，湖北紅安00后為爭女伴侶斗毆，操板磚砸人手段兇殘。

4月30日，福建南安一初一男生被同校同學及社會青年追打，捅傷。

5月12日，福建晉江同學校外打架一死兩傷。

5月19日，遼寧沈陽寧官試驗學?；@球暴力大事。

6月16日，山東濟南一中學多名同學暴力毆打同校同學。

6月21日，湖南懷化一女生在校內(nèi)遭8名學姐群毆致耳膜穿孔。

6月26日，河南信陽數(shù)百中同學赤膊群毆。

(二)抵制校內(nèi)欺凌

此環(huán)節(jié)設(shè)置三個問題，這三個問題分別是：

1、同學間發(fā)生沖突時，作為當事人，我們應(yīng)當如何解決?

2、沖突一時難以解開，如何有效扼制校內(nèi)欺凌的發(fā)生?

3、一旦發(fā)生校內(nèi)欺凌大事，如何應(yīng)對?

這三個問題，分別是從同學間消失沖突時、校內(nèi)欺凌發(fā)生前、校內(nèi)欺凌發(fā)生中三個不同階段提出的，能夠讓同學思索在不憐憫況下如何處理沖突，并盡可能的避開校內(nèi)暴力的發(fā)生，一旦發(fā)生校內(nèi)欺凌，也能夠準時實行措施避開損害。最終師生共同總結(jié)出避開校內(nèi)欺凌的做法：

從受害者的角度想：不理睬;找老師;懂自救。

從施暴者的角度想：想后果;勿沖動;換位思索。

(三)校內(nèi)欺凌案列分析

某中學一女生食堂打飯時，和另一名女生發(fā)生口角，沒想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，還做出成功的手勢。依據(jù)以上案例，你認為應(yīng)當實行哪些正確方法維護自身的合法權(quán)益?

引案例能夠讓同學設(shè)身處地的思索如何愛護自己，并引導(dǎo)同學回答：

1、保持高度的警惕性是避開侵害的前提;

2、面對不法分子的侵害首先要快速而精確?????地作出推斷，然后機靈英勇敏捷地與其斗爭;

3、樂觀尋求家長、學校和社會的愛護;

4、受到侵害時英勇地拿起法律武器愛護自身的合法利益。

(四)總結(jié)

對本次活動進行總結(jié)，讓同學再一次熟悉到校內(nèi)暴力的損害性，讓同學明白暴力解決不了問題，只會造成惡果，于人于己都沒有好處，同學之間應(yīng)當相互包涵理解，發(fā)生沖突時準時找老師解決，讓同學懂得從自身做起，拒絕暴力。

總結(jié)語：校內(nèi)暴力是人際沖突的一個極端，對我們來說是雙重損害，同時也體現(xiàn)出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當相互關(guān)心、相互諒解、相互包涵，仇恨的種子長不出和平的芽，暴力不能真正的解決問題，讓我們一起大聲說“拒絕校內(nèi)暴力”。這節(jié)課后，盼望同學們進一步向家長、老師請教自我愛護的手段，提高自我愛護的力量。盼望同學們盡量不看有暴力畫面的影視劇，不讀有暴力情節(jié)的書刊，不玩有暴力顏色的嬉戲，不做有暴力傾向的人，讓我們拒絕暴力，做個健康陽光的同學。

學校防止校內(nèi)暴力主題班會5

教學目標：

1、知道怎樣正確解決同學之間的沖突，不激化沖突，形成和解決同學之間糾紛的意識。

2、形成在遇到危及自身平安的狀況是應(yīng)準時告知老師、家長和警察的意識，把握必要的求助方法。

3、熟悉校內(nèi)暴力的危害，把握與校內(nèi)暴力作斗爭的方法與技能。

課前預(yù)備：收集有關(guān)校內(nèi)暴力的案件

活動過程：

一、校內(nèi)暴力害人害己。

1、讀少年犯寫給父母的信，評論：為什么他會成為一名少年犯?

2、介紹校內(nèi)暴力

3、同學敘述收集的有關(guān)校內(nèi)暴力的案例，并進行深化爭論。

4、爭論溝通：在我們身邊有沒有校內(nèi)暴力?校內(nèi)暴力有哪些危害?

5、小結(jié)：