中班教案小黃鴨合唱隊反思

中班教案小黃鴨合唱隊反思《中班教案小黃鴨合唱隊反思》可能是您在尋找幼兒園中班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！

1、中班教案小黃鴨合唱隊反思

【活動目標(biāo)】

1、在情形中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的情勢進行歌唱。

2、激起參與愛好，體驗和朋友共同歌唱的快樂。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

【活動準(zhǔn)備】

1、可站立的立體分組標(biāo)志(游泳隊、唱歌隊、泡泡隊)

2、ppt課件、《小黃鴨》音樂

【活動過程】

一、水中游來小黃鴨---引進和體驗(出現(xiàn)大浴缸)

師：今天我請來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會是誰?

(引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)

二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲(出現(xiàn)小黃鴨)

重點提問：

1、師：你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?

(觀察圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗從外形、色采等方面說說喜歡的緣由

2、師：你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。

(教師演唱唱A段第一遍，引導(dǎo)幼兒凝聽歌詞)

3、師：你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?

(教師引導(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞，并隨機帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")

4、小結(jié)：是呀。我一個人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真興奮。請你們來做小黃鴨，把這里當(dāng)作一個大浴缸，一起來做游戲吧。

(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做"玩水"的游戲1-2次，讓幼兒充分感受附點節(jié)奏)

5、師：你們是怎樣玩水的?

(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)

6、小結(jié)：教師用*.**.*|*-|的節(jié)奏語言進行總結(jié)。

(教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏，如：拍.呀拍.呀|拍-|、劃.呀劃.呀|劃-|，幫助幼兒熟習(xí)和掌控附點節(jié)奏)

7、師:我的小黃鴨連啼聲都特別動聽，你們知道它是怎樣叫的嗎?

(聽聽幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的啼聲，教師觀察幼兒是否是能用附點節(jié)奏來模仿小黃鴨的啼聲)

8、教師跟伴奏演唱不同的兩段歌曲，讓幼兒分辨。師：請你來聽一聽，找一找，這兩種啼聲中哪一種是我的小黃鴨的?

9、師：小黃鴨可能在說什么?

(教師在此時引導(dǎo)幼兒加進情形，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷.呷呷.呷|叫-|。

如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿;小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼，聲音響一點等等)

10、師生合唱A段2遍。

(此時教師可以根據(jù)幼童謠唱過程當(dāng)中出現(xiàn)的題目進行隨時指導(dǎo)，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1-2遍歌曲A段。)

三、玩玩唱唱重點提問：

1、我的小黃鴨不但啼聲好聽，還有三個本領(lǐng)呢?

(引導(dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng))

2、請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?

(教師清唱歌曲AB第一遍同時出示圖片，圖片顯現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)

3、追問：我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?

(引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞"它會游""它會唱""它會吹很多泡泡"說出來，教師帶領(lǐng)幼兒進行摘句練唱)

4.可不可以加上一些有趣的聲音呢?

(教師引導(dǎo)幼兒在"它會游""它會唱""它會吹很多泡泡"后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""咕嚕咕嚕")

5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎?

(在"它會吹很多泡泡"后添加象聲詞的時候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí)，增強幼兒的參與性和游戲性，同時也能夠讓幼兒感遭到歌曲的樂曲終止感覺)

6、這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧!

(師生共同歌唱歌曲AB第一遍，同時可以觀看圖片，用畫面來提示歌詞)

7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只?

(引導(dǎo)幼兒觀察圖片，出現(xiàn)很多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))

四、小小黃鴨合唱隊---分組歌唱

(一)、齊唱練習(xí)重點提問：

1、這是一個小黃鴨合唱隊，想邀請你們參加他們的合唱隊，我們一起來試試吧。

(師生共同歌唱歌曲AB第二遍，提示幼兒隨著音樂合唱)

2、小黃鴨合唱隊今天要往沙灘上演出了，瞧!他們還打扮了一下，他們怎樣打扮的呀!

(出現(xiàn)6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡)

3、沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎樣分呢?

(引導(dǎo)幼兒說說不同的分組方法，如可以依照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或色采的方法來分三組;可以依照裝璜物的色采來分組。同時教師出示可站立的立體分組標(biāo)志)

4、謝謝你們幫忙，他們總算分好了!

(出現(xiàn)分組終了的小黃鴨合唱隊)

5、這下可以演出了?？墒穷}目又出現(xiàn)了，分成三組以后每組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽不見，你們能往幫助他們嗎?

(從情感上激起幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊的愿看)

6、那么趕快讓我們往參加吧!請趕快站到你想往的隊伍中。

(幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進行分組唱)

7、小黃鴨合唱隊豫備好了，我們來排練一下吧!怎樣唱呢?"它會游"哪組唱?"它會唱"哪組唱?"它會吹很多泡泡"哪組唱?前面一段誰來唱?

(師生共同討論分組唱的規(guī)則，聽伴奏變換情勢完全歌唱2遍AB)

8、正式表演的時間到了，我們快來表演吧!

(師生共同聽伴奏分組歌唱AB第三遍)

教學(xué)反思：

這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動性。根據(jù)《指南》中的理念，我構(gòu)建了快樂、平等、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，以親和的態(tài)度、靈活的組織形式，激發(fā)了孩子主動學(xué)習(xí)的興趣和熱情;以多元化的教學(xué)方法，適宜的指導(dǎo)策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動。

2、中班音樂小黃鴨合唱隊教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。

2、激發(fā)參與興趣，體驗和朋友共同歌唱的快樂。

教學(xué)重點：

《小黃鴨合唱隊》分為AB兩個樂段。在A樂段中幼兒對"呷.呷呷.呷|叫-|"附點節(jié)奏的掌握。

教學(xué)難點：

在B樂段中引導(dǎo)幼兒進行分組唱，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。

教學(xué)準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：

增強幼兒對節(jié)奏的感知;了解幼兒有關(guān)分組的經(jīng)驗。

環(huán)境準(zhǔn)備：

1、可站立的立體分組標(biāo)志(游泳隊、唱歌隊、泡泡隊)

2、ppt課件、《小黃鴨》音樂、吉他

教學(xué)課時：25分鐘

教學(xué)理論依據(jù)：

在當(dāng)前幼兒園的課程實施以主題內(nèi)容、主題形式呈現(xiàn)的背景下，教師對幼兒園音樂教育應(yīng)重新思考并形成的觀念、教學(xué)活動設(shè)計的思路更新、教與學(xué)關(guān)系的處理、教學(xué)方法的改進等作了大量的實踐研究。音樂不是單純傳授知識技能的技術(shù)課程，而是旨在提高學(xué)生音樂和人文素養(yǎng)的人文課程。在教學(xué)上，我們要用音樂熏陶幼兒，讓幼兒沉浸其中，將教學(xué)的知識點滲透在活動的過程中，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中感悟和融合到音樂世界之中。與此同時，教師的教學(xué)過程要突現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程，讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見，讓幼兒的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)。本活動創(chuàng)設(shè)了"小黃鴨合唱隊"的情境，激發(fā)孩子們和小黃鴨合唱隊一同到沙灘上去演出的情感，在與小黃鴨的一同歌唱和游戲中學(xué)習(xí)分組歌唱，并在歌唱的過程中體驗與同伴共同歌唱的樂趣。

教學(xué)流程：

一、水中游來小黃鴨---引入和體驗

(一)、看看猜猜。(媒體出現(xiàn)大浴缸)

1、今天我請來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會是誰?

(引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)

二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲

(一)、聽聽說說(媒體出現(xiàn)小黃鴨)重點提問：

1、你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?

(觀察媒體，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗從外形、顏色等方面說說喜歡的原因)

2、你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。

(教師彈奏吉他歌唱A段第一遍，引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞)

3、追問：你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?

(教師引導(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞，并隨機帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")

4、小結(jié)：是呀。我一個人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請你們來做小黃鴨，把這里當(dāng)成一個大浴缸，一起來做游戲吧。

(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做"玩水"的游戲1-2次，讓幼兒充分感受附點節(jié)奏)

5、你們是怎么玩水的?

(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)

6、小結(jié)：教師用*.**.*|*-|的節(jié)奏語言進行總結(jié)。

(教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏，如：拍.呀拍.呀|拍-|、劃.呀劃.呀|劃-|，幫助幼兒熟悉和掌握附點節(jié)奏)

7、我的小黃鴨連叫聲都特別動聽，你們知道它是怎樣叫的嗎?

(聽聽幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲，教師觀察幼兒是否能用附點節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲)

8、教師追問：請你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的?

(教師此時放慢速度用吉他彈唱單句(1)呷呷呷呷|叫-|(2)呷.呷呷.呷|叫-|，請幼兒進行分辨，以檢驗和鞏固幼兒對附點節(jié)奏的掌握)

9、教師追問：小黃鴨可能在說什么?

(教師在此時引導(dǎo)幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷.呷呷.呷|叫-|。如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿;小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼，聲音響一點等等)

10、師生合唱A段2遍。

(此時教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的問題進行隨時指導(dǎo)，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1-2遍歌曲A段。)

(二)、玩玩唱唱重點提問：

1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個本領(lǐng)呢?

(引導(dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng))

2、請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?

(教師吉他完整彈唱歌曲AB第一遍同時播放ppt，ppt畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)

3、追問：我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?

(引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞"它會游""它會唱""它會吹許多泡泡"說出來，教師帶領(lǐng)幼兒進行摘句練唱)

4、可不可以加上一些有趣的聲音呢?

(教師引導(dǎo)幼兒在"它會游""它會唱""它會吹許多泡泡"后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""bobobo")

5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎?

(在"它會吹許多泡泡"后添加象聲詞的時候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí)，增強幼兒的參與性和游戲性，同時也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺)

6、這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧!

(師生共同歌唱歌曲AB第一遍，同時可以播放PPT，用畫面來提醒歌詞)

7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只?

(引導(dǎo)幼兒觀察媒體，出現(xiàn)許多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))

三、小小黃鴨合唱隊---分組歌唱

(一)、齊唱練習(xí)重點提問：

1、這是一個小黃鴨合唱隊，想邀請你們參加他們的合唱隊，我們一起來試試吧。

(師生共同歌唱歌曲AB第二遍，點擊ppt，提示幼兒跟著多媒體合唱)

2、小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧!他們還打扮了一下，他們怎么打扮的呀!

(媒體出現(xiàn)6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡)

3、沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎么分呢?

(引導(dǎo)幼兒說說不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來分三組;可以按照裝飾物的顏色來分組。同時教師出示可站立的立體分組標(biāo)志)

4、謝謝你們幫忙，他們總算分好了!

(ppt媒體出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊)

5、這下可以演出了?？墒菃栴}又出現(xiàn)了，分成三組以后每一組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽不見，你們能去幫助他們嗎?

(從情感上激發(fā)幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊的愿望)

6、那么趕快讓我們?nèi)⒓影?請趕快站到你想去的隊伍中。

(幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進行分組唱)

7、小黃鴨合唱隊準(zhǔn)備好了，我們來排練一下吧!怎么唱呢?"它會游"哪組唱?"它會唱"哪組唱?"它會吹許多泡泡"哪組唱?前面一段誰來唱?

(師生共同討論分組唱的規(guī)則，聽伴奏變換形式完整歌唱2遍AB)

8、正式表演的時間到了，我們快來表演吧!

(師生共同聽伴奏分組歌唱AB第三遍)專家點評(王莉娟上海市黃浦區(qū)教師進修學(xué)院教研員上海市十佳中青年教師、上海市優(yōu)秀教育工)：

《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進，第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。

教師在活動中緊緊抓住了歌曲的這些特點，將AB兩個樂段分別創(chuàng)設(shè)為"我喜歡的小黃鴨"和"小黃鴨本領(lǐng)大"的兩個情境，讓幼兒在情境中自然地進行學(xué)唱。教師將活動環(huán)節(jié)設(shè)定為AB兩個樂段分開學(xué)習(xí)的方式。

A段歌曲的學(xué)習(xí)中，教師將歌曲中附點節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點。教師先通過反復(fù)傾聽音樂并模仿小鴨的動作讓幼兒熟悉旋律。再通過兩只小鴨不同叫聲(平均的四分節(jié)奏****|*-|和附點節(jié)奏*.**.*|*-|)的聽辯來進行模仿學(xué)習(xí)小黃鴨的叫聲(附點節(jié)奏)。最后通過邊唱邊表演的形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)，讓孩子們盡情、快樂地用自己喜歡的方式表達(dá)小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動作，加強幼兒對附點節(jié)奏的掌握。提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動性。

B段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領(lǐng)為主，學(xué)唱時教師加入了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點。就分組唱的形式來說，教師讓幼兒參加到"小黃鴨合唱隊"之中，利用可以站立的分組標(biāo)志，讓幼兒自由選擇想加入的隊伍，經(jīng)過師生共同的規(guī)則討論，得出了歌唱的規(guī)則：A段由大家來歌唱，B段分組唱，即游泳隊唱"它會游，嘩嘩"，歌唱隊唱"它會唱，嘎嘎"，泡泡隊唱"它會吹許多泡泡，Bo~bo～bo～bo～"。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好，教師充當(dāng)了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中，孩子快樂地掌握了歌唱的要領(lǐng)。

整個活動設(shè)計巧妙，演繹流暢，不愧為一個歌唱教學(xué)的好范例。

教學(xué)反思：

這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動性。

3、中班音樂活動小黃鴨合唱隊教案反思

活動目標(biāo)：

1.在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。

2.激發(fā)參與興趣，體驗和朋友共同歌唱的快樂。

3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

4，感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

活動準(zhǔn)備：

1.可站立的立體分組標(biāo)志(游泳隊、唱歌隊、泡泡隊)2.ppt課件、《小黃鴨》音樂活動過程：

一、水中游來小黃鴨---引入和體驗(出現(xiàn)大浴缸)師：今天我請來的是一位喜歡水的朋友，猜猜可能會是誰?

(引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等)二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲(出現(xiàn)小黃鴨)重點提問：

1.師：你們喜歡小黃鴨嗎?為什么?

(觀察圖片，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗從外形、顏色等方面說說喜歡的原因2.師：你們知道我為什么喜歡小黃鴨嗎?請你來聽一聽。

(教師演唱唱A段第一遍，引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞)3.師：你聽到了嗎?我為什么喜歡這只小黃鴨?

(教師引導(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞，并隨機帶領(lǐng)幼兒摘句練唱"它陪我洗澡""呷呷呷呷叫")4.小結(jié)：是呀。我一個人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真高興。請你們來做小黃鴨，把這里當(dāng)成一個大浴缸，一起來做游戲吧。

(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做"玩水"的游戲1-2次，讓幼兒充分感受附點節(jié)奏)5.師：你們是怎么玩水的?

(引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等)6.小結(jié)：教師用*.**.*|*-|的節(jié)奏語言進行總結(jié)。

(教師帶領(lǐng)幼兒在玩水游戲中嘗試念出語言節(jié)奏，如：拍.呀拍.呀|拍-|、劃.呀劃.呀|劃-|，幫助幼兒熟悉和掌握附點節(jié)奏)7.師:我的小黃鴨連叫聲都特別動聽，你們知道它是怎樣叫的嗎?

(聽聽幼兒隨意學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲，教師觀察幼兒是否能用附點節(jié)奏來模仿小黃鴨的叫聲)8.教師跟伴奏演唱不同的兩段歌曲，讓幼兒分辨師：請你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的?

9.師：小黃鴨可能在說什么?

(教師在此時引導(dǎo)幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地歌唱單句呷.呷呷.呷|叫-|。

如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿;小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的朋友打招呼，聲音響一點等等)10.師生合唱A段2遍。

(此時教師可以根據(jù)幼兒歌唱過程中出現(xiàn)的問題進行隨時指導(dǎo)，如：節(jié)奏不穩(wěn)，歌唱1-2遍歌曲A段。)三、玩玩唱唱重點提問：

1.我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個本領(lǐng)呢?

(引導(dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng))2.請你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?

(教師清唱歌曲AB第一遍同時出示圖片，圖片呈現(xiàn)的內(nèi)容必須能夠幫助幼兒理解和記憶歌詞)3.追問：我的小黃鴨有什么本領(lǐng)?

(引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞"它會游""它會唱""它會吹許多泡泡"說出來，教師帶領(lǐng)幼兒進行摘句練唱)4.可不可以加上一些有趣的聲音呢?

(教師引導(dǎo)幼兒在"它會游""它會唱""它會吹許多泡泡"后根據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞"嘩嘩""嘎嘎""咕嚕咕嚕")5.你聽出來小黃鴨吹的泡泡時往哪兒飛的嗎?

(在"它會吹許多泡泡"后添加象聲詞的時候，教師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí)，增強幼兒的參與性和游戲性，同時也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺)6.這樣一來這首歌更有趣了，一齊來唱唱吧!

(師生共同歌唱歌曲AB第一遍，同時可以觀看圖片，用畫面來提醒歌詞)7.你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只?

(引導(dǎo)幼兒觀察圖片，出現(xiàn)許多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù))三、小小黃鴨合唱隊---分組歌唱(一)、齊唱練習(xí)重點提問：

1.這是一個小黃鴨合唱隊，想邀請你們參加他們的合唱隊，我們一起來試試吧。

(師生共同歌唱歌曲AB第二遍，，提示幼兒跟著音樂合唱)2.小黃鴨合唱隊今天要去沙灘上演出了，瞧!他們還打扮了一下，他們怎么打扮的呀!

(出現(xiàn)6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡)3.沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請小黃鴨合唱隊分成泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊三組來唱這首歌。這可怎么分呢?

(引導(dǎo)幼兒說說不同的分組方法，如可以按照泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來分三組;可以按照裝飾物的顏色來分組。同時教師出示可站立的立體分組標(biāo)志)4.謝謝你們幫忙，他們總算分好了!

(出現(xiàn)分組完畢的小黃鴨合唱隊)5.這下可以演出了。可是問題又出現(xiàn)了，分成三組以后每一組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽不見，你們能去幫助他們嗎?

(從情感上激發(fā)幼兒幫助小黃鴨，參加合唱隊的愿望)6.那么趕快讓我們?nèi)⒓影?請趕快站到你想去的隊伍中。

(幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和歌唱隊來進行分組唱)7.小黃鴨合唱隊準(zhǔn)備好了，我們來排練一下吧!怎么唱呢?"它會游"哪組唱?"它會唱"哪組唱?"它會吹許多泡泡"哪組唱?前面一段誰來唱?

(師生共同討論分組唱的規(guī)則，聽伴奏變換形式完整歌唱2遍AB)8.正式表演的時間到了，我們快來表演吧!

(師生共同聽伴奏分組歌唱AB第三遍)

教學(xué)反思：

這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動性。

4、中班奧爾夫音樂歌唱小黃鴨合唱隊教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進行歌唱。

2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣，體驗和朋友合共同歌唱的快樂。

3、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

教學(xué)重點：

《小黃鴨合唱隊》分為AB兩個樂段。重點在A樂段中幼兒對“呷.呷呷.呷|叫—|”附點節(jié)奏的掌握。

教學(xué)難點：

在B樂段中，引導(dǎo)幼兒進行分組唱，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、ppt課件、《小黃鴨》音樂

2、增強幼兒對節(jié)奏的感知

教學(xué)過程：

一、水中游來小黃鴨---引入和體驗;

今天老師請來了一位喜歡玩水的小動物，它是誰呢?它原來是小黃鴨，你們喜歡它嗎?老師也很喜歡這只小黃鴨，來聽聽老師為什么喜歡它?(彈奏小黃鴨A段)

二、小小黃鴨呷呷叫---感受和游戲;

1、學(xué)唱歌曲A段

①我們把這里當(dāng)成一個大的浴缸，你們一起來做我的小黃鴨，一起來玩水，可以嗎?水應(yīng)該怎么玩呢?大家一起來大浴缸，一起來玩一下，游呀游。來跟著音樂一起來玩一下。(播放小黃鴨A段)

傾聽歌曲，感受旋律、熟悉歌詞。

②初步學(xué)唱，熟悉旋律、記憶歌詞。

那么可愛的小黃鴨，你們喜歡嗎?小黃鴨陪我們洗澡是一件高興的事情，那我們就要把喜歡、高興的心情唱出來，讓大家都聽到你們好聽的聲音，可以嗎?

洗澡還有什么有趣的動作?(幼兒自由單句模仿)讓我們一起來聽著音樂唱一唱、做一做。

[評析：從聽辨、熟悉歌詞到有感情地演唱表現(xiàn)歌曲性質(zhì)，到根據(jù)歌詞設(shè)計有趣的動作，從易到難、由淺入深、層層遞進，體現(xiàn)了歌唱教學(xué)的步驟和方法，提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動性]

2、學(xué)唱歌曲B段

①小黃鴨不但陪我洗澡，它還有其它的本領(lǐng)，來一起聽一下。

(引導(dǎo)幼兒聽，將“它會游、它會叫、它會吹許多泡泡”歌詞內(nèi)容說出來)

②師：誰會用動作做一做呢?我們合作試試!

(啟發(fā)幼兒念歌詞并配動作練習(xí)，重點：泡泡動作)

③師：可不可以加上有趣的聲音呢?

聽聽歌曲里面有什么有趣的聲音?我們把有趣的聲音學(xué)一學(xué)好嗎?

(引導(dǎo)幼兒在“它會游、它會叫、它會吹許多泡泡”后根據(jù)添加象聲詞“嘩嘩”“嘎嘎”“bobobo”及動作。)

[評析：以小黃鴨的本領(lǐng)為主線，學(xué)唱時加入了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞，激發(fā)幼兒學(xué)唱興趣。]

④一起觀看幻燈片，完整演唱歌曲。

看看總共有幾只鴨子了?6只鴨子了，你們唱的太好聽了，它們都來了，它們是小黃鴨合唱隊，它們今天要去沙灘表演，請我們小朋友一起去沙灘表演，表演之前要排練一下哦。(師生共同歌唱歌曲AB第一遍)

[評析：通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點。]

三、分組演唱

(1)交代分組要求

師：小黃鴨邀請大家組成合唱隊一起去演出，你愿意嗎?觀眾要求小黃鴨合唱隊分三組來演唱，這可怎么分呢?(幼兒自由選擇參加的泡泡隊、游泳隊和嘎嘎隊來進行分組唱)

[評析：讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊”之中，利用可以站立的分組標(biāo)志，讓幼兒自由選擇想加入的隊伍，經(jīng)過師生共同的規(guī)則討論，得出了歌唱的規(guī)則：A段由大家來歌唱，B段分組唱。]

(2)討論分組唱規(guī)則

師：你們準(zhǔn)備好了，我們來排練一下吧!怎么唱呢?“它會游”哪組唱?“它會叫”哪組唱?“它會吹許多泡泡”哪組唱?前面一段誰來唱?(聽伴奏變換形式完整歌唱1-2遍)

[評析：教師充當(dāng)了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢，在輕松、快樂地歌唱中掌握了歌唱的要領(lǐng)。]

創(chuàng)作感悟：

《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推進，第二遍的結(jié)尾由下行旋律結(jié)束。

教師在活動中緊緊抓住了歌曲的這些特點，將AB兩個樂段分別創(chuàng)設(shè)為“我喜歡的小黃鴨”和“小黃鴨本領(lǐng)大”的兩個情境，讓幼兒在情境中自然地進行學(xué)唱。教師將活動環(huán)節(jié)設(shè)定為AB兩個樂段分開學(xué)習(xí)的方式。

A段歌曲的學(xué)習(xí)中，教師將歌曲中附點節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點。教師先通過反復(fù)傾聽音樂并模仿小鴨的動作讓幼兒熟悉旋律。再通過兩只小鴨不同叫聲(平均的四分節(jié)奏****|*—|和附點節(jié)奏*.**.*|*—|)的聽辯來進行模仿學(xué)習(xí)小黃鴨的叫聲(附點節(jié)奏)。最后通過邊唱邊表演的形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)，讓孩子們盡情、快樂地用自己喜歡的方式表達(dá)小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動作，加強幼兒對附點節(jié)奏的掌握。提高了幼兒學(xué)唱歌曲的積極性和主動性。

B段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領(lǐng)為主，學(xué)唱時教師加入了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點。就分組唱的形式來說，教師讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊”之中，利用可以站立的分組標(biāo)志，讓幼兒自由選擇想加入的隊伍，經(jīng)過師生共同的規(guī)則討論，得出了歌唱的規(guī)則：A段由大家來歌唱，B段分組唱，即游泳隊唱“它會游，嘩嘩”，歌唱隊唱“它會唱，嘎嘎”，泡泡隊唱“它會吹許多泡泡，Bo~bo～bo～bo～”。為了讓三組幼兒能夠銜接得更加好，教師充當(dāng)了指揮的角色，讓歌唱的銜接更為自然和順暢。在輕松、自然地歌唱中，孩子快樂地掌握了歌唱的要領(lǐng)。

整個活動設(shè)計巧妙，演繹流暢，不愧為一個歌唱教學(xué)的好范例。

活動反思：

這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，非常富有感染力，整個歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的積極性和主動性。根據(jù)《指南》中的理念，我構(gòu)建了快樂、平等、豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，以親和的態(tài)度、靈活的組織形式，激發(fā)了孩子主動學(xué)習(xí)的興趣和熱情;以多元化的教學(xué)方法，適宜的指導(dǎo)策略與孩子形成了有效的師幼、幼幼互動。

5、中班主題小黃鴨和小青蛙教案反思

設(shè)計背景

為了激發(fā)幼兒對音樂的興趣，培養(yǎng)幼兒的模仿和表演能力。

活動目標(biāo)

1.感受并熟悉歌曲《小青蛙》。

2.樂意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。

3.引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲，歡快的情緒歌唱小青蛙游玩時的高興景象，知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小懂得保護有益動物的道理。

4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

重點難點

幼兒能有節(jié)奏的唱出歌曲，尤其是空拍。

活動準(zhǔn)備

歌曲：《小青蛙》、荷葉、書中掛圖。

活動過程

一、激趣導(dǎo)入(提問)

1.我們生活的周圍有許許多多非?？蓯鄣男游?，同學(xué)們說一說自己喜歡的小動物都有哪些?(小貓、小狗、小青蛙、小公雞……)

2.它們平時在我們周圍快樂地歌唱著，生活著，給我們增添了許多的樂趣，你們知道它們是怎樣唱歌的嗎?

(小貓喵喵，小狗汪汪，小青蛙呱呱，小公雞喔喔……)

3.可是有一天，小青蛙突然躲起來不唱歌了，好多小動物都覺得很奇怪，你們知道是為什么嗎?(……)

4.現(xiàn)在我們來看掛圖，一起來看看小青蛙為什么不唱了，好不好?請小朋友們邊看圖邊聽音樂。(放錄音欣賞)

二、講授新課：

1、欣賞完了歌曲，我們知不知道小青蛙它躲到哪里去了?(池塘)

2.你們知道小青蛙最愛吃什么嗎?(吃害蟲，教育孩子要保護益蟲)

3.它是怎么跳的?怎么叫的?(引導(dǎo)幼兒模仿)此環(huán)節(jié)結(jié)合插圖讓幼兒完整欣賞歌曲，進一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內(nèi)容。教師可結(jié)合幼兒講述的內(nèi)容，即興地將歌詞內(nèi)容唱出來并進行表演，一方面進行小結(jié)，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機會。)

三、玩玩跳跳，熟悉旋律

1.在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領(lǐng)幼兒來到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。)

2.幼兒跟隨樂曲自由模仿小青蛙的動作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里小青蛙的動作，通過肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導(dǎo)個別幼兒進行肢體動作示范，并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。)

四、欣賞感受，想象表達(dá)

1.播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個好朋友來了?

2.幼兒完整欣賞一遍歌曲《小青蛙》，進一步感受歌曲。

(1)教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么?”“咕呱呱呱是什么意思?”還可以進一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么?說什么話呢?”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導(dǎo)幼兒大膽想象并遷移已有的認(rèn)知經(jīng)驗。)

(2)根據(jù)幼兒的回答，教師結(jié)合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點是幫助幼兒跟著樂曲說唱，并配以相應(yīng)的動作。)

五、進一步感受樂曲的歡怏

全班幼兒集體跟著音樂學(xué)唱，并自由的，歡快的表演

六、延伸活動

玩游戲(小青蛙捉害蟲)，學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做動作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進一步學(xué)唱歌曲的興趣。)

教學(xué)反思

幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學(xué)科，是對幼兒進行美育的重要手段，科學(xué)的音樂教育，不僅能學(xué)到一些必要的音樂知識和技能，同時也培養(yǎng)了對音樂的感受力、記憶力、理解力、想象力和表現(xiàn)力，故此在本次教學(xué)活動中教師預(yù)設(shè)了三個教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歡快的音樂形象，學(xué)唱《小青蛙》。

2、樂意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事

3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。

活動后，及時的對本次活動進了一個反思，總結(jié)起來有如下幾點：1、本次活動的目標(biāo)制定合理，能真正做到以幼兒為主，從幼兒實際能力出發(fā)，符合中班幼兒的年齡特點和班級幼兒的能力特點。從活動的完成來看，基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的三個目標(biāo)，孩子們都能在學(xué)習(xí)歌曲的過程中感受到歌唱的快樂。2、教師準(zhǔn)備的教具——一幅關(guān)于荷塘景象的背景圖，顏色鮮艷，能很好的把歌曲內(nèi)容包含在圖畫里，便于幼兒更快的理解歌詞內(nèi)容，為學(xué)唱歌曲打下了很好的基礎(chǔ)。3、教師能根據(jù)幼兒的能力特點將歌曲分為前半部分和后半部分進行欣賞，便于幼兒更好的學(xué)唱歌曲。4、教師讓幼兒根據(jù)音樂自由表演的時候，幼兒的情緒都很高漲，發(fā)揮了幼兒的個體性，也是掀起了整個活動的**，但是由于教師沒有提醒幼兒注意與同伴之間的間距，導(dǎo)致在表演的時候幼兒出現(xiàn)了一些安全上的隱患。5、在學(xué)唱歌曲時，教師在重難點—休止符上沒有進行強調(diào)，導(dǎo)致幼兒在學(xué)唱時老是把握不住空拍，表現(xiàn)不了歡快的景象，后來教師及時調(diào)整，才解決了這個難點。6.由于自身在音樂方面還有所欠缺，所以在教唱時不能用優(yōu)美的歌聲打動孩子，導(dǎo)致部分幼兒興趣不夠濃厚。在音樂的課堂中，每個孩子們都是快樂的小天使，只有老師們不斷的提高自身的音樂素質(zhì)，才能讓孩子們在音樂的殿堂里更加快樂的成長。

6、大班韻律游戲小黃鴨減肥教案反思

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞音樂VCD和借助圖譜提示，歡快自由地學(xué)習(xí)韻律操《小黃鴨減肥》。

2、在韻律活動中發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)幼兒肢體動作的協(xié)調(diào)性和韻律性

3、感受樂曲歡快、活潑、幽默、詼諧的情趣。

4、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

5、在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

活動準(zhǔn)備：

音樂《小黃鴨減肥》、律動VCD《小黃鴨減肥》自制PPT

活動過程：

一、情景導(dǎo)入：

1、教師學(xué)小黃鴨叫聲情景導(dǎo)入

師："聽，是誰來了?"(小鴨)

這只小黃鴨呀是馬戲團的一位演員，本來它想來為我們小朋友表演節(jié)目的，可是最近它發(fā)胖了，胖得連路都快走不動了，這可怎么辦啊?大家給它想想辦法吧。

二、音樂感受：

1、師幼交流討論讓小黃鴨減肥的方法

師："小黃鴨走路也走不動了，也不能表演節(jié)目，這可怎么辦呢?'

幼："做運動減肥"

師："做哪些運動呢?"

2、我們來教教小黃鴨吧(教師播放音樂，幼兒有節(jié)奏地表現(xiàn)各種運動的姿態(tài)(拍球、跑步、跳繩、踢毽子等)

三、學(xué)習(xí)律動《小黃鴨減肥》

師："謝謝你們的幫忙，出了那么多的點子，小黃鴨最終把這些運動的動作整合起來編成了一套減肥操，這套減肥操可有用了，大家想看看小黃鴨的減肥操是怎么跳的嗎?

1、幼兒欣賞律動

2、教師引導(dǎo)幼兒說說做做VCD中的動作

師："小黃鴨是怎么跳的?它好像在做什么運動"

3、欣賞律動第二遍：

師：老師也好想學(xué)做這套小黃鴨的減肥操，你們想學(xué)嗎?讓我們一起來看看減肥操里一共有幾個動作，每個動作做了幾遍

4、利用PPT圖譜學(xué)習(xí)記憶律動中的動作

師：你看到減肥操里有哪幾個動作呢?(教師播放PPT)這個動作做了幾遍?我們也來學(xué)一學(xué)吧

師：你最喜歡哪個動作?大家也來試一試吧

師：你覺得那個動作有點難?誰會做這個動作的?大家都來試一試吧

師小結(jié)提升：原來這個減肥操一共有5個動作，每個動作做四遍

5、完整練習(xí)：

讓我們跟著小黃鴨一起來做減肥操吧!

教學(xué)反思：

音樂本身對幼兒是否具有吸引力，幼兒情感體驗與游戲經(jīng)驗對幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)揮著必須的作用。在實施音樂主題教育活動前，教師應(yīng)充分擔(dān)當(dāng)起觀察者的主角，了解幼兒的需要和興趣，了解幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗，包括幼兒獲得經(jīng)驗的方式，這樣才能尋找到音樂素材的“生長點”。整個過程循序漸進，體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展為本”的教育理念，遵循“感受——理解——體驗——表現(xiàn)”的教育規(guī)律，循序漸進、動靜交替，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體，教師主導(dǎo)的作用，為今后工作起到示范引領(lǐng)作用。

7、小班語言活動小黃鴨找媽媽教案反思

活動目標(biāo)

1.仔細(xì)觀察畫面，理解故事中“小黃鴨找媽媽的情節(jié)。

2.知道動物也有自己的媽媽。

3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

活動準(zhǔn)備

1.幼兒資源：圖卡(小雞和小鴨頭飾)。

2.教師資源：掛圖CD。

活動過程

1.出示掛圖，聽故事《小黃鴨找媽媽》。

(1)教師：春天到了，猜猜誰會從蛋里出來呢?

(2)教師：請你仔細(xì)看，是誰從蛋里出來了?

(3)教師：小鴨從蛋里出來后會說什么呢?它會找誰呢?

2.了解小黃鴨遇到其他動物媽媽時的情景對話。

(1)教師：小黃鴨去找它的媽媽，它先看到了誰?它會怎么說呢?雞媽媽會說什么呢?

(2)以上述方法，提問小黃鴨碰到狗媽媽、貓媽媽、老鼠媽媽、羊媽媽時會說的話。

3.了解小黃鴨找到自己的媽媽的過程。

(1)教師：小黃鴨一直找不到自己的媽媽，你看看它的表情怎么了?

(2)教師：它是怎么想的?它會說什么呢?

(3)教師：我們一起來幫小黃鴨喊它的媽媽，看看它的媽媽會不會聽見?

(4)教師：誰來了呀?這次小黃鴨會說什么呢?

4.了解小黃鴨找到媽媽的心情。

教師：小黃鴨終于找到了自己的媽媽，它們在做什么呢?

5.播放歌曲《母鴨帶小鴨》，師幼一起表演小黃鴨和媽媽在一起開心的情景。

6.師幼共同完整講述故事。

(1)教師：小黃鴨找到了自己的媽媽，真開心。我們小朋友也都有自己的媽媽，你愛媽媽嗎?

(2)教師：你會對媽媽說哪些好聽的話呢?

(3)教師：今天回家就對媽媽說一句好聽的話，媽媽一定會更愛你的，好嗎?

活動反思

我認(rèn)為本次活動適合小班幼兒的年齡特點，小班的孩子對動物感興趣，通過《小黃鴨找媽媽》的故事，讓幼兒了解了雞媽媽、狗媽媽、貓媽媽、老鼠媽媽、羊媽媽的寶寶，每種小動物都有自己的媽媽，它們的叫聲、長相不一樣，初步了解每種動物的特征。

在本次活動中，孩子們興趣濃厚，有的孩子知識豐富，一眼就能認(rèn)出小黃鴨的媽媽，大多數(shù)幼兒都能積極參與，能跟著教師的提問，投入到活動中，整節(jié)課下來，孩子們能看著圖講述故事，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果。

當(dāng)然，本次活動也存在不足，有兩三位幼兒在整個活動中參與的不是很積極，原因是它們對什么活動都不太感興趣，本次活動也沒有調(diào)動愛它們的積極性來，在以后的活動中，我一定要想辦法吸引它們的注意力，根據(jù)孩子的個別差異，因材施教。

8、中班音樂青蛙合唱教案反思

活動目標(biāo)：

1、熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。

2、用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達(dá)對樂曲的感受。

3、體驗和表現(xiàn)欣賞活動帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備：

1、老青蛙和小青蛙唱歌的圖片各一張。

2、人手一件樂器。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。

2、感受與表現(xiàn)樂曲《青蛙合唱》的節(jié)拍。

(1)今天，池塘邊真熱鬧，原來是老青蛙和小青蛙在表演合唱節(jié)目，聽!他們的歌是幾拍子的?

(2)聽音樂并說出音樂是三拍子的。

(3)教師與幼兒在樂曲聲中，輕輕劃拍。

(4)幼兒隨音樂拍樂曲的節(jié)拍。

3、感受與分辨樂曲的音高。

(1)誰能聽出是誰先唱歌，誰后唱歌?最后又是誰在唱歌?

(2)聽音樂，教師與幼兒邊聽邊看圖片。

(3)提問：小青蛙唱歌的聲音怎么樣?老青蛙唱歌的聲音怎么樣?

(4)重復(fù)欣賞。聽出音樂中是誰在唱歌，我們就用手指向誰，音樂的最后怎么指。

(5)繼續(xù)聽音樂，用高舉雙手和放下雙手表現(xiàn)樂曲的高、底。

4、為樂曲伴奏，表現(xiàn)強、弱變化。

(1)兩只青蛙唱歌，誰的歌聲大?誰的歌聲小?

(2)大家的樂器都會學(xué)青蛙唱歌，我們來為他們伴奏。啟發(fā)幼兒討論怎樣為青蛙伴奏。

(3)在教師指揮動作的暗示下，用輕輕敲和較用力敲為青蛙伴奏，最后用力敲。

(4)全體幼兒分成兩部分，一部分為小青蛙伴奏，另一部分為老青蛙伴奏，最后全體敲。

5、復(fù)習(xí)音樂游戲"要下雨啦"。

重點：用指圖、動作、樂器伴奏的方法表達(dá)對樂曲的感受。

難點：熟悉樂曲旋律，分辨樂曲的節(jié)拍、音高和不同力度的變化。

教學(xué)反思：

活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲，不能喊唱、亂唱。

9、中班音樂合唱活動小青蛙教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱二聲部歌曲，用活潑、歡快的聲音來演唱歌曲。

2、體驗與同伴合作演唱的樂趣，進一步喜愛合唱這種演唱形式。

活動準(zhǔn)備：

二聲部圖譜、已學(xué)會的一聲部

活動過程：

一、律動進場?！缎淙~》

師：請大家跟著音樂的旋律做動作，進音樂王國去表演吧。

練聲：

1、復(fù)習(xí)《落下來》

來到了音樂王國，我們來唱唱《落下來》大家邊唱邊做動作，注意身體放松，面帶微笑，輕聲整齊的唱，感覺像一個人在唱。

2、合唱訓(xùn)練

(1)看手勢唱音階。

師：小音符被我們好聽的聲音吸引來了，他們要和我們做個"看手勢唱音階"的游戲。請看我的手勢唱出音階。

師：請這半的孩子看我的這只手，這一半的小朋友看我這只手，看我的手勢唱音階。

二、學(xué)習(xí)二聲部合唱《小青蛙》

(一)復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙》

師："你們唱的真好聽，現(xiàn)在老師彈一首曲子，小朋友聽聽是什么歌曲?"

"你們的耳朵真靈，那我們要用什么樣的情緒來表演唱這首歌曲呢?"(用歡快跳躍的聲音，快樂的表情來表現(xiàn)這首歌曲，我們一起來唱一唱。)

師:"剛才小朋友在演唱的時候，強弱拍子不夠明顯，這是兩拍子的歌曲，第一拍要唱的重一些，第二拍要唱的輕一些，我們再來試一試。"

(二)探索第二聲部的演唱內(nèi)容，學(xué)習(xí)伴唱。

(1)師范唱合唱第一遍

師："今天我們要學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)，二聲部合唱，我請林老師跟我一起來唱這首歌，請小朋友仔細(xì)聽，我們是怎么唱的?"

提問:"聽了我們的演唱大家感覺怎么樣?"(歡快)

"剛才我和林老師唱的一樣嗎?"

"哪個老師唱的跟你們一樣，哪個老師唱的和你們不一樣?"

(3)師范唱第二遍

師：到底是不是這樣呢?小朋友在聽一遍.

師："剛才馬老師和林老師唱的一樣嗎?哪位老師唱的和你們一樣?(和你們一樣的，這是歌曲的第一聲部。)哪位老師和你們唱的不一樣，(林老師)林老師唱了什么?(呱、咚、游)林老師唱的是歌曲的第二聲部。

(4)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖譜，探索歌曲的第二聲部。

師："現(xiàn)在老師再來唱一遍，請小朋友認(rèn)真聽，馬老師唱的什么地方唱的不一樣?在什么地方又和林老師一起唱同樣的歌詞?(教師一邊指圖譜一邊演唱)

師："剛才馬老師在什么地方唱的跟林老師不一樣是歌曲的前半部分還是后半部分?"(前半部分)

A、小青蛙在池塘邊玩耍的時候，很開心，發(fā)出好聽的叫聲。

("呱"我們一起來唱一唱)

B、接著，它就在東邊跳跳，西邊跳跳"咚"的一下子跳到水里面

("咚"我們也來唱一唱。)

C、在間奏的地方，青蛙在游泳"游"一起來試一試)

D、接下來在什么地方馬老師和林老師唱一樣的歌詞?(歌曲的后半部分)好我們一起來唱一唱。

(5)全體幼兒跟隨教師學(xué)習(xí)第二聲部。

師："現(xiàn)在我們一起來完整的演唱一遍"

青蛙叫"呱""呱""呱""呱"

跳到水里"咚""咚""咚""咚"

青蛙游泳"游""游""游""游"

一起唱"咕兒呱呱……"

(6)抓出重難點，學(xué)習(xí)象聲詞(呱、咚、游)

師：剛才我們唱的(呱、咚)都是象聲詞，在念這些象聲詞時我們要念的活潑一點，跳躍一點，我們來試一試。"游"前面兩個小節(jié)要念足兩拍，后面的也是跳躍一點。

(7)配上音樂進行練習(xí)

現(xiàn)在我們配上音樂來試下，

三、嘗試進行二聲部合唱

(1)與老師合作進行二聲部合唱

師："大家學(xué)得真快，現(xiàn)在看我指揮，我唱第一聲部，你們來唱第二聲部，注意我一個人唱你們這么多人音量不能太大，要懂得控制自己的音量，唱的時候大家都要能聽到馬老師的歌聲。跟你們合作真是太愉快了，我們再來一遍吧。

(2)幼兒分組合唱。(交換)

師："馬老師發(fā)現(xiàn)你們能控制自己的音量，真是越來越有音樂家的潛質(zhì)了，接下來我們分成兩個聲部來唱。以這里為界限，這一半的唱一聲部，這一步的唱二聲部，唱不時候要傾聽別人的聲音，大家一起唱就像一個人唱一樣，第二聲部的歌聲音量不能超過第一聲部的音量。

(3)請兩位孩子合作表演，

(4)跟老師互動

師："今天來了很多老師和我們一起學(xué)本領(lǐng)，我們來邀請后面的老師一起唱一唱，我們小朋友唱第一聲部，請老師唱第二聲部，在咕兒呱呱的地方我們一起唱，

四、律動下課。幼兒隨音樂跳出音樂室。

師"你們和老師配合的真不錯，今天我們學(xué)習(xí)了二聲部合唱，小朋友有學(xué)會了新本領(lǐng)。是不是很開心，我們一起跳個舞吧!

教學(xué)反思：

喜愛動物是兒童的天性，通過學(xué)生互動的形式，激發(fā)學(xué)生參與教師的教學(xué)活動，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，我努力創(chuàng)設(shè)一種非常寬松、活潑的氛圍，以輕松生動的語言，指導(dǎo)學(xué)生進行音樂活動，放手給學(xué)生一個自由充分發(fā)揮的空間，使學(xué)生的思維一直處于一種放松的、活躍的心里狀態(tài)，這樣既充分激發(fā)了學(xué)生的主體意識，又使他們學(xué)得開心、學(xué)得主動。不足的地方是在最后的綜合表演環(huán)節(jié)中，由于學(xué)生的興奮度過高，所以課堂有點吵、亂，下次組織綜合表演時，我必須加強有效的組織能力，在活動前，要明確的提出具體該怎么做的要求，讓學(xué)生更有序的進行表演。

10、中班音樂游戲活動教案：小蝌蚪教案教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

3、積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

魚網(wǎng)一個。

活動過程：

一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。

二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。

三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，并做動作。

1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么?"2、根據(jù)歌詞內(nèi)容，師生共同創(chuàng)編動作。

3、在教師帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動作，表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

4、在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學(xué)唱歌曲。

5、在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。

四、邊唱歌，邊玩游戲。

1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。

"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時，小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作，歌曲結(jié)束，魚網(wǎng)出現(xiàn)，小蝌蚪逃回家去。

2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗。

在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲。

最后邊唱歌邊玩游戲。

活動反思：

我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中，對于小蝌蚪這個動物形狀并不熟悉，因此，在學(xué)習(xí)時孩子可能不會太理解，這樣就會影響游戲的效果。考慮到這種情況，因此，在活動前，我?guī)砹嗽S多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子們見了，一到自由活動，他們就擁向自然角，好奇地觀察著小蝌蚪，在觀察中，他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài)，在談?wù)撝?，他們了解了小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗以后，我們就開始組織孩子進行活動，在活動中，孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮π◎蝌降恼J(rèn)識，這時老師用歌詞進行簡單總結(jié)，使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容，接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進行演唱，孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲，體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著，我們在組織孩子進行游戲活動，在進行游戲時是孩子們最投入，也是最高興的時候，由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生，他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著，非常開心、愉快。

11、中班健康活動小青蛙運輸隊教案反思

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)匍匐前進的動作要領(lǐng)，并進行跑跳、平衡、攀爬等綜合練習(xí)，練習(xí)腿部肌肉，提高腿部力量。

2、有勇敢向上的精神和關(guān)愛動物的情感。

3、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

【活動準(zhǔn)備】

1、熱身操音樂、口哨、動物玩偶、紅色拉繩旗子。

2、平衡木、山洞、桌子、等場地布置。

【活動過程】

一、開始部分。

1、介紹任務(wù)。

今天，李老師要帶我們的小小消防員去森林滅火，出發(fā)前讓我們先來活動活動筋骨吧!請你們聽指令排成四路縱隊。(按照口哨指令排好隊，保持一定的運動間距)

2、熱身操。

頭部運動—肩膀運動—體轉(zhuǎn)運動—左右壓退運動—手腳關(guān)節(jié)運動—整體運動

二、主體部分。

指導(dǎo)語：我們消防員在過障礙的時候一定要學(xué)會一個本領(lǐng)就是匍匐前進，現(xiàn)在李老師給大家講一下匍匐前進的動作要領(lǐng)，大家可以分散開來觀察。

策略：

1、匍匐前進動作示范以及講解(身體平臥、頭目視前言，利用左手的推入扒力和右腿的蹬力，左右交替向前移動。)

策略：教師動作講解示范——個別幼兒動作示范——集體實踐練習(xí)，巡回指導(dǎo)——個別示范、指出問題——第二次集體練習(xí)(在練習(xí)中指出匍匐前進的要領(lǐng)動作，身體要貼近地面，頭和屁股不要抬起來，利用雙肘和雙腿的力量向前移動。)

指導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友們來熟悉一下我們要執(zhí)行任務(wù)的場地。

2、熟悉場地，分組練習(xí)(幼兒自由選擇一個場地練習(xí))

獨木橋——過獨木橋要又快又穩(wěn)

草叢——用匍匐前進的方法過草地

矮墻——爬上矮墻，并從矮墻上雙腳并褪跳落

山洞——側(cè)身鉆過山洞

3、難點探討、交流。

你覺得哪里最困難、你是怎么克服的?

4、集體第二次分散練習(xí)。

三、游戲“森林大救援”。

剛接到報警電話，森里那邊著火了，很多小動物都被困在了森林里。請我們立即做好準(zhǔn)備，帶上消防工具和消防帽。到達(dá)目的地，我們必須走過獨木橋、越過草地、爬過矮墻、鉆過山洞，最后就會看見著火的森里，救出小動物，記住每個消防員一次只能救一個小動物。

四、結(jié)束部分。

1、森林救援活動總結(jié)。

2、放松運動。

教學(xué)反思：

通過這一節(jié)教學(xué)活動，我充分認(rèn)識到在體育課中，要在“引導(dǎo)幼兒探索動作、相互交流，掌握動作要領(lǐng)”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節(jié)體育活動才能真正的使幼兒體質(zhì)逐漸增強、動作發(fā)展更完善。

12、中班健康活動超能陸戰(zhàn)隊教案反思

活動目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)正確的直體側(cè)身翻滾，并在此基礎(chǔ)上嘗試坡度翻滾、合作翻滾，積累翻滾經(jīng)驗。

2.建立合作意識，感受與同伴合作游戲的快樂。

3.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備

1.大海綿墊4條，半圓平行球，斜坡兩個，可調(diào)節(jié)夸欄4個。

2.教師活動前布置好場地。

活動過程

一、開始部分

1.幼兒跟隨教師進入場地，成一列縱隊繞場跑熱身。

2.聽口令做熱身運動

二、基本部分

1.師：這幾天老師發(fā)現(xiàn)你們特別愛在墊子上翻滾，你們都是怎么玩的呢?誰來試一試，個別幼兒嘗試，(幼兒在墊子上自由翻滾，師認(rèn)真觀察幼兒的表現(xiàn).)

小結(jié)：這個小朋友玩的最好，你們知道這個動作叫什么嗎?(直體側(cè)滾翻)

2.完整學(xué)習(xí)直體側(cè)滾翻動作

(1)請一位會的小朋友來示范一下動作，幼兒圍繞在墊子周圍觀察.師同步講解翻滾步驟.俯身平躺地面，頭微抬起，雙手上舉(或屈放于胸前)。練習(xí)時，轉(zhuǎn)動肩關(guān)節(jié)，帶動軀干，同時腰部用力，帶動下肢向一側(cè)滾動

(2)把幼兒分成四組自由練習(xí)直體側(cè)滾翻，師巡回觀察.提醒幼兒有秩序地排隊，不相互擁擠.沿直線向前翻滾.小結(jié)：(幼兒排成兩路縱隊)好玩嗎?你是用什么方法玩的?(雙手上舉或屈放于胸前)有什么發(fā)現(xiàn)?為什么有的小朋友滾著滾著就歪了呢!

(3)讓剛剛翻滾姿勢不正確的幼兒再嘗試一次，并給予肯定.

3.游戲活動：陸戰(zhàn)隊員大比拼在我們的心里都有一個超級英雄，你們喜歡的超級英雄是誰呢?(超人、蜘蛛俠)還有群人也非常厲害，他們專門維護世界和平，哪里有困難他們就會去哪里幫助人們解決困難，你們想知道他們是誰嗎?(超能陸戰(zhàn)隊)你們想不想變成超能陸戰(zhàn)隊去幫助人們呢?可是要變成超能陸戰(zhàn)隊的隊員就要經(jīng)過特別的訓(xùn)練，接一來老師帶小朋友去參加超能陸戰(zhàn)隊的訓(xùn)練，誰做的最棒就會成為超戰(zhàn)隊的隊員。

(把幼兒均分成紅，藍(lán)兩組，把兩個墊子拼成一個大墊子，并用半圓平行球墊在海綿墊下面形成一定的坡度，兩個夸欄，斜坡)

(1)師講解示范游戲規(guī)則：游戲開始，兩組幼兒同時出發(fā)，用直體側(cè)滾翻的姿勢滾過大墊子，起來后跳過兩個夸欄，再沖上斜坡，并從高臺上跳下，然后再從外則返回到隊伍的最后面.當(dāng)前面一個幼兒滾完墊子起來了后面一個幼兒才可接下去開始，當(dāng)一組最后一個幼兒滾完后才可去奪對面的紅旗.

(2)幼兒第一次游戲完成后

小結(jié)：是哪隊的隊員獲勝啦!為什么這隊能獲勝呢?幼兒個別回答，找出不足這處.想想還能有什么辦法能快一點讓大家翻過墊子獲得勝利呢!(引出話題)可以兩個抱著一起翻滾，三個抱著一起翻滾....想不想來挑戰(zhàn)一下這個方法呢?

(3)第二次游戲

提醒兩人合作翻滾時面對面互相抱緊，手臂抱緊同伴背部，雙腿伸直，身體同時向同一個方向側(cè)身翻滾，避免肘、膝蓋傷及同伴。

小結(jié)：讓幼兒說說一個翻滾和兩個翻滾有什么不一樣，兩個人該如何合作?

三、結(jié)束部分

今天的小陸戰(zhàn)隊員們表現(xiàn)的都很棒，為自已鼓鼓掌吧!辛苦了，放松一下吧。

聽音樂邊走邊做放松頭頸、上肢、腰部等部位的動作，調(diào)整呼吸，提醒幼兒活動后適量飲水，補充水分。

活動反思

讓教師在體育活動組織、指導(dǎo)過程中采取適當(dāng)?shù)姆椒?，在鍛煉幼兒身體的同時有效促進幼兒健康心理的形成?；顒又兄С钟變旱淖晕姨魬?zhàn)活動，使幼兒獲得成功感;能及時發(fā)現(xiàn)幼兒在活動中的表現(xiàn)并作出反饋，激發(fā)幼兒的活動興趣和自信心;注意活動中部分幼兒心理負(fù)擔(dān)過重的問題并加以引導(dǎo)，使幼兒體驗到活動的樂趣，并產(chǎn)生積極的情緒體驗。

13、中班體育活動設(shè)計小小特工隊教案反思

活動目標(biāo)：

1、體驗當(dāng)小特工的樂趣，激發(fā)幼兒樂意挑戰(zhàn)的情感。

2、探索過障礙物的多種方法，學(xué)會匍匐爬行。

3、能用不同方式，動作協(xié)調(diào)地過障礙物。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

重點：學(xué)會匍匐爬行。

難點：探索通過低障礙物的方法。

活動準(zhǔn)備：

1、了解特工隊的生活2、場景布置：

(1)封鎖線：①適宜跨越通過的封鎖線②適宜鉆通過的封鎖線③適宜匍匐爬行的封鎖線(2)飛檐走壁(架梯)(3)戰(zhàn)壕(沙袋，子彈箱設(shè)置的戰(zhàn)壕)3、槍支，紅旗，口哨，4、音樂：《一二三四歌》《BGM》《打靶歸來》

活動過程：

一、熱身活動，激發(fā)當(dāng)小特工的情感1、(口哨)音樂熱身，表演《一二三四歌》。

口號：我是特工，我有本領(lǐng);我是特工，能打勝仗。

3、激發(fā)情感，接受任務(wù)。

師：小特工，在哪里?

能打勝仗嗎嗎?能。

剛剛，接到一個緊急任務(wù)，前方來了一批敵人，需要我們?nèi)ハ麥?。只有練好過封鎖線的本領(lǐng)，才能消滅敵人。我們一定要想辦法越過封鎖線，但不能碰響警報鈴鐺。

二、自主探索，小特工們過封鎖線1、自主探索通過三種高低不同封鎖線的方法師：我們先看看這三組封鎖線高低一樣嗎?

師：自己選擇一組封鎖線，想一想，去試一試，怎樣的方法才能安全通過，不碰響警報鈴鐺。

2、分享交流，嘗試用跨跳、鉆、匍匐爬行等方法通過封鎖線。

①(口哨集合)師：剛才有許多小特工想辦法安全通過了封鎖線，但也有特工碰響了警報，誰來試一試這組封鎖線怎樣安全通過?

他是單腳跨過去的，還有雙腳跳過去的。這兩種方法都很好，我們一起試一試。)②師：通過這組封鎖線用什么方法最好?誰來試一試?

他用的什么方法?(鉆)咦?他們方法不一樣呢!他是單腳彎腰鉆過去，他是雙手撐地鉆過去。來，我們一起試一試。

③師：看看這組封鎖線有什么特點?你們剛才用什么方法通過的?(爬)請兩個小特工試一下?

警報響了，師：咦?他哪兒把警報碰響了?(xx)怎樣爬，xx才不會碰響警報?

順利通過了，師：哇!他順利通過了!我們仔細(xì)看看他爬的時候肚子，胸，膝蓋是怎樣的?

3、鞏固練習(xí)，用匍匐前進的方法通過低封鎖線。

(1)學(xué)習(xí)匍匐爬行的技巧(口哨集合，走到旁邊)師：看來，通過這組封鎖線用爬行比較合適，但在爬行時一定要注意，胸，肚子，膝蓋要緊貼地面。我們先到草地上練習(xí)一下吧。

(2)練習(xí)過低封鎖線師：我們已經(jīng)學(xué)會了匍匐爬行，現(xiàn)在我們?nèi)ミ^封鎖線試試三、綜合游戲：小特工演練1、熟悉訓(xùn)練基地：說說你想怎樣通過?

飛檐走壁--------戰(zhàn)壕---------草地----------封鎖線(口哨集合)小特工們，我們練好了過封鎖線的本領(lǐng)，現(xiàn)在要集中演習(xí)，來，看看演習(xí)場地。

走到飛檐走壁處，師：這飛檐走壁可以怎樣過去呢?說的好，可以爬過去，可以滑過去。

戰(zhàn)壕處，師：再來到戰(zhàn)壕，怎樣通過呢?(幼兒試著一起通過，老師可以釋放不一樣的方法，可以蹲下來躲避子彈。)最后通過封鎖線。

2、綜合練習(xí)：攀爬、跨跳、匍匐爬行(口哨)演習(xí)開始。

教師注意觀察，重點指導(dǎo)幼兒選擇合適位置成功過線，及時鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我勇氣，并進行適當(dāng)點撥)2、攻打敵人(口哨)師：我宣布，演習(xí)成功。小特工們非常勇敢，現(xiàn)在，準(zhǔn)備執(zhí)行任務(wù)，去消滅敵人，我們先通過演習(xí)基地到達(dá)前線，找到秘密武器來攻打敵人。(吹口哨)執(zhí)行任務(wù)。(小特工特工演習(xí)場地后，在城堡里找到槍，與敵人對打，直到把敵人消滅)四、整理放松，小特工回營1、分享喜悅，整理放松。

師：(吹口哨)我們勝利啦!

2、隨《打靶歸來》音樂，勝利歸營。

活動反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出，“我們引導(dǎo)幼兒關(guān)注發(fā)生在身邊或是通過媒體信息了解到全社會的重大時間、熱點問題，選擇對幼兒發(fā)展有價值、有意義的事情和問題，生成主題活動，成為幼兒園教育內(nèi)容的一個重要組成部分”。本次活動就來源于幼兒的生活，幼兒關(guān)注的熱點問題。從整個活動活動過程看，孩子們積極投入，走、跑、鉆等各方面能力得到了鍛煉。我覺得該活動有以下幾個方面的特點：

1、活動內(nèi)容的綜合性。這是一個綜合性的體育活動，在動作的發(fā)展上注意到基本動作的全面性，如走、跑、鉆、平衡等，活動重點是學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的能力。

2、情景設(shè)置的游戲性、趣味性。整個活動以“小小救援隊”為主線，幼兒積極、主動投入于“勇敢的jiefangjun”的角色中，學(xué)本領(lǐng)，搶救“受災(zāi)群眾”，有效地集中了幼兒的注意力，使整個活動的節(jié)奏更為緊湊。

3、教育手段的主動性。我通過場景的變化，鞏固走、跑、平衡等能力，主動探索側(cè)面鉆的動作方法并能夠熟練掌握運用。如：我給孩子們創(chuàng)設(shè)了多種玩教具供幼兒自由選擇：平衡木(幼兒可練習(xí)平衡)、弓行圈(幼兒進行鉆的練習(xí))、椅子(幼兒進行跳的練習(xí))。讓孩子們通過自己的選擇來滿足他們的需要，提高幼兒的興趣和主動性。

4、材料提供上的層次性。在活動中，我利用器械的不同組合創(chuàng)設(shè)出不同的動作難度條件――一開始設(shè)置一個弓行圈練習(xí)側(cè)面鉆的能力，讓幼兒體驗鉆過去的快樂，而當(dāng)我觀察到他們已經(jīng)可以掌握這個動作技巧時，我又把兩個弓行圈連在一起，增加了活動的難度。

14、中班安全教育活動排好隊等一等教案反思

活動意圖：

隨著認(rèn)知水平的發(fā)展，和幼兒自我意識的不斷增強，中班幼兒園與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是，由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄?，容易發(fā)生矛盾沖突，嚴(yán)重時還會給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。因此，引導(dǎo)中班幼兒在活動時按秩序，不推擠、會排隊等待不僅能提高他們的交往能力，更能培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣，避免意外帶來傷害。

活動目標(biāo)：

1.知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。

2.有初步自我約束的意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

3.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

4.增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍。

活動流程：

1.游戲《鉆山洞》，體驗沒有秩序帶來的危險。

分別準(zhǔn)備三個山洞：由兩名幼兒來當(dāng)拱門，第一次小朋友自由的鉆山洞，"誰能又快，又安全的鉆過每一個山洞，不能漏掉每一個山洞。"

"剛才在鉆山洞的時候你都發(fā)生了什么事?你看見了什么事情?"

小結(jié)：剛才幼兒自由的鉆山洞，游戲過程中出現(xiàn)了擁擠、無序、碰撞、掉鞋等現(xiàn)象。

2.討論怎樣又快又安全的鉆過山洞的方法。

怎樣又快又安全的鉆過山洞?

小結(jié)：鉆山洞時，大家要從同一個山洞出發(fā)，排好隊，一個跟著一個，不推不擠不掉隊，這樣就會又快又安全的鉆過每一個山洞了。

3.播放背景音樂，再次玩《鉆山洞》的游戲。

幼兒還是自由游戲，教師及時鼓勵幼兒排隊的行為。

小結(jié)：當(dāng)很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。

活動延伸;

和幼兒為需要排隊的地方設(shè)計一個排隊標(biāo)志，提醒大家共同遵守。

活動反思：

在幼兒的意識中都知道，在幼兒園或者公共場所時要排隊，但是在幼兒園的一日工作中需要幼兒排隊的時間很多，喝水排隊，尿尿排隊，上操也要排隊。大部分幼兒做的都不錯，但是有一小部分的孩子還是不能很好的克制自己，總想第一個就完成任務(wù)，所以就插隊影響了整個班的秩序。

15、中班音樂我是中班小朋友教案反思

活動目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點音符和切分音的唱法。

2.體驗做中班小朋友的光榮感。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點難點：

教學(xué)重點：

學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)。

教學(xué)難點：

初步掌握附點音符和切分音的唱法。

活動準(zhǔn)備：

1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，音樂。

2.鈴鼓一個。

活動過程：

一、節(jié)奏游戲。

1.我們一起來玩?zhèn)€游戲，我先拍節(jié)奏，請你們聽一聽，然后學(xué)一學(xué)。

2.請拍的好的小朋友上來用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏

3.(出示節(jié)奏圖譜)請你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

二、學(xué)唱歌曲。

1.在這個圖譜中還藏著一首好聽的歌曲呢，我們一起來聽一聽。

2.出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)

3.我們一起來聽著音樂拍拍節(jié)奏(重點練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)

4.我們一起來唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準(zhǔn)附點音符和切分音)

三、增加練習(xí)形式，提高唱歌興趣。

1.討論：除了全體一起唱，還可以怎樣唱?

2.我們一起來輪流唱。

3.我們唱這首歌時，應(yīng)該是怎樣的心情?會有怎樣的表情呢?

活動延伸：

利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲，唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào)，表達(dá)歡快的情緒，體驗做中班小朋友的光榮感。

活動反思：

《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個有效度，我做了以下幾個方面的嘗試：

1、以難點前置的方法來練習(xí)附點音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開始，都會安排練聲的環(huán)節(jié)，但有時候也可以變換方式，比如進行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對附點音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解，為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進行節(jié)奏練習(xí)的時候，我又以小鼓來吸引幼兒，使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是，在這個環(huán)節(jié)中，我花費的時間有點長了，整個活動的分配就不夠合理，這是以后在活動中要注意的。

2、以利用標(biāo)志圖的方法來幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長，孩子們?nèi)菀淄浉柙~，所以在活動前我就設(shè)計好了簡單的標(biāo)志圖來代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽歌曲一遍以后，我便提問幼兒聽到了什么，幼兒的回答并不豐富，很多孩子聽完以后有點不知所以然，而我提出請小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽的時候，他們很快就能記住歌曲里唱到了什么，然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏，一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?；顒雍?，很多孩子們都還興趣盎然，我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動中，進一步引導(dǎo)幼兒用動作和表情來表現(xiàn)歌曲，豐富幼兒對這首歌曲情緒的表達(dá)，真正體驗做一個中班小朋友的自豪感。

16、中班音樂我們是中班小朋友教案反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，熟悉曲調(diào)，初步掌握附點和切分音的唱法。

2、體驗做中班小朋友的光榮感。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、通過肢體律動，感應(yīng)固定拍。

活動準(zhǔn)備：

1、與歌詞內(nèi)容匹配的圖標(biāo)若干，節(jié)奏圖譜一張，配套音樂。

2、大鼓一個。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。小朋友開學(xué)了，我們現(xiàn)在是什么班級啦?那我們就是中班的小朋友了。

二、欣賞歌曲，熟悉歌曲曲調(diào)。

1、初次欣賞，初步欣賞曲調(diào)。

我們來一起聽一首專門為我們中班小朋友寫的歌曲。

2、第二遍欣賞，請幼兒隨音樂哼唱做動作。

喜歡這首歌曲嗎?請小朋友跟著音樂聲一起哼唱，還可以做一些你喜歡的動作。

三、進一步熟悉歌曲，學(xué)習(xí)歌詞。

1、說一說歌曲的旋律、感受。

聽了這首歌曲，有什么感覺呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽出來的?

2、對照圖譜，幫助幼兒熟悉歌詞。

我們在聽一聽音樂，你都聽到了什么?(隨音樂出示圖譜)我們來跟著音樂一起唱一唱吧!

3、初步講解附點音符、切分音的唱法。

這首歌曲的唱法和我們以前不一樣，×、××/有一個小圓點的要延長，叫做附點音符。歌詞下面有橫線的符號是切分音，是加強語氣的要用力地唱。

四、增加練習(xí)形式，提高歌唱興趣。

集體合唱我們變成中班的小朋友了，開心嗎?為什么?那我們一起開心地唱一唱

活動反思：

《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長，歌詞也有較多，對于剛剛升入中班的小朋友們來說，熟悉歌曲，把握歌曲的旋律和曲調(diào)，是本次活動的一個重點，另外，歌曲中又有附點音符和切分音的地方，怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方，是本次活動的難點所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué)，并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個有效度，我做了以下幾個方面的