人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期末質(zhì)量分析

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)期末質(zhì)量剖析一、命題剖析本次試卷命題充分表現(xiàn)了“新課標(biāo)”精神，重在考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)的掌握狀況及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題的能力。出題立足課本、關(guān)注過(guò)程、表現(xiàn)應(yīng)用，并且題量適合、范圍全面，做到了不偏、不難、不怪，親密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)質(zhì)，考出了學(xué)生的真切水平，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的信心。此次測(cè)試為我校的教課工作起到了導(dǎo)向作用，能踴躍促使我校數(shù)學(xué)科教課質(zhì)量的提升。二、測(cè)試的基本狀況我校四年級(jí)共有學(xué)生284人，及格人數(shù)264人，及格率為93%，優(yōu)異人數(shù)232人，優(yōu)異率為%，均勻?yàn)榉?。三、學(xué)生做題狀況剖析(一)、填空題主要考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握狀況，讓學(xué)生注意數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。本卷共設(shè)10道填空題，得分率在85%左右。此中1-5主要考察學(xué)生對(duì)大數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)位、依據(jù)要求寫數(shù)及取近似數(shù)的掌握狀況，得分率有80%。第1題有些人不知道數(shù)的分級(jí)，認(rèn)為這個(gè)數(shù)只有1個(gè)級(jí)，省略萬(wàn)后邊的尾數(shù)有個(gè)他人沒(méi)有寫“萬(wàn)”這個(gè)單位。第4題方框里最大能填幾，有些學(xué)生還分不清大于號(hào)、小于號(hào)。第6題2時(shí)整時(shí)針與分針成（）度角，有的學(xué)生受平常答題的影響，寫上了90度，說(shuō)了然這些學(xué)生還沒(méi)有掌握剖析的方法。第7題有好多學(xué)生認(rèn)為要讓他們繪圖，回答時(shí)用詞也不正確。第8-9題考察除數(shù)是兩位數(shù)的除法，方框里最大能填幾，一些學(xué)生因馬虎認(rèn)為余數(shù)要小于12，說(shuō)明審題不夠仔細(xì)，正確的應(yīng)當(dāng)是14.這時(shí)余數(shù)是多少，有的學(xué)生用15乘12，最后又沒(méi)有加余數(shù)。第9題考察學(xué)生對(duì)商的位數(shù)的規(guī)律仍有一部分學(xué)生沒(méi)有掌握。而第10題問(wèn)直角梯形有幾個(gè)直角，有好多學(xué)生認(rèn)為有1個(gè)直角，這些同學(xué)沒(méi)有掌握解這種題要經(jīng)過(guò)繪圖來(lái)分析的方法。（二）、選擇題共5題，得分率約為85%。第1題考察學(xué)生讀數(shù)的能力，得分率有90%。還有一小部分沒(méi)有掌握讀數(shù)的方法。第2題：與10萬(wàn)相鄰的兩個(gè)自然數(shù)是（），有的學(xué)生不理解自然數(shù)的意思，選了9萬(wàn)和11萬(wàn)這個(gè)答案。第3題問(wèn)梯形有幾條高學(xué)生都能答對(duì)。第4題兩個(gè)完整同樣的梯形必定能拼成一個(gè)（）圖形，三個(gè)答案都有人選，這說(shuō)明一些同學(xué)實(shí)質(zhì)操作能力不強(qiáng)，或不會(huì)經(jīng)過(guò)畫草圖來(lái)剖析。第5題復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖比單式的增添了什么，一些學(xué)生也是亂猜答案。（三）、計(jì)算題第1題直接寫得數(shù)，得分率為95%，說(shuō)明口算能力較過(guò)關(guān)，一部分學(xué)生關(guān)于得數(shù)后有幾個(gè)0不是很清楚。第2題估量得分率為80%,要進(jìn)一步培育學(xué)生的估量意識(shí)和估量方法。第3題列豎式計(jì)算，此中兩題要驗(yàn)算，得分率為80%,失分的原由多方面，有的是計(jì)算失誤，有的是數(shù)字寫錯(cuò)，有的是豎式寫錯(cuò)，有的是不會(huì)豎式計(jì)算，還有的是忘了驗(yàn)算。說(shuō)明學(xué)生的計(jì)算能力還有待增強(qiáng)培育。（四）、著手操作。此題主要考察學(xué)生的著手操作能力。第1題考察學(xué)生的量角度的方法，學(xué)生做得較好。第2題主要考察學(xué)生畫角的能力，90%的學(xué)生能按要求畫好，個(gè)別學(xué)生沒(méi)有標(biāo)出角度。第3題畫平行四邊形和梯形的高，正確率較高。但也有一部分學(xué)生高沒(méi)有畫垂直，說(shuō)明沒(méi)有掌握用三角板畫高的方法。（五）、解決問(wèn)題數(shù)學(xué)根源于生活，運(yùn)用于生活。學(xué)致使用是新課標(biāo)的精華。應(yīng)當(dāng)說(shuō)本試卷中的6道題都不難，主要表此刻一、二步計(jì)算的應(yīng)用上，得分率約為85%。第1、2題是只有一部計(jì)算的乘法或除法應(yīng)用題，得分較高，只有一部分因計(jì)算錯(cuò)誤而被扣分。第3、4兩題是兩步計(jì)算的應(yīng)用題，多半學(xué)生能正確作答，但一些學(xué)生因理解不清數(shù)目關(guān)系，加減乘除亂列式，造成錯(cuò)誤。第5題要請(qǐng)你安排3人等候的總時(shí)間最短的治療次序，再算出等候的總時(shí)間，得分率為75%，一部分是沒(méi)有寫出次序，只有計(jì)算總時(shí)間，也有的是次序安排正確但計(jì)算總時(shí)間方法錯(cuò)誤得數(shù)為120分或180分，說(shuō)明這些學(xué)生沒(méi)有掌握合理安排時(shí)間的計(jì)算方法，這需要增強(qiáng)讓學(xué)生把數(shù)學(xué)識(shí)題同生活實(shí)質(zhì)聯(lián)系起來(lái)，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，在實(shí)質(zhì)中去理解，進(jìn)而找到正確的解題方法。第6題得分率也有85%，失誤的學(xué)生是由于沒(méi)有認(rèn)真看圖例，也有學(xué)生在求四年級(jí)一共有多少人時(shí)，計(jì)算錯(cuò)誤。四、測(cè)試結(jié)果剖析1、測(cè)試結(jié)果表示，大多半學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，應(yīng)用能力較高，教課質(zhì)量較好。2、怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)提出問(wèn)題、剖析問(wèn)題、并解決問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)惹起廣大教師的重視。3、部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言和觀點(diǎn)不可以清楚理解和正確地掌握。4、優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)于學(xué)好數(shù)學(xué)特別重要，部分學(xué)生審題不清，計(jì)算不仔細(xì)，回答下列問(wèn)題任意，少了數(shù)學(xué)嚴(yán)實(shí)性這個(gè)特色。五、此后教課舉措1、重視基本觀點(diǎn)、算理、解決問(wèn)題方法的教課。在教課中要注意減少機(jī)械、單一地重復(fù)訓(xùn)練，而應(yīng)多設(shè)計(jì)一些有層次的變式訓(xùn)練，以提升學(xué)生關(guān)于觀點(diǎn)正確的認(rèn)識(shí)，減少學(xué)生因片面理解和思想定勢(shì)造成的失分。2、培育優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度。教師在平常的教課中，一方面要注意教給學(xué)生一些方法，如:讀題、審題、驗(yàn)算等方法；另一方面，要做到優(yōu)異習(xí)慣長(zhǎng)抓不懈。只有這樣，才能把學(xué)生因?qū)忣}不清、看錯(cuò)題目、漏寫結(jié)果、計(jì)算不仔細(xì)等原由所