初中政治七年級上第三單元過富有情趣的生活第七課品味生活-追尋高雅生活情趣

第2課時追尋高雅生活情趣【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能懂得高雅生活情趣是對生活的熱愛、對生活的興趣和感受；懂得積極參加集體活動，但是不盲目從眾；理解樂觀、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅情趣的條件；理解豐富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途徑。過程與方法通過創(chuàng)設(shè)問題情境，討論探究活動逐步提高在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)、捕捉和培育高雅情趣的能力情感、態(tài)度與價值觀幫助學(xué)生感受生活中美好的情趣，增強(qiáng)陶冶情趣的自覺性，使自己成為有高雅情趣的人。培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：尋找和感受生活中高雅的情趣，如樂觀、幽默教學(xué)難點(diǎn)：如何辨別、培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，正確把握興趣愛好的尺度，增強(qiáng)陶冶情趣的自覺性及提升情趣、陶冶情操。?！緦?dǎo)學(xué)過程】【創(chuàng)設(shè)情景，引入新課】一邊欣賞輕音樂，一邊觀賞風(fēng)光圖片。教師：生活處處有情趣，高雅生活情趣是對生活的熱愛、對生活的興趣和感受,我們應(yīng)該培養(yǎng)和陶冶高雅情趣：愉快地學(xué)習(xí)、工作、休息、娛樂。好，現(xiàn)在讓我們伴隨著這情趣無限的美麗風(fēng)光和同學(xué)們一起追尋高雅生活情趣【活動探究一】幽默時刻（安排學(xué)生表演兩個小品：）1、歌德的幽默有一天德國大詩人歌德在公園里散步，正巧在一條狹窄的小路上碰上了一位反對他的批評家，那位傲慢無禮的批評家對歌德說：“你知道嗎，我這個人是從來不給傻瓜讓路的，”機(jī)智敏捷的歌德回答說：“而我卻恰恰相反?！闭f完閃身讓路，讓批評家過去。2、劇作家沙葉新有一次沙葉新先生應(yīng)美國政府之邀出訪美國，在美國參觀考察期間，有人曾問沙葉新：“是美國好還是中國好？”他機(jī)智而幽默地回答說：“美國有美國的弊端，中國有中國的好處，美國、中國均有不足之處，這就叫‘美中’不足……”沙葉新在關(guān)鍵時刻能舌底生風(fēng)，使尷尬的氣氛變得輕松、和緩。笑是真實(shí)情感的流露，笑能感悟一切，笑能化解一切。我們要學(xué)會理解幽默和善于幽默，一方面要努力學(xué)習(xí)，經(jīng)受實(shí)踐考驗(yàn)，使自己富于才智和機(jī)智，另一方面要不斷地清除自身的缺點(diǎn)和陋習(xí)，陶冶自己情懷，完善自己的人格。樂觀幽默是人們精神愉悅的一種健康心態(tài)，也是良好心理品質(zhì)的具體表現(xiàn)。樂觀、幽默的人，能夠感受到生活中美好的一面，抓住生活中有趣的一面，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的思想和感受，并能給周圍的人帶來快樂。所以樂觀、幽默的生活態(tài)度是陶冶高雅生活情趣的重要條件?！净顒犹骄慷啃坜q天下討論：好奇心強(qiáng)是好事嗎？怎樣全面地看待它？好奇心對于我們追求高雅的生活情趣有什么影響？師：同學(xué)們聽說過愛迪生孵雞蛋的故事嗎？雖然愛迪生沒有孵出雞蛋，但他年少時的好奇心卻成就了他的輝煌事業(yè)。好奇心是產(chǎn)生興趣的前導(dǎo)和動力，我們青少年正處在興趣高峰期，像愛迪生那樣好奇、好動、好問、好學(xué)、好模仿都是難免的，但是否所有好奇心都有助于陶冶高雅的生活情趣呢？生：舉例說明（沉迷網(wǎng)絡(luò)、吸毒、抽煙、賭博、追星等）。師：針對上網(wǎng)問題探討，據(jù)媒體調(diào)查，有50%的中小學(xué)生玩過電子游戲，其中至少10%的中小學(xué)生沉迷于電子游戲，所以專家指出沉迷于電子游戲的危害很多，比如說對視力神經(jīng)造成損害，使大腦的靈活性下降，影響學(xué)習(xí)成績，而且剛才同學(xué)們也提到上網(wǎng)需要錢，沒有錢就去騙、偷、搶，走上違法犯罪的道路（重點(diǎn)歸納：貼近學(xué)生的不正當(dāng)興趣、愛好如沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲等危害。）（點(diǎn)擊多媒體出現(xiàn)兩則事例）。大千世界無奇不有，好奇之心人皆有之，從以上事例來看，我們可以得出結(jié)論：并非所有的好奇心都有助于陶冶高雅的生活情趣。所以我們應(yīng)該正確對待好奇心（點(diǎn)擊多媒體，打開第二扇小窗）。生：正確對待好奇心——是陶冶高雅生活情趣的重要起點(diǎn)?！净顒犹骄咳浚呵榫皠∧敲匆_對待好奇心，就得培養(yǎng)正當(dāng)?shù)呐d趣愛好，陶冶高雅的生活情趣，這樣就遇到了一個怎樣鑒別不同的情趣的問題，下面我們跟隨大頭兒子一家人去看看他們正在討論些什么？咱們也去湊湊熱鬧。大頭兒子：小頭爸爸，圍裙媽媽，別人都買名牌，我也要。小頭爸爸：不要別人做什么，你也做什么，要有自己的主見。圍裙媽媽：反正經(jīng)濟(jì)條件許可，買就買吧！師：瞧這一家子，好像公說公有理，婆說婆有理，同學(xué)們來評一評：你如何認(rèn)識他們一家子各自的說法？同學(xué)們以4人為小組進(jìn)行討論，然后選出一位同學(xué)代表小組發(fā)言（點(diǎn)擊評一評，并按小組討論）。生：討論后發(fā)言。師：圍裙媽媽的觀點(diǎn)是欠妥當(dāng)?shù)模驗(yàn)樵诩彝ド钪?，我們要提倡適度消費(fèi)，就算消費(fèi)得起，也要判斷是否真正需要，否則就是無謂的浪費(fèi)。大頭兒子的說法也不可取，中學(xué)生著裝應(yīng)整潔大方，無需渾身名牌，包裝亮相，突出自己，陷入對著裝過熱或相互攀比的不正確甚至庸俗的生活情趣中，耗費(fèi)寶貴的精力，不利于我們青少年的身心健康。師：得出了著裝不盲目從眾的觀點(diǎn)，現(xiàn)在的大頭兒子會怎么樣呢？我來客串一回圍裙媽媽，誰來扮演我的大頭兒子？生：表演。師：大家對大頭兒子的表現(xiàn)滿意嗎？我的大頭兒子長大了，懂事多了，媽媽真為你高興和自豪。那么除了在著裝上不盲目從眾，其他又有哪些方面也不宜這么做呢？還有生活中常見到追星族、發(fā)燒友，別人抽煙，我也吸吸看，別人染頭發(fā)，我也焗油，別人“為朋友兩肋插刀”，我也“上刀山，下火海”哥們義氣一番，這些顯然不是高雅情趣的表現(xiàn)，還有打游戲機(jī)通宵達(dá)旦，無節(jié)制上網(wǎng)，抽煙、酗酒、罵臟話，閱讀不健康書刊、影視片、吸毒、盲目追星等（喜歡明星很正常，但是要理智有度，不能盲目崇拜），都是庸俗的生活情趣。所以，我們不要盲目從眾、隨大流。特別是我們初一年級的新同學(xué)，自控能力相對比較弱，尤其要注意這一點(diǎn)?？鬃釉唬骸皳衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！保ㄒ龑?dǎo)學(xué)生回答）（點(diǎn)擊，出示第三扇小窗）?！净顒犹骄克摹控S富的文化生活如果我們要想成為情趣高雅的人，就要豐富自己的業(yè)余文化生活。生活是美好的，是充滿七色陽光的。人們的情趣也應(yīng)該是多種多樣的。俗話說：“處處留心皆學(xué)問”。如：“有人講究修身養(yǎng)性，不斷陶冶自己的情操；有人喜好種花賞花，寸土之隅，可謳田園牧歌；有人喜好旅游，跋山涉水練膽識；有人喜好池旁垂釣可修性格之柔；有人閑暇之余喜好弈棋，操練著聰明的游戲、智慧的體操；有人喜好感受音樂、舞蹈的魅力；有人喜好集郵，方寸之內(nèi)，可覽五洲等等。這些既調(diào)節(jié)了生活，又獲得了知識?！闭n堂辯論：中學(xué)生陶冶高雅情趣對學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用嗎？正方觀點(diǎn)：陶冶高雅情趣對學(xué)習(xí)生活有促進(jìn)作用。反方觀點(diǎn)：中學(xué)生的主要生活和基本任務(wù)就是學(xué)好課堂知識，沒有必要花時間去陶冶情趣，這會分散學(xué)習(xí)的精力。（通過辯論使大家認(rèn)識到：陶冶情趣對個人發(fā)展的重要性，在學(xué)習(xí)生活中也可陶冶情趣。從個人的興趣愛好出發(fā)，陶冶高雅情趣對學(xué)習(xí)生活有促進(jìn)作用，掌握好不會因此分散學(xué)習(xí)的精力。）在社會生活中，中學(xué)生應(yīng)該怎樣遠(yuǎn)離庸俗的生活情趣，陶冶高雅情趣呢？（多媒體顯示）（學(xué)校集體活動的圖片）談?wù)劯惺埽簩W(xué)校開展籃球比賽、文藝匯演等對我們有哪些有益的影響？請同學(xué)中愛好樂器者介紹自己是怎樣學(xué)樂器并獲得證書的、怎樣從藝術(shù)里學(xué)到了韻律感和節(jié)奏感，并陶冶了情操的。豐富的文化生活，是陶冶情操、追求高雅生活情趣的重要途徑。情趣有高雅情趣和庸俗情趣之分。高雅的生活情趣有益于個人的身心健康、有利于開拓眼界和開發(fā)智力、有助于提高道德文化修養(yǎng)。想一想：在我們周圍有哪些庸俗的生活情趣？（學(xué)生回答，教師歸納）如通宵達(dá)旦打游戲機(jī)、抽煙、酗酒、口出污言穢語、閱讀不健康書刊、影視片等。魯迅先生說過：“說到玩，自然好像有些不正經(jīng)，但我們抄書寫字太久了，誰也不免要休息眼，平常看一會兒窗外的天。假如有一幅掛在墻壁上的畫，那豈不是更美好？”所以，我們應(yīng)該盡量從豐富的文化活動中，領(lǐng)略生活的真正意義和情趣。（多媒體顯示）四、提升情趣，陶冶情操（多媒體顯示）一組優(yōu)美的圖片《江山如此多嬌》、《自然景象》思考題：你是否曾為大自然的景色陶醉過，被文學(xué)作品中的故事人物打動過？你會用什么方式表達(dá)自己對生活中美的感受？與大家一起分享你的體驗(yàn)。人們欣賞文學(xué)藝術(shù)，是因?yàn)樗粌H具有感人的魅力，還能陶冶人們的性格與氣質(zhì)?！堆嗌揭乖挕返淖髡哙囃厥莻€書法家。他的朋友說：“從他的書法中，我們可以看出他那開朗奔放的性格和瀟灑的風(fēng)度”，達(dá)到了字如其人的境界。繪畫對人們的影響也很大，現(xiàn)代小說家管樺在《生命的吶喊與愛》中說：“在四人幫瘋狂實(shí)行封建法西斯統(tǒng)治的歲月里，我的靈魂，在黑暗里卻靜默地使它自己找到了無聲的語言，無聲的音樂，無聲的戲劇——繪畫，我畫起墨竹來”。他就是這樣在風(fēng)雨如晦的日子里以畫墨竹來砥礪自己的情操。（多媒體顯示）《大仲馬、布魯諾的故事》（學(xué)生閱讀課文后回答課文設(shè)計(jì)的問題，教師點(diǎn)評、歸納，屏幕顯示相關(guān)的內(nèi)容。）在追求生活情趣的過程中，我們的情感世界，總能在無形中受到陶冶，提升為情操。就是在這種對美的追求和感悟中，我們陶冶自己高尚的道德情操。高尚情操的形成，會讓我們的生命放射出奪目的光輝?！局R小結(jié)】這節(jié)課，我們懂得了高雅生活情趣是對生活的熱愛、對生活的興趣和感受；懂得了積極參加集體活動，但是不要盲目從眾；樂觀、幽默的生活態(tài)度，是陶冶高雅情趣的條件；豐富文化生活，是陶冶高雅生活情趣的重要途徑。青少年是國家和民族的未來，老師希望你們在生活實(shí)踐中有目的地選擇豐富的、健康的文化生活，追求美的高尚的情操，提升自己的情操。做一名情趣高雅的人，將來為國家和民族做出更大貢獻(xiàn)?！揪毩?xí)與檢測】（多媒體顯示）練習(xí)：一．判斷下列各題是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。1、生活處處有情趣，情趣是多種多樣的。所以每個生活在社會中的人，不用體會生活都會自然而然產(chǎn)生生活的情趣。（）2、向上的生活情趣就是指豐富的物質(zhì)條件