幼兒園小班教案《游來游去的小蝌蚪》含反思

第第頁幼兒園小班教案《游來游去的小蝌蚪》含反思小班教案《游來游去的小蝌蚪》含反思適用于小班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒提高美術(shù)活動(dòng)的愛好及大膽作畫的技能，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂，學(xué)習(xí)用手指引畫的方法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪，訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀測力和語言表達(dá)的技能。

活動(dòng)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)用手指引畫的方法畫出各種動(dòng)態(tài)的蝌蚪。

2．提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的愛好及大膽作畫的技能，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的歡樂。

3．訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀測力和語言表達(dá)的技能。

4．養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

5．能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

活動(dòng)預(yù)備

課件、黑顏料、彩色顏料、抹布、輕音樂、背景圖、范畫、黑板。

活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用手指引畫小蝌蚪的方法。〔用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然后把指腹按在紙上再提起，小蝌蚪圓圓的身體就出來了?！?/p>

難點(diǎn)：用指側(cè)畫尾巴?！矊⑹种競?cè)過來，輕輕拖動(dòng)，并稍帶彎曲，這樣才能和身體有所區(qū)分，尾巴會細(xì)細(xì)的、長長的。〕

活動(dòng)過程

〔一〕引導(dǎo)幼兒觀測小蝌蚪的形狀特征和各種動(dòng)態(tài)。

師：今日我們班里來了一群小客人，看，它們是誰？〔小蝌蚪〕

小蝌蚪長什么樣子？〔豐富詞匯：大大的腦袋，細(xì)細(xì)的尾巴〕

它們生活在哪里？〔水里、池塘里〕

它們是怎么游泳的？〔請幼兒學(xué)學(xué)小蝌蚪游得動(dòng)作，〕

小蝌蚪愉快的在水里游來游去，它們游的一樣嗎？哪里不一樣？〔尾巴不一樣，小蝌蚪游起來尾巴彎曲的，扭來扭去的〕

我們快來學(xué)學(xué)小蝌蚪游泳吧?，F(xiàn)在我們就是大腦袋、細(xì)尾巴的小蝌蚪了，這邊游游，那邊游游，圍個(gè)圓圈游啊游，游啊游，游啊游，碰碰尾巴樂悠悠，排著隊(duì)伍去春游。

〔二〕學(xué)習(xí)點(diǎn)畫小蝌蚪

1.幼兒自主探究小蝌蚪的畫法

師：小蝌蚪們，快來看，有幾只淘氣的小蝌蚪還游到畫紙上了?！灿變河^測范畫〕

它們是怎么游到畫紙上去的呢？〔幼兒觀測〕

其實(shí)啊你的小手指里也藏著很多小蝌蚪，想一想怎么才能用小手指變出小蝌蚪？〔老師手指顏料，提示幼兒?！?/p>

要求：

蘸顏料不要蘸太多。先用手指輕輕的蘸一點(diǎn)顏色點(diǎn)在畫紙上，假如蘸多了就在盤邊沿刮一刮。

保持畫面潔凈。

老師便巡察邊提示幼兒：小蝌蚪游啊游，大大的腦袋、細(xì)細(xì)的尾巴。〔發(fā)覺有畫出小蝌蚪的讓同伴觀看她是怎么畫出小蝌蚪的。〕

2.老師講解示范講解小蝌蚪的畫法

師："老師的手指里也藏著很多小蝌蚪，大家認(rèn)真看哦我是怎樣變出小蝌蚪的。'〔正確示范畫小蝌蚪〕

老師變畫邊說：伸出右手的食指，其余手指抓緊，食指蘸墨按一按，〔要求：在紙上平著輕輕按下去〕小蝌蚪大大的腦袋就涌現(xiàn)。手指尖豎起畫一畫，〔要求：手指提起或豎起輕輕向上提〕小蝌蚪細(xì)細(xì)的長尾巴出來了。

重點(diǎn)示范小蝌蚪的畫法：手指尖豎起要跳舞了，小屁股扭一扭?；颍菏种競?cè)著變手槍，對準(zhǔn)目標(biāo)啪-啪-啪?！伯嫵鲆粭l細(xì)細(xì)的有點(diǎn)彎曲的小尾巴〕留意小蝌蚪尾巴不宜太長。

幼兒動(dòng)手作畫，老師巡回指導(dǎo)。

3.老師總結(jié)并講評幼兒作品

師：小蝌蚪們，快游過來，剛才我們畫的小蝌蚪的大腦袋是用手指的什么地方畫的？〔幼兒用手指指〕細(xì)細(xì)的尾巴是用手指的什么地方畫的？

看看我們的作品。好壯麗啊，只是我們的小蝌蚪大部分都朝著一個(gè)方向游了，再認(rèn)真看看〔課件〕它們都是朝一個(gè)方向游的還是不同方向游的？我們再來學(xué)一學(xué)。

〔三〕點(diǎn)畫五彩繽紛的小蝌蚪

師：小蝌蚪的媽媽是誰？〔青蛙〕青蛙媽媽已經(jīng)在池塘里等著寶寶了〔看背景圖〕，我們快給小蝌蚪穿上美麗的游泳衣去找媽媽吧。你喜愛那個(gè)顏色就端哪個(gè)顏色的小碗，出發(fā)吧。

怎樣畫出說靜靜話的小蝌蚪呢？上面和下面的小蝌蚪怎樣說話？〔引導(dǎo)幼兒畫出不同方向的小蝌蚪〕它們在說什么靜靜話？

小蝌蚪穿的什么顏色的游泳衣？

小蝌蚪在練什么本事？

小蝌蚪見到媽媽再跟媽媽說什么？

你的小蝌蚪排的隊(duì)伍好整齊哦，再換個(gè)隊(duì)形怎么樣？

再畫兩只說靜靜話的小蝌蚪，想想它們說什么靜靜話？

池塘又大有喧鬧，讓我們畫滿滿一池塘小蝌蚪吧

〔四〕結(jié)束：

師：小蝌蚪為什么和媽媽長得不一樣呢？這里面還藏著一個(gè)好聽的故事呢，我們拿著去和班上的小伙伴講講吧。

小伙伴拿著大畫卷回教室講故事。

活動(dòng)反思

小班幼兒對手指引畫的愛好特別高，大面積的涂畫更是能滿意孩子的作畫心理。而本次活動(dòng)用手指引畫小蝌蚪，看似簡約，但里面的點(diǎn)、提及畫不同方向蝌蚪的技巧對幼兒來說還是比較困難的。為此我有意設(shè)計(jì)了三個(gè)遞進(jìn)環(huán)節(jié)和兩個(gè)重點(diǎn)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是通過觀測動(dòng)態(tài)的蝌蚪，運(yùn)用兒歌式語言讓幼兒鞏固對蝌蚪整體的認(rèn)識。二是通過觀測范畫，引導(dǎo)幼兒嘗試自己點(diǎn)畫蝌蚪。三是運(yùn)用"誰能畫出兩只在說靜靜話的小蝌蚪'激發(fā)幼兒練習(xí)畫出不同游向的蝌蚪。兩個(gè)重點(diǎn)：一是畫尾巴，通過反復(fù)推敲與實(shí)踐，我找出了對小班幼兒來說簡單掌控的技巧指尖畫尾巴。孩子在初次點(diǎn)畫小蝌蚪的身體時(shí)都能較好的掌控，但點(diǎn)畫身體過渡到尾巴，手指有一個(gè)"提、側(cè)'的技巧，孩子們掌控得不是很抱負(fù)，有幾個(gè)掌握力較差的孩子，在幾次嘗試失敗后，便不愿再試。此時(shí)，我適時(shí)運(yùn)用以上技巧〔手指側(cè)起來作開槍狀：啪啪啪或是指尖跳舞〕，大多數(shù)孩子都能獨(dú)立完成作品，加強(qiáng)了繼續(xù)點(diǎn)畫的信心，也使本次活動(dòng)的難點(diǎn)迎忍而解。第二個(gè)重點(diǎn)是點(diǎn)畫不同游向的小蝌蚪。我奇妙利用"兩只小蝌蚪會說什么樣的靜靜話呢？'"再畫兩只說不同靜靜話的小蝌蚪'"快去找媽媽學(xué)本事'等語言，激發(fā)幼兒點(diǎn)畫不同游向的小蝌蚪，鼓舞他們畫滿池塘。

活動(dòng)中欠缺與不足：幼兒講解并描述自己的作品上做的不夠。部分幼兒畫的是同一方向的小蝌蚪。在個(gè)別指導(dǎo)上做的不夠，一些孩子的作品相對凌亂些，最末桌面也沒能保持潔凈，可能由于平常缺少這方面的熬煉，所以幼兒對此次活動(dòng)既新穎又生疏，手指的敏捷性也不夠，以后結(jié)合教學(xué)活動(dòng)多給孩子一些這方面的訓(xùn)練。

小百科：在中國古代藥物典籍里，蝌