中班科學(xué)有趣的尾巴教案

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作為一名老師，時常須要用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)當怎么寫才好呢？以下是我細心整理的中班科學(xué)好玩的尾巴教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

設(shè)計思路：

《指南》中明確指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究愛好，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究實力。同時，《綱要》也指出，幼兒科學(xué)教化的首要任務(wù)是細心呵護和培植幼兒對四周事物、現(xiàn)象的新奇心。因此，本節(jié)活動課,是以我園“354嬉戲教學(xué)模式活動的探討”成果為指導(dǎo)，是以揣測、視察、描述、嬉戲為主體組織幼兒活動。在整個活動中,老師充分利用多媒體手段吸引孩子們的留意力，激發(fā)幼兒的探究愛好，讓幼兒體驗參加活動的樂趣，提升幼兒酷愛科學(xué),愛惜小動物的情感。首先讓幼兒說說自己喜愛的動物，并學(xué)學(xué)自己喜愛的動物的樣子，從而將活動內(nèi)容引入到幼兒對動物尾巴的關(guān)注上。眾所周知，嬉戲是幼兒園的基本活動。接著，我創(chuàng)設(shè)小動物和小摯友玩起了捉迷藏的嬉戲，激發(fā)幼兒的新奇心，引導(dǎo)幼兒細心視察，大膽溝通自己看到的動物尾巴的樣子，并讓幼兒大膽揣測想象會是誰的尾巴。當幼兒的新奇心被點燃時，再利用多媒體為幼兒展示動物尾巴，并溝通動物尾巴的作用。《新綱要》指出：幼兒的科學(xué)教化要供應(yīng)豐富的材料，要培育幼兒合作的意識和實力。然后，我組織幼兒玩拼圖嬉戲這一活動，發(fā)展幼兒的探究實力和動手實力。最終我組織幼兒溝通自已知道的其它動物尾巴的特別作用，激勵幼兒課后接著探究動物尾巴的作用。

活動目標：

1、相識幾種動物尾巴，并初步了解它們的妙用，激發(fā)幼兒對動物尾巴的愛好。

2、發(fā)展幼兒的視察力、探究學(xué)習(xí)實力和口語表達實力。

3、加深幼兒對小動物的寵愛之情。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動重點難點：

活動重點：

相識幾種動物的尾巴。

活動難點：

初步了解幾種動物尾巴的妙用，激發(fā)幼兒對動物尾巴的愛好。

活動打算：

1、多媒體課件。

2、燕子、牛、袋鼠、孔雀、松鼠身體和尾巴分別圖片。

3、動物尾巴若干條。

4、音樂《誰的尾巴長》。

活動過程：

一、嬉戲活動的導(dǎo)入。

師幼問好，談話：小摯友，你們喜愛什么小動物嗎?你能學(xué)學(xué)自已喜愛的小動物的樣子嗎?(引導(dǎo)幼兒溝通，激發(fā)幼兒活動愛好)

二、嬉戲活動的打算。

1、師引：今日，老師也請來了一些動物摯友，可它們卻和我們玩起了捉迷藏的嬉戲，你們看它們多馬虎呀，身體藏在了里面，尾巴卻露在了外面，擦亮你們的小眼睛，看看誰能找出這些好摯友。(播放課件，展示動物的'尾巴)

2、引導(dǎo)幼兒視察并用自己的語言描述自已看到的動物尾巴的樣子。

3、播放課件，展示動物圖片，讓幼兒試著說說動物尾巴的作用。

4、播放動畫課件，展示動物尾巴的作用。

三、嬉戲活動過程。

1、師引：小摯友接下來我們玩一個拼圖嬉戲。老師這里打算了一些動物的身體和尾巴圖片，請小摯友為你喜愛的動物找到尾巴，并把它們貼起來?？凑l找得準，貼得好。

2、為幼兒分發(fā)動物身體和尾巴分別的圖片，并強調(diào)嬉戲規(guī)則。

3、引導(dǎo)幼兒合作為小動們找尾巴，并將身體和尾巴貼在一起。

4、請幼兒上臺展示，說說為誰找到了尾巴，它的尾巴長什么樣，又有什么用?

5、總結(jié)幼兒嬉戲中的表現(xiàn)，激勵表現(xiàn)好的幼兒。

四、嬉戲活動的延長。

1、師引：是不是只有這些動物有尾巴呀，你還見過哪些動物的尾巴，它長什么樣，又有什么用?(組織幼兒溝通，并適時播放課件)

2、師小結(jié)：動物世界真奇異，小動物的尾巴呀，有的長長的、有的短短的，有長的粗粗的，有的細細的……小摯友們回家后還可以和爸爸媽媽一起溝通動物尾巴的作用。明天把你知道的講給小摯友們聽，好嗎?

3、結(jié)束活動：

小摯友，小動物們都有尾巴，那么我們小摯友想不想也有一條尾巴，體驗一下有尾巴的樂趣呢?現(xiàn)在請xx老師為小摯友分發(fā)尾巴，我們一起到外面去玩揪尾巴的嬉戲。

(播放音樂《誰的尾巴長》，結(jié)束活動。)

活動反思：

1、從課題選擇上來說，幼兒園大班的孩子新奇心都特殊強，加之他們又都特別喜愛動物，但通過了解我發(fā)覺，孩子們對動物的某一身體部位，比如說“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題，就是為了滿意幼兒對這方面的探究欲望。

2、從設(shè)計思路上來說，《綱要》指出，幼兒科學(xué)教化的首要任務(wù)是細心呵護和培植幼兒對四周事物、現(xiàn)象的新奇心。因此，在本節(jié)活動課的設(shè)計上，是以揣測、視察、描述、嬉戲為主體組織教學(xué)。作為老師，把活動的主動權(quán)交給幼兒，做好幼兒活動的支持者，合作者。另外，在整個活動中，充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的留意力，滿意孩子們的新奇心，讓幼兒從中知道各種動物尾巴的用途，同時克服活動難點——了解動物尾巴的不同作用。通過視察、描述培育幼兒的視察力和語言表達實力，同時在嬉戲環(huán)節(jié)里，讓幼兒在合作參加中，培育幼兒的動手實力，提升幼兒酷愛科學(xué)，愛惜小動物的情感。

通過本節(jié)課的活動，我有了以下幾點思索：

一是如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好?！翱茖W(xué)始與新奇”，幼兒天生的新奇心是促使他們探究的內(nèi)在因素，是對幼兒進行科學(xué)教化的基礎(chǔ)。新奇心又是愛好的先導(dǎo)，從小培育幼兒對科學(xué)的愛好，就要激發(fā)幼兒的新奇心，從而使幼兒主動學(xué)習(xí)科學(xué)、愛上科學(xué)、迷上科學(xué)，在本節(jié)活動課的設(shè)計中，我沒有講枯燥的尾巴學(xué)問，而是努力創(chuàng)設(shè)了和小動物們玩捉迷藏嬉戲這一情境，讓幼兒由尾巴猜動物，并大膽探究、主動溝通動物尾巴的作用。不僅滿意了幼兒的新奇心，而且還進一步發(fā)展了幼兒的探究實力。為了讓幼兒進一步鞏固了動物尾巴的特征，我設(shè)計了拼圖嬉戲，培育幼兒的大膽嘗試和合作溝通的意識。通過活動，我明白——幼兒活動的設(shè)計，要能夠抓住幼兒的心理特點，從幼兒的角度動身，設(shè)計適合他們的嬉戲來組織教學(xué)，這樣孩子們的學(xué)習(xí)愛好才會被激發(fā)出來。

二是如何做到以教材為范例，教給幼兒更多的學(xué)問，真正做到“小課堂，大生活”呢?在本節(jié)活動的設(shè)計上，我努力做到不局陷于教材，充分利用了教具、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備拓寬幼兒的視野。另外，通過幼兒利用已往獲得閱歷的講解并描述，通過幼兒之間的溝通，通過詢問家長讓幼兒獲得更多的學(xué)問，并激發(fā)幼兒探究動物世