兒童保溫杯調研

問題的提出保溫杯的前身是保溫瓶，是人們?yōu)榱诉_到喝水保溫的效果，隨著技術的發(fā)展，保溫杯也從原來的輻射對流發(fā)展成為多元化方式。技術主導市場主導消費者主導設計內容范疇一個設計不能孤立存在，要把設計對象作為一個有機整體動態(tài)、有機性的研究。時時考慮到：“人—機—環(huán)境—社會”這個系統(tǒng)。統(tǒng)籌考慮操作的方便性2.人的需求，個性與共性結合3.產品的更新，必須考慮環(huán)境

4.綠色、節(jié)能的材料5.健康與環(huán)境的問題設計內容范疇——人不同年齡段兒童（有自我行動能力）媽媽對保溫杯的要求也不同。在保溫杯的發(fā)展階段，適用人群是保溫杯行業(yè)不可忽視的環(huán)節(jié)，兒童保溫杯也是設計者應考慮的。我們要綜合考慮兒童的心理和生理。對保溫杯的容量、體積、重量、杯口、色彩、圖案等進行全面的分析。（設計目標）功能與目標融合物理功能現(xiàn)代科技人機工程學兒童保溫杯操作方便保溫容納及其他功能健康性使用性宜人性功能目標設計內容范疇——機產品功能細化不同開蓋方式撥蓋式按壓式旋轉式產品功能細化不同壺嘴（喝水）方式吮吸式仰喝式飲水式不同攜帶提拿方式雙手握式產品功能細化背帶式單握式裝袋式市場分析

保溫杯，簡單說就是能夠保溫的杯子。一般是由陶瓷或不銹鋼加上真空層作成的盛水的容器。保溫杯頂部有蓋,密封嚴實,真空絕熱層能使裝在內部的水等液體延緩散熱,以達到保溫的目的。保溫杯是從保溫瓶發(fā)展而來的，保溫原理與保溫瓶一樣，只是人們?yōu)榱朔奖惆哑孔龀杀．a品向人性化新技術的創(chuàng)新使兒童飲水更方便趣味性市場分析q保溫性能簡單操作色彩圖案健康安全易清潔裝卸簡易背帶多少產品利益點——就一般消費者提問的多少兒童的使用環(huán)境：

5到8歲兒童使用暖水杯較多的地方時在幼兒園或學校，從家到學校的路途中的攜帶方式是首先要考慮的問題。兒童的承重量有限，杯體的體積重量不宜過大，但體積不要過小，通常杯子的高度不超過20公分，容量不小于200ml。攜帶的方式有很多種，一般采用背帶式，背帶設計要考慮背帶的伸縮長度，背帶的寬度，背帶的材質。在校使用杯子時，杯子的放置決定了杯子的體積和下地面的材質，可以考慮有防滑材質。平躺放置于抽屜的話還要考慮杯子表面的摩擦，杯子和杯套的材質。對環(huán)境的污染：當杯子廢棄后，杯子的材料會不會對環(huán)境產生污染在當今社會是一個值得設計者和生產者考慮的問題，應盡量采用環(huán)保、節(jié)能的材料。設計內容范疇——環(huán)境競爭對象分析迪士尼兒童保溫杯虎牌兒童保溫杯品牌介紹：

自1923年成立以來，虎牌一貫致力于將先進技術運用于新產品之中。以引導新的社會生活方式。我們從生產熱水品開始，發(fā)展到電飯鍋/保溫鍋，廚房用品，儲藏用品等其他家用電器用品。我們的廚房用品，儲藏用品等得到了廣大消費者的厚愛，商品種類也發(fā)展到家庭住宅用品和戶外生活用品。多年來，虎牌公司產品品質管理從品質調查和提高管理工廠的現(xiàn)代化水準，取得了一步步的提高。虎牌產品以優(yōu)良品質廣為人知并得到了廣大消費者的喜愛

膳魔師兒童保溫杯

s為了防止拿錯杯子，可在小圓環(huán)上寫上自己的名字設計理念原則設計理念：本設計定位于新型兒童保溫杯，以現(xiàn)有的保溫杯為基礎，以個性，趣味為模式，綜合考慮兒童（5—8歲）生活形態(tài)的發(fā)展趨勢，構想出一種適合這個年齡階段的人群的保溫杯。設計原則：

以人為本原則保留和創(chuàng)新原則可持續(xù)發(fā)展原則設計的服務對象是人，所以設計必須要使人的生活、學習更加協(xié)調。設計要從現(xiàn)有產品意識形態(tài)出發(fā)，切合實際，不能憑空捏造，但同時有創(chuàng)新和突破。設計不僅要著眼于目前，還有放眼未來，這樣才能使人們生生不息的創(chuàng)新之中。設計定位現(xiàn)有兒童保溫杯的不足不顯示溫度杯口太復雜，不易清洗外殼易磨損在杯身設計一個溫度計，采用從藍到紅色的色階設計，給孩子一個直觀的感受無法觀測水的多少吮吸式保溫杯內塑料管易燙變形杯口盡量采用簡單的造型，杯嘴不用太大，盡量清洗時可