20222022學(xué)年度小學(xué)綜合實踐活動工作計劃

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2022-2022學(xué)年度小學(xué)綜合實踐活動工作計劃

綜合實踐活動的開展通過讓同學(xué)主動參加，親自實踐組織各種討論性活動，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，培育同學(xué)的綜合力量，制定好方案，以助活動開展得順當(dāng)有序地開展。下面是我?guī)黻P(guān)于20xx-20xx學(xué)年度學(xué)校綜合實踐活動工作方案的內(nèi)容，盼望能讓大家有所收獲!

20xx-20xx學(xué)年度學(xué)校綜合實踐活動工作方案(一)

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)教育部“綜合實踐活動課程指南”的有關(guān)要求，本學(xué)期我校將連續(xù)正常實施綜合實踐活動這門課程。要求各班級、各班按對比綜合實踐活動課程實施方案，以仔細(xì)的態(tài)度、務(wù)實的措施規(guī)劃來切實上好綜合實踐活動課程。并要求每位任課老師要大膽實踐、樂觀探究、積累閱歷，在實施過程中強調(diào)“整合”，注意“實踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”，更好地推動我校的綜合實踐活動課程的有效實施，提高綜合實踐活動課程的實施水平。

二、目標(biāo)要求：

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培育同學(xué)自主探究的習(xí)慣，不怕困難勇于合作的精神，對社會生活的樂觀態(tài)度，對自然對家鄉(xiāng)的喜愛和公民的意識。

2、學(xué)問目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3、力量目標(biāo)：使同學(xué)具有基本的生活自理力量，交往協(xié)作力量，觀看分析力量，動手實踐力量以及對學(xué)問的綜合運用力量和創(chuàng)新力量。

4、過程目標(biāo)：初步把握參加社會實踐與調(diào)查的方法。信息資料的搜尋，分析與處理的方法和討論探究、實踐實證的方法。

三、詳細(xì)工作及措施：

1、加高校習(xí)培訓(xùn)力度，提高老師的課程意識

連續(xù)重視組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和閱歷，學(xué)習(xí)綜合實踐活動指導(dǎo)綱要(3—6班級)(征求看法稿)，相關(guān)“綜合實踐活動”的論述及其它有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和閱歷文章，進(jìn)一步提高熟悉，增加課程意識。強化校本培訓(xùn)，增加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實效性。使全體老師、特殊是本學(xué)期綜合實踐活動課程試驗老師明確綜合實踐活動課程在促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展、老師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨特作用;明確綜合實踐活動的實施策略和操作要點。

2、抓好課程實施

(1)各老師依據(jù)學(xué)?！毒C合實踐活動課程實施方案》及本學(xué)期實施方案，明確本學(xué)期實施綜合實踐活動課程的目標(biāo)和基本思路，仔細(xì)制訂好“班級綜合實踐活動方案”或“班級綜合實踐活動方案”，作為課程實施以及學(xué)校管理和檢查課程實施狀況的依據(jù)。

(2)努力組織好同學(xué)的綜合實踐活動。

本學(xué)期的綜合實踐主題活動，連續(xù)按長短線結(jié)合的方式推動，其中長線主題活動各班級要求完成兩個，由各班自主選擇，可以為“江海文化”的“人文篇”(如張謇精神、海門山歌等)或特產(chǎn)篇(如三星繡品、三星葡萄、三和獼猴桃、海門山羊等)，也可以圍繞“節(jié)日文化”(如清明、端午、立夏等)，還可以抓住上海世博會召開的契機開展相關(guān)討論。同時要留意學(xué)科、活動的整合，結(jié)合“每月一事”中相關(guān)主題活動，以綜合實踐活動課程的視野統(tǒng)籌兼顧，有效開展活動。每次大主題單元活動，都要制定好切實可行的活動方案，要留意豐富閱讀內(nèi)容，增加與社會互動和討論的成分，同時要留意過程性資料的積累，并嚴(yán)格根據(jù)教研室規(guī)定整理資料包。對需要同學(xué)上網(wǎng)收集資料的，信息技術(shù)老師要樂觀幫助，按要求仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)上網(wǎng)收集資料，提高同學(xué)網(wǎng)上收集資料的力量。

四、評價體系：

1、重視評價的過程性

在綜合實踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括同學(xué)在活動中的情感體驗、參加程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，準(zhǔn)時評價將促進(jìn)同學(xué)學(xué)力的進(jìn)展，保證活動的順當(dāng)綻開。

2、提倡評價的多樣性

評價的形式可以多樣化，對同學(xué)的評價可采納自評、伙伴評、老師評、家長等不同形式;其次是評價對象多樣：可以是調(diào)查報告、討論報告、可以是模型、展版、討論日記、設(shè)計說明，還可以是主題演講、口頭匯報……;手段上可以是開展辯論會、成果展覽會、表彰先進(jìn)、公布評價成果等。

五、工作支配：

(一)預(yù)備階段(2月份)

1、各班級進(jìn)行初步選題。

2、依據(jù)班級組的選題統(tǒng)籌支配，制定學(xué)校綜合活動方案。

(二)實施階段(3—6月上旬)

1、各班級依據(jù)學(xué)校方案制訂班級組和各班的綜合實踐活動方案，設(shè)計好活動方案。(3月上旬)

2、各班級圍繞主題開展系列活動，并收集好過程性資料。

(三)總結(jié)階段(XX年6月中下旬)

1、各班級完成綜合實踐活動資料包的整理

嚴(yán)格根據(jù)教研室規(guī)定整理資料包：①學(xué)校課程實施方案和一學(xué)期班級方案②每次主題活動方案③每次主題活動班級里簡潔的實施方案④四到六班級每次主題活動要有班級實施小方案⑤同學(xué)活動手冊(要求原生態(tài)，可選擇一部分有意思的，不少于10本)⑥活動照片⑦師生圍繞活動寫下的文章(約10篇)⑧相關(guān)佐證資料，如活動照片、手工作品等⑨每次主題活動總結(jié)。

2、依據(jù)教研室要求，每個活動都要撰寫過程性案例反思，并上交。過程性案例反思包括五個版塊：活動主題—活動方案描述—活動過程寫實性描述—活動效果介紹—活動反思。

20xx-20xx學(xué)年度學(xué)校綜合實踐活動工作方案(二)

一、活動指導(dǎo)思想：

以科學(xué)進(jìn)展觀為指導(dǎo)，以“環(huán)境愛護(hù)、名人風(fēng)學(xué)習(xí)、家鄉(xiāng)支柱經(jīng)濟、自然實踐操作”為主題,以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培育同學(xué)創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，深化素養(yǎng)教育，形成我校辦學(xué)特色。適應(yīng)同學(xué)共性進(jìn)展和社會進(jìn)展的需求,以同學(xué)的直接閱歷或體驗為基礎(chǔ),關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)、把握和運用一種主動探求、重視解決實際問題的現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式，促使老師更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,提升綜合素養(yǎng)，自覺推動素養(yǎng)教育。

二、綜合實踐活動課程目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培育同學(xué)對社會生活的樂觀態(tài)度和參加綜合實踐活動的愛好。

2、學(xué)問目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3、力量目標(biāo)：使同學(xué)具有基本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動手實踐力量以及對學(xué)問的綜合運用力量和創(chuàng)新力量。

4、過程目標(biāo)：初步把握參加社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究、試驗實證的方法。

5、人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實踐活動的樂觀體驗和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、樂觀進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

三、主要工作任務(wù)：

1、構(gòu)建出“以討論性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的中學(xué)校綜合實踐活動基本模式。

2、學(xué)校一二班級主要開展以家庭活動和校內(nèi)活動為主，由班主任和任課老師依據(jù)班級和同學(xué)的詳細(xì)狀況進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，每周以2課時為宜。其他班級學(xué)校部每學(xué)期不小于10天的活動時間，學(xué)校部七八九班級每學(xué)期不少于20天，任課老師要以布置綜合實踐性作業(yè)為主要形式，指導(dǎo)同學(xué)開展好學(xué)科型綜合實踐活動。

3、在校內(nèi)和社區(qū)開拓同學(xué)綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為同學(xué)供應(yīng)活動的舞臺。

4、供應(yīng)若干綜合實踐活動備選主題，留意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。

5、各班級班主任和任課老師作為同學(xué)開展綜合實踐活動的指導(dǎo)老師，全程指導(dǎo)各班開展好綜合實踐活動。

6、將綜合實踐活動與開發(fā)校本資源、社區(qū)資源結(jié)合起來，也要與學(xué)?！笆濉笔〖壙萍颊n題的討論結(jié)合起來，辦出學(xué)校特色。

四、課型及步驟：

1、方案設(shè)計型：指導(dǎo)老師從“親近自然、進(jìn)展自我、社會、科學(xué)、文化”等方面設(shè)立活動主題供同學(xué)選擇，爭論制定活動的指導(dǎo)思想和實施方案

2、方法學(xué)問普及型：在活動前對同學(xué)的活動方法進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)，在活動中遇到困難和問題時，準(zhǔn)時進(jìn)行解決。

3、實踐活動型：同學(xué)的每一次活動都應(yīng)有活動的具體記錄，活動后的心得體會，指導(dǎo)老師也要作出科學(xué)的評價

4、專題研討型;引導(dǎo)并鼓舞同學(xué)提出在活動中遇到的問題，討論過程中的發(fā)覺等，并在同學(xué)中充分爭論，得出結(jié)論。這是活動的最終目的。

五、詳細(xì)活動支配：

1、九月上旬：以校內(nèi)勞動園地為主要活動基地，各班級將承包的園地整理好，培育同學(xué)的審美觀念和喜愛勞動的好習(xí)慣。

2、九月中旬：我校位于礦區(qū)四周，這里的空氣、水質(zhì)等環(huán)境問題都是倍受人們關(guān)懷的話題。組織同學(xué)走出校內(nèi)，看看家鄉(xiāng)的環(huán)境變化，通過各種途徑了解家鄉(xiāng)，培育同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)、喜愛大自然的情感，同時滲透環(huán)保意識，建立起全新的人與環(huán)境的觀念，這是很值得討論的課題。

3、九月下旬：中秋過后，國慶將至，組織同學(xué)在校內(nèi)進(jìn)行研討同學(xué)對中國傳統(tǒng)節(jié)日(中秋、端午、清明)的熟悉，以及引導(dǎo)同學(xué)對比中國的傳統(tǒng)節(jié)日與外國節(jié)日(如圣誕節(jié))的區(qū)分，增加同學(xué)對中國傳統(tǒng)文化的喜愛。

4、十月中下旬：國慶節(jié)開學(xué)后，讓同學(xué)利用星期天以小組為單位，深化到村莊和家庭中了解近幾年來農(nóng)村面貌發(fā)生的巨大變化，增加喜愛國家、喜愛祖國的情感。老師最終進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總。

5、十一月上旬和中旬，組織八九班級的同學(xué)到成人中專進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，時間兩天，讓同學(xué)深化到實習(xí)車間進(jìn)行動手操作，培育同學(xué)的動手力量，同時也借此機會對同學(xué)進(jìn)行職業(yè)教育。同時組織低班級的同學(xué)到就近的賢都水庫調(diào)研水庫的水文狀況和周邊的環(huán)境狀況，要求同學(xué)寫出調(diào)查報告，形成書面材料，培育同學(xué)的環(huán)保觀念和意識

6、十一月下旬，組織五班級同學(xué)和八班級同學(xué)到萊西市青少年活動中心進(jìn)行為期一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)開闊眼界，是同學(xué)適應(yīng)環(huán)境的力量得到提升。

7、十二月上旬，在全校同學(xué)范圍內(nèi)，在校內(nèi)開展手工制作和設(shè)計等一系列競賽活動，提高同學(xué)的科技制作和創(chuàng)新力量。

8、十二月中下旬，帶領(lǐng)同學(xué)參觀草華山，讓同學(xué)看看冬天里草畫山的蕭條狀況，同時讓同學(xué)思索要想讓草畫山變得山清水秀，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?

9、20xx年一月份：老師引導(dǎo)同學(xué)對一學(xué)期的狀況進(jìn)行匯總，讓同學(xué)寫出心得體會，同時在班級內(nèi)以小組為單位，分析爭論一學(xué)期活動的收獲，為下一學(xué)期的活動打下良好的基礎(chǔ)。

20xx-20xx學(xué)年度學(xué)校綜合實踐活動工作方案(三)

一、指導(dǎo)思想：

以同學(xué)的生活為核心，以觀看、訪問、探究、調(diào)查、試驗等實踐活動為主要形式，培育同學(xué)自立思索和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡潔的處理信息，獵取新學(xué)問，分析和解決問題的力量。培育同學(xué)進(jìn)行社會實踐的力量和必要的生活技能。

二、課程目標(biāo)：

1、通過開展綜合實踐活動，培育同學(xué)對社會生活的樂觀態(tài)度和參加綜合實踐活動的愛好。

2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

3、使同學(xué)具有基本的社會考察力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動手實踐力量以及對學(xué)問的綜合運用力量和創(chuàng)新力量。

4、初步把握參加社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究、試驗驗證的方法。

5、獲得親身參加綜合實踐活動的樂觀體驗和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、樂觀進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

三、主要工作任務(wù)：

1、構(gòu)建出“以討論性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的學(xué)校綜合實踐活動基本模式。

2、在校內(nèi)和社區(qū)開拓同學(xué)綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為同學(xué)供應(yīng)活動的舞臺。

3、供應(yīng)綜合實踐活動備選主題及活動范圍，每個班選擇一個課題進(jìn)行討論，留意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。

四、詳細(xì)要求：

1、開發(fā)綜合實踐活動的資源

2、支配好綜合實踐活動的時間

3、確定綜合實踐活動的主題并制定好實施方案

4、整合綜合實踐活動過程中的四大領(lǐng)域

5、豐富綜合實踐活動中同學(xué)活動的方式

6、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)同學(xué)對本課程學(xué)習(xí)的愛好和樂觀性。評價應(yīng)以形成性、進(jìn)展性評價為主，注意同學(xué)主體參加實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的樂觀性、合作性、操作力量和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)留意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬進(jìn)行綜合實踐活動評比，并在期末做好試驗