七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)14篇

第頁七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)14篇七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇1

結(jié)束了一學(xué)期的工作，作為語文老師，我也是對(duì)于自己這學(xué)期所做的語文教學(xué)工作要去做好回顧，去讓自己清晰自己做了什么，又是哪些的方面要去進(jìn)步的，來讓自己以后也是可以更好的來開展語文教學(xué)的一個(gè)工作。

這一學(xué)期我?guī)У氖瞧吣昙?jí)的語文教學(xué)工作，這一個(gè)學(xué)期也是學(xué)生們剛從小學(xué)進(jìn)入到初中的階段，學(xué)習(xí)的壓力也是大了許多，同時(shí)學(xué)問點(diǎn)也是比以前多了許多，可以說并不是一個(gè)很好教授的階段，但是作為語文教學(xué)，又是和其他的科目有所不同，所以也是學(xué)生們熟識(shí)的日常，更是要去做好，讓學(xué)生們學(xué)好我們的中文，去更好的相識(shí)到語文的一個(gè)魅力。

所以在工作上我也是主動(dòng)的把課堂的互動(dòng)性去提升，雖然的確有許多要去記憶，要去背的東西，但是我也是更多的來讓學(xué)生們更為主動(dòng)的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，來讓他們清晰的知道語文學(xué)習(xí)的魅力讓他們感到愛好，特殊是又是出于青春期的學(xué)生，更是會(huì)有叛逆的心理，所以對(duì)于引導(dǎo)也是特別的重要。而一學(xué)期下來，也是所教學(xué)的幾個(gè)班級(jí)整體的狀況都是不錯(cuò)的，大家都是仔細(xì)的去學(xué)好了語文，成果也是不錯(cuò)。

對(duì)于個(gè)別的成果不太好的學(xué)生，我也是重點(diǎn)的去關(guān)注，有些是對(duì)于語文的愛好不是太大有些是原來基礎(chǔ)就不是太好的，我也是主動(dòng)的去做好工作，去輔導(dǎo)他們，賜予他們確定，一學(xué)期下來也是有了許多的進(jìn)步，同時(shí)自己也是感受到，的確語文的教學(xué)也是須要學(xué)生們更為自主的來學(xué)習(xí)，這樣的成果也是更加的大，這門科目也是更加的要去體會(huì)到它的魅力，那么主動(dòng)性也是會(huì)強(qiáng)許多，特殊是一些喜愛看故事，小說的學(xué)生們，也是賜予他們好的引導(dǎo)，舉薦優(yōu)秀的課外讀物。除了課堂的教學(xué)，在課后我也是主動(dòng)的去批改學(xué)生們的作業(yè)，去了解他們學(xué)習(xí)的進(jìn)度是怎么樣的，不斷去調(diào)整教學(xué)的一個(gè)進(jìn)度，去讓學(xué)生們更為適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)而且我也是知道科目多了，學(xué)問點(diǎn)更多，也是不能給到他們太多的壓力，而是要讓他們感受到所學(xué)的是有收獲的，同時(shí)也是主動(dòng)的和學(xué)生們?nèi)贤ǎダ斫馑麄兊乃妓?。更好的來做好課堂的教學(xué)。

通過這一學(xué)期的教學(xué)，我也是更加的了解自己所教學(xué)的學(xué)生，同時(shí)對(duì)于自己教學(xué)方面也是看到有些的確做的還是不足的，同時(shí)也是主動(dòng)的參加到學(xué)校以及教學(xué)組的培訓(xùn)以及一些會(huì)議里面，去學(xué)好，不斷的溝通提升，來讓自己可以更好的做好教學(xué)的一個(gè)工作，也是感謝同事們賜予了許多我工作上的指導(dǎo)和幫助，讓我也是可以更好的做工作，一學(xué)期雖然結(jié)束了但這工作也是才起先不久，也是要接著的來教育好學(xué)生們，讓他們收獲更多有更好的一個(gè)成長(zhǎng)和進(jìn)步。

七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇2

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)20xx級(jí)2班的語文教學(xué)工作，這個(gè)班共有學(xué)生50人，從收生的狀況來看，除了為數(shù)很少的幾個(gè)優(yōu)生以外，絕大部分的學(xué)生成果基礎(chǔ)還是很差的。針對(duì)這種嚴(yán)峻的狀況，我沒有退卻，以主子翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步，在教學(xué)上進(jìn)行了一系列的努力，并取得了較好的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

要求自己把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦，“依法行教”。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，使語文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。

2、新學(xué)期伊始，不立刻急于教課文，首先做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生縱觀了解全冊(cè)書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。介紹學(xué)習(xí)方法，如：什么叫自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要求學(xué)生擅長(zhǎng)利用網(wǎng)絡(luò)資源，擅長(zhǎng)利用校內(nèi)、家庭、自然、社會(huì)中的語文教化資源。提出學(xué)習(xí)要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀”中的全部作品，并寫好讀書心得等。

3、在教學(xué)形式上，力圖變更把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況，實(shí)行多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的形式，如：課外找錯(cuò)別字、病句溝通與展示，月球?qū)W問擂臺(tái)賽，新聞發(fā)布會(huì)，故事會(huì)，探討會(huì)（《風(fēng)箏》），朗誦競(jìng)賽（《志向》、《天上的街市》、《靜夜》，并附有肯定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)）。

4、重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語文的環(huán)境，供應(yīng)展示學(xué)生成果的機(jī)會(huì)。如在教室里開設(shè)“語文園地”,進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)等。

5、老師在課上努力營造融洽的氛圍，學(xué)生只要有疑問，隨時(shí)可以提出，只要有想法，隨時(shí)可以發(fā)表，師生同等對(duì)話，同學(xué)間自由自在地溝通。課外充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會(huì)中的語文教化資源，特殊是那些鮮活的、親密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、親密聯(lián)系學(xué)生閱歷世界的教化資源，如節(jié)日、紀(jì)念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書，成為不斷充溢、不斷更新的長(zhǎng)流活水。

6、另外，我還加強(qiáng)了差生的轉(zhuǎn)化工作。我常常利用課內(nèi)外的一切時(shí)間，剛好激勵(lì)他們，仔細(xì)學(xué)習(xí)，激發(fā)他們做人的信念，培育他們學(xué)習(xí)的愛好。經(jīng)過長(zhǎng)期的工作，差生得到了大量的轉(zhuǎn)化。

通過一期的努力，在本期的期末考試中，取得了較好的成果，但是還有許多方面須要提高：比如要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生古詩詞的檢查力度，留意對(duì)學(xué)生的書寫訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，差生還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)化。過去已經(jīng)成為歷史，來日可追，我信任在今后的工作中，肯定會(huì)取得更好的成果。

七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇3

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一（3）班和初一（5）班語文教學(xué)工作。本人在教學(xué)工作中始終堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

1、課前打算：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上的狀況：

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作

初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4、主動(dòng)參加科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

5、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力氣。

七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇4

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)八十七班語文教學(xué)工作。在教學(xué)中，我堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)以及做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的教學(xué)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及總結(jié)。

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作：

1、課前打算：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把自已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上的狀況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4、主動(dòng)參加科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

5、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試?？傊?，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無

任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力氣！

七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇5

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)試驗(yàn)班7、8班的語文教學(xué)工作，現(xiàn)把一學(xué)期來的教學(xué)工作狀況總結(jié)如下：

1、以培育學(xué)生良好語文學(xué)習(xí)習(xí)慣、培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好為短期目標(biāo)；以培育學(xué)生人文素養(yǎng)、溫州中學(xué)自主招生考試為長(zhǎng)期目標(biāo)，開展語文教學(xué)工作。既注意學(xué)問基礎(chǔ)的落實(shí)，又凸顯語文教化的人文性。

2、朱熹曰“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)?！遍_學(xué)初，為達(dá)到自主質(zhì)疑的要求，我逐步要求學(xué)生養(yǎng)成了書不讀熟不開講、自學(xué)生字詞、圈點(diǎn)批注等習(xí)慣。而后，每學(xué)一課前，學(xué)生須把預(yù)習(xí)過程中產(chǎn)生的疑難歸結(jié)為三兩個(gè)典型問題上交，我再把全班一百零一零一多個(gè)問題歸為幾類，挑出有價(jià)值的問題課堂探討，要求學(xué)生以文本為依據(jù)，各抒己見，集思廣益，解決問題。比如學(xué)《皇帝的新裝》一課，學(xué)習(xí)提出了“為什么最終由小孩之口說出真話？上至皇帝，下到百姓，為什么集體說假話？”等問題。問題源自學(xué)生而非老師的一己之見，依據(jù)源自課本而非天馬行空高談闊論，答案源自大家探討而非教參的千人一面，這種探討式的課堂結(jié)構(gòu)，有利于培育學(xué)生的問題意識(shí)。

3、關(guān)鍵句段實(shí)行品讀悟情的教學(xué)方式。綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，情感之于文章，如同血液之于軀體。學(xué)生在情感上沒有與作者發(fā)生共鳴，文章的人文思想唯恐難以感悟深切。因而，對(duì)于文章的精彩句段，我會(huì)采納范讀、指名讀、分角色讀、齊讀等不同形式，讓學(xué)生在聲情并茂的朗讀中體會(huì)文章的內(nèi)涵。

4、大量讀寫是學(xué)好語文的保障。學(xué)語文光靠讀幾本課本，學(xué)寫作光靠每學(xué)期的8篇習(xí)作，這無異于摸過乒乓球拍的人想當(dāng)世界冠軍，因?yàn)榇罅孔x寫才會(huì)厚積薄發(fā)。這學(xué)期我到圖書室借書300余冊(cè)，讓學(xué)生課外多讀優(yōu)秀書籍，到期末人均讀書4本，少部分學(xué)生已漸漸寵愛上閱讀。后半學(xué)期，我讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記，有話長(zhǎng)寫，無話短寫，貴在堅(jiān)持。期末考試前抽查了部分學(xué)生的日記，大部分字跡工整，言之有物，也許人均70篇，10400字左右，相當(dāng)于17篇習(xí)作的字?jǐn)?shù)，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，必有收益。

5、在生活中應(yīng)用語文，在活動(dòng)中拓展語文，使語文富有生氣和活力。以前的語文學(xué)習(xí)，幾乎是讀讀背背、抄抄寫寫的代名詞，人文性的光線也黯然失色。本學(xué)期，我每次上“綜合性學(xué)習(xí)”，總嘗試讓學(xué)生擬標(biāo)語、給遠(yuǎn)方打工的父母擬編短信、寫演講稿、寫串聯(lián)詞、寫開幕詞等，讓學(xué)生感受語文之于生活的作用。國慶假期間，我讓學(xué)生收集精辟的廣告語，匯總溝通，李寧、豐田等品牌構(gòu)思奇妙的廣告詞，令人嘆服。元旦前后，我又讓學(xué)生收集對(duì)聯(lián)，出現(xiàn)了一批如“與有肝膽人共事，從無字句處讀書”、“一樹桃花紅間白，兩行楊柳翠饒青”等絕妙對(duì)聯(lián)。通過這些拓展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的愛好，熬煉學(xué)以致用的實(shí)力。

以上是我本學(xué)期教學(xué)思路的一個(gè)小結(jié)，當(dāng)然還存在像讀書溝通會(huì)開展過少、日記的寫作缺乏指導(dǎo)等問題，以備今后改進(jìn)。

七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇6

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七（3）班語文教學(xué)工作。我對(duì)教學(xué)工作不敢絲毫怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化探討教法，虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的努力，獲得了許多珍貴的教學(xué)閱歷。

以下是我半個(gè)學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)：

一、教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。學(xué)生是教學(xué)的主體。因此，了解及分析學(xué)生實(shí)際狀況，實(shí)事求是，詳細(xì)問題詳細(xì)分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有干脆影響。這就是教化學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。

二、教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的'時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂打算充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如：本人講授《木蘭詩》時(shí)，教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我仔細(xì)探討了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，打算有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此制作了課件。

三、布置不同形式的語文作業(yè)，并剛好批改與講評(píng)，讓學(xué)生在作業(yè)中鞏固所學(xué)的學(xué)問，并在作業(yè)中提高自己的語文成果和語文素養(yǎng)。

當(dāng)然，在實(shí)際工作中仍舊存在很多的不足之處：

一、缺乏理論學(xué)習(xí)，對(duì)于課標(biāo)不甚熟識(shí)，教學(xué)觀念較陳舊。

比如，沒有把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦，自身的學(xué)生觀、課本觀、課程觀仍舊很陳舊，無法煥發(fā)語文課堂的活力，使語文教學(xué)無法進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。

二、在教學(xué)形式上，仍舊把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況，沒有實(shí)行多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的教學(xué)形式。

三、沒有充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會(huì)中的語文教化資源，特殊是那些鮮活的、親密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、親密聯(lián)系學(xué)生閱歷世界的教化資源，如節(jié)日、紀(jì)念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等資源來進(jìn)行語文教學(xué)，使得語文課程內(nèi)容仍舊局限于教科書，長(zhǎng)流活水。

總之，語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟識(shí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生寵愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生愛好。因此，作為語文老師，我們要仔細(xì)學(xué)習(xí)課標(biāo)，把課標(biāo)中定性的規(guī)定熟讀成誦，還要充分挖掘課程內(nèi)外的資源，實(shí)行多種多樣的教學(xué)形式，引領(lǐng)學(xué)生愛學(xué)語文，樂學(xué)語文。

七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇7

轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束了，在過去的這個(gè)學(xué)期里，七年級(jí)語文基礎(chǔ)教化課程要求老師要變更多年來習(xí)以為常的教學(xué)方式、教學(xué)行為、確立一種嶄新的教化觀念，語文教研組首先提出了運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式，這對(duì)老師是一個(gè)挑戰(zhàn)、一次考驗(yàn)，如何把新教材教好，如何分好小組，如何激發(fā)學(xué)生的愛好，如何提高運(yùn)用新課程的實(shí)力和水平，以主子翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪潮之中?我們語文教研組的老師團(tuán)結(jié)一樣、同心同德，以高潮的熱忱，本著“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步”的原則，花了心思，下了苦功，拿著自己滿腔熱忱，運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案半年來，有許多感受，現(xiàn)總結(jié)如下：

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)備課，確定學(xué)習(xí)課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式，要求老師提前集體備課，因?yàn)槭莿偲鹣仍囆?，所以語文組老師采納的是“單元結(jié)”的模式，就是說提前把即將要講授的一單元的導(dǎo)學(xué)案以集體備課的方式探討成案。在導(dǎo)學(xué)案的要求下，要求老師把課標(biāo)中定量性的規(guī)定熟讀成誦，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，使老師們的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，老師們煥發(fā)了生命的活力，使語文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。

2.新學(xué)期起先，不立刻急于教課文，首先做好學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生縱觀了解全冊(cè)書的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

介紹學(xué)習(xí)方法，如：什么叫自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要求學(xué)生擅長(zhǎng)利用網(wǎng)絡(luò)資源，擅長(zhǎng)利用校內(nèi)、家庭、自然、社會(huì)中的語文教化資源。提出學(xué)習(xí)要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學(xué)期內(nèi)要閱讀完“名著導(dǎo)讀”中的全部作品，并寫好讀書心得等。讓學(xué)生有一個(gè)明確的目標(biāo)、方向，學(xué)習(xí)趕來時(shí)才不致于茫然失措。

3.在教學(xué)形式上，力圖變更把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況。

運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案實(shí)行多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的形式，如：課外找錯(cuò)別字、病句溝通與展示，月球?qū)W問擂臺(tái)賽，新聞發(fā)布會(huì)，故事會(huì)(《寓言四則》、《女媧造人》)，探討會(huì)(《風(fēng)箏》)，朗誦競(jìng)賽(《志向》、《天上的街市》、《靜夜》，并附有肯定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn))，演課本劇(《皇帝的新裝》、《媽媽的嘮叨》)，辦手抄報(bào)，編習(xí)作集(要求學(xué)生在寒假把這個(gè)學(xué)期里所寫的周練、習(xí)作編成一本作文集。

4.重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)語文的環(huán)境，供應(yīng)展示學(xué)生成果的機(jī)會(huì)。

如在教室里開設(shè)《語文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》、《文學(xué)閣》等欄目，把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、作文，課外所找到的資料(如講到《化石吟》一課時(shí)，要求學(xué)生在書上、報(bào)刊上、電腦上搜集有關(guān)化石的文字資料或圖片資料)。

5.老師在課上努力營造融洽的氛圍。

學(xué)生只要有疑問，先小組內(nèi)探討解決，解決不了的每組有代表隨時(shí)可以提出，只要有想法，隨時(shí)可以發(fā)表，師生同等對(duì)話，同學(xué)間自由自在地溝通。課外充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會(huì)中的語文教化資源，特殊是那些鮮活的、親密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、親密聯(lián)系學(xué)生閱歷世界的教化資源，如節(jié)日、紀(jì)念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書，成為不斷充溢、不斷更新的長(zhǎng)流活水。

6.班內(nèi)建立了語文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)袋。

在嘗試性的探究教學(xué)實(shí)踐中，我們也深感到一些存在問題，須要仔細(xì)思索，筆者不揣谫陋，提出來求教于大方之家。

現(xiàn)在的七年級(jí)教材，與小學(xué)的連接不是那么緊密，有點(diǎn)給人另起爐灶的感覺，再加上十多年來我們的小學(xué)都始終取消了留級(jí)制度，無論學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及學(xué)習(xí)實(shí)力有多么欠缺，學(xué)生都一同逐年上升，懂與不懂都一起學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，一起進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)，這勢(shì)必造成學(xué)習(xí)困難越來越大，越來越?jīng)]有方法學(xué)習(xí)。在這種狀況下，是否應(yīng)當(dāng)正視現(xiàn)實(shí)，擬訂最低要求，提出彈性學(xué)習(xí)任務(wù)，在同一本教材中也有供遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有完成小學(xué)學(xué)業(yè)的學(xué)生接著進(jìn)行初中語文最低限學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

7.小組安排。

導(dǎo)學(xué)案模式下最頭疼的問題就是小組安排的問題，為此，我們語文組也多次開教研會(huì)探討，我們初步確定以四人為一組的形式，組內(nèi)成員依據(jù)學(xué)習(xí)成果，根據(jù)“ABBC”的方式安排，同時(shí)考慮學(xué)生的性格，男女性別等因素進(jìn)行安排，小組的激勵(lì)制度也是實(shí)行小組積分的方式，分別有小組長(zhǎng)自己給自己支配任務(wù)，老師完全放手交給學(xué)生，讓學(xué)生自己以優(yōu)帶差，完全靠自己獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。經(jīng)過實(shí)踐效果還是不錯(cuò)的。

七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇8

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。學(xué)校不斷提倡課程改革，激勵(lì)教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。在這種思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，漸漸摸索出了一套適合自己與學(xué)生的教學(xué)方法。本學(xué)期我第一次接觸七年級(jí)的語文教材，也是第一次全方位地了解新課程語文標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的仔細(xì)學(xué)習(xí)與大膽嘗試，我把握了語文課程的總體設(shè)計(jì)思路，明白了本學(xué)期的語文教學(xué)在整個(gè)初中學(xué)段中的地位；正確把握了語文課程的基本理念語文課的學(xué)習(xí)方式，努力建構(gòu)了一個(gè)開放而頗有活力的語文課堂，全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參加的主動(dòng)性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效果，我實(shí)行了如下的一些措施和方法：

1、讓學(xué)生產(chǎn)生"讀"的沖動(dòng)。

語文教學(xué)"讀"是很主要的一個(gè)環(huán)節(jié)。上課的時(shí)候，我著重于讀，但也注意讀的方式和方法。從方式方法上來說，我把"讀"分為個(gè)人"讀"，小組"讀"，帶"讀"，搶"讀"，競(jìng)賽"讀"，表演"讀"，其中學(xué)生最喜愛的就是競(jìng)賽"讀"和表演"讀"了。競(jìng)賽"讀"的詳細(xì)操作是這樣的，一個(gè)同學(xué)在"讀"的時(shí)候，其它同學(xué)就聽，等到讀完后，其它同學(xué)就指出其在"讀"的過程中讀錯(cuò)的字。由于有了這個(gè)強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，學(xué)生上課的參加熱忱相當(dāng)高，他們?cè)诼犠x的時(shí)候用心細(xì)致，能把別人讀錯(cuò)的字找出來，并且輪到自己讀的時(shí)候也相當(dāng)仔細(xì)。表演"讀"以小組為單位，進(jìn)行配樂和動(dòng)作的編排，達(dá)到情景交融的境界。事實(shí)證明，這些"讀"的效果真的是不錯(cuò)，很受同學(xué)的喜愛。

2、親切自然的教學(xué)看法，注意課堂提問的藝術(shù)，讓學(xué)生歡樂地上課。課堂是一門精彩的學(xué)問，學(xué)生學(xué)習(xí)要?dú)g樂才能激發(fā)他們的創(chuàng)新實(shí)力，親切自然的教學(xué)看法給學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)和諧的課堂氛圍，利于他們的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。提問更是一門藝術(shù)，老師在上課的時(shí)候會(huì)不斷地提出問題，假如老師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了解決好這個(gè)問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了仔細(xì)的打算，把要在上課的時(shí)候提出的問題做到心中有數(shù)。要學(xué)生回答問題的時(shí)候，我針對(duì)學(xué)生的駕馭狀況，分別叫不同的學(xué)生來回答。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參加的主動(dòng)性，我經(jīng)常分部引入問題，有時(shí)更是讓學(xué)生提問，學(xué)生回答，把課堂還給學(xué)生。

3、運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效果。

近幾年，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在語文教學(xué)中悄然興起。多媒體教學(xué)由于其集文字、聲音、圖象、動(dòng)畫于一體，有很強(qiáng)的可欣賞性和趣味性，所以得到了學(xué)生們的熱情歡迎。由于運(yùn)用多媒體教學(xué)的效果比較好，我利用課余時(shí)間加緊鉆研，努力學(xué)習(xí)，并自己制作課件，漸漸在課堂中滲透這種授課方式，讓語文課取得更好的效果。

在此基礎(chǔ)上我一系列的公開教學(xué)課、探討性學(xué)習(xí)課都得到了領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的認(rèn)可，11月份參與市直中學(xué)優(yōu)課競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)。

總之，新的一學(xué)期就似乎是一次新的旅行，為了用好新課本這一載體，我全面地學(xué)習(xí)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)，并大膽地進(jìn)行了語文教學(xué)方法的"革命"，將自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)新方法貫穿在每一堂課中，和學(xué)生一起同等地學(xué)習(xí)每一篇課文，和學(xué)生一起體會(huì)人生，關(guān)愛生命，論說修養(yǎng)，溝通信念，感悟自然美，陶冶心靈美，走進(jìn)科學(xué)世界，體驗(yàn)濃濃親情，有時(shí)是我的點(diǎn)撥啟迪學(xué)生的思維，有時(shí)又是學(xué)生的體驗(yàn)在震憾我的內(nèi)心。雖有一次次的失敗嘗試，雖有一次次的困惑與苦惱，但最終都被一次次的勝利帶來的驚喜所掩蓋。回首這一學(xué)期，在恍然如夢(mèng)的慨嘆中，突然感到自己在不知不覺中成長(zhǎng)了很多。

七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇9

本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)160、161班語文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）、留意新課導(dǎo)入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課時(shí)，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我是依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景，也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培育主動(dòng)探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實(shí)力。

在語文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與親身的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問積累、相識(shí)實(shí)力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，我從中穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。我就應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思索后，依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)了自然，懂得了學(xué)問是無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍。其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索、爭(zhēng)論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華相識(shí)，填補(bǔ)空白。

三、注意課內(nèi)外結(jié)合。

一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。”以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長(zhǎng)和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中，我已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣袤的天地。讓學(xué)生閱讀《三國演義》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

四、取得成果

實(shí)踐證明，上述做法是行之有效的，兩個(gè)學(xué)期的期末考試，所任教班級(jí)名列年級(jí)一、二名。其中，趙芳、柳瑩、方露等在語文學(xué)科競(jìng)賽中榮獲一、二等獎(jiǎng)。

總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為母校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力氣！

七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇10

時(shí)間飛逝，一學(xué)期匆忙而過?；仡欉@學(xué)期工作，即勞碌又充溢。為了更好地提高自己的教學(xué)水平，揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)。

本學(xué)期，我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖瞧?1)、七(2)語文教學(xué)工作。本學(xué)期學(xué)生是由小學(xué)進(jìn)入初中的第一個(gè)學(xué)期，是小學(xué)階段和初中階段的一個(gè)連接點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)期。這個(gè)學(xué)期干脆影響著學(xué)生在以后的初中三年中學(xué)習(xí)語文的看法和學(xué)習(xí)的愛好以及學(xué)習(xí)的效率。針對(duì)許多學(xué)生一時(shí)不能適應(yīng)初中快節(jié)奏的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的狀況，結(jié)合新課標(biāo)精神，我在教學(xué)中主要實(shí)行了以下的幾項(xiàng)措施：

一、抓好生字詞的積累和精致課文以及古文言文和古詩文的背誦。

生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，因此七年級(jí)的語文教學(xué)也不應(yīng)當(dāng)忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般會(huì)在教學(xué)新課文之前，布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文的生字，能正確地讀，正確地寫，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學(xué)生讀幾遍生字，一是訂正讀音，二是加深記憶，課后還要求學(xué)生抄寫生字，要求學(xué)生字跡工整的抄寫生字詞。此外，為了更好的積累美麗的字詞句，我充分利用早晚讀的時(shí)間讓學(xué)生朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課文和古詩文。對(duì)于古詩文的背誦，我要求兩個(gè)星期背誦一首，給學(xué)生充分的時(shí)間來背誦。這樣背得慢的學(xué)生也不會(huì)覺得困難了，對(duì)于背得快的學(xué)生則激勵(lì)他們提前背誦，多背誦。

二、抓好講讀課文的示范作用。

“課文無非就是個(gè)例子，教是為了不教?！边@些話是語文教化的前輩對(duì)教學(xué)的精辟論述。利用講讀課文教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。在自讀課文中，讓學(xué)生利用在講讀課中所學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文，以達(dá)到舉一反三的目的。為了讓學(xué)生很好的駕馭所學(xué)學(xué)問點(diǎn)，課堂上采納分小組探討的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。教學(xué)效果還是比較好的。

三、做好記敘文寫作輔導(dǎo)工作，力求使他們做到文從字順。

教學(xué)中還有很多不足之處：

作文教學(xué)缺乏有效地方法，作文課訓(xùn)練的量也不足，學(xué)生作文水平難以提高。再者，接近學(xué)期末為了趕教學(xué)進(jìn)度，只能壓縮自讀課課時(shí)，這也影響了教學(xué)效果。另外，一學(xué)期下來，沒有讓學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性不強(qiáng)。

總之，我會(huì)始終用自己的心去訓(xùn)誨學(xué)生，用自己的情去培育學(xué)生。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教化理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的廣袤天地。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，努力使學(xué)生的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

七年級(jí)語文教學(xué)總結(jié)篇11

炎炎夏日，椅席炙手，窗外蟬鳴，深思默想。

驀然回首，一學(xué)期的工作，可以用簡(jiǎn)潔的幾個(gè)字概括——“累，并歡樂著?！?/p>

本學(xué)期我接著擔(dān)當(dāng)七年級(jí)九、十班的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我始終遵循新課改理念，以學(xué)生為本，仔細(xì)撰寫教學(xué)安排，堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，整個(gè)過程中我絲毫不敢怠慢。同時(shí)廣泛涉獵各種學(xué)問，形成一套比較完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

本學(xué)期我接著完成了以下工作：

一、接著抓實(shí)書寫。

寫一手美麗的鋼筆字，能給人以美的享受，會(huì)讓自己一輩子受用無窮，更重要的是書寫的好壞，干脆影響到語文成果凹凸。所以我在教學(xué)中特殊強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，利用學(xué)生在書法課上學(xué)到的理論學(xué)問，與每篇課文后的生字練習(xí)，兩者結(jié)合，全面提高學(xué)生的書寫水平。

二、注意學(xué)法指導(dǎo)，教給學(xué)生閱讀方法

學(xué)期之初，我感到學(xué)生對(duì)語文有明顯的畏懼心理，幾經(jīng)詢問，知道他們感覺語文教上學(xué)期難度加大，自己的閱讀和寫作實(shí)力很差，很難提高。于是學(xué)習(xí)語文的愛好淡了，上課主動(dòng)舉手回答問題的同學(xué)少了，作業(yè)完成質(zhì)量差了。我看在眼里，急在心里。經(jīng)過一番思索，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，滲透文學(xué)作品內(nèi)容，讓他們更了解語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。

閱讀，作為一種技能，是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)，就學(xué)生而言，閱讀技能的獲得，離不開閱讀實(shí)踐。許多學(xué)生反映閱讀題難，好多題不知道從哪個(gè)角度回答。針對(duì)這一現(xiàn)象，這一學(xué)期我有目的、有安排地加以引導(dǎo)，并激勵(lì)學(xué)生多讀多練，不斷擴(kuò)大閱讀量，仔細(xì)指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦。詳細(xì)而言，就是讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)把文中的生字、生詞、名言佳句剛好劃出，對(duì)點(diǎn)明中心的語句、難以理解的詞、句剛好標(biāo)出；并隨時(shí)在文章旁邊對(duì)有關(guān)內(nèi)容發(fā)表自己的看法和看法，這種方法運(yùn)用在預(yù)習(xí)課文環(huán)節(jié)上，收到意想不到的效果，既培育訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀自學(xué)實(shí)力，又達(dá)到了“教是為了不教”的目的。

三、打牢寫作基礎(chǔ)。

這兩個(gè)班的學(xué)生許多來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，寫作底子很差，為了提高他們的寫作實(shí)力，我在完成作文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，敏捷處理練筆與每周一次的周記的關(guān)系。力爭(zhēng)從激發(fā)學(xué)生的寫作愛好入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。這樣不但可以提高學(xué)生的寫作實(shí)力，還還可能通過批改了解學(xué)生的心靈世界，對(duì)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的提高都有好處。一箭雙雕，何樂而不為呢？

四、細(xì)心備課仔細(xì)上課

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少且非常重要的環(huán)節(jié)。備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂打算充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《斑羚飛渡》的時(shí)候，感覺假如照本宣科地講授，學(xué)生肯定會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我反復(fù)朗讀課文，并深化探討找出了重難點(diǎn)，打算有針對(duì)性地講。同時(shí)我想起在沂水學(xué)習(xí)時(shí)，有一位老師借助多媒體教學(xué)，呈現(xiàn)了斑羚飛渡的情景，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。于是當(dāng)我講到第九節(jié)斑羚試跳這一部分內(nèi)容時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會(huì)，然后我我來范讀，讓學(xué)生閉眼想象斑羚飛渡的情景，最終，我拿出打算好的多媒體課件，讓學(xué)生再次觀賞感悟，學(xué)生愛好特殊深厚，深深地被老斑羚那種自我犧牲精神打動(dòng)了。最終我又展示了已