中文系本科畢業(yè)論文開題報告

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論文(設(shè)計)題目：學(xué)校語文教改：課文范例與寫作指導(dǎo)相結(jié)合

畢業(yè)論文(設(shè)計)的主要內(nèi)容、可行**討論及基本工作思路

一、主要內(nèi)容：

1、論文題目：學(xué)校語文教改：課文范例與寫作指導(dǎo)相結(jié)合

2、論文主要觀點：

學(xué)校作文是同學(xué)寫作的啟蒙階段。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，現(xiàn)階段大部分學(xué)校生認為作文“難”，存在著“怕”作文、“厭”作文的現(xiàn)象。經(jīng)過多方的調(diào)查和初步討論，我們覺得同學(xué)怕寫習(xí)作除了是生活中不擅長精心觀看、仔細思量，缺乏作文素材的堆積外，不擅長靈便運用文本中堆積的語言也是造成他們怕習(xí)作的重要緣由。面向同學(xué)怕寫習(xí)作的心理，作文教學(xué)效率不高的現(xiàn)狀，面向新形勢下的課改。在教學(xué)中，我們試試結(jié)合學(xué)校生的實際，以教材中的課文為范文，抓住課文的寫作特色，指導(dǎo)同學(xué)從范文中學(xué)習(xí)相應(yīng)的作文學(xué)問和技巧，并同時舉行仿寫訓(xùn)練，主要從課文的出色片段、結(jié)構(gòu)特征、語言特色三個方面舉行仿寫訓(xùn)練，不斷提升同學(xué)的寫作水平，把寫作當成是一件歡樂的事情。

二、可行**討論：

1、討論現(xiàn)狀：

****以來，作為語文教學(xué)重頭戲的作文教學(xué)，向來是我們教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。范文TOP100據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，現(xiàn)階段學(xué)校生惟獨13%的同學(xué)愛寫作文，21%的同學(xué)有點喜愛?作文，24%的同學(xué)談不上喜愛?不喜愛?，36%的同學(xué)怕寫作文，6%的同學(xué)厭煩作文。對于大部分學(xué)校生來說，習(xí)作實在是“萬事開始難”：一難是沒內(nèi)容可寫，二難是不知從什么地方起筆，三難是語言干澀不詳細，于是“怕”和“厭”的情緒油然而生。經(jīng)過多方的調(diào)查和初步討論，我們覺得同學(xué)怕寫習(xí)作除了是生活中不擅長精心觀看、仔細思量，缺乏作文素材的堆積外，不擅長靈便運用文本中堆積的語言也是造成他們怕習(xí)作的重要緣由。

經(jīng)討論分析，現(xiàn)階段的學(xué)校語文教材，不論哪個版本、哪個班級的單元寫作訓(xùn)練都和本單元的課文教學(xué)是一個有機的整體，與單元課文內(nèi)容關(guān)系緊密。語文教材中的課文有無數(shù)出色片段、典型范例，非常有利于老師指導(dǎo)同學(xué)寫作。

2、討論意義：

面向同學(xué)怕寫習(xí)作的心理，作文教學(xué)效率不高的現(xiàn)狀，面向新形勢下的課改。在教學(xué)中，把作文教學(xué)與課文講析有機結(jié)合，用課文范例指導(dǎo)同學(xué)動手寫作，使范例的寫作技巧成為作文教學(xué)的有效資源，以課文范例為指導(dǎo)、或讓同學(xué)舉一反三，或讓同學(xué)仿寫，他們會感到有章可循，有憑可依，寫起作文便會得心應(yīng)手，