2019年高三政治二輪練習(xí)基礎(chǔ)練習(xí)3.9矛盾是事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力

2019高三政二輪練習(xí)礎(chǔ)練習(xí)3.9矛盾是事物發(fā)的源泉和動(dòng)力注事：認(rèn)真閱讀理解，結(jié)合歷的真題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足！重在審題，多思考，多理解！無(wú)論是單選、多選還是論述題重的就是看清題意在述題中問(wèn)大多具有委婉性尤是歷年真題部分在考生較大發(fā)揮空間的同時(shí)也大大增加了考試難度生要認(rèn)真閱讀題目中提供的有限材料確考察要點(diǎn)最大限度的挖掘材料中的有效信息議考生答題時(shí)用筆將重點(diǎn)勾畫(huà)出來(lái)便反復(fù)細(xì)讀有過(guò)仔細(xì)推敲摩命題老師的意圖，積極聯(lián)想知識(shí)點(diǎn)，分析答題角度，才能夠?qū)⒖键c(diǎn)鎖定，明確題意?！尽宽?xiàng)擇(每給的個(gè)項(xiàng)，有項(xiàng)哪一最合目求)、溫寶理美友團(tuán)歡宴上調(diào)中兩和那兩，那俱；互那進(jìn)猜那退和么利斗么傷與下句含哲相同是)①敗成之②無(wú)赤人完③舟劍居思⑤固自，郎大、①③B③⑤、②④D、②解：題考學(xué)的解力主一要正理矛的含，是確理題引“那兩，那俱”所成的義其解思應(yīng)是對(duì)目所的語(yǔ)行一析“和么利斗么傷表的矛雙方對(duì)統(tǒng)，析中語(yǔ)哲寓不看，②都達(dá)了盾觀，③沒(méi)表矛的點(diǎn)故題選D項(xiàng)答：、(2017天高考“極”中文的寶，是黑兩魚(yú)形組的形案俗“陽(yáng)”見(jiàn)右)該看簡(jiǎn)，卻包著富哲意。內(nèi)主有()①分二觀②對(duì)一觀③盾方互存觀點(diǎn)矛雙相貫的點(diǎn)、①③B①④、②④D①④解“極”常顯表了盾方的系②裂矛雙的立一系排含的項(xiàng)應(yīng)B項(xiàng)答：、當(dāng)，碳活經(jīng)為們一生方。垃的處采焚發(fā)是正確一有手。能效現(xiàn)圾無(wú)化減化資化。中的些中市垃發(fā)”經(jīng)然起這明()、矛雙在定件可相轉(zhuǎn)、一從際發(fā)我做各事的本求、矛雙相依，方處一統(tǒng)體、矛具普性解：題明圾電以效實(shí)垃變?yōu)?，達(dá)矛盾方一條下以互化應(yīng)A項(xiàng)；、C、D三不合意答：

“喜哀之發(fā)謂中發(fā)皆節(jié)謂和中也，下大也和者天之道。中，地焉萬(wàn)育”這明()、矛的爭(zhēng)寓矛的一之、矛的遍寓矛的殊之、矛的爭(zhēng)決矛的一、矛的殊離開(kāi)盾普性解：怒樂(lè)有生，作，生且和奏可之為諧這明盾斗性于盾同性中應(yīng)A項(xiàng)答：、(2017安高考茶因長(zhǎng)境差而有同的道一品專(zhuān)根多年經(jīng)品品知葉產(chǎn)在里這明()①事區(qū)于事就于盾特性世上一事都具自反的性人認(rèn)是實(shí)中斷深和展④為物聯(lián)系成不人意之、①B、④、②D、④解：葉產(chǎn)不而不的道這達(dá)矛的殊，①確世上的切物有映特，不自反，錯(cuò)。茶家根多的經(jīng)驗(yàn)表了的識(shí)不深和展，正。料沒(méi)表達(dá)為物聯(lián)系而，為物聯(lián)也樣有觀，以的志轉(zhuǎn)移④誤應(yīng)選項(xiàng)。答：、外交部楊篪就美系記問(wèn)曾“既歡畫(huà)也歡中的墨，是果人油的準(zhǔn)欣中的墨，恐就要錯(cuò)”從學(xué)看是為()、不的對(duì)一物反是同、矛具特性、事總一為的、實(shí)是驗(yàn)識(shí)真性唯標(biāo)解：潔的說(shuō)水畫(huà)油欣的準(zhǔn)同因各的特不，此它達(dá)矛的殊。答：、2018年，京天、海重大直市，加北(漢、東(州、圳省市開(kāi)碳放交試工。家改副任振認(rèn)中國(guó)搞色碳展有驗(yàn)所我在省市低試，們希通試取得驗(yàn)將逐推”主說(shuō)明()、矛具特性、矛具普性、矛的遍寓特性中、矛具統(tǒng)性斗性解：料在調(diào)過(guò)點(diǎn)特性)結(jié)般驗(yàn)普性，只項(xiàng)合意答：【】選題、某校外放，高(1)班開(kāi)設(shè)一以與母話為題班課邀請(qǐng)了分生長(zhǎng)班加流在會(huì)動(dòng)，少生紛表想父說(shuō)話我我母但希我的庭有何盾父不架與女有溝共和家庭我對(duì)母說(shuō)爸媽?zhuān)瑐兠春镁陀悬c(diǎn)歡涉交的利，讓與題學(xué)交”不家也表自的法我子能確待名排前沾自、

驕自；在面心氣一不。此想孩說(shuō)謙虛人步驕傲人后失乃家事生的路可一風(fēng)”運(yùn)所學(xué)活哲的識(shí)對(duì)生家的話行析假如你該學(xué)，過(guò)次會(huì)動(dòng)你在今的活以樣行感恩己父？至寫(xiě)三)解：題查盾普性聯(lián)的遍、觀及盾基本性考學(xué)生取解信的力辯思能。(1)問(wèn)，通學(xué)與長(zhǎng)對(duì)，取效息然對(duì)原，行析第(2)問(wèn)具開(kāi)性只能繞恩父這主并是體為均。答：(1)①矛具普性事有盾時(shí)有盾。生為諧庭有任矛是正的正的度是認(rèn)盾分矛，極尋正的法解矛。母間學(xué)與母間加交與通②系有遍，具多性要我要聯(lián)的點(diǎn)問(wèn)題并意析和握物在發(fā)的種件既認(rèn)事的利件又要視物不利件對(duì)生友要重?fù)褚嚼Β畚锸欠侄?，我必全地確待名問(wèn)學(xué)排有有，問(wèn)學(xué)