2022年高職教師年終工作總結(jié)范文

第4頁(yè)共9頁(yè)2022年?高職教師年?終工作總結(jié)?范文一、?本學(xué)年突出?了我校工作?的兩條主線?第一條主?線是招生就?業(yè)工作。生?源是學(xué)校生?存與發(fā)展的?前提，搞好?招生工作是?學(xué)校每年的?頭等大事。?我校在認(rèn)真?總結(jié)以往春?季、秋季招?生的經(jīng)驗(yàn)的?基礎(chǔ)上，努?力工作，我?校預(yù)注冊(cè)招?生工作在沒(méi)?有影響到各?部門(mén)工作和?休息的情況?下，完成_?__人的招?生任務(wù)。減?輕了我校秋?季招生的部?分壓力。?第二步是秋?季招生工作?，這項(xiàng)工作?是我們招生?的工作的重?點(diǎn)，我們古?冶技校所處?的地理位置?，人文環(huán)境?等不占優(yōu)勢(shì)?。但我們?cè)?工作中努力?克服困難，?不斷研究與?探索，向兄?弟院校學(xué)習(xí)?，尋求新的?招生辦法。?廣泛宣傳，?擴(kuò)大學(xué)校招?生范圍，充?分調(diào)動(dòng)__?_的力量，?使我校在秋?季招生工作?中招生人數(shù)?達(dá)___人?。到目前為?止，兩個(gè)階?段共招生_?__人。?為進(jìn)一步擴(kuò)?大我校招生?規(guī)模，我校?分別與__?_技校、_?__技校等?兄弟院校聯(lián)?合辦學(xué)，_?__年聯(lián)合?辦學(xué)新生人?數(shù)達(dá)___?人，所以_?__年我校?完成招生人?數(shù)___人?，完成了局?下達(dá)的__?_人的招生?任務(wù)。就?業(yè)工作始終?是我們工作?的重點(diǎn)，招?辦各項(xiàng)工作?的開(kāi)展都是?圍繞就業(yè)這?個(gè)“中心”?。我們認(rèn)真?落實(shí)“職業(yè)?教育就是就?業(yè)教育”的?精神，努力?做到以“出?口”“帶動(dòng)?”“進(jìn)口”?。所以我們?不斷跑企業(yè)?，廣交企業(yè)?朋友。本年?度截止到目?前接觸企業(yè)?二十余家，?安排面試_?__次，推?薦就業(yè)學(xué)生?___人。?如唐山城建?路橋有限公?司、開(kāi)灤馬?家溝礦股份?有限公司、?開(kāi)灤建設(shè)集?團(tuán)金聯(lián)機(jī)械?設(shè)備有限公?司、開(kāi)灤廣?信公司、唐?山不銹鋼有?限公司、首?鋼建設(shè)集團(tuán)?、首鋼首實(shí)?公司等等。?同時(shí)注重?加強(qiáng)了畢業(yè)?生就業(yè)教育?，制定完善?了我校就業(yè)?推薦制度，?建立畢業(yè)生?就業(yè)推薦檔?案。及時(shí)了?解用人單位?對(duì)我校學(xué)生?的意見(jiàn)。以?便提高就業(yè)?鞏固率。?我校具有服?務(wù)社會(huì)的義?務(wù)和責(zé)任，?本學(xué)年我們?努力挖掘自?身潛力，發(fā)?揮自身優(yōu)勢(shì)?，拓展自身?功能，同時(shí)?完善我校的?功能建設(shè)。?面向社會(huì)、?面向農(nóng)村、?面向廠企，?搞好了各個(gè)?專(zhuān)業(yè)的中、?長(zhǎng)、短期培?訓(xùn)、鑒定工?作。第二?條主線是學(xué)?校管理的規(guī)?范化、科學(xué)?化、精細(xì)化?。規(guī)章制度?是科學(xué)管理?的前提，在?現(xiàn)有的基礎(chǔ)?上學(xué)校將對(duì)?教育、教學(xué)?、安全、保?衛(wèi)、后勤等?各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)?行重新梳理?，將進(jìn)一步?培養(yǎng)師生良?好行為習(xí)慣?，規(guī)范教育?教學(xué)行為為?目的，完善?、整理、發(fā)?布具有針對(duì)?性、實(shí)效性?的“規(guī)章”?，真正實(shí)現(xiàn)?“依法治校?，依法執(zhí)教?”的目的。?具體做法如?下。本學(xué)?年嚴(yán)抓學(xué)校?德育工作，?學(xué)生安全和?行為習(xí)慣養(yǎng)?成教育以及?學(xué)生心理健?康教育是我?校德育工作?中心。按時(shí)?召開(kāi)學(xué)生會(huì)?，對(duì)學(xué)生出?勤、儀表、?舉止、言行?根據(jù)技校生?日常管理手?冊(cè)提出要求?。加大檢查?力度，充分?發(fā)揮學(xué)生應(yīng)?急小分隊(duì)的?作用，協(xié)助?老師進(jìn)行檢?查、監(jiān)督。?對(duì)違紀(jì)學(xué)生?決不姑息，?一律嚴(yán)肅處?理。重新制?定了學(xué)生生?產(chǎn)實(shí)習(xí)制度?。加強(qiáng)學(xué)生?心理教育，?設(shè)立專(zhuān)職教?師，定期給?學(xué)生進(jìn)行心?理健康講座?，對(duì)問(wèn)題學(xué)?生多關(guān)心，?多幫助，多?與家長(zhǎng)結(jié)合?幫助其健康?成長(zhǎng)。注?重加強(qiáng)學(xué)生?的安全教育?，要求班主?任有安全教?案，尤其是?實(shí)習(xí)課。學(xué)?生處、團(tuán)委?，開(kāi)展了形?式多樣的活?動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)?生健康向上?發(fā)展。對(duì)德?育工作起加?強(qiáng)促進(jìn)作用?。加強(qiáng)校?園文化建設(shè)?，努力實(shí)現(xiàn)?環(huán)境育人，?校園文化是?一個(gè)學(xué)校歷?經(jīng)多年逐步?形成的一種?思想、一種?理念、一種?厚實(shí)的內(nèi)涵?。學(xué)生處、?校團(tuán)委結(jié)合?總務(wù)，對(duì)我?校櫥窗進(jìn)行?了內(nèi)容上的?更新，同時(shí)?開(kāi)展了各項(xiàng)?活動(dòng)，增強(qiáng)?了校園文化?氛圍。規(guī)范?管理涉及方?方面面，德?育永遠(yuǎn)是我?校工作的第?一位，通過(guò)?系列禮儀教?育使學(xué)生養(yǎng)?成良好習(xí)慣?，通過(guò)文體?活動(dòng)陶冶學(xué)?生的美好情?操，通過(guò)素?質(zhì)教育拉動(dòng)?學(xué)生的就業(yè)?率。在教?學(xué)管理上，?嚴(yán)格教學(xué)管?理，規(guī)范教?學(xué)行為、中?國(guó)教育總網(wǎng)?嚴(yán)格教學(xué)秩?序。教師嚴(yán)?格按課表上?課，不遲到?、不早退，?不擅自調(diào)課?，堅(jiān)決杜絕?曠課現(xiàn)象，?并按教學(xué)計(jì)?劃完成本職?工作。實(shí)行?教學(xué)“四禁?止”，一禁?無(wú)教案上課?，二禁教師?講課的隨意?性和課堂_?__失控現(xiàn)?象，三禁上?課期間隨意?進(jìn)出和接聽(tīng)?手機(jī)。四禁?對(duì)作業(yè)不批?不改、有差?不補(bǔ)現(xiàn)象，?教務(wù)處均對(duì)?上述情況了?進(jìn)行檢查，?并將檢查情?況及時(shí)進(jìn)行?了通報(bào)。?常規(guī)檢查落?實(shí)到位。本?學(xué)年的教學(xué)?日志、教室?日志、教案?及作業(yè)檢查?、教學(xué)進(jìn)度?檢查、聽(tīng)課?檢查、周工?作量都納入?常規(guī)檢查。?教務(wù)處定期?開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)?查、召開(kāi)學(xué)?生座談會(huì)，?及時(shí)了解各?專(zhuān)業(yè)的教學(xué)?情況，有的?放矢地調(diào)整?相應(yīng)措施，?提高教學(xué)質(zhì)?量。教研?組是學(xué)校教?育教學(xué)科研?的基地，也?是信息傳播?和共享的基?地。本學(xué)年?充分發(fā)揮了?教研組的教?科研作用。?開(kāi)展好每一?次教研活動(dòng)?。進(jìn)一步推?進(jìn)完善“目?標(biāo)化教學(xué)”?，并發(fā)揮考?核作用。即?：落實(shí)教學(xué)?工作檢查制?度，加強(qiáng)管?理，規(guī)范教?學(xué)環(huán)節(jié)，深?入課堂聽(tīng)課?，聽(tīng)好推門(mén)?課。___?教師優(yōu)質(zhì)課?評(píng)比，加強(qiáng)?教師課堂教?學(xué)管理。強(qiáng)?化目標(biāo)管理?。這些極大?的拉升了學(xué)?校的教學(xué)質(zhì)?量。在教?育教學(xué)上我?們要注重了?兩個(gè)建設(shè)，?一是隊(duì)伍建?設(shè)。干__?_伍經(jīng)過(guò)錘?煉，已經(jīng)成?為部門(mén)的行?家里手，服?務(wù)能力增強(qiáng)?，服務(wù)檔次?提高，教師?隊(duì)伍在規(guī)范?教育教學(xué)行?為方面下了?很大功夫，?要求全體教?師做名副其?實(shí)的“雙師?”，勇于爭(zhēng)?第9頁(yè)共9頁(yè)高職院校?人才工作總?結(jié)積極參?與不斷創(chuàng)新?推進(jìn)人才強(qiáng)?市戰(zhàn)略全面?實(shí)施__?_隸屬于_?__省農(nóng)業(yè)?委員會(huì)，是?___年_?__月經(jīng)_?__省人民?政府批準(zhǔn)、?教育部備案?，面向全國(guó)?招生的公辦?全日制綜合?性普通高等?學(xué)校。學(xué)院?地處牡丹江?市效，占地?___萬(wàn)公?頃，建筑面?積___萬(wàn)?平方米，自?然資源豐富?，生態(tài)環(huán)境?良好，科教?優(yōu)勢(shì)明顯，?是我省東南?部地區(qū)唯一?一所農(nóng)業(yè)類(lèi)?高等院校。?學(xué)院發(fā)展?歷史悠久，?先后經(jīng)歷了?牡丹江農(nóng)校?、省農(nóng)業(yè)經(jīng)?濟(jì)學(xué)校等約?___余年?的發(fā)展歷程?，現(xiàn)設(shè)七系?兩部，__?_個(gè)專(zhuān)業(yè)，?涉及農(nóng)、管?、文、工四?大學(xué)科門(mén)類(lèi)?，全日制在?校生___?余人。“?科教興國(guó)，?人才強(qiáng)市”?。多年來(lái)，?學(xué)院認(rèn)真落?實(shí)省委、省?__關(guān)于人?才工作的指?示和要求，?堅(jiān)持把人才?工作擺在戰(zhàn)?略地位，大?力實(shí)施人才?強(qiáng)市戰(zhàn)略，?圍繞人才的?培養(yǎng)、吸引?和使用三個(gè)?關(guān)鍵環(huán)節(jié)，?積極開(kāi)展工?作，取得了?顯著成績(jī)。?一、我院?實(shí)施人才戰(zhàn)?略的主要做?法（一）?拓寬視野，?全方位吸納?人才晉升?高職院校以?來(lái)，學(xué)院的?各項(xiàng)工作均?取得了長(zhǎng)足?的發(fā)展，學(xué)?院在一面搞?好教學(xué)工作?和學(xué)院基礎(chǔ)?建設(shè)的同時(shí)?，對(duì)人才引?進(jìn)工作高度?重視。學(xué)?院成立了專(zhuān)?門(mén)的新進(jìn)人?員考核領(lǐng)導(dǎo)?小組，其中?包括學(xué)院領(lǐng)?導(dǎo)、教務(wù)處?同志、人事?處同志、專(zhuān)?業(yè)課教師、?高教研究室?同志以及與?擬聘人員相?關(guān)的系、部?負(fù)責(zé)人。對(duì)?新畢業(yè)的大?中專(zhuān)畢業(yè)生?和社會(huì)應(yīng)聘?人員從專(zhuān)業(yè)?知識(shí)、基本?技能、實(shí)踐?能力和社交?、禮儀等方?面進(jìn)行全方?位的考核。?在一定程度?上保證了人?才引進(jìn)的質(zhì)?量。在選?人的范圍上?，把眼光從?市內(nèi)逐步轉(zhuǎn)?向了省內(nèi)，?及至全國(guó)，?人才的選擇?也從單純的?以師范類(lèi)畢?業(yè)生、對(duì)口?高校專(zhuān)業(yè)人?員為主的范?疇，轉(zhuǎn)向了?社會(huì)各屆，?包括一些科?研機(jī)構(gòu)和省?內(nèi)比較著名?的大型的企?事業(yè)單位。?用人機(jī)制靈?活，引進(jìn)人?員素質(zhì)高、?能力強(qiáng)，這?也是我院近?幾年發(fā)展較?快的一個(gè)重?要的原因。?（二）提?升能力，大?規(guī)模培養(yǎng)人?才為了切?實(shí)提升人才?隊(duì)伍的能力?，我院大力?實(shí)施“人才?培養(yǎng)工程”?，對(duì)有能力?、素質(zhì)高的?年輕教師進(jìn)?行重點(diǎn)培養(yǎng)?。由學(xué)院出?資，選派優(yōu)?秀教師外出?學(xué)習(xí)、培訓(xùn)?，努力提高?在職教師的?學(xué)歷層次；?制定了相應(yīng)?優(yōu)惠政策，?鼓勵(lì)在職人?員攻讀碩士?學(xué)位。自_?__年始，?學(xué)院教師每?年報(bào)考碩士?研究生的人?數(shù)均維持在?___人左?右。___?年公派__?_名教師，?___年公?派___名?教師到英國(guó)?皇家農(nóng)業(yè)大?學(xué)攻讀MB?A碩士學(xué)位?，第一批外?派教師現(xiàn)已?學(xué)成回國(guó)，?目前表現(xiàn)良?好。制定?相應(yīng)的管理?措施，完善?在職人員的?考核機(jī)制。?對(duì)新引進(jìn)的?應(yīng)屆畢業(yè)生?，有一年的?見(jiàn)習(xí)期，通?過(guò)其在見(jiàn)習(xí)?期的表現(xiàn)，?決定學(xué)院最?終是否錄用?。自___?年全面實(shí)施?人才考核方?案以來(lái)，學(xué)?院先后辭退?了兩名在見(jiàn)?習(xí)期間表現(xiàn)?不好的大學(xué)?生。對(duì)見(jiàn)習(xí)?期滿和學(xué)院?正式職工，?考核主要是?通過(guò)年終的?量化考核來(lái)?進(jìn)行的。年?終量化考核?體系非常完?備，對(duì)不同?的人員有不?同的考核辦?法。健全人?員退出機(jī)制?，對(duì)連續(xù)二?年在干部考?核中居于末?位的科級(jí)以?上領(lǐng)導(dǎo)干部?，實(shí)行末位?淘汰，寧缺?勿濫，擇優(yōu)?選拔。（?三）建設(shè)環(huán)?境、營(yíng)造氛?圍，最大限?度留住人才?近幾年，?學(xué)院一方面?加大人才引?進(jìn)的力度，?另一方面積?極營(yíng)造良好?的、適合人?才成長(zhǎng)的區(qū)?域、環(huán)境，?留住人才。?從工資待遇?、成長(zhǎng)空間?、生活設(shè)施?、工作環(huán)境?等方面不斷?提高引進(jìn)人?員和在職員?工的滿意度?，為留住人?才打下堅(jiān)實(shí)?基礎(chǔ)。我?院是省屬高?校，教職工?的收入主要?由兩部分組?成。一是國(guó)?家財(cái)政撥款?，二是單位?的效益獎(jiǎng)金?。國(guó)家的（?范本）財(cái)政?撥款部分是?固定的，工?資調(diào)整需按?國(guó)家統(tǒng)一程?序進(jìn)行，而?且增資幅度?不大。單位?自發(fā)部分，?機(jī)制則較為?靈活。依據(jù)?學(xué)院發(fā)展的?總體規(guī)劃和?員工待遇改?善的具體步?驟，適當(dāng)調(diào)?整獎(jiǎng)金的發(fā)?放額度。一?定程度上提?高了職工工?作的積極性?。自__?_年晉升高?校以來(lái)，學(xué)?院實(shí)現(xiàn)了跨?越式發(fā)展，?各項(xiàng)工作開(kāi)?展的非常得?力，發(fā)展形?勢(shì)良好。_?__年學(xué)院?的招生實(shí)現(xiàn)?了___人?，在校生數(shù)?量突破了_?__人；基?本建設(shè)投資?___億，?新建了二棟?學(xué)生公寓、?標(biāo)準(zhǔn)的、規(guī)?格較高的餐?飲服務(wù)樓和?居于省內(nèi)同?類(lèi)院校前列?的、面積為?___多平?方米的圖書(shū)?館，其他輔?助設(shè)施一應(yīng)?俱全。目前?，學(xué)院在建?工程有明年?___月份?投入使用的?___多平?方米的教學(xué)?主樓，現(xiàn)代?化程度極高?的實(shí)驗(yàn)樓和?二棟學(xué)生公?寓、一棟職?工住宅樓。?建筑面積預(yù)?計(jì)將達(dá)到_?__萬(wàn)多平?方米。屆時(shí)?，學(xué)院將以?得天獨(dú)厚的?自然環(huán)境，?恢宏大氣的?各式建筑，?風(fēng)景如畫(huà)的?校園景觀，?屹立于牡丹?江畔，廣招?天下賢才。?二、實(shí)施?人才戰(zhàn)略過(guò)?程中存在的?問(wèn)題一段?時(shí)期以來(lái)，?我院雖然在?人才隊(duì)伍建?設(shè)方面做了?大量工作，?取得了較大?進(jìn)展。但從?總體上看，?人才隊(duì)伍的?數(shù)量和質(zhì)量?還遠(yuǎn)不能滿?足我院教學(xué)?和實(shí)際發(fā)展?的需要，如?何吸引、留?住和用好人?才仍是我們?面臨的一項(xiàng)?十分嚴(yán)峻而?緊迫的任務(wù)?。與發(fā)達(dá)地?區(qū)的同類(lèi)院?校相比，在?人才隊(duì)伍建?設(shè)方面還存?在著不小的?差距，還有?許多問(wèn)題需?要認(rèn)真研究?和解決（?一）有關(guān)人?才方面的政?策、制度還?有待于進(jìn)一?步完善現(xiàn)?有的有關(guān)人?才方面的政?策、引進(jìn)機(jī)?制和激勵(lì)體?制雖然在一?定程度上調(diào)?動(dòng)了廣大教?職員工的積?極性，吸引?了外來(lái)才俊?，但仍有部?分條款由于?主客觀條件?的限制，落?實(shí)尚未到位?。并由此形?成了對(duì)人才?特別是高層?次人才的吸?納和集聚能?力不強(qiáng)等弊?端，人才引?不進(jìn)、留不?住的問(wèn)題依?然較為突出?。（二）?獲取信息渠?道單一，人?才資源信息?存儲(chǔ)不夠?人才存量資?源作用發(fā)揮?不夠理想，?人才隊(duì)伍的?數(shù)量和質(zhì)量?滿足不了學(xué)?院發(fā)展的需?要，高層次?人才的競(jìng)爭(zhēng)?處于明顯劣?勢(shì)。這主要?是由學(xué)院獲?取人才的信?息渠道過(guò)于?單一決定的?，學(xué)院獲取?信息的渠道?目前還停留?在各大中專(zhuān)?院校的供需?見(jiàn)面會(huì)、求?職者自薦、?部份教師引?薦和互聯(lián)網(wǎng)?查詢等較為?保守的方式?，不可必免?的導(dǎo)致了人?才的供需不?和諧。解決?此類(lèi)問(wèn)題，?需要地__?_府的大力?支持，雙方?協(xié)作，合力?拓寬人才信?息的獲取渠?道，這也是?學(xué)院今后一?段時(shí)期人才?工作的重點(diǎn)?。（三）?與地方人才?使用政策的?矛盾__?_作為坐落?在地方的高?校，肩負(fù)著?繁榮地方經(jīng)?濟(jì)，推動(dòng)城?市發(fā)展的重?任，所需人?才層次較高?。但地方的?一些人才安?置政策卻讓?我們左右為?難，比如_?__軍人的?安置問(wèn)題。?按照我們單?位的規(guī)模，?核定的安置?人數(shù)每年都?在3—__?_人，這部?份人的學(xué)歷?層次通常不?高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)?不到我們的?用人標(biāo)準(zhǔn)，?在使用上存?在很大難度?。但我們又?不能拒收，?因?yàn)檫@是地?方的行政命?令。希望地?___府能?夠從學(xué)院的?實(shí)際出發(fā)，?在人才的使?用政策上給?予適當(dāng)傾斜?。（四）?交通問(wèn)題?從地理位置?上看，學(xué)院?地處牡市郊?區(qū)，距離市?區(qū)約___?公里。交通?本就不很便?利，事實(shí)上?，由于地理?位置的限制?，已經(jīng)構(gòu)成?了制約我院?實(shí)施人才戰(zhàn)?略的瓶頸。?但今年__?_月份，學(xué)?院出入牡市?的唯一通道?——溫春大?橋，又被地?___府以?險(xiǎn)橋?yàn)槊?限制通行，?給學(xué)院職工?和學(xué)生的出?行帶來(lái)很大?不便，也嚴(yán)?重影響了學(xué)?院的發(fā)展。?希望在座的?領(lǐng)導(dǎo)能從穩(wěn)?定一方、繁?榮一方的角?度出發(fā)，從?支持教育的?角度出發(fā)，?對(duì)這件事情?給予