2021年遷西縣職業(yè)技術(shù)教育中心教師招聘試題及答案解析

PAGEPAGE272021年遷西縣職業(yè)技術(shù)教育中心教師招聘試題及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．“學校要敢于建立一種新的社會秩序”是哪種課程定義的口號()。A、課程即學習經(jīng)驗B、課程即文化再生產(chǎn)C、課程即有計劃的教學活動D、課程即社會改造答案：D解析：一些激進的教育家認為，課程不是要使學生適應或順從社會文化，而是要幫助學生擺脫現(xiàn)存社會制度的束縛。因此，有人提出“學校要敢于建立一種新的社會秩序”的口號，他們認為課程即社會改造。故選D。2．教師在履行職業(yè)責任及其義務、獲得職業(yè)榮譽之后所產(chǎn)生的一種自我滿足和愉悅的情感體驗。這是教師職業(yè)道德情感中的()。A、職業(yè)正義感B、職業(yè)責任感C、職業(yè)榮譽感D、職業(yè)幸福感答案：D解析：職業(yè)幸福感是教師在履行職業(yè)責任及其義務、獲得職業(yè)榮譽之后所產(chǎn)生的—種自我滿足和愉悅的情感體驗。它是教師從事職業(yè)活動最強大的精神動力和根本目的。故選D。3．學校應當對學生傷害事故依法承擔相應責任的是()。A、地震、雷擊、臺風、灌水等不可抗的自然因素造成的B、來自學校外部的突發(fā)性、偶發(fā)侵害造成的C、未對學生進行相對的安全教育，并未在可預見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施，就組織學生進行活動的D、在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的答案：C解析：《學生傷害事故處理辦法》規(guī)定，因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的。故選C。4．《義務教育法》明確了各級政府及教育行政部門、有關(guān)社會組織、學校、教師、適齡兒童、少年的父母或其他法定監(jiān)護人的義務教育責任，以保證義務教育的推行，這體現(xiàn)了義務教育的()。A、公益性B、統(tǒng)一性C、強制性D、年限性答案：C解析：義務教育是強迫教育，具有強制性、免費性、普及性。故選C。5．某教師當著全班同學的面子辱罵兵兵為“傻子”，該教師侵犯了兵兵的()。A、隱私權(quán)B、健康權(quán)C、人格尊嚴權(quán)D、人身自由權(quán)答案：C解析：人格尊嚴權(quán)是指學生享有受他人尊重、保持良好形象及尊嚴的權(quán)利，學校、教師應當尊重學生的人格，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。C項正確。A項：隱私權(quán)是指學生有權(quán)要求他人尊重自己個人的、不愿或不方便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無關(guān)的信息或生活領域。學校和教師有義務保護學生私人的、不愿或不便讓他人干涉的、與公共利益無關(guān)的信息或生活領域不為他人所知的權(quán)利。與題干不符，排除。B項：健康權(quán)主要包括保護學生的生命健康、人身安全、心理健康等方面的內(nèi)容。與題干不符，排除。D項：人身自由權(quán)是指未成年學生有支配自己人身和行動的自由，非經(jīng)法定程序，不得非法拘禁、搜查和逮捕，如學校和教師不得以任何理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關(guān)禁閉。與題干不符，排除。故選C。6．根據(jù)我國《教師法》的有關(guān)規(guī)定，“弄虛作假、騙取教師資格的”與“品德不良、侮辱學生、影響惡劣的”教師，其教師資格將()。A、給予撤銷B、宣告中止C、永遠喪失D、公告無效答案：A解析：根據(jù)《教師資格條例》規(guī)定，有下列情形之一的，由縣級以上人民政府教育行政部門撤銷其教師資格：(1)弄虛作假、騙取教師資格的;(2)品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。被撤銷教師資格的，自撤銷之日起5年內(nèi)不得重新申請認定教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。故選A。7．教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生()，促進學生全面發(fā)展。A、辯證分析問題的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力B、團隊合作的能力、創(chuàng)新能力和實踐能力C、溝通能力、創(chuàng)新能力和實踐能力D、獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力答案：D解析：根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》規(guī)定，教育教學工作應當符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展特點，面向全體學生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機統(tǒng)一在教育教學活動中，注重培養(yǎng)學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。故選D。8．我國義務教育的對象是()。A、兒童B、少年C、適齡兒童和少年D、適齡兒童和青少年答案：D解析：義務教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會、家庭必須予以保證的國民教育，具有強制性、免費性、普及性的特點。其實質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實施的一定年限的強迫教育的制度。故選D。9．下列心理學家與后面的理論相匹配的是()。A、布魯納—聯(lián)結(jié)說B、奧蘇伯爾—有意義言語學習理論C、加涅—頓悟說D、班杜拉—符號學習理論答案：B解析：布魯納提出的是認知結(jié)構(gòu)學習理論，加涅提出的是信息加工學習理論，班杜折拉提出的是觀察學習理論。故選B。10．根據(jù)教學評價的嚴謹程度，可分為()。A、形成性和總結(jié)性評價B、常模參照與標準參照評價C、配置性和診斷性評價D、正式和非正式評價答案：D解析：根據(jù)教學評價的嚴謹程度，有正式評價與非正式評價之分。正式評價指學生在相同的情況下接受相同的評估，且采用的評價工具比較客觀，非正式評價則是針對個別學生的評價，并且評價的資料大多是采用非正式方式收集的。故選D。11．在教學過程中強調(diào)教師的權(quán)威，并且“學生對教師必須保持一種被動狀態(tài)”，這是()的教育觀點。A、赫爾巴特B、杜威C、洛克D、盧梭答案：A解析：以赫爾巴特為代表的傳統(tǒng)教育思想有三個中心，即教材中心、課堂中心、教師中心，其中教師中心即指在教學過程中強調(diào)教師的權(quán)威，并且“學生對教師必須保持一種被動狀態(tài)”。故選A。12．初二(5)班學生在課堂上非常注重自己在老師心目中的形象，希望老師喜歡他們。該班學生的課堂紀律發(fā)展處于()。A、人際紀律階段B、自我服務階段C、自我約束階段D、相互協(xié)同階段答案：A解析：處于人際紀律階段的中學生，關(guān)心自己在別人心目中的形象，希望別人喜歡自己。故選A。13．我們在操作技能形成的()階段，動覺控制起主導作用。A、操作模仿B、操作熟練C、操作整合D、操作定向答案：B解析：操作熟練指所形成的動作方式對各種變化的條件具有高度的適應性，動作的執(zhí)行達到高度的完善化和自動化。在這一階段動覺控制起主導作用，視覺注意范圍擴大，能準確地覺察到外界環(huán)境的變化并調(diào)整動作方式。故選B。14．關(guān)于班主任工作，下列說法不正確的是()。A、教師擔任一個班級的班主任，時間一般應該連續(xù)一學期以上B、班主任津貼納入績效工資管理，在績效工資分配中要向班主任傾斜C、教師初次擔任班主任應該受崗前培訓，符合選聘條件后學校方可聘用D、合理安排班主任的課時工作量，按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入答案：A解析：《中小學班主任工作規(guī)定》規(guī)定，班主任由學校從班級任課教師中選聘。聘期由學校確定，擔任一個班級的班主任時間一般應連續(xù)1學年以上。所以A項將一學年說成一學期，說法錯誤。故選A。15．思維的基本過程是()。A、抽象與概括B、比較與分類C、判斷與推理D、分析與綜合答案：D解析：分析與綜合是思維的基本過程。故選D。16．教師職業(yè)的內(nèi)在要求是()。A、愛國守法B、愛崗敬業(yè)C、教書育人D、為人師表答案：D解析：《教師職業(yè)道德規(guī)范》中提到，愛國守法是教師職業(yè)的基本要求;愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求;關(guān)愛學生是師德的靈魂;教書育人是教師天職和道德核心;為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求;終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。17．在教師的主導下，師生在教育教學情境中互動，不僅使學生掌握學科知識，還逐漸確立良好的師生關(guān)系，實現(xiàn)教學相長的目標。良好師生關(guān)系建立的基礎是師生之間的()。A、被管理與管理B、被保護與保護C、被教育與教育D、相互尊重與平等答案：D解析：良好師生關(guān)系建立的基礎是師生之間的相互尊重與平等。故選D。18．新課程強調(diào)在教學中培養(yǎng)學生正確的態(tài)度就是使學生()。A、尊重老師、同學B、正確對待知識、他人和社會C、正確對待學習和考試D、養(yǎng)成良好的學習習慣答案：B解析：新課程強調(diào)在教學中培養(yǎng)學生正確的態(tài)度就是使學生正確對待知識、學習、他人和社會。19．普通中小學教育必須包括體育、智育、德育、美育和()等幾個組成部分。A、勞動技術(shù)教育B、綜合實踐活動C、心理教育D、愛國主義教育答案：A解析：一般認為，我國現(xiàn)在的中小學的全面發(fā)展教育主要包括德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)教育。故選A。20．發(fā)現(xiàn)教學、探究教學和問題教學都屬于()。A、以知識掌握為主的方法B、以技能訓練為主的方法C、以陶冶感情為主的方法D、以引導探究為主的方法答案：D解析：發(fā)現(xiàn)教學、探究教學和問題教學都屬于以引導探究為主的方法。故選D。21．注重受教育者的良好個性塑造培養(yǎng)，屬于德育內(nèi)容中的()。A、政治教育B、思想教育C、道德教育D、心理健康教育答案：C解析：道德教育注重受教育者的良好個性塑造培養(yǎng)，包括有關(guān)道德知識學習、傳統(tǒng)美德教育、審美及情操教育、社會公德教育，以及道德思維能力、道德情感、信念以及良好的行為習慣等。故選C。22．《學記》中說：“不陵節(jié)而施”。()原則與其在思想上是一致的。A、啟發(fā)性B、因材施教C、循序漸進D、鞏固性答案：C解析：“不陵節(jié)而施”意為不超過學的人的接受能力而進行(教育)，叫做合乎順序，即教育中要遵循循序漸進的教學原則?！秾W記》要求“學不躐等”、“不陵節(jié)而施”，提出“雜食而不孫，則壞亂而不修”的主張，這些要求和主張都反映了實際教學中循序漸進的原則。故選C。23．一個國家各級各類具有不同性質(zhì)和任務的學校為主體而形成的體系就是()。A、教育方針B、教育目的C、學校教育制度D、教育目標答案：C解析：學校教育制度簡稱學制，是指一個國家各級類學校的教育系統(tǒng)。學制包括學前教育，小學、中學、大學，各種專業(yè)學校和職業(yè)技術(shù)學校、業(yè)余學校等。學制中具體地規(guī)定了各級各類學校的性質(zhì)、任務、培養(yǎng)目標、入學條件、修業(yè)年限以及它們之間的關(guān)系。故選C。24．在概念教學中，為了防止學生出現(xiàn)過度概括，教師應提供適當?shù)?)。A、正例B、樣例C、變式D、反例答案：D解析：A項，正例又稱肯定例證，是指包含著概念或規(guī)則的本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系的例證。正例強調(diào)本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系，能防止對本質(zhì)特征的概括不足。B項為干擾項。C項，變式是指概念的正例在無關(guān)特征方面的具體變化，也就是保持概念的關(guān)鍵特征，變化那些非關(guān)鍵特征，從而構(gòu)成表現(xiàn)形式不同的例證。D項，反例又稱否定例證，指不包含或只包含了一小部分概念或規(guī)則的主要屬性和關(guān)鍵特征的例證。反例對概念的關(guān)鍵特征包含較少，傳遞了最有利于辨別的信息，對反例的辨別可以排除無關(guān)特征的干擾，可防止學生出現(xiàn)過度概括的現(xiàn)象。故選D。25．主張課程內(nèi)容的組織以兒童活動為中心，提倡“做中學”的課程理論的是()。A、學科課程論B、活動課程論C、社會課程論D、要素課程論答案：B解析：活動中心課程論主張課程內(nèi)容應以兒童的活動為中心，代表人物是杜威，他提倡“從做中學”。故選B。26．北京史家胡同小學開展“小博士”工程，利用課余時間，少則兩周，多則三四個月，自己研究探索一個專題或完成一部童話作品。此活動的開展體現(xiàn)了()。A、循序漸進原則B、啟發(fā)性原則C、直觀性原則D、理論聯(lián)系實際原則答案：D解析：學生通過在課堂上學習的知識，自己動手研究，這種活動應該屬于理論聯(lián)系實際的原則。27．影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量的因素是()。A、科學技術(shù)B、政治經(jīng)濟制度C、生產(chǎn)力D、社會性質(zhì)答案：A解析：科學技術(shù)能夠影響受教育者的數(shù)量和教育質(zhì)量。故選A。28．“真正有效的教育目的必須是內(nèi)在于教育或通過教育過程去實現(xiàn)的目的”，并且教育無“過程之外”的目的。這一觀點屬于()。A、神學的教育目的論B、社會本位的教育目的論C、個人本位的教育目的論D、教育無目的論答案：D解析：教育無目的論認為教育無“過程之外”的目的，教育目的是內(nèi)在于教育本身或通過教育過程去實現(xiàn)。故選D。29．現(xiàn)行的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》共()。A、四條B、六條C、八條D、十條答案：B解析：愛國守法——教師職業(yè)的基本要求，愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求，關(guān)愛學生——師德的靈魂，教書育人——教師天職和道德核心，為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求，終身學習——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。30．以自尊心、榮譽感、自信心、勝任感等心理因素表現(xiàn)出來的學習動機屬于()。A、認知內(nèi)驅(qū)力B、自我提高內(nèi)驅(qū)力C、附屬內(nèi)驅(qū)力D、社會發(fā)展內(nèi)驅(qū)力答案：B解析：題干的描述指向?qū)W業(yè)成就，為自我提高內(nèi)驅(qū)力，屬于外部學習動機。故選B。二、多選題1．根據(jù)違法主體的法律地位，違法行為的性質(zhì)和有害程度的不同，可將教育法律責任分為()。A、行政法律責任B、民事法律責任C、刑事法律責任D、教育法律責任答案：ABC解析：根據(jù)違法主體的法律地位，違法行為的性質(zhì)和有害程度的不同，教育法律責任分為行政法律責任、民事法律責任、刑事法律責任。故選ABC。2．《中華人民共和國教育法》規(guī)定，設學校及其他教育機構(gòu)必須具備的基本辦學條件是()。A、有組織機構(gòu)和章程B、有符合規(guī)定標準的教學場所及設施設備C、由合格的教師D、有足夠的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)濟來源答案：ABCD解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，設立學校及其他教育機構(gòu)，必須具備下列基本條件：(一)有組織機構(gòu)和章程;(二)有合格的教師;(三)有符合規(guī)定標準的教學場所及設施、設備等;(四)有的辦學資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。故選ABCD。3．教師義務的內(nèi)容主要有()。A、不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平B、盡職盡責，教書育人C、創(chuàng)設一個良好的內(nèi)部教育環(huán)境D、傳授學生終身學習必備的基礎知識和技能答案：ABC解析：教師義務的內(nèi)容主要有以下幾點：(1)不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平;(2)盡職盡責，教書育人;(3)創(chuàng)設一個良好的內(nèi)部教育環(huán)境。故選ABC。4．教師的教育能力包含的主要成分是()。A、理解學生的能力B、教學監(jiān)控能力C、教學反思能力D、口語表達能力答案：BCD解析：教師的職業(yè)素養(yǎng)包括;道德素養(yǎng)、知識素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、身體素養(yǎng)。A理解學生的能力屬于情感素養(yǎng)，是心理素養(yǎng)。B教學監(jiān)控能力屬于組織管理能力，是能力素養(yǎng)。C教學反思能力屬于教學設計能力，是能力素養(yǎng)。D口語表達能力屬于語言表達素養(yǎng)，是能力素養(yǎng)。故選BCD。5．教學是一個特殊的認識過程，其特殊性主要表現(xiàn)在()。A、認識的間接性B、認識的交往性C、認識的教育性D、認識的差異性答案：ABC解析：教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性主要體現(xiàn)在：認識的間接性、認識的交往性、認識的教育性、有領導的認識(認識需要教師的指導)。故選ABC。6．課程目標確立的依據(jù)主要有()。A、對學生的研究B、對教師的研究C、對社會的研究D、對學科的研究答案：ACD解析：確立課程目標的依據(jù)有:學習者的需要(對學生的研究)、當代社會生活的需求(對社會的研究)、學科知識及其發(fā)展(對學科的研究)。故選ACD。7．常用的精細加工策略有()。A、記憶術(shù)B、做筆記C、提問D、生成性學習答案：ABCD解析：精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來，從而增加新信息的意義的深層加工策略。一些常用的精細加工策略有：記憶術(shù);做筆記;提問;生成性學習;利用背景知識，聯(lián)系實際。故選ABCD。8．“錢學森之問”是指錢學森生前在各種場合不止一次提出的問題：為什么我們的學?？偸桥囵B(yǎng)不出杰出人才?2005年7月29日，錢學森曾進言：“現(xiàn)在中國沒有完全發(fā)展起來，一個重要原因是沒有一所大學能夠按照培養(yǎng)科學技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造人才的模式去辦己獨特的創(chuàng)新的東西，老是‘冒’不出杰出人才。這是很大的問題?！睆摹板X學森之問”看，我國教育目的的實施存在的問題有()。A、社會本位的教育傳統(tǒng)B、強調(diào)個人服從社會C、共性，忽視個性D、重視合作與創(chuàng)新答案：ABC解析：根據(jù)題干可知，錢學森所說意思即是目前中國大學辦學過于強調(diào)社會本位，強調(diào)社會價值高于個人價值，而對專業(yè)型、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)領域不夠重視，缺少個性的發(fā)展。ABC當選。D項：并非是存在的問題，與題目中的內(nèi)容不符合，排除。故選ABC。9．泰勒的“課程原理”可概括為()。A、確定課程目標B、根據(jù)目標選擇課程內(nèi)容C、根據(jù)目標組織課程內(nèi)容D、根據(jù)目標評價課程答案：ABCD解析：泰勒結(jié)合課程編制的實踐，提出了“課程原理”，概栝為四個步驟或階段，即A、B、C、D四個選項。故選ABCD。10．德育的途徑有()。A、團隊、學生會組織的活動B、社會實踐活動C、各科教學活動D、課外校外活動答案：ABCD解析：德育途徑是學校教育者對學生實施德育時可供選擇和利用的渠道，又稱為德育組織形式。德育的途徑多種多樣，主要包括：思想品德課與其他學科教學、社會實踐活動、課外校外活動、共青團少先隊組織的活動、校會班會晨會、班主任工作等。故選ABCD。11．在教學過程中，教師制作多媒體課件，有效激發(fā)了學生的學習興趣，說明了()。A、教材是最基本的課程資源B、教師是最重要的課程資源C、我國課程資源匱乏D、應開發(fā)豐富、多樣的課程資源答案：BD解析：題目說明了教師不僅是課程資源的開發(fā)者，而且他本身還是最重要的課程資源，同時課程資源的開發(fā)能夠激發(fā)學生的廣泛興趣，應該開發(fā)豐富、多樣的課程資源。故選BD。12．一個班級要靠班主任的管理，班主任的領導方式一般分為()。A、權(quán)威型B、權(quán)力型C、放任型D、民主型答案：ACD解析：班主任的領導方式一般可分為三種類型，即權(quán)威型、民主型、放任型。故選ACD。13．教師要引導成績不良學生恢復自信，可以選用的歸因方式是()。A、能力B、努力C、運氣D、考試難度答案：BCD解析：為了幫助學生恢復自信，教師應當引導學生將成績不良歸結(jié)于外部因素，或內(nèi)部不穩(wěn)定因素。故選BCD。14．成敗歸因理論認為屬于穩(wěn)定歸因的因素有()。A、能力B、努力C、任務難度D、運氣答案：AC解析：韋納的成敗歸因理論的六個因素中屬于穩(wěn)定歸因的有：能力、任務難度;屬于不穩(wěn)定歸因的有：努力程度、運氣、身心狀況、外界環(huán)境。A、C兩項正確。B、D兩項：努力和運氣屬于不穩(wěn)定歸因。與題干不符，排除。故選AC。15．將強化分為()。A、直接強化B、替代強化C、自我強化D、外在強化答案：ABC解析：將強化分為直接強化、替代性強化和自我強化。故選ABC。三、判斷題1．杜威對傳統(tǒng)教育的批判僅僅是對教育方法的批判。()答案：錯誤解析：杜威對傳統(tǒng)教育的批判，不僅是對方法的批判，而且是對整個教育目的的外鑠論的批判，他認為，這種外鑠的教育目的限制了人的思維，受教育者無主動創(chuàng)造的空間，學生消極的對教師所教的東西作出反應，成為教師和教科書的奴隸。2．教師備課就是鉆研教材和制定教學進度計劃。()答案：錯誤解析：教師備課不僅要鉆研教材和制定教學進度計劃，還要備學生、備教法。故錯誤。3．作為一名班主任，不僅要了解和研究學生個人，還要了解學生的群體關(guān)系，以及學生的學習和生活環(huán)境、家庭狀況等。()答案：正確解析：了解和研究學生是班主任工作的首要任務，包括了解和研究學生個人;了解學生的群體關(guān)系;了解和研究學生的學習和生活環(huán)境。故正確。4．主觀題具有良好的結(jié)構(gòu)，對學生的反應限制較多。()答案：錯誤解析：題干是客觀題的特點。故錯誤。5．機械學習的實質(zhì)是符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立實質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系。()答案：錯誤解析：有意義學習的實質(zhì)是符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構(gòu)中已有的適當觀念建立實質(zhì)性的、非人為的聯(lián)系。故錯誤。6．學校課外活動小組課聘請有特長的在校專業(yè)人員擔任指導老師。()答案：正確解析：學校在組織課外活動時，可以聘請校外有特長的人員到校做指導教師。故正確。7．在操作技能的學習中，練習是非常必要的，練習量越大，學習效果越好。()答案：錯誤解析：操作技能的學習中，練習是必要的，但是練習的量應該是適度的，過量的練習會導致疲勞和厭學情緒，對學習則無益。故錯誤。8．教育公平的關(guān)鍵是機會公平。()答案：正確解析：教育公平是社會公平的重要基礎，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是機會公平，重點是促進義務教育均衡發(fā)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資源，向農(nóng)村地