《種子》中班教案

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《種子》中班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂于探究生活的樂趣。

2、辨別各種種子的外形、大小、顏色、名字。

3、能積極動(dòng)腦筋，獨(dú)立解決問題。

4、初步了解種子的小常識(shí)。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

辨別各種種子

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒帶各式各樣的種子，各種相對(duì)成長果實(shí)的圖片

活動(dòng)過程：

一、談話引題

昨天老師讓你們帶來了許多種子，我們一起來看看，他們長大后會(huì)變成什么!

二、認(rèn)識(shí)種子

1、認(rèn)識(shí)南瓜種子。

(老師拿起一顆南瓜種子)大家知道這是什么種子嗎?(幼：南瓜，香瓜)

2、有的小伙伴說對(duì)了，這是一粒南瓜籽，我們來看看，南瓜子長什么樣，誰來說說看?(幼：顏色黃黃的，樣子扁扁的)(師出示南瓜圖片)

3、認(rèn)識(shí)玉米種子。

(拿出另一粒)那這是什么?(幼：玉米的肉)那這是不是種子呢?(不是)小伙伴們錯(cuò)了，這是種子，玉米熟了可以吃，但生的玉米是可以做種子的。

4、認(rèn)識(shí)其他種子

現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小伙伴上來，你找出一粒你認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)其他小伙伴來認(rèn)識(shí)下這是什么種子。(幼一：這是蒜的種子，由于它會(huì)發(fā)芽，我在家看過，小伙伴知道了嗎?)

(幼二：這是黑黑的是西瓜種子，這個(gè)也是!)

5、蘋果籽和西瓜種子

6、了解綠豆本身也是種子

三、種種子

大家認(rèn)識(shí)了這么多的種子，現(xiàn)在讓我們一起動(dòng)手把種子寶寶們種起來吧。

活動(dòng)延伸：

每天早晨幼兒幫忙澆水，拔草，看著種子一每天長大。

《種子》中班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在聽聽、想想、講講中，了解春雨與動(dòng)植物之間的關(guān)系，萌發(fā)喜愛大自然的情感。

2、樂于觀賞學(xué)習(xí)詩歌，能充斥情感的朗誦、表演。

3、能大膽想象，嘗試仿編詩歌,并能完整地表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒對(duì)春雨有肯定的認(rèn)識(shí)。

2、資源包材料：教學(xué)CD《雨點(diǎn)種子》。

3、依據(jù)詩歌內(nèi)容繪制圖譜;大自然圖片;背景音樂。

活動(dòng)過程：

一、傾聽雨聲，導(dǎo)入活動(dòng)。

1、老師：“小伙伴們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天是個(gè)生氣勃勃的季節(jié)，也是一個(gè)多雨的季節(jié)。你們聽，這是什么聲音?”(播放雨聲)

2、老師提問：“小伙伴喜愛下雨嗎?為什么?你們知道，在大自然中，誰會(huì)喜愛春雨?”

老師小結(jié)，引入詩歌：“春雨有著奇妙的作用，莊稼、樹木、花草的生長都離不開陽光和雨水，適量的雨水會(huì)讓植物長的更好;還有小魚、青蛙它們也喜愛下雨，雨后的空氣潔凈、清爽，今日老師就給大家?guī)硪皇子嘘P(guān)春雨的詩歌，讓我們一起來觀賞吧!”

二、觀賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)。

1、老師以輕松開心的語調(diào)伴以神情配樂朗誦詩歌，幼兒傾聽，感受作品。

提問：你喜愛這首詩歌嗎?聽了之后有什么感覺?這首詩歌的名字是什么?在詩歌中你聽到了什么?

依據(jù)幼兒的回答，按序出示相應(yīng)圖譜，引導(dǎo)幼兒理解。

2、播放教學(xué)CD。幼兒再次完整觀賞，并學(xué)習(xí)朗誦。

3、請(qǐng)幼兒完整觀測(cè)圖譜，進(jìn)一步熟識(shí)、理解作品。

提問：誰把雨點(diǎn)從空中播下?播進(jìn)了什么地方?又發(fā)生了什么事情呢?它們?yōu)槭裁葱?

三、學(xué)習(xí)有感情地朗誦，嘗試表演詩歌。

1、請(qǐng)幼兒與老師、同伴相互接句的方式練習(xí)朗誦。

老師：“現(xiàn)在，讓我們一起來朗誦這首詩歌吧!”

2、請(qǐng)幼兒分組朗誦，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用合適的語調(diào)、動(dòng)作、神情朗誦、表演。

提問：你喜愛哪組的朗誦，為什么?

3、鼓舞孩子大膽進(jìn)行詩歌表演。

四、大膽想象，仿編詩歌。

1、鼓舞幼兒嘗試仿編詩歌。

老師：“雨點(diǎn)種子播進(jìn)了竹園，除了春筍，還會(huì)有誰笑哈哈?播進(jìn)了樹林和池塘呢?雨點(diǎn)種子還會(huì)播進(jìn)什么地方?誰會(huì)笑哈哈?為什么?”

2、播放大自然圖片，幼兒觀賞。

3、孩子相互進(jìn)行爭(zhēng)論、仿編詩歌。

老師：“請(qǐng)小伙伴和你的好伙伴說說，雨點(diǎn)還會(huì)播進(jìn)什么地方?誰會(huì)笑哈哈?為什么?”

4、孩子展示自己仿編的詩歌，并相互評(píng)價(jià)，老師適時(shí)記錄。

5、集體朗誦自己仿編的詩歌。

五、老師總結(jié)，播放音樂，結(jié)束活動(dòng)。

老師：“剛剛小伙伴們表現(xiàn)得都很好，自己動(dòng)腦筋創(chuàng)編了一首新的詩歌，大家聽，外面的雨似乎停了，小鳥的歌聲真好聽!看，太陽出來了，雨后的彩虹真漂亮，讓我們一起去戶外呼吸清爽空氣吧!”(播放音樂，結(jié)束活動(dòng))

《種子》中班教案3

教學(xué)目標(biāo)：

培育幼兒對(duì)水果種子的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

進(jìn)展動(dòng)手觀測(cè)力、操作技能，掌控簡約的試驗(yàn)記錄方法。

大膽地參加爭(zhēng)論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

活動(dòng)意圖：

孩子新奇心強(qiáng)，喜愛探究四周的事物，《水果的種子》讓孩子觀測(cè)并記錄幾種常見水果種子的生長部位，感知水果的種子是各式各樣的，在觀測(cè)的基礎(chǔ)上比較水果種子的不同，大膽表述自己的發(fā)覺。指導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄種子生長的方位，促使幼兒內(nèi)化觀測(cè)結(jié)果。

采用策略：

1．加強(qiáng)對(duì)比效果。

2．表述探究結(jié)果。

3．梳理閱歷，建構(gòu)新知。

4．發(fā)揮家長的教育資源。

活動(dòng)反思：

老師提供應(yīng)孩子的教育環(huán)境、活動(dòng)用具、活動(dòng)記錄單等不能任意設(shè)置，需要經(jīng)過多次反復(fù)地考慮、查證，才能在教育活動(dòng)中運(yùn)用，支持性高的教學(xué)具可以加強(qiáng)教育效果，提升幼兒的自主學(xué)習(xí)效果。通過記錄和表述活動(dòng)，孩子們內(nèi)化了觀測(cè)結(jié)果，在有層次的觀測(cè)活動(dòng)中，觀測(cè)智能和語言智能都得到了進(jìn)展，并在比較和辨別活動(dòng)中，發(fā)覺了大的小的、多的少的、各種顏色的、能吃的不能吃的種子等等，總結(jié)出水果種子的共性和差異，利用集體記錄單，梳理了探究活動(dòng)獲得的知識(shí)，建構(gòu)了新的知識(shí)閱歷。

《種子》中班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

對(duì)種子有深厚的愛好，喜愛生活樂于探究。

積極參加探究活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)勝利歡樂。

嘗試用線條記錄試驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。

活動(dòng)意圖：

孩子新奇心強(qiáng)，喜愛探究四周的事物，《水果的種子》讓孩子觀測(cè)并記錄幾種常見水果種子的生長部位，感知水果的種子是各式各樣的，在觀測(cè)的基礎(chǔ)上比較水果種子的不同，大膽表述自己的發(fā)覺。指導(dǎo)幼兒用繪畫的方式記錄種子生長的方位，促使幼兒內(nèi)化觀測(cè)結(jié)果。

采用策略：

1．加強(qiáng)對(duì)比效果。

2．表述探究結(jié)果。

3．梳理閱歷，建構(gòu)新知。

4．發(fā)揮家長的教育資源。

活動(dòng)反思：

老師提供應(yīng)孩子的教育環(huán)境、活動(dòng)用具、活動(dòng)記錄單等不能任意設(shè)置，需要經(jīng)過多次反復(fù)地考慮、查證，才能在教育活動(dòng)中運(yùn)用，支持性高的教學(xué)具可以加強(qiáng)教育效果，提升幼兒的自主學(xué)習(xí)效果。通過記錄和表述活動(dòng)，孩子們內(nèi)化了觀測(cè)結(jié)果，在有層次的觀測(cè)活動(dòng)中，觀測(cè)智能和語言智能都得到了進(jìn)展，并在比較和辨別活動(dòng)中，發(fā)覺了大的小的、多的少的、各種顏色的、能吃的不能吃的種子等等，總結(jié)出水果種子的共性和差異，利用集體記錄單，梳理了探究活動(dòng)獲得的知識(shí)，建構(gòu)了新的知識(shí)閱歷。

《種子》中班教案5

活動(dòng)背景：在一次午餐吃水果活動(dòng)中，一小伙伴拿著手里的香蕉來問我：“老師，這香蕉里面黑黑的、一點(diǎn)點(diǎn)的是什么？”“老師，這個(gè)可以吃嗎？”我問全班的小伙伴：“你們誰知道香蕉里面黑色的小點(diǎn)是什么嗎？”有小伙伴說：“這肯定是香蕉快要爛了，香蕉變了顏色就不能吃了。”立刻有小伙伴說：“不對(duì)，這是香蕉的種子，我爸爸教過我的”我確定并表揚(yáng)了這個(gè)小伙伴。看著小伙伴半信半疑的神態(tài)，我設(shè)計(jì)科學(xué)活動(dòng)“找種子”，讓幼兒通過操作觀測(cè)，了解種子的神秘，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)：1、通過各種活動(dòng)，知道水果、蔬菜等都有種子。

2、對(duì)種子產(chǎn)生探究愛好，進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力和語言表達(dá)技能，萌發(fā)對(duì)科學(xué)、對(duì)大自然的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：1、預(yù)備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。

2、幼兒每人一份操作紙，各種種子假設(shè)干。

3、視頻轉(zhuǎn)換儀。

活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒探究的愛好。

昨天老師帶小伙伴去參觀了我們的蔬菜園地，看到了很多碧綠碧綠的蔬菜，你們知道嗎？這些蔬菜是由什么長出來的嗎？

老師總結(jié)：這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來，我們平常吃的水果也是由種子發(fā)芽的結(jié)果的。

〔評(píng)析：從幼兒熟識(shí)的生活閱歷入手，引出課題，顯得自然而親切，一個(gè)小小的問題，既集中了幼兒的留意力，明確了活動(dòng)主題，又加強(qiáng)了學(xué)習(xí)愛好。

二、找種子

1、師：今日，老師為你們預(yù)備了很多蔬菜和水果，要請(qǐng)你們用自己的小眼睛找找看，他們有沒有種子，找到后，看一看，和同伴說一說，種子它藏在哪里？是什么樣？〔幼兒自由探究〕

〔評(píng)析：在探究活動(dòng)中，幼兒對(duì)種子產(chǎn)生了深厚的愛好，他們對(duì)瓜果左看右看，有的用手摸摸，有的用手捏捏，有的用鼻子聞聞，有的竊竊私語，相互溝通，每個(gè)幼兒都處于積極的探究中。〕

2、幼兒溝通探究的發(fā)覺。

〔1〕、誰情愿上來告知大家你找到了什么種子？

幼兒一：我找到了蘋果的種子。

師：我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的？

幼兒：蘋果的種子是黑黑的，小小的。

〔評(píng)析：老師讓幼兒找出種子并放在視頻轉(zhuǎn)換儀下進(jìn)行展示。通過視頻轉(zhuǎn)換儀放大了種子，幼兒很清楚、明確地觀測(cè)了種子的形狀特征?！?/p>

幼兒二：我找到了西瓜的種子。

師：西瓜的種子是什么樣子的？〔評(píng)析：當(dāng)幼兒看見西瓜的種子的時(shí)候很興奮，原來西瓜的種子就是我們?cè)诔欣镔I到的西瓜籽，它可以吃呢?！?/p>

用同法和幼兒一起觀測(cè)橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。

〔2〕、師：有誰找到香蕉的種子嗎？

幼兒一：香蕉是沒有種子的。

幼兒二：我找到香蕉的這個(gè)小黑子。

師：其實(shí)香蕉它也有種子，這些小黑點(diǎn)就是它的種子，只不過是他們退化了，現(xiàn)在的農(nóng)民伯伯特別聰慧，用科學(xué)的方法不用種子也能種香蕉，所以香蕉的種子就漸漸退化了。

〔評(píng)析：香蕉的種子具有非常性，幼兒很少了解，通過單獨(dú)提出，幼兒了解香蕉種子的獨(dú)特性，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。〕

3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子，老師告知你們，除了這些，還有很多瓜果、蔬菜都有種子，小伙伴以后長大了就會(huì)漸漸知道了。

〔評(píng)析：在本次探究活動(dòng)中，幼兒積極爭(zhēng)論，主動(dòng)詢問，了解了各種瓜果蔬菜的種子的特征?！?/p>

三、操作活動(dòng)：種子和果實(shí)匹配。1、師：老師為小伙伴預(yù)備了小卡片，上面有各種果實(shí)，旁邊有各種種子，請(qǐng)你們給這些果實(shí)找種子，找到后把種子貼在果實(shí)的下面。

〔評(píng)析：老師為幼兒設(shè)計(jì)一份記錄表格，表格的上面是各種果實(shí)，考慮到種子的形狀特征，老師在下面用雙面膠帶貼著，幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上，這樣方便了展示?！?/p>

2、幼兒溝通活動(dòng)結(jié)果，并且請(qǐng)集體檢查操作結(jié)果的正確。

師：誰情愿上來告知大家你的發(fā)覺？我們一起看看他找的種子對(duì)不對(duì)？

〔評(píng)析：幼兒從感知到接受、理解，而老師設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，不但能檢查幼兒的學(xué)習(xí)的結(jié)果，還使幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)得到進(jìn)一步的鞏固?！?/p>

四、活動(dòng)延伸：1、種子發(fā)芽試驗(yàn)。

2、種子貼畫。

《種子》中班教案6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道種子能生長，初步了解植物生所需要的一些自然因素。

2、嘗試記錄援助種子生長的方法，體驗(yàn)援助種子長大的歡樂之情。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、中〔2〕班綠色家園責(zé)任田的照片。

2、下雨、陽光、蚯蚓ppt、視頻。

3、記錄紙〔小苗的外形〕、記號(hào)筆、展板。

【活動(dòng)過程】

一、引出主題。

1、前幾天，我們?cè)谪?zé)任田里種了什么？〔花生〕它們發(fā)芽了嗎？〔沒有〕

這些小種子啊心里可焦急了，它們好想快點(diǎn)長大！

那種子長大誰會(huì)來幫幫他們呢？我們一起來看一看！

二、種子寶寶在長大。

觀看ppt，了解春雨、陽光、蚯蚓是怎樣援助想長大的種子的。

1、春雨

〔1〕這是什么聲音？原來是春雨啊。春天到了，春雨嘩啦啦地下，落到綠色家園里，落到泥土上。

〔2〕種子寶寶喜愛它嗎？為什么？

下了春雨，種子寶寶喝得飽飽的，身體長得胖胖的。

2、太陽

〔1〕誰來幫忙了？

太陽公公散發(fā)著光華，曬著太陽可真溫和啊，種子寶寶伸了個(gè)懶腰，用勁地往上長，長出了小芽芽。

3、蚯蚓

過渡：還有誰也會(huì)來幫忙呢？

〔1〕〔我來啦，我來啦，我來援助你〕猜猜是誰呀？

〔2〕小蚯蚓是怎樣援助種子長大的呢？

蚯蚓在泥土里鉆來鉆去，援助小種子松土。

〔3〕我們一起來學(xué)一學(xué)小蚯蚓幫種子寶寶松松土吧。

現(xiàn)在的泥土又松又軟，小種子用勁地頂啊頂，究竟鉆出了地面。

總結(jié)：原來種子寶寶長大需要雨水的滋潤，陽光的照射，還有小動(dòng)物們的幫忙呢。

三、援助種子生長。

1、引導(dǎo)幼兒大膽想象你會(huì)怎樣援助種子生長：

他們對(duì)種子寶寶這么關(guān)懷，我們也可以想方法援助綠色家園責(zé)任田里的種子快快長大！你有什么好方法援助它們，和你旁邊的伙伴說一說。

2、幼兒記錄援助種子長大的方法：

〔1〕介紹記錄紙

這是我們的記錄紙，它像小苗苗一樣，有兩片葉子。想到一種方法記在一片葉子上，想到第二種方法記在另一片葉子上。

提問：一張紙上記錄幾種方法？

假如你還有別的方法，就再拿一張記錄紙來記錄。

〔2〕幼兒記錄

3、溝通共享：

〔1〕說一說你有什么好方法援助他們？

〔2〕做一做援助種子長大〔幼兒結(jié)伴表演〕

總結(jié)：小伙伴們有這么多的好方法援助種子寶寶長大，相信我們責(zé)任田里的種子寶寶很快就會(huì)發(fā)芽、長大！

《種子》中班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受音樂活動(dòng)帶來的歡樂，初步理解音樂三段體的結(jié)構(gòu)。

2.依據(jù)音樂節(jié)奏及樂句改變創(chuàng)編健身動(dòng)作。

3.了解合理飲食和適當(dāng)運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的作用。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂《瑞典狂想曲》片段〔附后〕，胖鴨、瘦鴨圖片各一張。

活動(dòng)過程：

一、完整傾聽一遍音樂，初步感受音樂節(jié)奏。

1.今日，王老師帶來了一首好聽的音樂與小伙伴們共享。

2.請(qǐng)你們說說，聽了這段音樂你有什么感覺？

3.音樂里講了一個(gè)小動(dòng)物的故事，猜猜看是哪個(gè)小動(dòng)物啊？

二、觀測(cè)圖片，并且分段感受及表現(xiàn)音樂。

1.出示胖鴨圖。嘎嘎嘎，誰來了？它長得怎么樣？〔胖胖的?！衬闶菑哪睦锟闯鰜淼?？

2.你們來學(xué)學(xué)它的樣子?！惨龑?dǎo)幼兒用動(dòng)作表示胖鴨的大肚子?！?/p>

3.探究第一段動(dòng)作。

①鴨子自從長大以后就開始變懶了，每天吃許多食物，又不愛運(yùn)動(dòng)，結(jié)果越來越胖，肚子也越來越大。你們聽，它來了。

②幼兒聽第一段音樂，感受音樂節(jié)奏。

③在這段音樂里，鴨子是怎么走路的？〔探究表現(xiàn)鴨子搖搖擺擺、笨手笨腳的樣子。〕

④讓我們一起來跟著音樂表演一下。

4.探究第二段動(dòng)作。

①鴨子胖得連路都走不動(dòng)了，它心里可焦急了，怎么辦呢？〔通過運(yùn)動(dòng)來減肥〕。

②它會(huì)做哪些運(yùn)動(dòng)呢？〔引導(dǎo)幼兒大膽想像，自由探究鴨子可能做的健身動(dòng)作?！?/p>

③幼兒傾聽b段音樂，感受其與a段音樂的不同。讓我們跟著第二段音樂一起來做做運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)小伙伴們?nèi)w起立?！惨龑?dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏各自表現(xiàn)?！?/p>

④可表演兩遍，第二遍請(qǐng)表演好的小伙伴上臺(tái)來表演，其他小伙伴可以跟她學(xué)一學(xué)。

5.探究第三段動(dòng)作

①出示瘦鴨圖。正像小伙伴所盼望的那樣，通過運(yùn)動(dòng)胖鴨子變瘦了。它變瘦以后走路會(huì)變得怎么樣呢？請(qǐng)你們聽第三段音樂來想像一下。

②鴨子瘦了以后心情怎么樣?。俊埠芸鞓贰?。你們覺得她還會(huì)做些什么呢？誰情愿來表演一下？〔幼兒依據(jù)節(jié)奏表現(xiàn)減肥后的鴨子輕快的動(dòng)作?！?/p>

③讓我們一起跟著音樂來表演一下?！脖憩F(xiàn)出鴨子快樂的心情〕。

〔評(píng)：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師通過調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，不僅援助幼兒感受了音樂，而且讓幼兒結(jié)合生活閱歷創(chuàng)編動(dòng)作，充分發(fā)揮了幼兒的積極性、主動(dòng)性和制造性。〕

三、完整表演

1.我們今日聽了一首好聽的音樂，還知道了《鴨子瘦身》的故事，通過這個(gè)故事，鴨子懂得了什么？〔提示幼兒留意合理飲食，加強(qiáng)熬煉?！?/p>

2.接下來請(qǐng)小伙伴們一起隨著音樂完整地表演一下?！补奈栌變阂罁?jù)自己設(shè)計(jì)的情節(jié)、動(dòng)作進(jìn)行表演?！?/p>

《種子》中班教案8

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)將收集的種子進(jìn)行分類、排列，并做記錄。

2.積極探究，分析爭(zhēng)論，感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

活動(dòng)預(yù)備

1.幼兒人手一份〔蠶豆、黃豆、赤豆各十顆〕

2.紙板人手一張

3.乒乓球、海洋球各一個(gè)。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

老師：小伙伴看看桌子上有什么？

〔蠶豆、黃豆、赤豆〕

它們還有一個(gè)共同的名字，知道叫什么嗎？”〔種子〕

二、探究活動(dòng)：感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。

1.講解操作要領(lǐng).

老師：現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事，給這些種子分分家。

〔1〕觀測(cè)：請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”〔紅豆，由于有紅豆標(biāo)記〕

第二、第三條線呢？〔黃豆、蠶豆〕

〔2〕排的時(shí)候要從紅線開始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。

三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。

2.幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。

3.請(qǐng)幼兒講解并描述排列結(jié)果。

提問：紅豆有幾顆？〔十顆〕

黃豆有幾顆？〔十顆〕

蠶豆有幾顆？〔十顆〕

它們都是十顆??？那它們排的隊(duì)伍一樣長嗎？〔不一樣〕

4.爭(zhēng)論：為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長呢？

〔由于紅豆小，所以排得最短。由于蠶豆大，所以排得最長。由于黃豆不大也不小，

所以排的隊(duì)伍不長也不短〕。

5.小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長。

三、探究活動(dòng)：感知大小不一的種子，排列長短相同時(shí)，數(shù)量不同。

1.請(qǐng)幼兒把紙板翻過來，觀測(cè)另一面。

老師：看看紙板上有什么？〔種子標(biāo)記、線〕

這三條線怎么樣？〔一樣長〕

2.設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思索

假如在這三條一樣長的線上排隊(duì)，想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一樣多？

3.交待探究要求，幼兒操作。

老師：請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長的線上排列，看看它們用的數(shù)量究竟會(huì)不會(huì)一樣多呢？”

4.講解并描述操作結(jié)果。

〔不一樣多，紅豆用得最多，蠶豆最少〕

5.爭(zhēng)論：為什么排一樣長的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最多，蠶豆用得最少呢？

6.小結(jié)：隊(duì)伍一樣長時(shí)，小種子用得多，大種子用得少。

四、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

1.出示海洋球、乒乓球

2.提問：假如用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì)，誰的隊(duì)伍長，誰的隊(duì)伍短，為什么？

〔小結(jié)：乒乓球小，排的隊(duì)伍短；海洋球大，排的隊(duì)伍長〕。

提問：讓它們排一樣長的隊(duì)伍，海洋球和乒乓球誰用得多？為什么？

〔小結(jié)：隊(duì)伍一樣長時(shí)，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多〕。

《種子》中班教案9

內(nèi)容與要求：

1、能大膽運(yùn)用圖形組合的方法表現(xiàn)種子開花的情景，體驗(yàn)炫彩棒炫染的'色調(diào)改變。

2、通過有趣的故事情景了解種子生長的過程，知道種子生長需要?jiǎng)游锏脑?/p>

活動(dòng)預(yù)備：

炫彩棒，白色鉛畫紙、清水、小毛筆。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入主題

師：春天到了，草兒變綠了，花兒綻放了。在一個(gè)小花園里，住著一顆小小的花種子，它很想快快長大。

二、觀賞爭(zhēng)論

1、〔老師演示一：一顆小小的種子〕

師：小小的花種子，它好想長大啊，蚯蚓看到了，它來到了小種子的旁邊說：“別急別急我來援助你吧，蚯蚓姐姐是怎么援助小種子長大的呢？

師：泥土變松了，小種子“?！钡囊宦曘@了出來，變成了什么？

2、〔老師演示二：小種子長成了小苗苗〕

師：小苗苗是什么圖形變出來的？小苗苗真快樂，對(duì)蚯蚓姐姐說什么？

師：小苗苗長啊長，長的好累啊，這時(shí)候又來了有一個(gè)伙伴，是誰啊？〔小螞蟻〕它有什么方法援助小苗苗長大呢？〔小螞蟻的家在哪里？小螞蟻在泥土里爬呀爬，泥土松了，小苗苗的根越長越大，小苗苗就會(huì)長的很快〕

師：泥土變松了，小苗苗伸了個(gè)懶腰，又向上長。小苗苗怎么感謝小螞蟻呢？

3、小苗苗還想長得更高更大，還會(huì)有誰來援助小種子呢？〔引導(dǎo)幼兒大膽想象〕

4、有了好多伙伴的援助小種子開花了，它會(huì)開出什么花呢？〔引導(dǎo)幼兒大膽想象〕

5、〔演示三：已經(jīng)開出了花朵〕

師：小種子長大了，究竟開出了什么花呢？有幾片花瓣？是什么外形的呢？

師：蝴蝶來了，漂亮的小花又長大了一圈〔老師過程性示范〕

師：這時(shí)候來了一位小伙伴〔毛筆〕，她拿起小水壺〔蘸點(diǎn)清水〕，為小花澆澆水，小花瓣遇到水后變的怎么樣了？

三、引導(dǎo)創(chuàng)作

1、漂亮的春天來到了，小花園里的花種子都想長大開花了，請(qǐng)我們的小伙伴一起來援助它們，讓我們的小花園變得更加美麗，好嗎？

2、幼兒創(chuàng)作，老師引導(dǎo)

〔1〕運(yùn)用各種圖形組合的方法來表現(xiàn)春天的花種子長大的情景。

〔2〕引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，變換花朵造型。

〔2〕畫好后運(yùn)用清水在小花上進(jìn)行炫染。

四、展示溝通

介紹自己的作品：“你的種子長大了嗎？開出了怎樣的花呢？”

《種子》中班教案10

活動(dòng)目標(biāo)

萌發(fā)對(duì)美妙事物的喜歡與美妙生活的憧憬，體驗(yàn)制造的