創(chuàng)新教程高考生物一輪提能課時沖關(guān)必修11走進(jìn)細(xì)胞

匠心文檔，專屬精選。必修一第一章第1、2節(jié)對應(yīng)學(xué)生用書課時沖關(guān)(一)第225頁1．(2015·貴州六校聯(lián)考)以下對于生命系統(tǒng)的構(gòu)造層次的表達(dá)中正確的選項(xiàng)是( )．培育大腸桿菌的培育基被污染后，滋長了很多雜菌，它們共同構(gòu)成種群．木棉在生命系統(tǒng)的構(gòu)造層次挨次有細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)C．一只翱翔的鴿子是屬于生命系統(tǒng)中的個體層次．生命系統(tǒng)各個層次各自獨(dú)立，各層次之間無聯(lián)系分析：此題考察生命系統(tǒng)的構(gòu)造層次，意在考察考生的理解能力，難度較低。種群是指生活在必定地區(qū)內(nèi)的同種生物的總和，因?yàn)殡s菌和大腸桿菌不是同種生物，所以不可以構(gòu)成種群；植物沒有系統(tǒng)層次；一只鴿子屬于生命系統(tǒng)中的個體層次；生命系統(tǒng)的各個層次各自有特定的構(gòu)成、構(gòu)造和功能，又相互層層相依。答案：C2．(2015·巢湖模擬)以下說法正確的選項(xiàng)是( )．生物體內(nèi)全部生命活動一定在細(xì)胞內(nèi)才能達(dá)成．最基本的生命系統(tǒng)是細(xì)胞，種子植物和龜?shù)纳到y(tǒng)構(gòu)造層次都相同C．多細(xì)胞生物依靠于各種分化的細(xì)胞親密合作，共同達(dá)成復(fù)雜的生命活動．原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最顯然的差別在于有無核物質(zhì)答案：C3．以下表達(dá)正確的選項(xiàng)是( )．細(xì)胞學(xué)說以為全部生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．細(xì)胞均經(jīng)過有絲分裂產(chǎn)生新細(xì)胞C．細(xì)胞學(xué)說揭露了細(xì)胞的多樣性和生物體構(gòu)造的多樣性．施萊登和施旺共同提出了細(xì)胞學(xué)說分析：細(xì)胞學(xué)說以為全部“動植物”(而非全部“生物”)都是由細(xì)胞構(gòu)成的；細(xì)胞經(jīng)過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞(但未必為“有絲分裂”)，細(xì)胞學(xué)說揭露了動植物界及細(xì)胞的一致性，故A、B、C所述均不正確。答案：D4．有關(guān)以下圖所示的四種不一樣生物的有關(guān)表達(dá)，正確的選項(xiàng)是( )匠心教育文檔系列1匠心文檔，專屬精選。．甲、乙兩種細(xì)胞的細(xì)胞壁都可用纖維素酶完整水解B．乙為低等植物細(xì)胞，細(xì)胞中的核糖體和葉綠體均含RNAC．丙的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA，其突變率遠(yuǎn)高于DNA病毒D．丁的細(xì)胞中無線粒體卻能進(jìn)行有氧呼吸分析：水綿是植物細(xì)胞，細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，不可以用纖維素酶完整水解；而藍(lán)藻是原核細(xì)胞，細(xì)胞壁的主要成分不是纖維素，故也不可以用纖維素酶完整水解。藍(lán)藻是原核細(xì)胞，細(xì)胞中無葉綠體。艾滋病病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，單鏈RNA不穩(wěn)固，簡單發(fā)生變異。變形蟲為真核生物，細(xì)胞中含線粒體，D項(xiàng)錯誤。答案：C5．(2015·威海模擬)以下對于顫藻的說法，正確的選項(xiàng)是( )A．線粒體是顫藻進(jìn)行有氧呼吸的主要場所B．顫藻在分裂過程中出現(xiàn)基因重組C．核糖體是顫藻細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝置機(jī)器”，主要由蛋白質(zhì)和mRNA構(gòu)成D．顫藻的遺傳物質(zhì)是DNA，細(xì)胞中也有RNA的存在答案：D6．如圖表示顯微鏡察看植物細(xì)胞有絲分裂的部分操作過程，此中表達(dá)錯誤的選項(xiàng)是( )．圖①視線中的圖像是在低倍鏡下察看到的．利用圖①視線中的圖像，要看清處于分裂期的細(xì)胞，應(yīng)將裝片適合向左挪動C．圖②表示將顯微鏡鏡頭由甲變換成乙，視線中察看到的細(xì)胞數(shù)量減少．圖②中顯微鏡鏡頭由甲變換成乙的過程中，為了方便操作，能夠?qū)㈢R筒高升分析：圖①視線中能察看到根尖分生區(qū)、伸長區(qū)等細(xì)胞，且細(xì)胞數(shù)量許多，說明是在低倍鏡下察看到的；分生區(qū)細(xì)胞特色是擺列密切，呈正方形，在視線的左邊，欲挪動到視線中央，應(yīng)將裝片適合向左挪動；圖②中的鏡頭帶有螺紋，為物鏡，鏡頭短的為低倍鏡，鏡頭長的為高倍鏡，由甲換成乙，倍數(shù)放大，視線中察看到的細(xì)胞數(shù)量減少；在低倍鏡下物像察看清楚后，直接將鏡頭由甲變換成乙(不可以再將鏡筒高升)。匠心教育文檔系列2匠心文檔，專屬精選。答案：D7．以下對于細(xì)胞共性的描繪，正確的選項(xiàng)是( )．都能合成有氧呼吸酶．轉(zhuǎn)錄和翻譯的場所都相同C．都能合成核酸和激素．蛋白質(zhì)合成場所都相同分析：有些生物不可以進(jìn)行有氧呼吸，如乳酸菌，故不可以合成有氧呼吸酶；原核生物沒有成形的細(xì)胞核，在擬核和質(zhì)粒轉(zhuǎn)錄，真核生物在細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄，線粒體和葉綠體都可進(jìn)行轉(zhuǎn)錄；都能合成核酸，但其實(shí)不是全部細(xì)胞都能合成激素；原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的蛋白質(zhì)合成場所都是核糖體。答案：D8．(2015·南昌聯(lián)考)以下圖是幾種生物的基本構(gòu)造單位。請據(jù)圖回答下邊的問題。(1)最有可能屬于病毒的是________，它在構(gòu)造上不一樣于其余三種圖示的明顯特色是________；病毒的生活及生殖一定在________內(nèi)才能進(jìn)行。(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是________，它在構(gòu)造上不一樣于真核細(xì)胞的最明顯特色是________，與真核細(xì)胞的一致性表此刻________。(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是[]________，能達(dá)成今生理過程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠鋬?nèi)含有________，因此它是一類營________生活的生物。(4)________圖展現(xiàn)了哺乳動物的光滑肌細(xì)胞，其遺傳物質(zhì)在存在方式上不一樣于其余三種圖示的特點(diǎn)為____________________。(5)其余圖示中與圖B中[4]相像的構(gòu)造是____________(填圖序號及標(biāo)號)。答案：(1)C沒有細(xì)胞構(gòu)造活細(xì)胞(2)A、B沒有核膜，沒有成形的細(xì)胞核擁有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、遺傳物質(zhì)DNA、核糖體(3)B藍(lán)藻藻藍(lán)素和葉綠素自養(yǎng)(4)DDNA主要存在于染色體上(5)A,3；D,1匠心教育文檔系列3匠心文檔，專屬精選。9．(經(jīng)典易錯題)“核糖”不行能是以下哪一種構(gòu)造或物質(zhì)的構(gòu)成成分( )A．HIVB．T2噬菌體C．核糖體D．ATP分析：HIV是人類免疫缺點(diǎn)病毒，其遺傳物質(zhì)是RNA，由核糖、堿基和磷酸構(gòu)成；T2噬菌體由DNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成，DNA內(nèi)無核糖；核糖體由rRNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成，此中rRNA內(nèi)有核糖；ATP是三磷酸腺苷，此中腺苷由核糖和腺嘌呤構(gòu)成。答案：B10．(易錯題)以下對于圖示①②③④四個框圖內(nèi)所包含生物的共同特色的表達(dá)，正確的選項(xiàng)是( )．框圖①內(nèi)都是原核生物，且都能發(fā)生突變．框圖②內(nèi)的生物都不含葉綠素，且都是分解者C．框圖③內(nèi)的生物都擁有細(xì)胞構(gòu)造，且都有細(xì)胞壁．框圖④內(nèi)都是異養(yǎng)生物，且都能進(jìn)行有絲分裂分析：煙草花葉病毒無細(xì)胞構(gòu)造，不屬于原核生物，營寄生生活，屬于花費(fèi)者；硝化細(xì)菌能進(jìn)行化能合成作用，是生產(chǎn)者；酵母菌、硝化細(xì)菌、衣藻和金魚藻都擁有細(xì)胞構(gòu)造且都有細(xì)胞壁，但細(xì)胞壁的成分有所不一樣；硝化細(xì)菌是原核生物，能夠經(jīng)過二分裂增殖，不進(jìn)行有絲分裂，有絲分裂是真核細(xì)胞的增殖方式之一。答案：C11．(能力挑戰(zhàn)題)以下是幾種常有的單細(xì)胞生物構(gòu)造表示圖。有關(guān)該組生物的表達(dá)錯誤的選項(xiàng)是( )．圖中各細(xì)胞中都有兩種核酸．擁有核膜、核仁的細(xì)胞是①②③C．生物②③④必定是異養(yǎng)生物．③的攝食行為表現(xiàn)了細(xì)胞膜擁有必定的流動性分析：圖中各生物都有細(xì)胞構(gòu)造，所以各細(xì)胞中都有兩種核酸；生物①是衣藻、②是草履蟲、③是匠心教育文檔系列4匠心文檔，專屬精選。變形蟲，三者都是真核生物，擁有核膜、核仁；②③這兩種生物是異養(yǎng)的，④是細(xì)菌，有的細(xì)菌是異養(yǎng)的，如大腸桿菌，有的細(xì)菌是自養(yǎng)的，如硝化細(xì)菌；③的攝食行為表現(xiàn)了細(xì)胞膜擁有必定的流動性。答案：C12．(能力挑戰(zhàn)題)對流行性腮腺炎的研究發(fā)現(xiàn)：病原體能夠經(jīng)過細(xì)菌過濾器，用RNA水解酶辦理后失掉感染性；該病主要經(jīng)過飛沫流傳，危害性很大；接種疫苗是預(yù)防該病最卓有成效的方法。以下說法正確的選項(xiàng)是( )A．該病原體含有的元素中必定有N和P．該病原體的細(xì)胞壁不可以被纖維素酶水解C．接種疫苗后產(chǎn)生的擾亂素可使病原體凝聚．該病原體遺傳物質(zhì)的基本單位是脫氧核苷酸分析：從題干信息可知，該病原體為RNA病毒，而RNA病毒含有RNA和蛋白質(zhì)，所以含有的元素中必定有N和P；該病原體沒有細(xì)胞壁；接種疫苗后產(chǎn)生的抗體可使該病原體凝聚；RNA的基本單位是核糖核苷酸。答案：A13．近來我國部分地域出現(xiàn)了登革熱疫情，登革熱是由登革熱病毒惹起的急性蚊媒傳得病，以下有關(guān)表達(dá)正確的選項(xiàng)是( )A．登革熱病毒的核酸由5種堿基和8種核苷酸構(gòu)成．能夠用含有各種營養(yǎng)的培育基培育登革熱病毒C．登革熱病毒構(gòu)造簡單，僅含有核糖體一種細(xì)胞器．登革熱病毒子代外殼是利用宿主細(xì)胞的原料合成的分析：此題考察病毒的有關(guān)內(nèi)容，意在考察考生的理解與剖析能力。登革熱病毒的核酸是RNA，其堿基有4種，核苷酸有4種；病毒是細(xì)胞內(nèi)寄生的生物，不可以用培育基培育；病毒沒有細(xì)胞構(gòu)造，也就不含核糖體。答案：D14．研究剖析：實(shí)驗(yàn)一：在載玻片上滴一滴池塘水并加少量棉纖維，而后蓋上蓋玻片，先后用顯微鏡的低倍鏡和高倍鏡察看，所看到的圖像如圖甲。實(shí)驗(yàn)二：用顯微鏡察看人體的組織切片，看到的圖像如圖乙。實(shí)驗(yàn)三：用顯微鏡察看植物表皮，看到的圖像如圖丙。匠心教育文檔系列5匠心文檔，專屬精選。請剖析回答以下問題：(1)實(shí)驗(yàn)一所看到的圖像中的生物，有病毒嗎？為何？________________________________________________________________________________________________________________________________________________。因?yàn)椴《綺_______細(xì)胞構(gòu)造，所以說生物的生命活動有的能夠不需要細(xì)胞參加，你以為對嗎？請說明原因。________________________________________________________________________________________________________________________________________________。經(jīng)過實(shí)驗(yàn)一與實(shí)驗(yàn)二中的圖甲與圖乙的比較，你能得出什么結(jié)論？__________________________________________________________________。(3)從圖甲、乙、丙中看到的細(xì)胞形態(tài)相同嗎？________。這說了然_________________。(4)實(shí)驗(yàn)三(即圖丙)看到的是葉表皮的捍衛(wèi)細(xì)胞的兩種不一樣形態(tài)，相同，紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀、神經(jīng)細(xì)胞伸出的崛起有的達(dá)1米左右，以上這些事實(shí)說明_____________。分析：病毒不是細(xì)胞生物，個體極其細(xì)小，只有借助電子顯微鏡才能察看到，病毒只好營寄生生活，不可以獨(dú)立生計(jì)。細(xì)胞的形態(tài)各種各種，從顯微鏡下看到的很多細(xì)胞能夠說明這一點(diǎn)。捍衛(wèi)細(xì)胞的兩種形態(tài)、紅細(xì)胞呈兩面凹的圓餅狀及神經(jīng)細(xì)胞的長崛起都說了然細(xì)胞的形態(tài)與功能的一致性。答案：(1)沒有。因?yàn)椴《緜€體細(xì)小，一定用電子顯微鏡才能察看到無不對。因?yàn)椴《倦m不具細(xì)胞構(gòu)造，但一定寄生在活細(xì)胞中，獨(dú)自存在時，不可以生殖，也沒有生命活動(2)不