八年級下冊第三單元《傅雷家書》教學(xué)設(shè)計(jì)

《傅雷家書》名著導(dǎo)讀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：.品讀名著內(nèi)容，了解基礎(chǔ)知識。.理解傅雷家書中的重點(diǎn)語句，并能夠品析。過程與方法：.通過閱讀，體會信中流露出的濃濃父愛。.理清傅雷講述道理和抒發(fā)感情的線索，從而學(xué)會如何表達(dá)自己的感情。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能夠領(lǐng)悟突破挫折和成功、以平和心態(tài)面對現(xiàn)實(shí)和過去、以積極心態(tài)迎接未來的人生境地。四、教學(xué)過程：（一）介紹傅雷。（二）簡要介紹《傅雷家書》，名家點(diǎn)評及介紹傅聰。（三）過渡：傅聰?shù)囊簧禽x煌的一生，他在音樂界所取得的成就也是非凡的，這與父親傅雷對他的教導(dǎo)是密不可分的，那么傅雷又是怎樣影響他的呢？在《傅雷家書》中，我們可以一探究竟。（四）家書之談做人（師生共讀）過渡：傅雷在書信中反復(fù)提到：無論從事什么職業(yè)，做人總是第一位的。那么傅雷希望傅聰能夠成長為一個(gè)怎樣的人呢？1955年1月26日早預(yù)算新年中必可接到你的信，我們都當(dāng)作等待什么禮物一般的等著。果然昨天早上收到你來信，而且是多少可喜的消息。孩子!要是我們在會場上，一定會禁不住涕泗橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂，莫過于欣賞藝術(shù)，更莫過于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來的藝術(shù)!其次，我們也因?yàn)槟闾孀鎳龉舛鞓?更因?yàn)槟隳芙枰魳范苟嗌偃藲g笑而快樂!想到你將來一定有更大的成就，沒有止境的進(jìn)步，為更多的人更廣大的群眾服務(wù)，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來了!能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚(yáng)光大，傳布到地球上每一個(gè)角落去，真是多神圣，多光榮的使命!孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更撫慰的是：多少過分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對藝術(shù)的謙卑!總算我的教育沒有白費(fèi)，你二十年的折磨沒有白受!你能堅(jiān)強(qiáng)（不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù)），只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心!成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅(jiān)強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊-不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的-打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實(shí)上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時(shí)時(shí)刻刻給你精神上的養(yǎng)料!孩子，從今以后，你永遠(yuǎn)不會孤獨(dú)的了，即使孤獨(dú)也不怕的了！赤子之心這句話，我也一直記住的。赤子便是不知道孤獨(dú)的。赤子孤獨(dú)了，會創(chuàng)造一個(gè)世界，創(chuàng)造許多心靈的朋友!永遠(yuǎn)保持赤子之心，到老也不會落伍，永遠(yuǎn)能夠與普天下的赤子之心相接相契相抱!你那位朋友說得不錯(cuò)，藝術(shù)表現(xiàn)的動(dòng)人，一定是從心靈的純潔來的!不是純潔到像明鏡一般，怎能體會到前人的心靈？怎能打動(dòng)聽眾的心靈？音樂院長說你的演奏像流水、像河，更令我想到克利斯朵夫的象征。天舅舅說你小時(shí)候常以克利斯朵夫自命，而你的個(gè)性居然和羅曼?羅蘭的理想有些相像了。萊茵河，江聲浩蕩……鐘聲復(fù)起，天已黎明…???中國正到了“復(fù)旦”的黎明時(shí)期，但愿你做中國的-新中國的-鐘聲，響遍世界，響遍每個(gè)人的心!滔滔不竭的流水，流到每個(gè)人的心坎里去，把大家都帶著，跟你一塊到無邊無岸的音響的海洋中去吧！名聞世界的揚(yáng)子江與黃河，比萊茵的氣勢還要大呢!……黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回！……無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來！……有這種詩人靈魂的傳統(tǒng)的民族，應(yīng)該有氣沖斗牛的表現(xiàn)才對。你說常在矛盾與快樂之中，但我相信藝術(shù)家沒有矛盾不會進(jìn)步，不會演變，不會深入。有矛盾正是生機(jī)蓬勃的明證。眼前你感到的還不過是技巧與理想的矛盾，將來你還有反復(fù)不已更大的矛盾呢：形式與內(nèi)容的柄鑿，自己內(nèi)心的許許多多不可預(yù)料的矛盾，都在前途等著你。別擔(dān)憂，解決一個(gè)矛盾，便是前進(jìn)一步!矛盾是解決不完的，所以藝術(shù)沒有止境，沒perfect：完美，十全十美］的一天，人生也沒有perfect1完美，十全十旬的一天!唯其如此，才需要我們?nèi)找岳^夜，終生的追求、苦練；要不然大家做了羲皇上人，垂手而天下治，做人也太膩了！出示1955年1月26日的書信，學(xué)生自由閱讀，抓住重點(diǎn)詞句體會當(dāng)傅聰取得可喜成績時(shí)，作為父親，傅雷的激動(dòng)、喜悅、自豪之情，同時(shí)還能體會到在傅聰被鮮花和掌聲簇?fù)淼臅r(shí)候，傅雷還能適時(shí)地教育兒子在追求藝術(shù)的過程中始終保持堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的精神，這是多么難能可貴?。。ㄎ澹┘視勅松x擇（合作探究）過渡：傅聰在留學(xué)波蘭一年多后，思想發(fā)生了變化，他想離開波蘭轉(zhuǎn)學(xué)到蘇聯(lián)去學(xué)習(xí)鋼琴，傅聰對此是持反對意見的。面對傅聰人生中一場重要的人生選擇，傅雷又是怎樣引導(dǎo)他做出正確的選擇呢？出示1955年4月3日的書信，學(xué)生默讀。一九五五年四月三日今日接馬先生（三十日）來信，說你要轉(zhuǎn)往蘇聯(lián)學(xué)習(xí)，又說已與文化部談妥，讓你先回國演奏幾場；最后又提到預(yù)備叫你參加明年二月德國的Schumann［舒曼］①比賽。我認(rèn)為回國一行，連同演奏，至少要花兩個(gè)月；而你還要等波蘭的零星音樂會結(jié)束以后方能動(dòng)身。這樣，前前后后要費(fèi)掉三個(gè)多月。這在你學(xué)習(xí)上是極大的浪費(fèi)。尤其你技巧方面還要加工，倘假設(shè)再想?yún)⒓用髂甑腟chumann［舒曼］比賽，他的技巧比蕭邦的更麻煩，你更需要急起直追。與其讓政府花了一筆來回旅費(fèi)而耽誤你幾個(gè)月學(xué)習(xí)，不如叫你在波蘭灌好唱片（像我前信所說）寄回國內(nèi)，大家都可以聽到，而且是永久性的；同時(shí)也不阻礙你的學(xué)業(yè)。我們做父母的，在感情上極希望見見你，聽到你這樣成功的演奏，但為了你的學(xué)業(yè)，我們寧可犧牲這個(gè)福氣。我已將此意寫信告訴馬先生，請他與文化部從長考慮。我想你對這個(gè)問題也不會不同意吧？其次，轉(zhuǎn)往蘇聯(lián)學(xué)習(xí)一節(jié)，你從來沒和我們談過。你去波以后我給你二十九封信，信中表現(xiàn)我的態(tài)度難道還使你不敢相信，什么事都可以和我細(xì)談、細(xì)商嗎？你對我一字不提，而托馬先生直接向中央提出，老實(shí)說，我是很有自卑感的，因?yàn)檫@反映你對我還是下放心。大概我對你從小的不得當(dāng)、不合理的教育，后果還沒有完全消滅。你比賽以后一直沒信來。大概心里又有什么疙瘩吧！馬先生回來，你也沒托帶什么信，因此我精神上確實(shí)非常難過，覺得自己功不補(bǔ)過?，F(xiàn)在誰都認(rèn)為（連馬先生在內(nèi)）你今日的成功是我在你小時(shí)候打的基礎(chǔ)，但事實(shí)上，誰都不再對你當(dāng)前的問題再來征求我一分半分意見；是的，我成認(rèn)老朽了，不能再幫助你了。可是我還有幾分自大的毛病，自以為看事情還能比你們青年看得遠(yuǎn)一些，清楚一些。同時(shí)我還有過分強(qiáng)的責(zé)任感，這個(gè)責(zé)任感使我忘記了自己的老朽，忘記了自己幫不了你忙而硬要幫你忙。所以倘使下面的話使你聽了不愉快，使你覺得我不了解你，不了解你學(xué)習(xí)的需要，那末請你想到上面兩個(gè)理由而原諒我，請你原諒我是人，原諒我拋不開天下父母對子女的心。一個(gè)人要做一件事，事前必須考慮周詳。尤其是想改弦易轍，丟開老路，換走新路的時(shí)候，一定要把自己的理智做一個(gè)天平，把老路與新路放在兩個(gè)盤里很精密的秤過?，F(xiàn)在讓我來替你做一件工作，幫你把一項(xiàng)項(xiàng)的理由，放在秤盤里：［甲盤］（一）杰老師過去對你的幫助是否不夠？假如他指導(dǎo)得更好，你的技術(shù)是否還可以進(jìn)步？（二）六個(gè)月在波蘭的學(xué)習(xí)，使你得到這次比賽的成績，你是否還不滿意？（三）波蘭得第一名的，也是杰老師的學(xué)生，他得第一的原因何在?（四）技術(shù)訓(xùn)練的方法，波蘭派是否有毛病，或是不完全？（五）技術(shù)是否要靠時(shí)間慢慢的提高？（六）除了蕭邦以外，對別的作家的了解，波蘭的教師是否不大使你佩服？（七）去年八月周小燕在波蘭知道杰老師為了要教你，特意訓(xùn)練他的英語，這點(diǎn)你知道嗎？［乙盤］（一）蘇聯(lián)的教授法是否一定比杰老師的高明？技術(shù)上對你可以有更大的幫助？（二）假定過去六個(gè)月在蘇聯(lián)學(xué)，你是否覺得這次的成績可以更好？名次更前？（三）蘇聯(lián)得第二名的，為什么只得一個(gè)第二？（四）技術(shù)訓(xùn)練的方法，在蘇聯(lián)是否一定勝過任何國家？（五）蘇聯(lián)是否有比擬快的方法提高？（六）對別的作家的了解，是否蘇聯(lián)比別國也高明得多？（七）蘇聯(lián)教授是否比杰老師還要熱烈？［一般性的］（八）以你個(gè)人而論，是否換一個(gè)技術(shù)訓(xùn)練的方法，一定還能有更大的進(jìn)步？所以對第（二）項(xiàng)要特別注意，你是否覺得以你六個(gè)月的努力，倘有更好的方法教你，你是否技術(shù)上可以和別人并駕齊驅(qū)，或是更接近？（九）以學(xué)習(xí)Schumann［舒曼］而論，是否蘇聯(lián)也有特殊優(yōu)越的條件？（十）過去你盛稱杰老師教古典與近代作品教得特別好，你現(xiàn)在是否改變了意見？（十一）波蘭居住七個(gè)月來的總結(jié)，是不是你的學(xué)習(xí)環(huán)境不大理想？蘇聯(lián)是否在這方面更好？（十二）波蘭各方面對你的關(guān)心、指點(diǎn)，是否在蘇聯(lián)同樣可以得到？（十三）波蘭方面一般的帶著西歐氣味，你是否覺得對你的學(xué)習(xí)不大好？這些問題希望你平心靜氣，非常客觀的逐條衡量，用“民主表決”的方法，自己來一個(gè)總結(jié)。到那時(shí)再作決定。