課文《圓明園的毀滅》的課堂實(shí)錄

課文《圓明園的毀滅》的課堂實(shí)錄師：同學(xué)們，上節(jié)課我們預(yù)習(xí)了第21課《》，今天繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇，讓我們共同穿越時(shí)空的隧道，尋訪昔日?qǐng)A明園的輝煌。師：通過(guò)預(yù)習(xí)課文，你想進(jìn)一步弄清課文哪些問(wèn)題呢?生：我想知道昔日的圓明園是什么樣的?生：我想知道圓明園是怎樣毀滅的?師：根據(jù)你以往的學(xué)習(xí)，你有什么好的學(xué)習(xí)建議?生：讀課文，劃出重點(diǎn)詞句。生：先自學(xué)，在小組一起交流討論。生：小組合作學(xué)習(xí)。生：扣住重點(diǎn)詞句想象畫(huà)面。生：邊讀課文邊想想畫(huà)面。師：大家說(shuō)的方法都不錯(cuò)，下面請(qǐng)同學(xué)們用這些方法學(xué)習(xí)課文中描寫(xiě)昔日?qǐng)A明園的。師：剛才大家都在昔日的圓明園中盡情游玩，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)昔日?qǐng)A明園是什么樣的?生：昔日的圓明園由長(zhǎng)春圓、圓明園和萬(wàn)春園組成，所以又叫園明三園它由三個(gè)園組成，像一個(gè)到品字形。(出示課件。)生：我從眾星拱月這個(gè)詞也感受到它的布局很美，規(guī)模很大，因?yàn)橹車男@環(huán)繞在它東西南三面，就象星星圍繞在月亮周圍一樣美。師：你扣住眾星拱月這個(gè)詞說(shuō)得很好，你還把眾星拱月這個(gè)詞的意思也說(shuō)出來(lái)了。(出示課件。)師：圓明園除了巧妙的布局，園中哪些景色給你留下了深刻印象?(逐一出示課件。)生：我覺(jué)得園中的殿堂很美。因?yàn)闀?shū)上說(shuō)有金碧輝煌的殿堂從金碧輝煌這個(gè)詞我想到殿堂內(nèi)外都刷了金漆，各種擺設(shè)也金晃晃的，好華麗啊!生：我覺(jué)得平湖秋月很美。我仿佛看見(jiàn)八月十五的晚上，月亮升上了天空，白色的大玉盤(pán)倒映在微波蕩漾的湖水中，一片寧?kù)o祥和。生：我覺(jué)得山鄉(xiāng)村野很美。我仿佛看見(jiàn)田里的油菜花開(kāi)了，蜜蜂蝴蝶在花叢中翩翩起舞，一陣微風(fēng)吹來(lái)，好香啊!生：我覺(jué)得雷鋒夕照很美。我知道它是仿照杭州西湖的雷鋒夕照建成的。每當(dāng)太陽(yáng)下山，金色的太陽(yáng)就給雷鋒塔鍍上了一層金色的光芒。生：我最喜歡買(mǎi)賣(mài)街，那里很熱鬧。我從象征這個(gè)詞和買(mǎi)賣(mài)街上的引號(hào)看出這不是真正的買(mǎi)賣(mài)街，是皇帝為了圖熱鬧，讓宮女和太監(jiān)們扮成生意人，拿著各種寶貝在買(mǎi)賣(mài)街上叫賣(mài)。生：我覺(jué)得園中的亭臺(tái)樓閣很美。我從玲瓏剔透這個(gè)詞看出它們十分小巧精致，也許它的欄桿上，門(mén)窗上都雕刻著各種精美的圖案。生：我覺(jué)得園中得西洋景觀很美。想象中白色的歐式建筑與民族建筑形成鮮明的對(duì)比。生：我喜歡蓬萊瑤臺(tái)，它是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫(huà)意建造的`。我想象中湖中心的一個(gè)小島，島上有許多玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣。清晨，起霧了，蓬萊瑤臺(tái)象披了一層輕紗，就更像神仙住的地方了。師：大家介紹了這么多景點(diǎn)，想去看看嗎?生：想!師：好，讓我們一同走進(jìn)圓明園!(課件出示圓明園景色，課文朗讀、音樂(lè)伴奏。)師：漫步在這美麗的園中，面對(duì)這人間奇跡，你是什么心情呢?生：我太高興了!我想天天住在這里。生：我高興的一蹦三尺高!生：我恨不得拿一個(gè)攝像機(jī)把這些美景都攝下來(lái)，回家天天看!生：我為我們國(guó)家有這么美的圓明園感到自豪!師：你們能不能通過(guò)朗讀把你們這種心情表達(dá)出來(lái)呢?生：能!(指名朗讀。)師：還有誰(shuí)想試一試嗎?(再指名朗讀。)師：除了這些令人留戀往返的美景，圓明園中還有什么讓你驚嘆不已的?生：我覺(jué)得圓明園中收藏的歷史文物也很美。師：具體說(shuō)說(shuō)。生：(讀課文第四自然段。)師：你能想象那收藏著哪些珍貴歷史文物嗎?生：圓明園中收藏的有玉人玉馬。生：圓明園里有皇帝的玉璽和龍袍。生：圓明園里有各種珍珠和瑪瑙。生：圓明園里有外國(guó)進(jìn)貢的時(shí)鐘和洋槍。生：圓明園里有金佛金塔。生：圓明園里有四庫(kù)全書(shū)。生：圓明園里有王羲之的字唐伯虎的畫(huà)。師：大家說(shuō)得真好!老師今天給大家?guī)?lái)了圓明園中的部分文物，你們想看看嗎?生：想!(播放文物課件。)師：這么多這么美的文物裝扮了圓明園，難怪它又是生：當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。師：同學(xué)們，我們漫步在昔日的圓明園內(nèi)，領(lǐng)略了它的布局美，欣賞了它的景物美，觀賞了它的文物美，此時(shí)此刻，面對(duì)圓明園，你想說(shuō)什么?生：圓明園，你得沒(méi)讓我陶醉了!難怪雨果稱你是月宮仙境。生：圓明園，你是我國(guó)古代勞動(dòng)人民勤勞和智慧的結(jié)晶，是一件無(wú)與倫比的杰作。生：圓明園，你真不愧是園林藝術(shù)的瑰寶，建筑藝術(shù)的精華。生：圓明園，你記錄了中國(guó)燦爛悠久的歷史文化，我為你驕傲!生：圓明園，你不僅是中國(guó)的財(cái)富，更是世界的財(cái)富，我為你自豪!師：大家說(shuō)得真好!昔日的圓明園美得令人心醉，美得令人自豪!然而1860年的一場(chǎng)浩劫，使這美好的一切灰飛煙滅。(播放明園毀滅的課件。)師：看完課件，你心里怎么想的?生：我覺(jué)得非常心疼，圓明園是我國(guó)古代勞動(dòng)人民花了150多年時(shí)間才修成的，如今化為灰燼，多么可惜啊!生：我恨，恨那些侵略者，他們憑什么要搶走我們國(guó)家的寶物?我恨，恨我們的清政府為什么那么無(wú)能?生：我非常氣憤，那些侵略者真是無(wú)法無(wú)天!生：我看到的是一伙強(qiáng)盜野蠻的行徑!師：此時(shí)此刻，大家心中交織著憤怒、仇恨、痛苦、惋惜之情，請(qǐng)朗讀課文最后一自然段，把你的感情通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)吧。(生自由朗讀。)師：誰(shuí)來(lái)讀一讀這一段?(指名讀。)師：從她的朗讀中，你聽(tīng)出了什么?生：我聽(tīng)出他對(duì)侵略者充滿仇恨。師：那些詞句讓你感到恨?生：我從實(shí)在任意這些詞感覺(jué)到對(duì)侵略者充滿仇恨。生：我從闖進(jìn)、凡是、統(tǒng)統(tǒng)這些詞也感覺(jué)到對(duì)侵略者充滿仇恨。師：還有想讀一讀的嗎?(指名朗讀)師：從她的朗讀中，你又聽(tīng)出了什么?生：我聽(tīng)出了她對(duì)圓明園毀滅的惋惜。師：能具體說(shuō)說(shuō)嗎?生：如大火連燒三天，煙云籠罩整個(gè)北京城，她讀到這里的時(shí)候充滿了惋惜之情。師：請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀這一段。(齊讀課文最后一段。)師：昔日輝煌美麗的圓明園化為了灰燼，從此，這里沒(méi)有了什么?生：沒(méi)有了金碧輝煌的殿堂。生：沒(méi)有了玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣。生：沒(méi)有了象征熱鬧街市的買(mǎi)賣(mài)街。生：沒(méi)有了象征田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。生：沒(méi)有了仿照各地名勝建造的景觀。生：沒(méi)有了根據(jù)古代詩(shī)人詩(shī)情畫(huà)意建造的景物。生：沒(méi)有了西洋景觀。生：沒(méi)有了許多珍貴的歷史文物。師：圓明園中沒(méi)有的這一切，損失的這一切，能計(jì)算嗎?能彌補(bǔ)嗎?因此，每一位有著拳拳愛(ài)國(guó)之心的中國(guó)人都會(huì)打心底無(wú)限悲恨得喊出：(出示課文第一段。)(生齊讀課文第一段。)師：回想當(dāng)年圓明園是何等的壯麗何等的輝煌，如今，只剩下幾根孤零零的石柱在風(fēng)中在雨中哭泣，面對(duì)這些殘存的石柱，你想說(shuō)些什么呢?生：石柱，你是落后的舊中國(guó)被侵略的屈辱見(jiàn)證。生：都是那些可恨的侵略者，無(wú)能的清政府使你變成廢墟。生：現(xiàn)在我們中國(guó)強(qiáng)大了，可以在這些遺址上重建圓明園。生：我覺(jué)得不能將這些遺址推掉后重建。生：我也不同意推掉遺址后重建，因?yàn)檫@些事注時(shí)刻提醒著人們落后就要挨打。生：我也覺(jué)得應(yīng)該保存好這些石柱，列寧說(shuō)過(guò)忘記歷史意味著背叛，要讓每一個(gè)中國(guó)人記住這圓明園毀滅的慘痛教訓(xùn)。生：我覺(jué)得可以再建，中國(guó)日益強(qiáng)大，我們正在向和諧社會(huì)