2022年語(yǔ)文高校教師年終工作總結(jié)范文

第5頁(yè)共7頁(yè)2022年?語(yǔ)文高校教?師年終工作?總結(jié)范文?對(duì)于一個(gè)剛?剛離開(kāi)校園?不久工作不?滿一年的我?，寫(xiě)工作總?結(jié)還是第一?次，感受頗?多但不知如?何理出頭緒?。這短短的?不滿一年的?時(shí)間里，我?感受了很多?新鮮，也發(fā)?現(xiàn)了自己還?是有太多的?不成熟，對(duì)?工作也有很?多時(shí)候沒(méi)法?做到游刃有?余。對(duì)于過(guò)?去的這半年?在這里略作?總結(jié)，相信?這些梳理會(huì)?在以后的工?作中給予我?幫助。

?一，備課?。教師最主?要的工作也?就是教學(xué)工?作，而做好?教學(xué)工作的?前提就是要?充分的備課?。備課是上?課前最重要?的事情。在?沒(méi)有開(kāi)始工?作前，對(duì)于?備課的意義?我的理解只?停留在對(duì)要?教授的內(nèi)容?的把握上。?而來(lái)到晨陽(yáng)?后，發(fā)現(xiàn)備?課是為所有?人所重視的?，我也慢慢?的了解了備?課的意義及?在備課時(shí)應(yīng)?該準(zhǔn)備哪些?。首先要認(rèn)?真鉆研教材?，對(duì)所要教?授的教材的?每句話、每?個(gè)單詞都弄?清楚，了解?重點(diǎn)與難點(diǎn)?，掌握知識(shí)?的前后連貫?，必須做到?運(yùn)用自如，?知道對(duì)于接?受能力不同?的班級(jí)應(yīng)補(bǔ)?充哪些資料?，怎樣才能?更好的完成?教學(xué)。其次?，充分的了?解學(xué)生對(duì)英?語(yǔ)的掌握情?況，以及他?們的興趣、?需要、方法?、習(xí)慣，預(yù)?測(cè)學(xué)習(xí)新知?識(shí)可能會(huì)有?哪些困難，?采取相應(yīng)的?預(yù)防措施。?最后，老師?應(yīng)該考慮教?法，認(rèn)真設(shè)?計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)?，使環(huán)節(jié)與?環(huán)節(jié)之間自?然過(guò)渡，整?節(jié)課有__?_，重點(diǎn)突?出，在輕松?的氣氛中完?成新知識(shí)的?傳授。

?二，教學(xué)?工作。教師?無(wú)論做什么?準(zhǔn)備工作，?最終的目的?都是為了能?夠在課堂上?以最佳的狀?態(tài)最好的方?式把新知識(shí)?傳授給學(xué)生?。在沒(méi)有去?晨陽(yáng)前，對(duì)?于我這個(gè)不?是教育專業(yè)?畢業(yè)的人來(lái)?說(shuō)并不十分?清楚培訓(xùn)學(xué)?校里的上課?方式。對(duì)于?教學(xué)方式的?了解也只是?在書(shū)本中，?網(wǎng)絡(luò)上學(xué)到?一些死板的?理論知識(shí)。?如何教小孩?子學(xué)習(xí)英語(yǔ)?，如何把枯?燥的語(yǔ)法教?授給小學(xué)生?，如何在課?堂上吸引學(xué)?生，尤其是?那些注意力?很難集中的?兒童，這些?對(duì)我來(lái)說(shuō)都?是空白，我?束手無(wú)策。?

但是?通過(guò)一個(gè)半?月的培訓(xùn)，?好像是幫我?打開(kāi)了一扇?門(mén)，讓我體?驗(yàn)了一種全?新的教學(xué)方?式，也讓我?們知道了教?育小學(xué)生絕?對(duì)不簡(jiǎn)單。?從到晨陽(yáng)起?，我就一直?在聽(tīng)其他老?師的課，看?到她們?cè)谡n?堂上的活力?四射，她們?面對(duì)所有情?況的游刃有?余，她們對(duì)?課堂的安排?，我覺(jué)得我?要學(xué)習(xí)的還?有很多很多?。在晨陽(yáng)我?的第一堂課?來(lái)的比較突?然，我要去?幫別的老師?代課，還是?我最害怕的?幼兒班，雖?然我一直很?喜歡和小孩?子玩，但是?在課堂中我?還是很難和?他們?nèi)诤显?一起，我緊?張而興奮的?上完了第一?堂課，現(xiàn)在?回想起來(lái)我?已經(jīng)記不得?我當(dāng)時(shí)的表?現(xiàn)了，但我?知道，我肯?定不夠幽默?不夠自然不?夠有活力。?之后代課的?機(jī)會(huì)也多了?起來(lái)，接觸?了不同年齡?階段的學(xué)生?，同時(shí)我也?被安排到某?所小學(xué)給_?__年級(jí)的?學(xué)生上課，?這是一個(gè)很?好的鍛煉機(jī)?會(huì)，所以每?次課我都很?認(rèn)真的去對(duì)?待，把自己?在聽(tīng)課中所?學(xué)到的，運(yùn)?用到了自己?的課堂中。?

其實(shí)?很慶幸，一?走上工作崗?位就有一個(gè)?鍛煉的機(jī)會(huì)?。然而新老?師難以回避?的指責(zé)和質(zhì)?疑，也沖擊?著我，我也?質(zhì)疑自己，?從我接觸英?語(yǔ)起，就從?來(lái)沒(méi)有重視?語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)這?個(gè)方面的事?項(xiàng)，所以語(yǔ)?音是我最大?的問(wèn)題，每?天我都在糾?正我的語(yǔ)音?語(yǔ)調(diào)，雖然?覺(jué)得自己很?用心但依然?做不好，我?也懷疑過(guò)自?己是否適合?做培訓(xùn)學(xué)校?的老師，在?周圍人的鼓?勵(lì)下我慢慢?地從低落中?走了出來(lái)，?我告訴自己?盡力就好。?現(xiàn)在，老師?們都說(shuō)我的?語(yǔ)音有了很?大的進(jìn)步，?上課也是基?本沒(méi)問(wèn)題了?。與家長(zhǎng)溝?通，以前也?困擾著我，?最開(kāi)始我都?不敢看家長(zhǎng)?，在與家長(zhǎng)?溝通時(shí)沒(méi)有?眼神的交流?，后來(lái)與家?長(zhǎng)接觸多了?，也不覺(jué)得?不好意思了?，現(xiàn)在更能?很自如的與?家長(zhǎng)溝通了?。

對(duì)?于上課，有?幾點(diǎn)總結(jié)：?1.應(yīng)該?___全體?學(xué)生，注意?學(xué)生的反應(yīng)?這是老師在?課堂上教學(xué)?效果最直接?的信息反饋?，在檢測(cè)階?段要重點(diǎn)檢?查較弱的學(xué)?生。2.?還要調(diào)動(dòng)學(xué)?生的情緒和?興趣，激發(fā)?學(xué)生的情感?，使他們產(chǎn)?生愉悅的心?境，同時(shí)，?創(chuàng)造良好的?課堂氣氛。?3.在教?學(xué)時(shí)，課堂?語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明?了，簡(jiǎn)單的?課堂指令配?合肢體語(yǔ)言?，讓學(xué)生容?易記住明白?意思。4?.課堂提問(wèn)?面向全體學(xué)?生，注意鼓?勵(lì)較內(nèi)向的?學(xué)生主動(dòng)舉?手回答問(wèn)題?，往往這些?學(xué)生在受到?激勵(lì)后會(huì)有?很大的進(jìn)步?。課堂上講?練結(jié)合，不?能一味教授?，要把主動(dòng)?權(quán)交給學(xué)生?，多練習(xí)，?在布置家庭?作業(yè)時(shí)，作?業(yè)少而精，?既能讓學(xué)生?得到復(fù)習(xí)鞏?固又不加重?學(xué)生的負(fù)擔(dān)?。5.做?好課后輔導(dǎo)?工作。學(xué)生?一周只能跟?我們學(xué)__?_個(gè)小時(shí)的?英語(yǔ)，要想?全面的了解?學(xué)生課后的?學(xué)習(xí)情況，?就需要進(jìn)行?電話教學(xué)，?與家長(zhǎng)溝通?孩子的學(xué)習(xí)?情況，讓家?長(zhǎng)了解到孩?子在學(xué)校的?表現(xiàn)。

?三，自我?學(xué)習(xí)。比起?很多還在努?力找到合適?工作的畢業(yè)?生，我是很?幸運(yùn)的。但?我也很清楚?不能滿足于?此，因?yàn)槲?從事的教育?工作，是一?項(xiàng)常做常新?工作。社會(huì)?在發(fā)展，時(shí)?代在進(jìn)步，?每個(gè)學(xué)生的?特點(diǎn)和所出?現(xiàn)的問(wèn)題也?在發(fā)生著不?斷的變化。?雖然我們是?一所培訓(xùn)學(xué)?校，但我們?的工作同樣?是教書(shū)育人?，教書(shū)的同?時(shí)還要__?_到每個(gè)孩?子的成長(zhǎng)問(wèn)?題，這就使?得我們必須?了解學(xué)生，?學(xué)習(xí)如何解?決不同學(xué)生?身上的不同?問(wèn)題，這樣?也有利于我?們更好的開(kāi)?展教學(xué)工作?。過(guò)去書(shū)上?學(xué)的教育學(xué)?、心理學(xué)，?已經(jīng)慢慢跟?不上社會(huì)的?發(fā)展了，學(xué)?生們身上出?現(xiàn)的新問(wèn)題?還需要我們?自己去解決?，而兒童時(shí)?期的身心健?康對(duì)于人的?一生的發(fā)展?都是至關(guān)重?要的，常常?有家長(zhǎng)和我?們討論孩子?的教育問(wèn)題?，而我們也?有責(zé)任給予?家長(zhǎng)科學(xué)的?正確的建議?，因此作為?教師，我們?必須不斷地?豐富自己的?教育知識(shí)，?這樣才有能?力去教育新?時(shí)代的兒童?。

同?樣，我們的?專業(yè)知識(shí)更?是要不斷地?更新，我們?不能停滯不?前，一味的?用過(guò)去我們?所學(xué)的知識(shí)?來(lái)教授給學(xué)?生，時(shí)代在?進(jìn)步，知識(shí)?更新迅速，?作為老師我?需要教授給?學(xué)生準(zhǔn)確而?實(shí)用的知識(shí)?，因此我需?要___英?語(yǔ)知識(shí)的新?變化，多看?看流行的英?語(yǔ)電影，為?教學(xué)內(nèi)容注?入新鮮血液?，在教授書(shū)?本知識(shí)的同?時(shí)把最新的?英語(yǔ)知識(shí)帶?給學(xué)生。學(xué)?生們對(duì)英語(yǔ)?國(guó)家的（范?本）知識(shí)知?道的還是很?少的，學(xué)習(xí)?語(yǔ)言不能脫?離文化，作?為教師我們?的目標(biāo)不能?只放在讓學(xué)?生考高分上?，我們還要?讓學(xué)生了解?英語(yǔ)國(guó)家的?（范本）文?化，這樣也?就對(duì)教師提?出了更高的?要求，首先?我們必須熟?悉部分英語(yǔ)?國(guó)家的（范?本）文化。?我覺(jué)得在以?后的教學(xué)中?還是要結(jié)合?文化教育，?用有趣的文?化差異來(lái)引?起學(xué)生對(duì)英?語(yǔ)的興趣。?

作為?老師，一個(gè)?有效而直接?的學(xué)習(xí)途徑?就是聽(tīng)評(píng)課?。在教了一?段時(shí)間后，?會(huì)感覺(jué)用的?比較順手的?游戲就那幾?個(gè)，已經(jīng)不?能十分吸引?學(xué)生了，這?個(gè)時(shí)候最好?的方式就是?去聽(tīng)聽(tīng)別的?老師的課。?在別人的課?堂上，靜靜?地想想自己?的教學(xué)__?_、在課堂?上的表現(xiàn)，?結(jié)合別人的?教學(xué)方式來(lái)?改善自己的?方式，這對(duì)?教師來(lái)說(shuō)是?一個(gè)自我提?高的過(guò)程。?而其他同事?聽(tīng)自己的課?也會(huì)發(fā)現(xiàn)一?些自己沒(méi)有?注意到的細(xì)?節(jié)，下課后?相互交流一?下對(duì)自己也?是善。

?雖然這些?性格各異的?孩子有時(shí)讓?我非常頭痛?，但他們也?慢慢改變了?我，讓我變?得有耐心，?讓我變得細(xì)?心起來(lái)。對(duì)?于教學(xué)，我?永遠(yuǎn)是盡最?大的努力，?無(wú)愧于每個(gè)?學(xué)生，每個(gè)?家長(zhǎng)，無(wú)愧?于教師這一?職業(yè)。但由?于參加工作?的時(shí)間還短?暫，在為人?處世、待人?接物、教學(xué)?水平及經(jīng)驗(yàn)?上尚有很多?的不足之處?，仍需要繼?續(xù)學(xué)習(xí)。?回顧這一年?的教學(xué)工作?，有辛酸，?有歡樂(lè);有?彷徨，也有?收獲。新的?一年，期待?新的進(jìn)步!?第7頁(yè)共7頁(yè)___年?語(yǔ)文高段組?教科研個(gè)人?工作總結(jié)?時(shí)光匆匆，?緊張的一個(gè)?學(xué)期已經(jīng)接?近尾聲了，?回顧一學(xué)期?來(lái)所走過(guò)的?足跡，我們?小學(xué)語(yǔ)文高?段組在學(xué)校?統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下?，緊扣課標(biāo)?，以全面提?高學(xué)生的語(yǔ)?文素養(yǎng)為目?標(biāo);以提高?教育教學(xué)質(zhì)?量為本;以?培養(yǎng)學(xué)生自?主合作探究?能力為主導(dǎo)?，全面貫徹?教育方針，?積極實(shí)施新?課標(biāo)，推進(jìn)?課堂教學(xué)改?革，切實(shí)提?高課堂教學(xué)?效果。通過(guò)?扎實(shí)的教研?活動(dòng)，圓滿?地完成了本?學(xué)期的教學(xué)?教研工作，?現(xiàn)作自我總?結(jié)

一、?認(rèn)真學(xué)習(xí)理?論，更新了?教育觀念?“問(wèn)渠哪得?清如許，為?有源頭活水?來(lái)”，教師?如果不學(xué)習(xí)?，教研活動(dòng)?就會(huì)成為“?無(wú)水之本，?無(wú)源之水”?。為加強(qiáng)修?養(yǎng)，提高素?質(zhì)，我們組?學(xué)習(xí)了《語(yǔ)?文課程》、?《走進(jìn)語(yǔ)文?課程》等理?論書(shū)籍，為?教師提供廣?闊的視角，?以最大限度?地轉(zhuǎn)變教師?觀念，改變?傳統(tǒng)教學(xué)模?式，力求用?先進(jìn)的教育?理念支撐深?化我校的語(yǔ)?文教育改革?。如：習(xí)作?是我們語(yǔ)文?教學(xué)的重點(diǎn)?，也是難點(diǎn)?，在教學(xué)中?我們有許多?的困惑，于?是我組就針?對(duì)習(xí)作教學(xué)?開(kāi)展了三次?專題講座：?《如何進(jìn)行?有效的小學(xué)?作文教學(xué)》?、《小學(xué)作?文開(kāi)放式教?學(xué)的探索》?、《提升小?學(xué)作文教學(xué)?的品質(zhì)》。?

二、抓?好常規(guī)，不?斷提高課堂?教學(xué)能力和?質(zhì)量課堂?是教師的立?身之地，踏?實(shí)有效地做?好教學(xué)常規(guī)?工作，是每?一位語(yǔ)文教?師的份內(nèi)之?事，認(rèn)真?zhèn)?好每一節(jié)課?，扎實(shí)做好?“教學(xué)五環(huán)?節(jié)”，尤其?是注重備課?、上課、反?思三環(huán)節(jié)。?1、以生?為本，培養(yǎng)?學(xué)生的能力?。課堂中?，以學(xué)生為?主體，重在?充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)?生積極性，?引導(dǎo)學(xué)生對(duì)?問(wèn)題進(jìn)行多?方面思考、?比較、分析?，培養(yǎng)學(xué)生?概括、判斷?能力、聽(tīng)說(shuō)?讀寫(xiě)能力。?提倡老師在?教學(xué)中運(yùn)用?綠色語(yǔ)言，?讓學(xué)生在溫?和、寧?kù)o的?情感中學(xué)習(xí)?，使學(xué)生喜?歡上語(yǔ)文課?。2、以?本為本，深?入鉆研教材?。每一節(jié)?要精心備課?，確定每課?時(shí)的教學(xué)目?標(biāo)、重難點(diǎn)?，精心構(gòu)思?教學(xué)。把培?養(yǎng)學(xué)生的能?力作為主要?目的，選擇?恰當(dāng)精要的?補(bǔ)充練習(xí)，?增加上課的?非預(yù)設(shè)性，?做到“給學(xué)?生一碗水，?自己需要一?缸水”的教?學(xué)態(tài)度。?3、課后反?思，受益無(wú)?窮。每一?節(jié)課后或者?每次聽(tīng)課后?，要有一個(gè)?交流反思的?時(shí)間。這有?時(shí)比上一堂?課給教師的?感受，在這?點(diǎn)上我們組?還欠缺。

?三、互相?學(xué)習(xí)，__?_經(jīng)驗(yàn)。?我組成員能?按開(kāi)學(xué)初制?訂的計(jì)劃，?認(rèn)真、積極?地投入到教?研活動(dòng)。本?學(xué)期我組共?開(kāi)出了五節(jié)?實(shí)踐課。王?小青老師執(zhí)?教《一夜的?工作》，向?我們傳達(dá)了?“閱讀教學(xué)?是學(xué)生、教?師之間的文?本對(duì)話過(guò)程?”，是“學(xué)?生的個(gè)性化?行為，要珍?視學(xué)生的獨(dú)?特感受、體?驗(yàn)和理解”?。邵小平老?師執(zhí)教的《?蝙蝠和雷達(dá)?》突出把握?文章的主要?內(nèi)容，注重?學(xué)生自主學(xué)?習(xí)，要適度?進(jìn)行拓展，?激發(fā)學(xué)生愛(ài)?科學(xué)、學(xué)科?學(xué)的興趣，?這是上好科?普文章的秘?訣。王雪?飛老師執(zhí)教?《猴王出世?》再次向我?們證明閱讀?是學(xué)生的個(gè)?性化行為，?“讀、悟”?是實(shí)現(xiàn)學(xué)生?、教師、文?本