《最奇妙的蛋》中班教案

第第頁《最奇妙的蛋》中班教案

《最奇異的蛋》中班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探究的欲望。

2、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

3、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實(shí)物蛋假設(shè)干

活動(dòng)過程：

一、１、觀賞童話故事，理解故事情節(jié)．

〔１〕老師先出示實(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好．

〔２〕老師有表情地講解并描述故事一遍，讓幼兒觀賞童話故事，思索：

故事叫什么名字？

故事里有誰？

故事里發(fā)生了什么事？

２、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節(jié)的理解，思索：三只母雞下的蛋有什么不一樣？

３、觀賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解．

二、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事．

１、小組自由爭論，想象＂蛋＂的奇遇記．

２、集體續(xù)編童話故事．

三、組織幼兒爭論：有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋？〔雞鴨鵝鳥類蛇等〕它們下的蛋有什么不一樣？〔引導(dǎo)幼兒從顏色外形大小等方面加以比較〕

活動(dòng)延伸：

依據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人、老師或爸爸媽媽聽．

活動(dòng)反思：

在培育幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌控幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會(huì)健康的進(jìn)展。

《最奇異的蛋》中班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)故事情節(jié)大膽猜想、感受想象的樂趣。

2、用封閉的線條表達(dá)自己的想法。

3、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

4、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、水彩筆、白紙假設(shè)干

活動(dòng)過程：

一、猜故事角色

1、聽聲音，猜角色。

(1)聽叫聲猜角色(2)看圖片猜角色：

猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?

小結(jié)：圓圓有最美麗的羽毛，琪琪有最美麗的腿，毛毛有最美麗的雞冠。

2、爭論誰是最美麗的母雞?'

小結(jié)：他們奇異的地方讓你們各有各的喜愛。

二、猜故事情節(jié)

(一)觀賞故事

1、國王是怎么說的?他決斷讓三只母雞比什么?

過渡：那我們看看它們?nèi)齻€(gè)會(huì)生什么樣的蛋?

(二)、最美麗、最大的蛋1、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋?

2、琪琪生了怎樣的蛋?

3、你們覺得它們的蛋奇異嗎?為什么?

過渡：你們覺得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋?

(三)、創(chuàng)作想象

1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋

2、幼兒自由創(chuàng)作

3、溝通展示幼兒繪畫作品

(四)、最不可名狀的蛋

1、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋?

小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可名狀的蛋1

2、爭論：你認(rèn)為誰生的蛋最奇異?為什么?

三、猜故事結(jié)局提問：圍王選了誰做公主?

小結(jié)：假如你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會(huì)變得很歡樂。

教學(xué)反思：

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多留意對幼兒語言表達(dá)技能的培育。

《最奇異的蛋》中班教案3

設(shè)計(jì)意圖

最近班級(jí)里總是有幾個(gè)爭搶第一的小伙伴，排隊(duì)的時(shí)候，由于都想要站第一個(gè)而相互爭吵，正好在圖書室發(fā)覺了這本繪本，因此想要通過繪本故事的方式向孩子傳遞每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的方面，不是第一也沒關(guān)系的意識(shí)。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》中指出中班幼兒能結(jié)合情境感受不同語氣、語調(diào)所表達(dá)的不同意思?！蹲钇娈惖牡啊肥且粋€(gè)特別有趣、且語言簡約易懂的繪本，正好符合中班幼兒的閱讀技能，因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，援助幼兒理解每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的方面，不是第一也沒關(guān)系的道理。

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解繪本內(nèi)容，初步感知故事寓意。

2、能夠依據(jù)繪本圖片描述繪本內(nèi)容。

3、感受繪本傳達(dá)的寓意，情愿將故事講解并描述給他人。

重點(diǎn)難點(diǎn)依據(jù)繪本圖片描述繪本內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備

《最奇異的蛋》PPT，三只母雞頭飾，三顆不同雞蛋圖片

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：引出繪本故事的主人公。

1、師：我們一起來玩《先有啥》游戲

師：先有啥？是小雞還是蛋？先有啥？是蛋還是小雞？噢！母雞生下蛋，而蛋又孵出小雞。先有啥？是小雞還是蛋？

師：今日老師帶來的就是一個(gè)關(guān)于蛋和小雞的故事，猜猜我?guī)淼氖且活w怎樣的蛋呢？

幼：紅色，黃色，白色，雞蛋……

2、師：今日我?guī)淼氖且活w《最奇異的蛋》出示繪本封面圖片

二、出示課件圖片，引導(dǎo)幼兒說出故事情節(jié)：

1、很久以前，有三只母雞一貫吵個(gè)不停，她們都說自己是最美麗的母雞。

〔1〕出示圖2、3、4，幼兒仔細(xì)觀測圖片，老師介紹三只小母雞。

師：你們看到了什么？〔三只母雞〕

師：這三只母雞都長什么樣呢？〔引導(dǎo)幼兒說出母雞的形狀特征?！?/p>

師：這三只母雞分別叫：圓圓、琪琪、毛毛。

師：你們覺得身上什么地方最美麗？你覺得誰最美麗？為什么？

〔給幼兒充分時(shí)間，讓幼兒大膽發(fā)表自己的看法，熬煉幼兒的語言表達(dá)技能，要有自己的主見不要常常跟著別人的思維走，要有自己新的突破口。〕

師：我們小伙伴覺得她們?nèi)齻€(gè)都美麗，我們也沒有分出誰最美麗，三只母雞又去找其他人幫忙，你覺得他們會(huì)請誰幫忙？你從哪里看出來？

〔2〕出示圖5，觀測國王路標(biāo)。

〔可愛的國王令牌，讓幼兒在猜想的過程中，熬煉敏銳的觀測力?！?/p>

〔3〕出示圖6。

師：國王跟我們小伙伴一樣，也覺得分出誰最美麗很難。于是，國王想了一個(gè)方法，誰能生出一個(gè)最奇異的蛋，我就封誰做公主。于是就這樣，全國的母雞都跟著國王進(jìn)了皇宮。

〔4〕出示圖7，幼兒大膽猜想，三只蛋分別是誰生的?！泊鸢副Ｃ?，聽完故事想一想和你猜的一樣么〕

老師繼續(xù)講解并描述故事

〔5〕出示圖8，你認(rèn)為那只母雞生的蛋，最奇異？

〔幼兒大膽猜想，并說出你的理由?！?/p>

〔6〕你們認(rèn)為，國王會(huì)選誰當(dāng)公主呢？

〔圓圓、琪琪、毛毛……〕

〔7〕出示圖9，揭示國王的選擇。

原來三只母雞又都下了各自不同的蛋，國王能不能評出誰是最美麗的母雞？那怎么辦？

〔8〕出示圖10，揭示故事的結(jié)局。

國王要從這三個(gè)蛋中選出最美麗的蛋，這可是太難了，所以國王決斷讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從今以后他們成為了最好的伙伴，繼續(xù)各自下最奇異的蛋。

老師小結(jié)：聽完這個(gè)故事，小伙伴們有什么感覺？

每個(gè)小伙伴都不一樣，都有他們各自的優(yōu)勢，不是排隊(duì)的第一名，也可以是唱歌的第一名……

2、角色扮演，老師講故事，請幼兒扮演故事情節(jié)中角色，加深對繪本故事的記憶。

三、結(jié)束活動(dòng)：

回家以后可以把我們今日的故事講給爸爸媽媽聽。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)通過游戲?qū)?，激發(fā)了幼兒愛好，通過傾聽繪本以及自己觀測，比較三只母雞的形狀特征，爭論誰長得美麗，把課堂交給給幼兒，讓幼兒通過自己的觀測深化故事情節(jié)。角色扮演的環(huán)節(jié)，幼兒融入到游戲當(dāng)中，通過表演的方式，體驗(yàn)故事要傳達(dá)的意思，故事情節(jié)更加生動(dòng)、活潑，也更深入人心。本次活動(dòng)通過繪本的形式讓幼兒明白每個(gè)人都有自己優(yōu)秀的方面，不是第一也沒關(guān)系的道理，達(dá)到了

教育目的。

《最奇異的'蛋》中班教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)真閱讀畫面，體驗(yàn)國王心理的情感改變。

2、通過觀測講解并描述、大膽推想、角色表演，熟識(shí)并理解繪本內(nèi)容。

3、理解新詞：“奇異”。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT、人手一本繪本。

2、繪本中三種蛋的實(shí)物，場景布置：大樹、草地等。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)圓圓、琪琪和毛毛，爭論：什么是“奇異”。

1、老師用幻燈呈現(xiàn)“圓圓”“琪琪”和“毛毛”的形象。

畫外音：咕咕噠，咕咕噠！小伙伴們，你們好！我是圓圓，我有最美麗的羽毛；我是琪琪，我有最美麗的腿；我是毛毛，有最美麗的雞冠。現(xiàn)在你認(rèn)識(shí)我們了嗎？

師：哪一個(gè)是圓圓？你從哪里看出來的？琪琪在哪里？毛毛呢？

2、師：很久以前，這三只母雞咯咯咯的吵個(gè)不停，都說自己是最美麗的母雞。由于總也吵不出個(gè)結(jié)果來，她們決斷去請教國王！

老師用幻燈呈現(xiàn)PPT2，并進(jìn)行講解并描述。

師：國王在哪兒？國王是怎么說的？什么叫“奇異”？三只母雞會(huì)生出怎樣奇異的蛋？

二、分段閱讀繪本，理解主要的故事情節(jié)，在情景表演中，體驗(yàn)國王的情感改變。

1、老師一邊播放第3張和第4張幻燈，一邊講解并描述繪本內(nèi)容。

師：圓圓生了一個(gè)怎樣的蛋？皇帝滿足嗎？你是怎么知道的？〔觀測PPT4〕國王是怎么笑的？〔請幼兒嘗試動(dòng)作表現(xiàn)〕又是怎么說的？讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧！

2、老師一邊播放第5張和第6張幻燈，一邊講解并描述繪本內(nèi)容。

師：輪到琪琪了！琪琪生了一個(gè)怎樣的蛋？這樣一個(gè)大蛋，皇帝和母雞們看了什么反應(yīng)？〔幼兒回答〕“你是從哪里發(fā)覺的？請小伙伴上來嘗試表現(xiàn)？”

3、老師播放第7張幻燈，引導(dǎo)幼兒觀測畫面并表述。

師：最末輪到毛毛了，毛毛在生蛋，國王和母雞們在干什么？你從哪里看出來的？你們也猜猜，毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋？〔老師播放第8張幻燈〕這是一個(gè)什么樣子的蛋？看看這時(shí)國王和母雞們的反應(yīng)？〔嘗試動(dòng)作表現(xiàn)〕

小結(jié)：完滿的、特大的、方形而又彩色的，這三個(gè)蛋一個(gè)比一個(gè)出乎意料，一個(gè)比一個(gè)更奇異！國王最末封誰當(dāng)公主呢？

三、幼兒自主完整地閱讀繪本，了解故事結(jié)局。

師：誰當(dāng)上了公主？從哪里看出來的？

四、介紹繪本的名字和。

《最奇異的蛋》中班教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)真觀測繪本畫面，理解繪本內(nèi)容，了解三只母雞生出三個(gè)獨(dú)特雞蛋并被評為最美母雞公主的故事情節(jié)。

2.能夠運(yùn)用較為完整的語言講解并描述三只母雞生出三個(gè)雞蛋的過程。

3.體會(huì)到自身的別出心裁、獨(dú)一無二。

活動(dòng)預(yù)備：

《最奇異的蛋》ppt

活動(dòng)建議：

一、圖片猜想導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛好。

1．出示繪本第一頁：圖片上有三只母雞，你們猜一猜他們在做什么？

你從哪里看出來的？

2．請幼兒大膽猜想，并完整講解并描述。

3．老師小結(jié)：其實(shí)，這三只母雞是在吵架呢，她們都說自己是世界上最美麗的母雞，讓我們一起先來認(rèn)識(shí)一下他們吧。

二、師幼共同閱讀ppt，認(rèn)真觀測畫面，初步了解繪本內(nèi)容。

1．出示三只母雞的圖片，引導(dǎo)幼兒了解每只母雞的獨(dú)特之處。老師：這只母雞叫圓圓，你覺得圓圓身上哪里最美麗？

這只母雞叫琪琪，你們看琪琪在干什么呢？請一名幼兒上前仿照動(dòng)作，你覺得琪琪哪里最美麗？

這只母雞叫毛毛，毛毛身上哪里最美麗？你覺得誰最美麗？為什么？

2．出示第三頁，了解國王牌。

老師：我們小伙伴覺得她們?nèi)齻€(gè)都美麗，我們也沒有分出誰最美麗，三只母雞又找其他人幫忙，你覺得他們會(huì)請誰幫忙？你從哪里看出來？

3．出示第四頁，老師講解并描述畫面內(nèi)容，幼兒傾聽。

老師：國王跟我們小伙伴一樣，也覺得分出誰最美麗很難。因而，國王想了一個(gè)方法，讓它們各自下一個(gè)最奇異的蛋。

4．出示第五頁:

老師：圓圓下了一個(gè)什么樣的蛋？國王和全國的母雞們看到這枚蛋，他們的表情是怎樣的？這可是國王和全國的母雞們見過最完滿的蛋了，接下來輪到琪琪了，你覺得琪琪會(huì)下一個(gè)什么樣的蛋呢？5．出示第六頁：

老師：琪琪下的蛋什么樣呀？跟你們猜的一樣嗎？國王和全國的母雞們的表情是怎樣的？我們一起來學(xué)一學(xué)。大家都在猜想毛毛會(huì)下一個(gè)什么樣的蛋。你覺得毛毛會(huì)下一個(gè)什么樣的蛋呢，你猜猜看？

6．出示第七頁：

老師：我們一起來看看繪本上，毛毛究竟下了一個(gè)什么樣的蛋呢？你看到過這樣的蛋嗎？這是一枚什么樣的蛋？原來三只母雞又都下了各自不同的蛋，國王不能評出誰是最美麗的母雞？那怎樣辦？

7．出示第八頁：

老師：國王要從這三個(gè)蛋當(dāng)選出最美麗的蛋，這可是太難了，所以國王決斷讓這三只母雞都當(dāng)上了公主。從今以后他們成了最好的伙伴，繼續(xù)各自下最奇異的蛋。

師：國王評比出誰是最美麗的母雞了嗎？為什么沒有評出來？由于每只母雞都下出來獨(dú)一無二的蛋，每個(gè)雞蛋都很奇異，所以國王也沒有評比出誰是最美麗的母雞公主。

三、老師完整講解并描述繪本內(nèi)容，幼兒完整觀賞。老師完整講解并描述，幼兒傾聽。

老師：小伙伴，你覺得你的身上哪里最美麗？為什么？

活動(dòng)延伸：

幼兒回家后將故事完整的講解并描述給爸爸媽媽聽。

附故事：《最奇異的蛋》

很久以前，有三只母雞一貫吵個(gè)不停，她們都說自己是最美麗的母雞。圓圓有最美麗的羽毛。毛毛有最美麗的雞冠。琪琪有最美麗的大長腿。由于吵了很久都吵不出結(jié)果，她們?nèi)齻€(gè)決斷去請教國王。

國王看了她們?nèi)齻€(gè)說：“你們會(huì)做什么，比你們誰長得好看重要多了，這樣吧，你們?nèi)齻€(gè)誰能生下最奇異的蛋，我就封誰當(dāng)公主?！庇谑蔷瓦@樣，全國的母雞都跟著國王進(jìn)了皇宮。圓圓用嘴巴梳了梳她的羽毛，然后坐在了濕濕的草地上。過了一會(huì)兒，她咯咯地叫了一聲，站了起來，走到了一旁。這時(shí)，大家都靜靜靜的，時(shí)刻關(guān)注著圓圓生下的蛋，那是一顆又白又潔凈的蛋，外形好看極了，蛋殼也像磨光的大理石一般，閃閃發(fā)亮?！斑@是我看過最完滿的蛋！”國王叫了起來，

其他母雞也點(diǎn)頭附和著?，F(xiàn)在該輪到琪琪了，大家都為她感到有一點(diǎn)點(diǎn)難受，由于她可能沒方法生下更完滿的蛋了。非常鐘之后，琪琪也咯咯咯地叫了一聲，然后站了起來，得意地伸了伸腿。大家驚呆了，由于草地上赫然有一顆連鴕鳥看了都會(huì)嫉妒的大雞蛋，“這是我見過最大的雞蛋了！”國王興奮的叫了起來，其他母雞也點(diǎn)點(diǎn)頭表示贊同。最末就剩下毛毛了，大家更為她感到難受了，由于毛毛不可能再生下更完滿的蛋或是更大的蛋了。毛毛虛心地坐了下來，悄悄地看著地面。過了不久，她叫了一聲便站了起來，大家看到了一顆就算過了一百年也不會(huì)忘卻的蛋。那是一顆四四方方的蛋，每一邊都像用尺畫的那樣直，每一面都有不同的顏色，而且什么艷麗亮眼。“這真是我見過的最不可名狀的蛋！”國王大叫起來，全部的母雞也紛紛點(diǎn)頭。國王很苦惱，要從這三個(gè)蛋里面選出最奇異的蛋真的很難，最末，國王決斷她們?nèi)齻€(gè)同時(shí)可以當(dāng)上公主。

從今以后，她們?nèi)齻€(gè)成了最好的好伙伴，繼續(xù)生著世界上最奇異的蛋。

《最奇異的蛋》中班教案6

一活動(dòng)目標(biāo)：

觀賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探究的欲望．

二活動(dòng)預(yù)備：

該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實(shí)物蛋假設(shè)干

三活動(dòng)過程：

１觀賞童話故事，理解故事情節(jié)．

〔１〕老師先出示實(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好．

〔２〕老師有表情地講解并描述故事一遍，讓幼兒觀賞童話故事，思索：

故事叫什么名字？

故事里有誰？

故事里發(fā)生了什么事？

３結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節(jié)的理解，思索：三只母雞下的蛋有什么不一樣？

４觀賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解．

二讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事．

１小組自由爭論，想象＂蛋＂的奇遇記．

２集體續(xù)編童話故事．

三組織幼兒爭論：有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋？〔雞鴨鵝鳥類蛇等〕它們下的蛋有什么不一樣？〔引導(dǎo)幼兒從顏色外形大小等方面加以比較〕

四活動(dòng)延伸：依據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽．

《最奇異的蛋》中班教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探究的欲望。

2、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4、大膽地參加爭論，清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實(shí)物蛋假設(shè)干

活動(dòng)過程：

一、

１觀賞童話故事，理解故事情節(jié)。

〔１〕老師先出示實(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。

〔２〕老師有表情地講解并描述故事一遍，讓幼兒觀賞童話故事，思索：故事叫什么名字？故事里有誰？故事里發(fā)生了什么事？

２結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節(jié)的理解，思索：三只母雞下的蛋有什么不一樣？

３觀賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解。

二、讓幼兒想象＂蛋＂的奇遇記，集體合編童話故事。

１小組自由爭論，想象＂蛋＂的奇遇記。

２集體續(xù)編童話故事。

三、組織幼兒爭論：有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋？〔雞鴨鵝鳥類蛇等〕它們下的蛋有什么不一樣？〔引導(dǎo)幼兒從顏色外形大小等方面加以比較〕

四、活動(dòng)延伸：依據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽。

活動(dòng)反思：

細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)讓幼兒在活動(dòng)中自始至終都保持深厚的愛好。著重幼兒的主動(dòng)探究與學(xué)習(xí)，始終以引導(dǎo)者的身份激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使幼兒的印象更為深刻，使教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)形象。

《最奇異的蛋》中班教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能依據(jù)圖片提供的線索開展想象，大膽猜想故事情節(jié)，并用清楚、流利的語言表達(dá)出來，。

2．懂得每種物、每個(gè)人都有自己獨(dú)特的地方，學(xué)會(huì)在生活中悅納自己和他人。

3．結(jié)合故事內(nèi)容，理解“奇異”的意思，并有敢于奇思妙想的志氣，樂于將自己的想法以繪畫形式呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)預(yù)備：

故事PPT，幼兒人手一份紙和水彩筆，貼貼紙假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、了解故事角色

1．播放雞叫聲：聽一聽，這是什么聲音？

2．今日來了幾只母雞呢？我們一起來看一看。

出示PPT：有幾只母雞？她們分別叫圓圓、琪琪和毛毛。請你來猜一猜，誰是圓圓、誰是琪琪、誰是毛毛？為什么？

3.出示PPT：圓圓有最美麗的羽毛，琪琪有最美麗的腿，毛毛有最美麗的雞冠。她們常在一起比美。你覺得她們誰最美？為什么？

二、分段觀賞故事

1．她們各有各的漂亮。小伙伴也各有各的喜愛?？墒?，競賽總是要有結(jié)果的。于是，她們決斷去請國王幫忙。

2．出示PPT，老師講解并描述。

國王是怎么說的？他讓三只母雞比什么？〔理解“奇異”?！?/p>

那我們就來看看，她們?nèi)齻€(gè)會(huì)生下什么樣的蛋。

3.播放ppt。老師講解并描述故事。

〔1〕圓圓生了一個(gè)怎樣的蛋？琪琪呢？

〔2〕你覺得她們的蛋奇異嗎？為什么？

4.提問：圓圓和琪琪的都很奇異。那毛毛生一個(gè)怎樣的蛋才有可能超過她們呢？

〔1〕你們可以用桌上的紙和筆為毛毛設(shè)計(jì)一個(gè)奇異的蛋。記住，蛋殼的線條肯定要連著，否那么你的雞蛋就會(huì)破；還要用不一樣的花紋和顏色裝飾一下，這樣你設(shè)計(jì)的蛋才會(huì)是奇異的。

〔2〕幼兒操作，先完成的幼兒可以把自己作品講給旁邊的伙伴聽一聽。

〔3〕展示幼兒作品：請給你認(rèn)為最奇異的蛋貼上一個(gè)貼貼紙。強(qiáng)調(diào)今日不夸自己，夸伙伴。

〔4〕講解并描述：你剛才把星星送給了哪一個(gè)蛋？說出你的理由。

〔5〕給優(yōu)勝的幼兒予以確定。

5.那么，毛毛究竟生了一個(gè)怎樣的蛋呢？老師播放PPT，請幼兒講解并描述。

6.用PPT展示三種蛋，回憶三種蛋的不同。

三、猜想故事結(jié)局

1.你認(rèn)為誰生的蛋最奇異？為什么？

2.猜一猜，國王最末選了誰做公主？幼兒先猜想，然后老師播放PPT，講解并描述故事結(jié)尾，并揭示故事名稱。

3.老師總結(jié)：聽了這個(gè)故事，我們知道了：每一只母雞都有自己的漂亮，每一個(gè)蛋都有自己的奇異。同樣，每一個(gè)孩子也都有自己的可愛。你們都是老師和父母心目中的王子和公主，所以我們要相親相愛，相互觀賞自己和別人身上的優(yōu)點(diǎn)哦。

《最奇異的蛋》中班教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探究的欲望。

2、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

3、能自由發(fā)揮想像，在集風(fēng)光前大膽講解并描述。

4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

該童話的錄音磁帶一盒母雞雞蛋國王等桌面教具一套實(shí)物蛋假設(shè)干

活動(dòng)過程：

一、1、觀賞童話故事，理解故事情節(jié).

(1)老師先出示實(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好.

(2)老師有表情地講解并描述故事一遍，讓幼兒觀賞童話故事，思索：

故事叫什么名字?

故事里有誰?

故事里發(fā)生了什么事?

2、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節(jié)的理解，思索：三只母雞下的蛋有什么不一樣?

3、觀賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解.

二、讓幼兒想象"蛋"的奇遇記，集體合編童話故事.

1、小組自由爭論，想象"蛋"的奇遇記.

2、集體續(xù)編童話故事.

三、組織幼兒爭論：有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋?(雞鴨鵝鳥類蛇等)它們下的蛋有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒從顏色外形大小等方面加以比較)

活動(dòng)延伸：

依據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人、老師或爸爸媽媽聽.

《最奇異的蛋》中班教案10

活動(dòng)意圖：

在繪本活動(dòng)中氛圍的營造是促使幼兒的愛好、激發(fā)幼兒向知識(shí)領(lǐng)域不斷探究的必經(jīng)之路。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受想象的樂趣。

2、用封閉的線條表達(dá)想法。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、考驗(yàn)小伙伴們的反應(yīng)技能，熬煉他們的個(gè)人技能。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、水彩筆、白紙假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

一、猜故事角色

1、聽聲音，猜角色。

〔1〕聽叫聲猜角色

〔2〕看圖片猜角色

猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛？

小結(jié)：圓圓有最美麗的羽毛，琪琪有最美麗的腿，毛毛有最美麗的雞冠。

2、爭論

誰是最美麗的母雞？

小結(jié)：他們奇異的地方讓你們各有各的喜愛。

二、猜故事情節(jié)

〔一〕觀賞故事

l、國王是怎么說的？他決斷讓三只母雞比什么？

過渡：那我們看看它們?nèi)齻€(gè)會(huì)生什么樣的蛋？

〔二〕最美麗、最大的蛋

l、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋？

2、琪琪生了怎樣的蛋？

3、你們覺得它們的蛋奇異嗎？為什么？

過渡：你們覺得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋？

〔三〕創(chuàng)作想象

1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋

2、幼兒自由創(chuàng)作

3、溝通展示幼兒繪畫作品

〔四〕最不可名狀的蛋

1、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋？

小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可名狀的蛋。

2、爭論：你認(rèn)為誰生的蛋最奇異？為什么？

三、猜故事結(jié)局

提問：國王選了誰做公主？

小結(jié)：假如你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會(huì)變得很歡樂。

活動(dòng)反思：

細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)環(huán)節(jié)讓幼兒在活動(dòng)中自始至終都保持深厚的愛好。著重幼兒的主動(dòng)探究與學(xué)習(xí)，始終以引導(dǎo)者的身份激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使幼兒的印象更為深刻，使教學(xué)活動(dòng)更生動(dòng)形象。

《最奇異的蛋》中班教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

觀賞離奇的童話故事情節(jié)，拓展想象空間，對蛋的種類有探究的欲望。

活動(dòng)預(yù)備：

該童話的錄音磁帶一盒、母雞、雞蛋、國王等桌面教具一套、實(shí)物蛋假設(shè)干。

活動(dòng)過程：

1、觀賞童話故事，理解故事情節(jié)。

〔1〕老師先出示實(shí)物蛋，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。

〔2〕老師有表情地講解并描述故事一遍，讓幼兒觀賞童話故事，思索：

故事叫什么名字？

故事里有誰？

故事里發(fā)生了什么事？

2、結(jié)合桌面教具演示聽故事一遍，加深對故事情節(jié)的理解，思索：三只母雞下的蛋有什么不一樣？

3、觀賞童話錄音一遍，讓幼兒用語言與動(dòng)作表達(dá)自己的理解。

4、讓幼兒想象"蛋"的奇遇記，集體合編童話故事。

5、小組自由爭論，想象"蛋"的奇遇記。

6、集體續(xù)編童話故事。

7、組織幼兒爭論：有幾種動(dòng)物會(huì)下蛋？；。教。案來自：大?？?。吧幼。師網(wǎng)；〔雞鴨鵝鳥類蛇等〕它們下的蛋有什么不一樣？〔引導(dǎo)幼兒從顏色外形大小等方面加以比較〕

活動(dòng)延伸：

依據(jù)不同動(dòng)物下的蛋繼續(xù)續(xù)編童話故事，講給客人老師或爸爸媽媽聽。

活動(dòng)反思：

繪本《最奇異的蛋》給大家?guī)砹艘粋€(gè)發(fā)覺自己優(yōu)點(diǎn)的視角，讓每個(gè)孩子都知道，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人都是自己爸爸媽媽的王子和公主。

一節(jié)優(yōu)秀的繪本課應(yīng)當(dāng)是幼兒主動(dòng)參加，主動(dòng)制造，從而升華主題的過程，幼兒沒有愛好一貫作為一名旁觀者，要讓孩子在不知不覺中被我們引入故事氛圍，體驗(yàn)故事的奇異。

《最奇異的蛋》中班教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)故事情節(jié)大膽猜想、感受想象的樂趣。

2、用封閉的線條表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、水彩筆、白紙假設(shè)干

活動(dòng)過程：

一、猜故事角色

1、聽聲音，猜角色。

(1)聽叫聲猜角色

(2)看圖片猜角色：

猜猜誰是圓圓，誰是琪琪，誰是毛毛?

小結(jié)：圓圓有最美麗的羽毛，琪琪有最美麗的腿，毛毛有最美麗的雞冠。

2、爭論誰是最美麗的母雞?'

小結(jié)：他們奇異的地方讓你們各有各的喜愛。

二、猜故事情節(jié)．

(一)觀賞故事

1、國王是怎么說的?他決斷讓三只母雞比什么?

過渡：那我們看看它們?nèi)齻€(gè)會(huì)生什么樣的蛋?

(二)、最美麗、最大的蛋

1、圓圓生了一個(gè)什么樣的蛋?

2、琪琪生了怎樣的蛋?

3、你們覺得它們的蛋奇異嗎?為什么?

過渡：你們覺得毛毛會(huì)生一個(gè)怎樣的蛋?

(三)、創(chuàng)作想象

1、你們可以用桌上提供的材料去畫一畫特別的蛋

2、幼兒自由創(chuàng)作

3、溝通展示幼兒繪畫作品

(四)、最不可名狀的蛋，

1、毛毛生了一個(gè)怎樣的蛋?

小結(jié)：這是讓人想都想不到，最不可名狀的蛋。

2、爭論：你認(rèn)為誰生的蛋最奇異?為什么?

三、猜故事結(jié)局提問：圍王選了誰做公主?

小結(jié)：假如你有奇思妙想，你有創(chuàng)意，你的生活就會(huì)變得很歡樂。

活動(dòng)反思：

《最奇異的蛋》是一本特別有趣的繪本故事，故事的主人公是三只各有特色的母雞，為了爭奪公主的稱號(hào)，國王給他們下了一個(gè)任務(wù)，就是誰能剩下最奇異，最特別的蛋就會(huì)被封為公主。因此三只母雞都各自生了不一樣的奇異的蛋，所以三只母雞都當(dāng)上了公主。《最奇異的蛋》這個(gè)故事寓意深刻，不僅告知人們每個(gè)人都有自己的奇異之處，并且每個(gè)人的心中的美都是不一樣的，通過故事可以鼓舞孩子們要接納自己獨(dú)特的美，并且要學(xué)會(huì)觀賞他人的漂亮和特別。

選擇《最奇異的蛋》作為此次翻課的教學(xué)活動(dòng)，不僅僅是由于故事的獨(dú)特性，更是由于我想通過故事的情境閱讀，進(jìn)展幼兒奇異的想象力。作為情境閱讀教學(xué)，我將依據(jù)故事情節(jié)大膽猜想、感受想象的樂趣作為活動(dòng)的重點(diǎn)，通過讓幼兒觀測、講解并描述來大膽表現(xiàn)自己奇異的想法，并且能夠通過他評的形式，來強(qiáng)化幼兒的想象行為，讓孩子們知道不管他們想到什么哪怕是不可名狀的情境，在他人眼里原來是那么的討人喜愛。

翻課一研結(jié)束以后，我對此次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了深刻的反思，從活動(dòng)中幼兒的反應(yīng)以及教研組老師予以的評價(jià)中我覺得有一些不足的地方：1.第一環(huán)節(jié)中讓幼兒依據(jù)圖片猜想畫面中誰是圓圓、誰是琪琪、誰是毛毛，我再幼兒只能猜想一個(gè)圓圓時(shí)，沒有提供其他兩只母雞的線索，適當(dāng)進(jìn)行語言提示，讓幼兒依據(jù)自己的理解去猜想主人公的姓名。2.第二環(huán)節(jié)中讓幼兒創(chuàng)作想象中，給幼兒提供的材料不夠充分，導(dǎo)致孩子再用線條表達(dá)的時(shí)候由于材料而限制了想象。3.我在予以孩子充分想象、表達(dá)的時(shí)候有些急躁，當(dāng)孩子紛紛爭辯的時(shí)候，我會(huì)想去掌握這樣的場景，來維持整個(gè)活動(dòng)的秩序，但孩子爭辯剛剛是他們最想表達(dá)的時(shí)候，我覺的當(dāng)孩子想去表達(dá)，并且焦急想說時(shí)就是要為他們提供機(jī)會(huì)。

反思活動(dòng)能夠讓我在教育教學(xué)活動(dòng)中不斷提升自己的教學(xué)技能，不僅能夠理解課程的實(shí)施過程方法，也