《快樂(lè)的夏天》中班教案

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《歡樂(lè)的夏天》中班教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美妙意境。

2、能認(rèn)識(shí)夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物。

3、學(xué)習(xí)依據(jù)畫面理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)重點(diǎn)：

體驗(yàn)和伙伴在一起歡樂(lè)的心情?！餐ㄟ^(guò)蟋蟀和伙伴在一起的歡樂(lè)，遷移到自己與同伴〕

活動(dòng)難點(diǎn)：

抓住故事內(nèi)容，并從中感知故事中季節(jié)的特點(diǎn)

活動(dòng)預(yù)備：

故事大書《歡樂(lè)的夏天》幼兒用書

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒自主閱讀，初步感知故事內(nèi)容

1、老師交代故事的名稱，請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題閱讀圖書。

——蟋蟀要去找好伙伴，它的好伙伴是誰(shuí)呢？

——它們?cè)谝黄鸶墒裁矗?/p>

二、利用大書分段觀賞故事，再次理解故事內(nèi)容

1、觀賞第一段

——蟋蟀在什么天氣出去找好伙伴？

——蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會(huì)覺(jué)得熱？

——蟋蟀找到了誰(shuí)？你們聽(tīng)過(guò)蟬叫的聲音嗎？怎么叫？蟋蟀和蟬做了什么事？它們?cè)谝黄鸬母杏X(jué)怎么樣？為什么？

2、觀賞第二段

——蟋蟀離開(kāi)了蟬先生的家會(huì)去找誰(shuí)呢？它們做了什么事情？感覺(jué)怎么樣？為什么？

——夏天可以吃什么冰涼涼的東西？你見(jiàn)過(guò)荷花嗎？什么時(shí)候在哪里？

3、觀賞第三段

——蟋蟀離開(kāi)青蛙去找了誰(shuí)？它們做了什么好玩的事情？它們?cè)谝黄鸬母杏X(jué)怎么樣？為什么？

——除了躺在石頭上數(shù)星星，在夏天的晚上還可以做什么戶外活動(dòng)？

三、情感遷移，表達(dá)對(duì)夏天的感受與聯(lián)想

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)夏天做什么事讓你覺(jué)得很歡樂(lè)？

2、畫一畫“我的歡樂(lè)夏天”。

《歡樂(lè)的夏天》中班教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀測(cè)畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的歡樂(lè)夏天。

2、能依據(jù)已有閱歷用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。

3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美妙意境。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件、幼兒用書每人一本

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的愛(ài)好。

師：聽(tīng)！這是誰(shuí)在唱歌？〔蟋蟀〕

幼：幼兒講解并描述。

師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會(huì)唱歌嗎？

幼：夏天

二、通過(guò)觀測(cè)畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的歡樂(lè)夏天。

1、幼兒觀賞故事開(kāi)端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。

師：有一天，蟋蟀覺(jué)得很無(wú)聊，他決斷去拜見(jiàn)好伙伴，你瞧！他的手里拿著什么？〔幼兒講解并描述“三朵漂亮的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)?！秤谑?，蟋蟀開(kāi)始出發(fā)啦！

2、幼兒自由閱讀幼兒用書《歡樂(lè)的夏天》

〔1〕、老師提問(wèn)：蟋蟀要去找好伙伴，他的好伙伴是誰(shuí)？蟋蟀帶了什么禮物給她的好伙伴？

〔2〕、幼兒自由翻閱小書。

〔3〕、老師小結(jié)：他找了三個(gè)好伙伴，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲(chóng)；禮物是三朵漂亮的向日葵；

三、能依據(jù)已有閱歷用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。

1、和幼兒一起講解并描述故事《歡樂(lè)的夏天》，重點(diǎn)出示三幅圖片，與幼兒一起觀測(cè)講解并描述。

提問(wèn)：你喜愛(ài)哪一幅？誰(shuí)情愿來(lái)介紹一下？

〔1〕、蟬先生的家

師：他找的第一個(gè)伙伴是誰(shuí)？一起在做什么？蟋蟀和蟬先生一起覺(jué)得怎么樣？為什么？〔觀測(cè)畫面色調(diào)和線條、理解故事〕

師：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？〔數(shù)量變少，枯萎了，說(shuō)明天氣很熱〕

老師小結(jié)：蟋蟀覺(jué)得好歡樂(lè)！

〔2〕、荷花池里的青蛙

師：離開(kāi)蟬先生的家，蟋蟀來(lái)到了哪里？〔荷花池〕

師：請(qǐng)你用你的小眼睛看一看這一幅漂亮的畫面。你看到了什么？又好聽(tīng)完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。

〔引導(dǎo)幼兒用描述性的語(yǔ)句說(shuō)“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來(lái)，吃涼涼的冰棒等”〕

老師小結(jié)：蟋蟀覺(jué)得好歡樂(lè)。

〔3〕、螢火蟲(chóng)

蟋蟀離開(kāi)了青蛙，來(lái)到了螢火蟲(chóng)的家。

師：蟋蟀和螢火蟲(chóng)做了什么？感覺(jué)怎么樣？

老師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最歡樂(lè)的一天。

2、用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。

師：你覺(jué)得你的夏天是怎么樣的？會(huì)做些什么事情呢？〔可以分組爭(zhēng)論，在集體講解并描述?！?/p>

四、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美妙意境。

1、完整觀賞故事

師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽(tīng)得故事〔播放課件、音樂(lè)?！?/p>

2、幼兒講解并描述

提問(wèn)：蟋蟀是什么季節(jié)去找好伙伴的？

你來(lái)幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會(huì)讓自己很熱？

假如你是蟋蟀的好伙伴，你會(huì)和他做什么有趣的事情？

3、幼兒與老師一起看書講解并描述故事，鼓舞幼兒大膽講?！才錁?lè)講解并描述〕

活動(dòng)延伸：

你有你歡樂(lè)的一天嗎？請(qǐng)你在活動(dòng)區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的歡樂(lè)夏天，好嗎？

《歡樂(lè)的夏天》中班教案3

區(qū)域活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒能用各種技能進(jìn)行泥塑活動(dòng)，并選擇幫助材料進(jìn)行制作來(lái)表現(xiàn)自己眼中的夏天。

2、了解夏季的'各種改變，感受夏天的自然特征，能認(rèn)識(shí)夏季常見(jiàn)的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。

3、感受夏天的歡樂(lè)。

4、樂(lè)于探究、溝通與共享。

5、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見(jiàn)解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

幼兒園中班主題教案《歡樂(lè)的夏天》

區(qū)域設(shè)置與材料投放

美工區(qū)：太陽(yáng)帽、拖鞋、扇子、舊掛歷紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。

水果區(qū)：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果(有完整的、有切開(kāi)兩半的)泥、泥工工具。

語(yǔ)言區(qū)：表現(xiàn)一年四季特征的商品及圖片。

音樂(lè)區(qū)：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、打擊樂(lè)器等。

區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)

1、開(kāi)展"學(xué)做小記者"活動(dòng)，請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題采訪同伴，如："你喜愛(ài)夏天嗎?""在夏天你最喜愛(ài)干什么?""夏天里你什么時(shí)候感到最歡樂(lè)?"

2、集體溝通

(1)在夏天里你喜愛(ài)干什么?曾經(jīng)參與過(guò)什么活動(dòng)?

(2)夏天里，你的好伙伴最喜愛(ài)干什么?請(qǐng)你把你采訪到的內(nèi)容和大家說(shuō)一說(shuō)。

3、引導(dǎo)幼兒觀看各區(qū)域的材料，了解各區(qū)域材料和制作的方法。

4、幼兒按自己意愿進(jìn)入各區(qū)，老師巡回指導(dǎo)。

美工區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓舞幼兒制作完畢后，大膽的、地進(jìn)行裝飾。(會(huì)選擇用幫助材料來(lái)制作、裝飾作品)水果區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：能依據(jù)水果的外部及內(nèi)部特征用泥大膽地表現(xiàn)。

語(yǔ)言區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：開(kāi)展找夏季圖片的游戲，介紹自己找到的圖片，比一比誰(shuí)找的又多又快，然后相互溝通，講解并描述自己喜愛(ài)夏天的哪些方面、哪些活動(dòng)。

音樂(lè)區(qū)指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒唱歌曲《大雨小雨》，并學(xué)用樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。

鼓舞幼兒到各區(qū)去試一試，嘗試不同的玩法，不同的表現(xiàn)方式。

5、展覽幼兒作品，老師組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，援助幼兒提升閱歷，進(jìn)一步了解夏天的特征及喜愛(ài)夏天的情感。

拓展建議

在區(qū)域游戲中，開(kāi)設(shè)"百貨商店"、"鞋帽工廠""扇子店"等，將幼兒的作品投放其中，依據(jù)夏季特點(diǎn)，出售相應(yīng)的夏令用品，進(jìn)一步體驗(yàn)人們的生活用品、服裝等方面的改變。

教學(xué)反思：

幼兒的愛(ài)好特別濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒爭(zhēng)論的這個(gè)階段，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

《歡樂(lè)的夏天》中班教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美妙意境。

2、能認(rèn)識(shí)夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物。

3、學(xué)習(xí)依據(jù)畫面理解故事內(nèi)容。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體驗(yàn)和伙伴在一起歡樂(lè)的心情?！餐ㄟ^(guò)蟋蟀和伙伴在一起的歡樂(lè)，遷移到自己與同伴〕

難點(diǎn)：抓住故事內(nèi)容，并從中感知故事中季節(jié)的特點(diǎn)

三、活動(dòng)預(yù)備：

故事大書《歡樂(lè)的夏天》

幼兒用書

四、活動(dòng)過(guò)程：

〔一〕幼兒自主閱讀，初步感知故事內(nèi)容

1、老師交代故事的名稱，請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題閱讀圖書。

——蟋蟀要去找好伙伴，它的好伙伴是誰(shuí)呢？

——它們?cè)谝黄鸶墒裁矗?/p>

〔二〕利用大書分段觀賞故事，再次理解故事內(nèi)容

1、觀賞第一段

——蟋蟀在什么天氣出去找好伙伴？

——蟋蟀帶了什么東西讓自己在烈日下不會(huì)覺(jué)得熱？

——蟋蟀找到了誰(shuí)？你們聽(tīng)過(guò)蟬叫的聲音嗎？怎么叫？蟋蟀和蟬做了什么事？它們?cè)谝黄鸬母杏X(jué)怎么樣？為什么？

2、觀賞第二段

——蟋蟀離開(kāi)了蟬先生的家會(huì)去找誰(shuí)呢？它們做了什么事情？感覺(jué)怎么樣？為什么？

——夏天