《搶救傷員》教案

第第頁《搶救傷員》教案

《搶救傷員》教案1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過游戲，進(jìn)一步控股和進(jìn)展走、跑、跳、鉆、爬等動(dòng)作技能，提高身體的靈敏性、協(xié)調(diào)技能和平衡技能。

2.有合作精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。

3.體驗(yàn)人多能量大，同伴間應(yīng)當(dāng)相互合作的情感。

4.初步培育幼兒體育活動(dòng)的愛好。

【活動(dòng)預(yù)備】

中號(hào)筒2個(gè)、大號(hào)筒4個(gè)、大號(hào)體能環(huán)6個(gè)、基礎(chǔ)單元磚6個(gè)、鉆爬網(wǎng)2個(gè)、絨布球40個(gè)、長方形布?jí)K2片，秒表1塊。

【游戲玩法】

幼兒分成兩組，第一組幼兒分成兩個(gè)小分隊(duì)，快速站到場地的兩側(cè)給游戲中的幼兒作"掩護(hù)"。第二組幼兒也分成兩個(gè)小分隊(duì)，成兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線后等待。游戲開始，每隊(duì)第一名幼兒出發(fā)，側(cè)面鉆過山洞，助跑跨過小山包、匍匐爬過封鎖線，來到前線后快速將絨布球傷員太近擔(dān)架，最末從場地外側(cè)抬到醫(yī)院。后面幼兒繼續(xù)出發(fā)。直至全部傷員都被送進(jìn)醫(yī)院?；Q角色，開展下一輪游戲。用時(shí)較短的小組獲勝。

游戲規(guī)章：

幼兒在抬"擔(dān)架"時(shí)，不能讓"傷員"跌落到地面上，否那么需要從起點(diǎn)處重新開始。

【安全提示】

在抬"擔(dān)架"時(shí)，留意步伐協(xié)調(diào)全都，保持平衡。

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)的活動(dòng)重難點(diǎn)是學(xué)習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒保持平衡并能協(xié)調(diào)地進(jìn)行側(cè)面鉆?；静糠钟尚』锇閭冏杂商骄?，并探究如何鉆過"山洞"又不把"山洞"擠倒。最末示范講解側(cè)面鉆：鉆洞時(shí)要屈膝，側(cè)彎腰，一只腿和頭先鉆過"山洞"，然后身子和支撐腿再從"洞里"鉆出來。讓小伙伴們分散練習(xí)，扮"小兵"反復(fù)練習(xí)側(cè)面鉆的動(dòng)作。

活動(dòng)的最末我將"小兵"分成2組，用于將傷員運(yùn)到目的地，先運(yùn)完的組為勝。通過此次活動(dòng)，大多數(shù)幼兒能協(xié)調(diào)地側(cè)身鉆并開心地參加游戲。

《搶救傷員》教案2

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的了解，在以往的體育課中，幼兒已有了鉆、爬、跑、跳等多項(xiàng)技能的閱歷。在進(jìn)行體育活動(dòng)中，啟蒙班的孩子們思維活躍，對新鮮事物有很深厚的愛好，但是長久度不是很好，團(tuán)隊(duì)協(xié)作技能有待加強(qiáng)。隨著幼兒年齡的增長，他們對于一些能援助到別人的事很有愛好。本節(jié)課進(jìn)行的活動(dòng)，以培育幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)為主，試著去援助需要的人，并讓幼兒了解掌控肯定的搶救知識(shí)。經(jīng)過幼兒多次的嘗試練習(xí)，總結(jié)出活動(dòng)的重難點(diǎn)，共同商榷解決問題的方法，用實(shí)踐來證明自己的方法的可行性。這不僅培育了孩子們之間的協(xié)調(diào)合作技能，更加讓孩子們敢于面對問題解決問題。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、培育幼兒對體育活動(dòng)的愛好，能歡樂的掌控教學(xué)內(nèi)容。

2、通過游戲的方式讓幼兒掌控跨越、過障礙及多人平衡的方法，培育和加強(qiáng)幼兒身體協(xié)調(diào)、跳躍技能和不怕困難勇猛頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。了解并且掌控簡約的`搶救方法。

3、能夠與同伴共同爭論游戲的玩法，相應(yīng)的增加難度。提高幼兒的協(xié)作意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)材料：平衡木、體操墊、障礙、跳繩、醫(yī)生帽、紗布、夾板、膠布等。音樂。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

3、閱歷預(yù)備：幼兒對搶救傷員的過程有肯定的了解。

活動(dòng)過程：

1、熱身活動(dòng)：

老師帶領(lǐng)幼兒快慢交替跑步。播放音樂，幼兒跟隨老師進(jìn)行簡約的熱身活動(dòng)。

2、幼兒分組集體游戲：搶救傷員。

〔1〕幼兒合作進(jìn)行游戲活動(dòng)。

"小醫(yī)生們，施工場地有病人需要我們?nèi)尵龋蠹宜娜艘唤M預(yù)備好墊子，先來了解一下?lián)尵染€路。"

材料：跳繩〔跨跳〕、障礙〔繞〕、平衡木〔平衡〕。

方法：幼兒四人一組，根據(jù)老師分組進(jìn)行活動(dòng)，拿起墊子一起跨過跳繩組成的障礙，走過S形的障礙，走過平衡木后，將等待的幼兒放在墊子上，然后抬著墊子將幼兒送回起點(diǎn)。

規(guī)章：搶救過程中不能讓擔(dān)架上的小伙伴落地，否那么任務(wù)失敗。

活動(dòng)嘗試

1、幼兒進(jìn)行搶救傷員的游戲，老師觀測，第一輪活動(dòng)結(jié)束后，集合幼兒進(jìn)行爭論，你在搶救傷員的過程中遇到了什么問題？你想想這個(gè)問題怎么才能解決。老師可以予以簡約的提示。幼兒商榷出結(jié)果時(shí)，進(jìn)行再一次的嘗試?！灿龅降膯栴}：墊子比較軟，應(yīng)當(dāng)怎么用墊子抬傷員。過障礙的時(shí)候比較吃力，會(huì)涌現(xiàn)掉隊(duì)的現(xiàn)象，怎么去解決?！?/p>

2、經(jīng)過這次嘗試，幼兒已經(jīng)基本掌控活動(dòng)的基本技巧。老師可以提出適當(dāng)?shù)囊螅哟笥螒虻碾y度，幼兒共同爭論遇到了新的問題，該怎么去解決。〔從通過障礙的速度和包扎傷員的質(zhì)量方面增加難度。〕

3、最末一次活動(dòng)，幼兒對整個(gè)活動(dòng)的流程已經(jīng)很熟識(shí)，可以采納競賽的形式，限定時(shí)間看哪組搶救的傷員數(shù)量多，包扎的質(zhì)量好。

〔2〕活動(dòng)溝通：

"你們搶救了幾個(gè)人，是怎么樣到達(dá)搶救地點(diǎn)的？你們現(xiàn)在心情怎么樣？"

老師總結(jié)活