《快樂心情》大班主題教案

第第頁《快樂心情》大班主題教案

活動設(shè)計背景

現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，他們"以自我為中心"的性格明顯展露，這時，關(guān)注幼兒的心理健康顯得尤其重要。因此，我設(shè)計了幼兒心理健康教育活動《歡樂心情》，目的在于通過活動，讓幼兒懂得快樂歡樂的心情才會讓我們健康成長，而生氣、難過并通過查找各種不同的方法來調(diào)整自己的不良心情，使自己保持積極向上的健康心態(tài)。當(dāng)幼兒在生活中遇到困難或與人交往發(fā)生沖突時，他們會產(chǎn)生很強(qiáng)的挫折感，因此，對幼兒進(jìn)行心理健康教育是非常須要的。

活動目標(biāo)

1、通過活動讓幼兒初步了解不憐憫緒對人身體健康的影響，懂得要保持良好的心情，并積極地查找各種調(diào)整心情的方法。

2、激發(fā)幼兒樂觀向上的生活立場，體驗理解、諒解、援助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒歡樂生活的良好情感。

3、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點、難點

引導(dǎo)幼兒查找各種不同的方法來調(diào)整自己的不良心情。

活動預(yù)備

1、《輕音樂》、《美滿拍手歌》、《快樂的跳吧》

2、心情課件

3、心情卡片、不同表情的心情樹

4、小黑人、小紅人

活動過程

一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍〔播放輕緩的音樂〕

伴著輕緩的音樂，請小伙伴任意找個位置，擺個舒適的姿態(tài)坐下來，閉上眼睛。

老師配樂解說：“讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂來到我們中間吧?！薄霸缟?，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒暢！”“爸爸愛我，媽媽愛我，老師也愛我！我，是個歡樂的孩子！”〔請大家睜開眼睛〕

二、心理測試游戲《歡樂心情》

老師告知幼兒這里有兩棵心情樹，假如今日快樂的小伙伴就拿一個快樂果貼在快樂樹上，不快樂的小伙伴就拿一個苦惱果貼在苦惱樹上。

幼兒自由選擇心情果，分別貼在心情樹上。

小結(jié)：老師與幼兒一起觀測今日幼兒測試心情狀況。

三、出示課件

〔設(shè)問想象〕

1。師：小伙伴看海綿寶寶怎么了？〔PPT播放海綿寶寶不快樂的圖片〕

2。師：它為什么不興奮？

3。師：小伙伴有沒有不快樂的.時候？

4。師：不快樂的時候有什么感覺？

5。師小結(jié)：當(dāng)我們不快樂的時候，小苦惱就會在我們的心里搗亂，讓我們不快樂、吃不香……。?！睵PT涌現(xiàn)小黑人圖片〕

6。師：用什么方法讓自己快樂起來呢？幼兒自由爭論。為同伴解決苦惱?！矄l(fā)幼兒用各種方法?！?/p>

小結(jié)：人人都會有不快樂的時候，假如你遇到不興奮的事了，可以把不快樂的事情告知老師、爸爸、媽媽或小伙伴。他們會勸你、勸慰你，你的心里就會好受些。你也可以看會兒電視，聽會兒音樂，玩玩玩具，看看書等。假如我們保持快樂的心情，就會變得愉快，身體也就更健康。

四、出示課件

出示課件《美羊羊與灰太狼》，讓幼兒一起唱歌感受歌曲給大家?guī)淼臍g樂。

五：游戲《快樂扭一扭》

——嘗試合作、體驗合作的歡樂。

1、游戲規(guī)章：〔一起說〕一個小人扭一扭、左扭扭、右扭扭，兩個小人抱一抱，今日你真棒！三個小人手拉手，我們都是好伙伴。

2、幼兒游戲。老師留意忽易忽難，最末讓每個幼兒都成享受功的喜悅。

3、“當(dāng)你和新伙伴說“你好”、擁抱伙伴的時候，你有什么感覺？”

4、小結(jié)“生活中不能沒有伙伴，有了伙伴，就有了歡樂。老師盼望小伙伴有更多的伙伴

六、音樂活動《快樂樂園》

老師帶領(lǐng)幼兒去《快樂樂園》跳舞，一起體驗跳舞給大家?guī)淼臍g樂。幼兒與老師一起跳起來吧。

七、心理測試

幼兒選擇“心情果”表示自己的心情。并把自己快樂的心情用抱一抱，說一說等方法表達(dá)給客人老師，爸爸媽媽。

八、幼兒唱《美滿拍手歌》自然結(jié)束活動。

教學(xué)反思

1、活動中預(yù)設(shè)了孩子對問題的理解，依照《綱要》，了解心理健康活動中，應(yīng)留意讓孩子進(jìn)行體驗，感受、溝通。

2、對幼兒進(jìn)展的反思，孩子在活動中能感受到被尊敬，理解，并用不同顏色的心情果表達(dá)自己的心情，大膽說出自己的不快樂，在溝通中了解不良心情對身體是有害的。在游戲中和同伴共享歡樂，知道有好的心情才會讓子自己變得歡樂！歡樂才會健康成長。

3、對老師專業(yè)進(jìn)展的反思，老師在活動中，堅持“老師在前、幼兒在后”的教學(xué)原則，把教學(xué)目標(biāo)的要求分解成假設(shè)干細(xì)小的層次，分散到各個詳細(xì)的活動中，形成一個按部就班的教學(xué)活動，使教學(xué)重點得以鞏固，教學(xué)目標(biāo)得以實現(xiàn)。

〔1〕、談話法：例如：圍繞什么事讓你很快樂？進(jìn)行談話，引導(dǎo)幼兒體驗不同的心情對自己的影響，為突破重難點做好預(yù)備。

〔2〕、爭論法：老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)自身的生活閱歷相互合作，共同探討問題答案。如：在活動中，請小伙伴們分組爭論：怎樣可以讓不好的心情好起來呢？通過爭論，引導(dǎo)幼兒積極地查找各種調(diào)整自己心情的方法，培育幼兒樂觀向上的生活立場。

4、。對活動效果的評析。

〔一〕導(dǎo)入部分：運(yùn)用祈禱文，讓幼兒在輕松的氛圍中感受老師與父母的愛。激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

〔二〕開展部分：

1、通過心理測試游戲，讓幼兒投放心情果了解幼兒今日的心情是否快樂。

〔1〕鼓舞幼兒為自己投不同的心情果。

幼兒人手一個心情果，為自己投上不同心情，了解幼兒對不憐憫緒的感知。

〔2〕與幼兒一起看心理測試結(jié)果，通過提問：你為什么喜愛這個快樂樹？等問題讓幼兒明顯感受到歡樂的心情是受到全部人喜愛。然后通過提問：你有笑得這么快樂的時候嗎？什么事讓你這么快樂？等問題引導(dǎo)幼兒談一談自己的閱歷和感受，讓幼兒對自己的心情有初步的了解。

〔3〕引導(dǎo)幼兒看課件，通過這種比較權(quán)威的說明來援助幼兒了解不憐憫緒對人們的影響。更重要的是，在這一環(huán)節(jié)中，我盼望幼兒了解心情并沒有絕對的好與壞，哭是不良心情，假如運(yùn)用得當(dāng)，也是人們排解壓力的方式。

4、這節(jié)課是我參與