《小麻雀》教案集合6篇

第第頁《小麻雀》教案集合6篇

《小麻雀》教案篇1

活動目標(biāo)：

1、能從15—25厘米高處往下跳，會雙腳輕輕落地。

2、能勇猛的嘗試，喜愛集體游戲。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、學(xué)會與同伴協(xié)商合作游戲。

活動預(yù)備：

1、高低不一的小方凳〔表示大樹〕假設(shè)干，小蟲子圖片假設(shè)干。

2、歡快的活動音樂。

活動過程：

1、熱身活動：幼兒扮小麻雀，老師扮麻雀媽媽，聽音樂仿照小麻雀動作：四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。

2、游戲“小麻雀捉蟲”。

每位幼兒自由選擇一棵“樹”作為自己的家，爬上“樹”，當(dāng)聽到捉蟲的信號時就跳下來，“飛”出去捉蟲。

老師引導(dǎo)幼兒進行多次練習(xí)。動作指導(dǎo)：兩腳并攏，稍蹲，輕輕跳下來。

請個別幼兒示范輕輕跳的方法。

引導(dǎo)幼兒去同伴的“家”做客，鼓舞幼兒嘗試從高低不同的椅子上跳下。動作指導(dǎo)：要跳得又輕又穩(wěn)。

3、游戲“大花貓來了”。

小麻雀從“樹”上跳下來，四散飛，找食吃；聽到“大花貓”的叫聲，趕快飛回“樹”上躲起來。

引導(dǎo)語：要輕輕從“樹”上跳下來，別讓“大花貓”聽見。

師幼共同游戲，鼓舞膽小的幼兒勇猛的參加到游戲活動中。

4、放松活動：捉小蟲。

幼兒四散在地上捉“蟲”，老師帶領(lǐng)幼兒做放松動作并小結(jié)。

教學(xué)反思：

小班孩子喜愛各種動物，用動物作為導(dǎo)入，極大地激發(fā)了幼兒的愛好，同時依據(jù)孩子們愛仿照的特點，本節(jié)課用麻雀媽媽這一角色帶領(lǐng)小麻雀們學(xué)習(xí)本事，使幼兒更加形象、直觀。

《小麻雀》教案篇2

一、活動名稱：

《小麻雀》

二、活動目標(biāo)：

1、讓幼兒感受大小調(diào)的不同音樂心情。

2、學(xué)習(xí)三角鐵和搖鈴的運用方法。

3、體驗音樂活動帶來的歡樂。

三、活動預(yù)備：

哭臉和笑臉的卡片

小鳥玩偶

三角鐵、手搖鈴

四、活動過程：

1、熱身律動

——《Hello歌》

2、音感練耳

——老鼠按鐘(3、5)

a、傾聽單音(加上柯爾蒙手勢)

53

b、樂器加嗓音

c、辨別高低音：55555(雙手舉起來)

33333(雙手敲地板)

d、再見

3、傾聽音樂

——導(dǎo)入：出示難受的表情和難過的表情

今日，嬌嬌給小伙伴帶了兩個有趣的表情，請小伙伴觀測一下這兩個表情有什么不同，并請小伙伴仿照一下這兩個表情。

——出示小鳥玩偶，講解并描述故事

老師拿出表情卡紙，幼兒做出相應(yīng)反應(yīng)，并聽音樂旋律，引導(dǎo)幼兒聽辨音樂心情，并做出相應(yīng)反應(yīng)：

——微笑卡紙表示快樂(音樂為大調(diào))

哭臉卡紙表示難受(音樂為小調(diào))

4、感受音樂

——幼兒跟隨老師一起做音樂律動

5、表現(xiàn)音樂

——主教老師拿難受的表情卡紙，助教老師拿快樂的表情卡紙，站在不同的位置，當(dāng)音樂中涌現(xiàn)不憐憫緒時，小伙伴走到手持相應(yīng)卡紙的老師身邊，用肢體表達與之相對應(yīng)的心情。

6、綜合呈現(xiàn)

——老師介紹樂器名稱，并示范樂器運用方法

——(播放收發(fā)樂器音樂)將幼兒分成兩組(一名老師負責(zé)帶一組幼兒進行樂器演奏)，分發(fā)兩種不同的樂器

三角鐵表示哀傷的心情(長調(diào))

手搖鈴表示快樂的心情(短調(diào))

——樂器演奏結(jié)束，播放收發(fā)樂器音樂，助教老師收樂器，助教老師帶幼兒進行放松運動

7、再見儀式

——《再見歌》

五、活動結(jié)束

《小麻雀》教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1．動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作；

2．主動評價自己和他人的歌頌與表演的優(yōu)、缺點；

3．自選打擊樂器為歌曲伴奏。

教學(xué)重點

1．感受三拍子歌曲的節(jié)拍韻律；

２．能生動地歌頌《小麻雀》，歌聲輕快、跳躍，富有美感；讓同學(xué)有愛惜

小動物的意識。

教學(xué)難點

１．精確、合理地對他人的演唱進行評價，能指出演唱中的優(yōu)、缺點。

２．歌曲編創(chuàng)和音樂的表現(xiàn)。

教學(xué)方法

聽唱法、合作表演法、練習(xí)法、啟發(fā)引導(dǎo)式、競賽活動……

教學(xué)預(yù)備

手風(fēng)琴、課件、打擊樂器。

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點

漸漸培育同學(xué)養(yǎng)成勤動腦筋的好習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入

1．請同學(xué)們聽音樂，和著音樂的節(jié)拍，根據(jù)老師說的內(nèi)容進行表演，例如：

說小白兔就跟著音樂節(jié)拍仿照小兔子跳；說小鳥就一起做小鳥飛的動作等等。

2．談話

請同學(xué)們說一說自己知道的小鳥的種類？〔如：鸚鵡、麻雀、喜鵲等〕并讓

小伙伴學(xué)一學(xué)它的叫聲。

二、寓教于樂

1．老師邊放錄音邊讀歌謠〔歌曲歌詞〕：小麻雀，喳喳叫，走起路來蹦蹦跳，見了媽媽唱只歌訝，見了小伙伴問聲好。

2．請小伙伴說一說這只小麻雀是一只怎樣的小麻雀？

〔活潑的、淘氣的、懂禮貌的小麻雀等〕

3．請大家跟老師一起讀一讀歌謠，邊讀邊指導(dǎo)。

4．請同學(xué)們?yōu)楦柚{編上動作邊做邊讀，加上表情讀。

5．聽錄音讀歌謠。

６．自選打擊樂器為歌謠伴奏，留意要符合歌謠的節(jié)拍?！部梢远嗾垘孜煌瑢W(xué)來示范，其他同學(xué)可以選擇不同的打擊樂器用動作表示〕

７．啟發(fā)同學(xué)用不同的方式讀歌謠．

〔請大家說一說除了加動作讀，加打擊樂器讀以外還有沒有其他的方法?！常福胍幌氤藶樽x小麻雀的歌謠，我們還可以把歌謠編成哪種小動物的歌？〔如：小貓、小狗、小雞等〕然后請同學(xué)們兩人一組為自己喜愛的小動物配上歌謠，大體不變，按課本上的要求來變。

三、制造表現(xiàn)

1．然后出示電腦課件

2．老師范唱，請大家為老師打節(jié)拍，留意歌曲三拍子的感覺。

３．聽音跟唱歌曲。

4．老師彈琴，請大家小聲跟唱，老師大聲唱。

5．師重點強調(diào)歌曲要唱的'輕快而富有彈性．多練習(xí)幾遍．

6．邊唱邊打節(jié)拍，留意三拍子韻律特點。

７．把自己剛才創(chuàng)編的新歌詞加入唱一唱，可以邊唱邊表演，也可以同位兩個一起協(xié)作著表演。

８．自選打擊樂器為歌曲伴奏。

９．全班分成兩個大組：一組唱，一組打樂器，和著同學(xué)們的歌聲聽聽演奏的效果怎么樣。

一組玩后，交換玩成。

１０．個別抽查

同學(xué)自評，互評．〔師指導(dǎo)同學(xué)精確、合理地對他人的演唱進行評價，能指出演唱中的優(yōu)、缺點。

四、小結(jié)

今日我們又學(xué)習(xí)了一首新歌，而且還為歌曲編上了新的歌詞，還用打擊樂器為歌曲進行了伴奏，大家的表現(xiàn)很好，表演的很精彩，同學(xué)們之間協(xié)作的也很好，盼望大家繼續(xù)努力，學(xué)會更多好聽的歌曲。

《小麻雀》教案篇4

《小麻雀》

一、教學(xué)要求：

1．認識本課要求會認的“蹈、瞪、舔、懊”4個生字。會寫“摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿”等10個字，掌控“訂正、手舞足蹈、綠瑩瑩、懊惱、光禿禿”等詞語。

2．把握文章的主要內(nèi)容，理解文章內(nèi)容，從小麻雀的成長過程中，吸取成長閱歷，全面正確地認識這對母子。

3．引導(dǎo)同學(xué)抓住句子中的重點詞語，體會句子中人物的心情。

4．指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點、難點：

把握文章的主要內(nèi)容，全面、正確地認識這對母子。

第一課時

〔一〕導(dǎo)入：

同學(xué)們，以前我們學(xué)了好多篇有意思的童話，你還記得哪些篇？

這些童話，不僅向我們表達了一個個動人的故事，還給我們小伙伴以啟示，

讓我們知道為人處世的道理呢。今日，我們就學(xué)習(xí)聞名的大作家高爾基的童話《小麻雀》，從這個故事中，我們又會有怎樣的收獲呢？板書：小麻雀

〔二〕新課：

1、自學(xué)課文：

一讀：小聲讀課文，初步了解課文的內(nèi)容，思索課文寫了一件什么事？

二讀：畫出帶有生字的詞語和不理解的詞語，并聯(lián)系上下文、查字典理解詞語的意思。標(biāo)出自然段

2、檢查自學(xué)效果：

〔1〕認讀生字：摔、糾、蹲、扯、蹈、瑩、瞪、舔、懊、禿

〔2〕記、寫生字：蹈、瞪、舔、懊

重點指導(dǎo)：蹈?！残温曌郑筮叡硇?，右邊表聲?！?/p>

右邊部分誰認識？舀〔yǎo〕

你還知道哪些帶“舀”字的字？〔稻、滔、韜〕

你有什么發(fā)覺？這些字的韻母都是ao

這個字哪最簡單寫錯？〔右邊簡單寫成“陷”的右邊〕。

你還知道哪個字帶“陷”的右邊？有什么特點？〔餡。韻母是an〕

開動腦筋想一想，你用什么方法區(qū)分、記好“稻、滔、蹈、韜、陷、餡“？

〔3〕詞語：區(qū)分惱腦

惱：生氣、使生氣。郁悶

腦：頭。腦筋……

你能依據(jù)意思，選正確的字填空嗎？

懊〔〕、大〔〕、〔〕袋、煩〔〕、〔〕人

3、整體把握，捋出線索，感受小麻雀成長過程。

〔1〕拉出成長進展階段：

默讀課文思索：普季克在成長過程中，大致經(jīng)受了哪幾個階段？找出文中相應(yīng)的概括性語句，劃出來，讀一讀。

出示課件：開始〔〕，后來〔〕，最末〔〕

〔第八自然段：不相信，樣樣按自己的意思說明——第十四自然段：不相信，還不知道自作聰慧是要吃虧的——第十九自然段：會飛了，感到興奮，但看到為自己受傷的媽媽，鼻子酸酸的〕

〔2〕依據(jù)成長階段分段：

文中哪些自然段分別講解并描述了上述內(nèi)容？

〔1—13〕小普季克不會飛，對外界很新奇，又不相信媽媽的話，不聽媽媽的勸說。

〔14—18〕小普季克不當(dāng)心掉在一只大花貓的旁邊，媽媽奮不顧身愛護他，他又急又怕，竟然飛到窗臺上，媽媽的尾巴卻被大花貓咬掉了。

〔19〕小普季克會飛了，心情既興奮又難受。

4、提出不懂的問題，老師梳理，提出學(xué)習(xí)的主問題。

小麻雀和麻雀媽媽是一對怎樣的母子？

5、作業(yè)：

書寫生字、生詞

熟讀課文。

第二課時

〔一〕導(dǎo)入：

同學(xué)們，在自然界，動物與人的成長過程有著相同的經(jīng)受，媽媽們在教育自己子女上也有著共同的做法。高爾基就介紹了這樣一只叫普季克的小麻雀和它的媽媽。今日，我們就隨著前蘇聯(lián)大作家高爾基的筆，去體驗小麻雀普季克的成長過程，或許你能吸取到一些成長閱歷呢。

〔二〕新課：

1、整體把握課文主要內(nèi)容。

閱覽課文，想一想這篇文章寫了一件什么事？

2、細讀課文，體會成長過程。

這是一對怎樣的母子呢，讓我們到普季克的成長過程中去感受。

〔1〕以讀代講，初步體會人物特點。

默讀課文1——13自然段，你對小普季克及他的媽媽分別有什么了解？

①媽媽：媽媽對孩子非常關(guān)懷，總是耐煩地、不厭其煩地告知孩子生活常識。生怕孩子有危急。

②普季克：

小普季克對外界很新奇，求知欲很強。

小普季克是一個自以為是、自作聰慧的孩子。

分角色朗讀：

同座位兩個同學(xué)一個讀媽媽，一個讀普季克，只讀兩人的對話。讀出媽媽對孩子的關(guān)愛，讀出小普季克的天真與稚嫩。

指名讀。

〔2〕品讀重點段，感受偉大的母愛與小普季克的成長。

《小麻雀》教案篇5

活動目標(biāo)

1.能從15—25厘米高出往下跳，會雙腳輕輕落地。

2.能勇猛地嘗試，喜愛集體游戲。

3.幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作技能。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)技能，體驗玩游戲的樂趣。

活動預(yù)備

1.高低不一的小方凳(表示大樹)假設(shè)干，小蟲子圖片假設(shè)干。

2.歡快的活動音樂。

活動過程

1.熱身活動。

幼兒扮演小麻雀，老師扮演麻雀媽媽，聽音樂仿照小麻雀動作：四散飛、跳一跳、吃蟲、喝水等。

2.游戲——小麻雀捉蟲。

(1)每位幼兒自由選擇一棵“樹”作為自己的家，爬上“樹”，當(dāng)聽到捉蟲的信號時就跳下來，“飛”出去捉蟲。

(2)老師引導(dǎo)幼兒進行多次練習(xí)。動作指導(dǎo)：兩腳并攏，稍蹲，輕輕跳下來。

(3)請個別幼兒師范輕輕跳的方法。

(4)引導(dǎo)幼兒去同伴“家”做客，鼓舞幼兒嘗試從不同高度的椅子上跳下。

動作指導(dǎo)：要跳得又輕又穩(wěn)。

3.游戲——大花貓來了。

(1)小麻雀從“樹”上跳下來，四散飛，找食吃。聽到“大花貓”的叫聲，趕快飛回“樹”上躲起來。

(2)引導(dǎo)語：要輕輕從“樹”上跳下來，別讓“大花貓”聽見。

(3)師幼共同游戲，鼓舞膽小的幼兒勇猛地參加到游戲中。

(4)放松活動：捉小蟲。

幼兒四散在地上捉“蟲”，老師帶領(lǐng)幼兒做放松運動并小結(jié)。

教學(xué)反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)覺幼兒們的立場積極，表現(xiàn)出極大的愛好，制造力也得到發(fā)揮。

《小麻雀》教案篇6

教學(xué)內(nèi)容：人教版第三冊第一課問聲好里的學(xué)習(xí)歌曲《小麻雀》。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過學(xué)習(xí)歌曲，了解麻雀的生活習(xí)性；

2.用活潑親切的心情表演歌曲；

3.用身邊熟識的動物創(chuàng)編歌詞，并能表演唱。

重點和難點：

1.能有情感地表演歌曲；

2.發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。

教學(xué)理念：

1.引導(dǎo)同學(xué)要有愛惜動物的意識；

2.做講文明、有禮貌的好同學(xué)。

教具預(yù)備：多媒體，課件，鋼琴。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《早上好》

1.課前播放歌曲《早上好》，同學(xué)邊進課室邊坐好。

師：上節(jié)課我們學(xué)了什么歌曲呢？

生：《早上好》。

師：還記得怎么唱嗎？老師和你們一起來表演好嗎？

師生一起表演《早上好》

師：同學(xué)們的記性真好，表演得真棒。

二、學(xué)習(xí)歌曲《小麻雀》

1.放課件一：《小麻雀》。

師：這是一只小麻雀，你媽知道他們主要食物是什么嗎？怎么生活的嗎？

生：〔略〕

師：其實小麻雀是以谷子、小蟲、野果為食物，它們白天成群地飛來飛去，查找食物，晚上睡在樹上。但小麻雀很有禮貌，也很愛它們的媽媽。聽聽這首歌，你們就知道老師沒對你們說假話。

2.放課件二：歌曲《小麻雀》并播放范唱。

師：你們聽了這首歌你們也想像小麻雀一樣有禮貌、愛媽媽嗎？